教案是教師為了調(diào)動學(xué)生積極性提早起草的教學(xué)文書,認(rèn)真制定一份教案能夠有效提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性,下面是范文社小編為您分享的別說我小教案6篇,感謝您的參閱。
別說我小教案篇1
設(shè)計(jì)意圖:
上中班已經(jīng)有一段時間了,孩子們慢慢感受到了自己的成長。在家里從來不做事的“小寶貝”,開始慢慢學(xué)會了自己疊衣服、給菜地澆水等等。可是有一天孩子們無意中的對話引起了我的注意。“奶奶不讓我干活,她說我太小了!”琦琦懊惱地說。怎樣幫孩子說出自己的心里話呢?我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動,旨在讓孩子們在理解兒歌的基礎(chǔ)上,鼓勵他們大膽說出自己心里的想法,萌發(fā)主動地為自己、為他人服務(wù)的意識。
教案目標(biāo):
1、感受兒歌表達(dá)的情感,能大膽地表達(dá)自己的想法。
2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試仿編兒歌。
3、能感受到自己的成長,愿意主動地為自己、為他人服務(wù)。
教案準(zhǔn)備:
?別說我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具,人物圖片幾張。
教案過程:
1、請幼兒整理地上散落的玩具。
2、說一說:小朋友們都慢慢的長大了,你們現(xiàn)在會做些什么事情呢?(在家里、在幼兒園里)
3、看課件,學(xué)習(xí)兒歌。
①提問:聽一聽,明明對誰說話了?
②提問:明明對媽媽說了什么?對爸爸說了什么?對奶奶說了什么?對爺爺說了什么?
③學(xué)說兒歌。
4、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。
提問:你還想對媽媽說什么?
對爸爸說什么?
對奶奶說什么?
對爺爺說什么?
延伸活動:
嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽:我長大了。
別說我小教案篇2
一、活動目標(biāo)
1、能用普通話較清楚地朗誦詩歌,正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。
2、會按節(jié)奏、有表情的朗誦。
3、體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。
二、活動準(zhǔn)備
1、圖片小烏龜、ppt課件、幼兒學(xué)習(xí)資源、
2、掛圖《別說我小》一幅,語言cd
三、活動過程
(一)活動導(dǎo)入
1、師:小朋友們,今天有位小動物來我們中四班做客,我們一起把它請出來好嗎?
2、師:告訴你們一個秘密,在動物園里小烏龜也升中班了,它覺得自己一下子長大了很多,它決定不但要自己的事情自己做,還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是,爸爸媽媽還是什么都不讓它做,還是說,小烏龜,你還太小,太小!我想知道你在家的時候,爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小,你承認(rèn)嗎?(身體的變化?詩歌中的圖片)
3、師:小朋友現(xiàn)在長大了,會做很多事情了,那你現(xiàn)在和過去有什么不同?
(二)觀看并講述圖片
師:圖片上的小朋友也長大了,看一看他們在干什么?(逐一出示圖片,幼兒講述)
師:你能夠做到嗎?
(三)學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》
1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把詩歌有感情的朗讀一遍。后提問。
師:詩歌的名字叫什么?詩歌是說了些什么?
2、幼兒跟隨老師逐句學(xué)習(xí)兒歌,并注意幫幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”“桌”等翹舌音。
3、幼兒再次欣賞cd
4、在師生共同講述中,學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容,教師朗誦“爸爸、媽媽、奶奶”的話,小朋友結(jié)合圖片說說小朋友會做的事情。
(四)感恩教育,結(jié)束活動
師:我們小朋友都長大了,進(jìn)步了,說說看自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心照顧和培養(yǎng)?
師:小朋友,回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,告訴他們自己已經(jīng)長大了,會幫他們做事情了,在家做他們的小助手好嗎?
附詩歌:別說我小
媽媽你別說我小,我會穿衣和洗腳。爸爸你別說我小,我會擦桌把地掃。奶奶你別說我小,我會給花把水澆。爺爺你別說我小,我做的活也不少。
別說我小教案篇3
活動領(lǐng)域
語??
活動目標(biāo)
1弓i導(dǎo)幼兒理解并學(xué)會說兒歌,體會兒歌朗朗』:口的韻味。
2.鼓勵幼兒自己的事情自己做,提升做中班小朋友的榮譽(yù)感。
活動準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖圖1(中班●::卜)。
2.《幼兒用書》中班上1第5頁。
活動過程
1.談話導(dǎo)人。
師:小朋友們,我們現(xiàn)在—卜中班了,會自己做很多事情,你們都會做些什么事情呢?
(掃地、擦桌子、洗襪子……)
2.欣賞兒歌。
(1)出示教學(xué)掛圖圖1,引導(dǎo)幼兒觀察,教師,幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。
師:有一個叫悠悠的小朋友,他跟我們一樣也』:中班了,可媽媽、爸爸、奶奶總是說他小
你們猜猜他會怎么說?讓我們一掛圖。
(2)教師有感情地朗誦詩歌。
(3)引導(dǎo)幼兒用兒歌里的語句表達(dá):
a.媽媽說你小的時候,你怎么說?
b.爸爸說你小的時候,你怎么說?
c.奶奶說你小的時候,你怎么說?
3.學(xué)習(xí)兒歌。
教師幫助幼兒正確發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說、桌”等翹舌音。
4.鼓勵幼兒仿編兒歌。
師:你們還會做哪些事情?能不能把你們會做的事情編人兒歌中?
5.教師,活動結(jié)束。
教師:小朋友長大了,會自己做這么多的事情,真棒!以后你們不但要自己的事情自己
皮,還要給爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師幫忙,學(xué)習(xí)做大人的小幫手。
虧動建議
1.幼兒在區(qū)角活動時,可以打開《幼兒用書》,一邊復(fù)習(xí)兒歌,一邊欣賞圖畫。
2.教師在日?;顒又校膭钣變鹤约旱氖虑樽约鹤?,不會的事情可以學(xué)著做。
3.請幼兒翻開《幼兒用書》,看一看,講一講。
時:詩歌
別說我小
媽媽你別說我小,
我會穿衣和洗腳。
爸爸你別說我小,
我會擦桌把地掃。
奶奶你別說我小,
我會給花把水澆。
現(xiàn)在我呀長大了,
會做的事兒真不少。
別說我小教案篇4
活動目標(biāo):
1. 學(xué)念兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。
2. 愿意做力所能及的小事,感受長大的快樂。
3. 念準(zhǔn):穿、種、花、事等字音。
4. 通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5. 喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
小小魚紙偶、掛圖、白紙、彩筆
活動過程:
一、引題
1. 你能做什么?
s:(出示小小魚)小朋友們好,我是小小魚:我會自己的事情自己做,你呢?(我也會)是嘛?我們比比誰能干。一起來聽聽我都會做什么?
二、欣賞、學(xué)念兒歌
1.兒欣賞兒歌,教師完整念兒歌。
s:《別說我小》 媽媽你別。。。
2.教師提問,幼兒再次欣賞兒歌。
s:媽媽,爸爸,奶奶,都說小小魚怎么了?
y:說它小。
s:小小魚是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌,并逐句出示掛圖,并依據(jù)掛圖逐句示范朗誦;落實(shí)幼兒對穿、種、花、事等字的發(fā)音。)
3.幼兒學(xué)念兒歌。
s:看來大家真的長大了,連聲音也越來越響亮了,我要再仔細(xì)聽聽,誰念的又準(zhǔn)確,又響亮。
s:老師請一個能干的小朋友來和我一起念。(多念幾遍,一定要保證幼兒已經(jīng)回看圖念,已掌握句式,然后再仿編,)
三、彷編兒歌
1.教師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。
s:請小朋友說說,自己還會干哪些事,我們一起來把它們編成兒歌好不好?誰來說說自己還會干什么?
y:。。。。。。
2.鼓勵幼兒彷編兒歌:xx你別說我小,我會xxxxx。
s:誰來說一說?(說一句式)
引導(dǎo)幼兒規(guī)范語句,保持xx你別說我小,我會xxxxx的句式。
3.帶領(lǐng)幼兒將仿編詩歌完整念一遍
4.結(jié)束:請每個小朋友自己編一個句子,和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。
附詩歌:《別說我小》
媽媽你別說我小,我會穿衣會洗腳。
爸爸你別說我小,我會擦桌把地掃,
奶奶你別說我小,我會給花把水澆,
我是中班的小朋友,會做的事情真不少。
教學(xué)反思:
1. 彷編部分難度有點(diǎn)大,沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平,應(yīng)在前期學(xué)說詩歌時準(zhǔn)備充分,減小難度。
2. 彷編部分的簡筆畫圖示太小,應(yīng)再稍大些;由于側(cè)身在小黑板上比較難畫,下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。
3.整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容的聯(lián)系。
小百科:長大成人,年滿18周歲的人,即可稱之為長大,超過20周歲為真正意義上的長大成人。
別說我小教案篇5
活動目標(biāo):
1、 在幼兒表演動作中,發(fā)展他們的想象力和愛勞動的熱情。
2、 通過幼兒積極參與活動,理解詩歌所表達(dá)的長大愿望。
3、 在感知詩歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用語言、動作表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備: 幼兒做事情的照片、假發(fā)、帽子、鏡子、拐杖
活動過程:
一、體驗(yàn)理解詩歌。
1、討論:值日生應(yīng)做哪些事情?為什么自己的事情自己做?爸爸、媽媽要是嫌你小,怎么辦?
2、欣賞幼兒做事情時的照片,對幼兒進(jìn)行鼓勵
3、 學(xué)習(xí)詩歌《別說我小》。
(1)幼兒欣賞詩歌,初步感知詩歌內(nèi)容。
提問:你聽到詩歌里說了些什么?要求幼兒用詩歌里的語言回答。
(2)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
(3)幼兒再次欣賞詩歌,進(jìn)一步理解詩歌所表達(dá)的長大愿望。
提問:詩歌中的小朋友都做了哪些事情?
二、表演詩歌。
1、分組按角色表演詩歌
2、說出每一組幼兒表演好的地方
三、活動延伸——說一說你還會做哪些事情?下次課我們在一起創(chuàng)編新的詩歌
別說我小教案篇6
活動目標(biāo):
1、知道自己長大了,要學(xué)做一些自己力所能及的事。
2、幼兒能有感情的朗誦詩歌,并配適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>
活動準(zhǔn)備:
1、知道自己會做那些事。
2、準(zhǔn)備一些勞動工具。
活動過程:
一、談話:
1‘小朋友都長大了,便能干了,會做很多事情了,你都會做什么事情呢?
(我會穿衣服,會自己穿鞋子,會擦桌子,椅子,會澆花,會拖地等。
3、請幼兒到集體面前講述,在別人講述的時候,要求幼兒能安靜的傾聽。
二、學(xué)習(xí)兒歌:別說我小
1、今天我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說我小》。
2、老師有感情的朗誦兒歌。
3、讓幼兒說說,你聽到兒歌里是怎么說的?鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。
4、幼兒跟老師朗誦兒歌。
三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情:
1、出示勞動工具,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。
2、你會使用這些勞動工具嗎?
3、鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
4、讓幼兒朗誦兒歌。
5、讓幼兒把自己的事情編到兒歌里。
四、結(jié)束活動:教師講評上課情況,結(jié)束本節(jié)課。