教案在教學(xué)生涯中起著非常重要的作用,寫(xiě)教案對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是家常便飯了,以下是范文社小編精心為您推薦的中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案6篇,供大家參考。
中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案篇1
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒在經(jīng)過(guò)一年的小班生活后,他們已有了基本的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn),所以,對(duì)于新環(huán)境他們能夠很快適應(yīng)。他們知道自己長(zhǎng)大了,萌發(fā)了做中班小朋友的自豪感,幼兒不再認(rèn)為自己還小。為了激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情,發(fā)展他們?cè)诩w面前自然大膽的進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá),因此,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),通過(guò)對(duì)比、展覽、講述,增強(qiáng)幼兒“我長(zhǎng)大了”的意識(shí),知道要尊敬老師和父母的道理。
活動(dòng)目標(biāo):
(1)激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。
(2)幼兒能用通順的語(yǔ)言講述自己的以前和現(xiàn)在。
(3)通過(guò)對(duì)比、展覽、講述,增強(qiáng)幼兒的“我長(zhǎng)大了”的意識(shí),知道要尊敬老師和父母的道理。
(4)鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
(5)鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)配合,給幼兒講述小時(shí)候的故事,幫助幼兒準(zhǔn)備小時(shí)候的照片、玩具、用品等。
2、活動(dòng)前,布置主題為“我小時(shí)候”的展覽,展覽的內(nèi)容:
① 幼兒小時(shí)候的照片、物品。
②身高、體重圖表。
③小班的美術(shù)作品等。
3、兒歌《別說(shuō)我小》的錄音帶;優(yōu)美、抒情的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)參觀照片和物品,激發(fā)幼兒講述的興趣。
1、請(qǐng)小朋友參觀“我小時(shí)候”的展覽,請(qǐng)幼兒互相介紹自己帶來(lái)的照片和物品。
2、教師引導(dǎo)幼兒有目的的觀察:這是你幾歲的照片?是在哪兒照的?你小時(shí)候在做什么?哪些是你小時(shí)候的物品?你為什么喜歡它們?教師請(qǐng)幼兒拿著自己的照片及物品觀察回憶。
3、幼兒拿著自己的照片講述:如照片上小時(shí)候長(zhǎng)的樣子、在干什么及有興趣的事情。
(評(píng)析:此環(huán)節(jié)田老師充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,通過(guò)談話的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的活動(dòng)氛圍,圍繞生活化的焦點(diǎn)話題,鼓勵(lì)幼兒講講自己小時(shí)候的照片,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。孩子們?cè)跔?zhēng)先恐后、興致勃勃的講述中,發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力。并且,在相互分享中體驗(yàn)了快樂(lè)。)
(二)觀察比較自己小時(shí)候與現(xiàn)在的不同。
1、結(jié)合小時(shí)候物品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了,并且有了許多變化,如:試一試小時(shí)候的衣服和鞋還能不能穿,量一量身高、稱一稱體重有什么不同等。
2、教師請(qǐng)幼兒互相交流:現(xiàn)在小朋友學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),取得了哪些進(jìn)步等內(nèi)容。(評(píng)析:幼兒通過(guò)觀察、比較,親自穿衣、量身高、稱體重等發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了、進(jìn)步了。接著又引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河辛四男┻M(jìn)步,從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)的感恩父母老師做好了思想準(zhǔn)備。)
(三)通過(guò)教師與幼兒交流,激發(fā)幼兒熱愛(ài)老師及家長(zhǎng)情感。
1、教師小結(jié):小朋友真能干,現(xiàn)在會(huì)唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà),這些成長(zhǎng)離不開(kāi)誰(shuí)的照顧和培養(yǎng)?
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)升入中班后,應(yīng)在哪些方面表現(xiàn)的更好呢?(如:學(xué)習(xí)、游戲、吃飯、睡覺(jué)及關(guān)心他人方面)
(評(píng)析:在幼兒相互交談中,幼兒感悟出,自己的進(jìn)步、成長(zhǎng)離不開(kāi)父母、老師的辛勤培養(yǎng)。從而萌發(fā)了幼兒熱愛(ài)身邊的人和事,懂得回報(bào)父母,整個(gè)活動(dòng)教師始終以引導(dǎo)幼兒交流討論為主,給幼兒創(chuàng)造了自由講述的空間,教師適當(dāng)?shù)貐⑷脒M(jìn)來(lái)把幼兒的語(yǔ)言加以整理、補(bǔ)充,起到了支持者的作用。符合《剛要》中提出的“以幼兒為主體”的教育理念。)
活動(dòng)延伸:
學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》,讓幼兒懂得在家里和幼兒園里自己的事情自己做。
(評(píng)析:這是一個(gè)由生活體驗(yàn)上升到情感教育的活動(dòng),幼兒在相互交流中激活了思維,升華了情感。學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》是本次活動(dòng)的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)提煉,從而樹(shù)立了幼兒的責(zé)任感,從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)社會(huì),回報(bào)父母家人。)
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,教師的引導(dǎo)語(yǔ)言至關(guān)重要?;顒?dòng)能否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),教師要靈活掌握。幼兒將自己以前照片、物品帶來(lái)了,大部分幼兒剛開(kāi)始只是好奇,想給同伴講述自己的照片,卻沒(méi)有講述的主題內(nèi)容,在教師的引導(dǎo)下,活動(dòng)中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述和比較,這樣便培養(yǎng)了幼兒在集體面前自然、大膽的口語(yǔ)表達(dá)能力。照片引起幼兒的回憶,幼兒知道小時(shí)與長(zhǎng)大的不同,不同的衣物、玩具更使幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的進(jìn)步,教師在幼兒體驗(yàn)了長(zhǎng)大后的喜悅后,抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)父母、老師的幫助,知道了要尊敬老師和父母的道理,最后在延伸活動(dòng)再讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》,激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。
中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案篇2
設(shè)計(jì)意圖:
上中班已經(jīng)有一段時(shí)間了,孩子們慢慢感受到了自己的成長(zhǎng)。在家里從來(lái)不做事的“小寶貝”,開(kāi)始慢慢學(xué)會(huì)了自己疊衣服、給菜地澆水等等??墒怯幸惶旌⒆觽儫o(wú)意中的對(duì)話引起了我的注意?!澳棠滩蛔屛腋苫?,她說(shuō)我太小了!”琦琦懊惱地說(shuō)。
怎樣幫孩子說(shuō)出自己的心里話呢?我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),旨在讓孩子們?cè)诶斫鈨焊璧幕A(chǔ)上,鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)出自己心里的想法,萌發(fā)主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受兒歌表達(dá)的情感,能大膽地表達(dá)自己的想法。
2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試仿編兒歌。
3、能感受到自己的成長(zhǎng),愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。
4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?別說(shuō)我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具,人物圖片幾張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒整理地上散落的玩具。
2、說(shuō)一說(shuō):小朋友們都慢慢的長(zhǎng)大了,你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢?(在家里、在幼兒園里)
3、看課件,學(xué)習(xí)兒歌。
①提問(wèn):聽(tīng)一聽(tīng),明明對(duì)誰(shuí)說(shuō)話了?
②提問(wèn):明明對(duì)媽媽說(shuō)了什么?對(duì)爸爸說(shuō)了什么?對(duì)奶奶說(shuō)了什么?對(duì)爺爺說(shuō)了什么?
③學(xué)說(shuō)兒歌。
4、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。
提問(wèn):你還想對(duì)媽媽說(shuō)什么?對(duì)爸爸說(shuō)什么?對(duì)奶奶說(shuō)什么?對(duì)爺爺說(shuō)什么?
活動(dòng)延伸:
嘗試用寫(xiě)信或繪畫(huà)的方式告訴爸爸媽媽?zhuān)何议L(zhǎng)大了。
活動(dòng)反思:
只要在活動(dòng)中本著“幼兒為主體,教師為主導(dǎo)”的思想。我相信,幼兒一定會(huì)在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),感受活動(dòng)的快樂(lè)。
中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用普通話較清楚、有節(jié)奏、有表情的朗讀詩(shī)歌,正確發(fā)出“穿、少、桌、說(shuō)”等翹舌音。
2.學(xué)習(xí)通過(guò)圖譜記憶詩(shī)歌內(nèi)容。
3.增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí),知道自己的事情要自己做。
4.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖譜一套。
2.場(chǎng)景設(shè)計(jì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)兒歌,發(fā)準(zhǔn)字音。
活動(dòng)難點(diǎn):使小朋友懂得:自己的事情自己做。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示畫(huà)冊(cè)圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,幼兒在干什么?
提問(wèn):這個(gè)小朋友在干什么?你們?cè)诩視?huì)做事嗎?
2.出示小朋友的圖譜:
這個(gè)小朋友也會(huì)做許多事,但他的爸爸媽媽和奶奶總說(shuō)他還小,什么事也不讓他做,這個(gè)小朋友就不高興了,他對(duì)他們說(shuō)了一段話。
二、教師邊演示圖譜,邊有表情的朗誦兒歌。
1.教師邊演示圖譜,邊有表情的朗誦兒歌,小朋友欣賞。
2.教師:小朋友怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的?又怎樣對(duì)爸爸說(shuō)的?又對(duì)奶奶說(shuō)了什么?用詩(shī)歌中的語(yǔ)句進(jìn)行總結(jié),讓小朋友跟念。
三、幼兒邊看圖譜,邊集體學(xué)念兒歌。
1.幼兒看圖譜,學(xué)習(xí)兒歌。
2.發(fā)準(zhǔn)字音:穿、少、說(shuō)、桌。
3.講解句子“我會(huì)給花把水澆”。
4.小朋友進(jìn)行自由組合練習(xí)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
你會(huì)做什么事呢?(鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。)
附詩(shī)歌:
別說(shuō)我小
媽媽你別說(shuō)我小,我會(huì)穿衣和洗腳。
爸爸你別說(shuō)我小,我會(huì)擦桌把地掃。
奶奶你別說(shuō)我小,我會(huì)給花把水澆。
現(xiàn)在我呀長(zhǎng)大了,會(huì)做的事兒真不少。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,教師的引導(dǎo)語(yǔ)言至關(guān)重要?;顒?dòng)能否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),教師要靈活掌握。幼兒將自己以前照片、物品帶來(lái)了,大部分幼兒剛開(kāi)始只是好奇,想給同伴講述自己的照片,卻沒(méi)有講述的主題內(nèi)容,在教師的引導(dǎo)下,活動(dòng)中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述和比較,這樣便培養(yǎng)了幼兒在集體面前自然、大膽的口語(yǔ)表達(dá)能力。照片引起幼兒的回憶,幼兒知道小時(shí)與長(zhǎng)大的不同,不同的衣物、玩具更使幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的進(jìn)步,教師在幼兒體驗(yàn)了長(zhǎng)大后的喜悅后,抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)父母、老師的幫助,知道了要尊敬老師和父母的道理,最后在延伸活動(dòng)再讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》,激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。
中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案篇4
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1、 能根據(jù)情景表演,大膽地表達(dá)自己的想法。
2、 感受兒歌表達(dá)的情感,學(xué)習(xí)有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌,,初步感受兒歌的韻律美。
3、 發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、人物圖片(媽媽、爸爸、奶奶)
三、 指導(dǎo)要點(diǎn):
1、 活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)情景表演,大膽地表達(dá)自己的想法。
2、 活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。
3、 3、指導(dǎo)要點(diǎn):利用圖片幫助幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容,朗讀時(shí)提醒幼兒注重表情和節(jié)奏,發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。
四、 活動(dòng)過(guò)程:
1、 導(dǎo)入:情景表演。
導(dǎo)入語(yǔ):我們升中班了,小手真能干,會(huì)自己做很多事情,讓我們一起來(lái)看看這幾位小朋友都會(huì)做些什么。
(1) 第一位表演:穿衣、洗腳。
(2) 第二位表演:擦桌、掃地。
(3) 第三位表演:澆花。
教師分別按組提問(wèn),用句式“我會(huì)xxxx”說(shuō)一句話。
2、 學(xué)念兒歌。
(1)、教師示范朗讀。(出示掛圖)
提問(wèn):寶寶對(duì)媽媽說(shuō)了什么?(媽媽你別說(shuō)我小,我會(huì)穿衣和洗腳)
爸爸說(shuō)了什么?(爸爸你別說(shuō)我小,我會(huì)擦桌把地掃)
對(duì)奶奶說(shuō)了什么?(奶奶你別說(shuō)我小,我會(huì)給花把水澆)
(2)、跟著老師完整地朗讀兒歌。(出示人物圖片:媽媽、爸爸、奶奶)
(3)、發(fā)音練習(xí)。(教師邊做動(dòng)作邊進(jìn)行發(fā)音示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。
(4)、集體朗讀(要求幼兒邊朗讀邊做動(dòng)作)
(5)、分組朗讀。
(6)、分角色朗讀。
3、教師小結(jié):我們長(zhǎng)大了,自己的事情自己做,還會(huì)幫助別人做自己能做的事情,今天,我們學(xué)會(huì)了有節(jié)奏有感情地朗讀兒歌,回家以后就朗讀給爸爸、媽媽聽(tīng)吧。
中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案篇5
設(shè)計(jì)意圖:
?別說(shuō)我小》是一首短小直白、通俗易懂、朗朗上口的兒歌,很適合剛升入中班的幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期,我園搬進(jìn)了職中進(jìn)行過(guò)渡,我班的幼兒對(duì)于新環(huán)境適應(yīng)得比較快。但是也經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)來(lái)傾訴孩子在家什么事都不做,不會(huì)自己吃飯,不會(huì)自己穿衣,自己的玩具不會(huì)整理等等。于是我們老師天天在幼兒園鼓勵(lì)孩子:你們是中班的哥哥姐姐了,自己的事情自己做。似乎這些話說(shuō)多了也不怎么見(jiàn)效。《別說(shuō)我小》這節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是使幼兒知道自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該自己能做的事情自己做,學(xué)習(xí)很多的本領(lǐng)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入,引起幼兒回憶。
運(yùn)用幼兒帶來(lái)的照片進(jìn)行談話,喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)及回憶,使幼兒知道小時(shí)候與長(zhǎng)大的不同,發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
2、朗誦兒歌,提出傾聽(tīng)要求。
提問(wèn):說(shuō)說(shuō)兒歌里說(shuō)到了自己有什么本領(lǐng)。
3、排放圖標(biāo),理解兒歌內(nèi)容。
根據(jù)幼兒的回答把洗衣服、洗腳、擦桌、掃地、花、澆水等小圖標(biāo)按照兒歌內(nèi)容及順序貼好,讓幼兒看著圖片再次欣賞兒歌,加深對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。
4、藏圖游戲,鞏固練習(xí)兒歌。
“捉迷藏”游戲:選一幅圖片藏起來(lái),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)藏掉了的圖片內(nèi)容,學(xué)一學(xué)兒歌中的話。
5、創(chuàng)編兒歌,拓展幼兒思維。
提問(wèn):“你們已經(jīng)長(zhǎng)大了,還會(huì)干些什么?”,“在家還會(huì)做哪些事?”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),經(jīng)過(guò)整理后鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作:刷牙、洗臉、吃飯、洗腳、排椅子、喂烏龜……
活動(dòng)反思:
1、整節(jié)活動(dòng),我運(yùn)用并發(fā)揮小圖標(biāo)的提示作用,增添了教學(xué)內(nèi)容的直觀性,吸引了幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒用“我會(huì)xx”的句式進(jìn)行大膽表述,并根據(jù)幼兒說(shuō)的內(nèi)容及時(shí)畫(huà)出相應(yīng)的新圖標(biāo),使幼兒把兒歌中的內(nèi)容自然地遷移到自己的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)中,從而自然地進(jìn)入創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié),讓幼兒體會(huì)到了創(chuàng)編的快樂(lè)和獲得成功的喜悅。
2、在語(yǔ)言區(qū)提供兒歌中的角色、道具等進(jìn)行兒歌表演。
3、提醒幼兒每天回家?guī)桶职謰寢尰驙敔斈棠套鲆患虑?,并與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)放手給孩子做力所能及的事情,體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。
中班語(yǔ)言別說(shuō)我小教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用普通話較清楚的朗誦兒歌。學(xué)習(xí)化簡(jiǎn)單的圖畫(huà)表現(xiàn)自己會(huì)做的事情。
2、有做中班小朋友的自豪感。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)會(huì)朗誦兒歌。
能用圖畫(huà)表現(xiàn)自己會(huì)做的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
爸爸,媽媽?zhuān)棠蹋蠋熞约皟焊鑳?nèi)容相關(guān)的圖標(biāo)。
畫(huà)紙,水彩筆以及《幼兒畫(huà)冊(cè)》,配套磁帶或光盤(pán)。
方法與手段:
啟發(fā)探索法,信息交流法。
活動(dòng)過(guò)程:
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
一:從談話中,引出問(wèn)題?;卮饐?wèn)題。拓寬幼兒思路,知道自己會(huì)做哪些事情并且。
1、老師:小朋友們,你們都長(zhǎng)大了,變成了引出下節(jié)內(nèi)容。
中班的哥哥姐姐們了,那老是想請(qǐng)問(wèn)你們?cè)诩业臅r(shí)候會(huì)做那些事情呢?
二:學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》聽(tīng)教師朗讀了解兒歌的內(nèi)容,知道長(zhǎng)大了,可以做許多。
1、老師:今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首新兒歌事了,學(xué)會(huì)念著首兒歌。
?別說(shuō)我小》請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)朗讀一遍。
2、老師:老師念完兒歌了,那我要問(wèn)問(wèn)你們回答問(wèn)題,看看你們有沒(méi)有認(rèn)真在聽(tīng)。兒歌中說(shuō),媽媽你別說(shuō)我笑,那我會(huì)做什么,爸爸你別說(shuō)我小,我會(huì)做什么,奶奶你別說(shuō)我小,我會(huì)做什么?那現(xiàn)在,我怎么樣了呢?
3、老師:大家都聽(tīng)的很仔細(xì),現(xiàn)在我請(qǐng)小朋和教師一起念,友邊看圖標(biāo)邊和老師一起念兒歌,好嗎?
三:和大家一起談?wù)勛约哼€會(huì)做的事。思考并回答問(wèn)題通過(guò)讓幼兒講述自己會(huì)做的事可以鍛煉幼兒
1、老師:剛剛我們都念過(guò)兒歌了,兒歌中小的口頭表達(dá)能力。
朋友會(huì)做的事可真多,那現(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)看小朋友們,你們還會(huì)做其他的事嗎?我們?cè)谧鲞@些事的時(shí)候遇到過(guò)那些困難?我們又是怎么解決的呢?
四:看《幼兒畫(huà)冊(cè)》,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖畫(huà),創(chuàng)編兒歌通過(guò)兒歌創(chuàng)編,可以拓寬幼兒的思路,并且畫(huà)出創(chuàng)編的兒歌內(nèi)容。能增加他們的想象力,通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)表現(xiàn)他們
1、老師:小朋友們都很棒,你們會(huì)做的事情會(huì)做的事情。
真的越來(lái)越多了,所以現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們用自己會(huì)做的事情來(lái)代替這首兒歌中的事情。比如說(shuō):媽媽?zhuān)銊e說(shuō)我小,我會(huì)......這樣子,開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋,我們一起來(lái)創(chuàng)編。
2、老師:最后我想請(qǐng)你們把自己會(huì)做的事,畫(huà)將自己會(huì)做的事畫(huà)出來(lái)在紙上,讓大家一起欣賞,好嗎?