曲老師的教案5篇

時間:2022-10-15 作者:Iraqis 備課教案

作為一名新時代的教師,學(xué)會制定相關(guān)教案是必備技能,教案在起草的時候,老師需要考慮創(chuàng)新教學(xué)方法,下面是范文社小編為您分享的曲老師的教案5篇,感謝您的參閱。

曲老師的教案5篇

曲老師的教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容,把握課文的主要內(nèi)容,理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是的老師。

3.學(xué)習(xí)這篇課文一事一議,從一個具體的事例發(fā)現(xiàn)一個道理的寫法。

4.激發(fā)學(xué)生對懷特森的贊嘆和敬佩之情。

5.認(rèn)識到不迷信書本、不迷信的科學(xué)態(tài)度,是現(xiàn)代人必備的素質(zhì),是追求真理所需的可貴品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn):

探究懷特森先生是我的老師的原因。

課前準(zhǔn)備:

搜集關(guān)于不迷信的科學(xué)事例。

教學(xué)課時:

1課時

教學(xué)過程:

一、回顧前文,導(dǎo)入新課

在前幾篇課文的學(xué)習(xí)中,我們認(rèn)識了一位位不怕困難、苦戰(zhàn)攻關(guān)、善于發(fā)現(xiàn)、極具科學(xué)精神的科學(xué)家。今天,我們再來認(rèn)識一位極有個性的科學(xué)課老師──懷特森先生。他是作者心目中的老師。(板書課題)

二、整體感知,初步理解

1.默讀課文,想一想

①課文講了一件怎樣的事?

②作者為什么說懷特森先生是他“的老師”?劃出課文的中心句。(懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個重要的道理:不迷信書本、也不要不迷信。)

三、讀議結(jié)合,深刻理解

1.作者用哪些事實(shí)說明懷特森先生是我的老師?

2.老師在讀這篇課文時,也不禁被懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方法所折服,你喜歡這樣的老師嗎?

3.懷特森先生的哪些言行給你留下了深刻的印象?(讀、劃、議)

四、回歸整體,加深對科學(xué)精神的認(rèn)識

1.古今中外,善于發(fā)現(xiàn)問題并研究問題的人往往不迷信書本、不迷信,你知道哪些事例?(二年級學(xué)的《畫家和小牧童》中敢于給戴嵩指出錯誤的小牧童;四年級學(xué)的《兩個鐵球同時著地》中敢于挑戰(zhàn)的伽利略等。)

2.結(jié)合本單元前三篇課文,談一談你對科學(xué)精神又有了哪些認(rèn)識?

五、拓展閱讀,遷移延伸

1.閱讀《嗅蘋果》,讀后交流自己的體會。

2.交流課前搜集的關(guān)于不迷信的事例。

六、課堂小結(jié)

這篇課文通過具體的一件事,為我們闡述了不要迷信書本,不要迷信,要學(xué)會獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的道理??茖W(xué)需要懷疑,需要“冒險(xiǎn)”,需要挑戰(zhàn),只有我們才會擁有善于發(fā)現(xiàn)、探求真知的能力。

板書設(shè)計(jì):

2我的老師

懷特森先生

不迷信書本,不迷信

敢于質(zhì)疑,獨(dú)立思考

曲老師的教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、幫學(xué)生確立語文很重要,要學(xué)好語文的觀念。

2、讓學(xué)生明白學(xué)好語文的途徑,知道如何去學(xué)語文。

3、告訴學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)及規(guī)劃。

4、準(zhǔn)備工具。

5、推薦閱讀書目。

教學(xué)過程:

一、自我介紹,導(dǎo)入第一課

二、確立新觀念,樹立自信心

1、你覺得語文重要嗎?你喜歡學(xué)習(xí)語文嗎?(了解學(xué)生對語文的興趣)

2、語文天生重要。

學(xué)好語文,是生活的需要。“語”,語言文字,現(xiàn)代漢語;“文”,文學(xué)。我們的生活與這兩方面息息相關(guān)。除了啞巴,都要說話,我們都要運(yùn)用漢語與他人交流,漢語是我們交際的工具。文學(xué)作品既能愉悅身心,又能增長知識,豐富感情,提高個人修養(yǎng)。

學(xué)好語文,是應(yīng)試的需要。語文是中考高考三大學(xué)科之一,學(xué)好語文,是你成為一個優(yōu)秀學(xué)生的必需,是你過關(guān)斬將劈波斬浪的利器。

所以,必須學(xué)好語文。

3、語文難學(xué)嗎?

不難!其實(shí)語文就在我們身邊,在我們的言語里,在我們的環(huán)境中,在我們的生活中,我們時時刻刻與語文相伴。語文不是狼外婆,不是踩高蹺,沒有什么可怕,也沒有什么高難度。我們可以在生活中學(xué)習(xí)語文,在語文學(xué)習(xí)中感受生活的真諦,逐漸成長?!疤幪幜粜慕哉Z文”,“興趣是最好的老師”。(有學(xué)生說經(jīng)歷是最好的老師,頗有道理)

如何培養(yǎng)興趣呢?可以從積累好詞佳句美段開始,多讀多摘抄多誦讀,當(dāng)你積累到一定程度,你會發(fā)現(xiàn)自己是如此博學(xué)的人,成功的感受會讓你喜歡上語文。平時勤于練筆,長期堅(jiān)持下來,你會發(fā)現(xiàn)你真的很能寫。到那時候,你說你不愛語文,還真的不可能。語文學(xué)習(xí)不難,難在我們能不能堅(jiān)持。同學(xué)們,你們有這樣的韌性嗎?有信心學(xué)好語文嗎?

三、養(yǎng)成好習(xí)慣,把握好方法。

“播下一個行動,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)?!?/p>

培根曾說過:“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而又強(qiáng)大的力量,它可以主宰人生!人一旦養(yǎng)成一個習(xí)慣,就會自覺地在這個軌道上運(yùn)行。是好習(xí)慣,會讓人終生受益,反之,就會在不知不覺中影響你一輩子?!?/p>

養(yǎng)成好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,對于語文能力的提高,非常重要。可以從聽說讀寫四個方面入手。

1、仔細(xì)聽

學(xué)會傾聽,聽老師講,聽同學(xué)發(fā)言。聽的過程中要勤思考,學(xué)會抓要領(lǐng),善比較,有自己的觀點(diǎn)。聽的時候要有禮貌,不隨意插話,打斷他人。

2、大膽說

這里的說不僅是指課堂上回答問題,也指課內(nèi)外的提出問題。大膽發(fā)言,質(zhì)疑答問,是積極思考的表現(xiàn)。唯有做個思考者,積極主動學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人,我們在學(xué)習(xí)中才能真正有所收獲。我們不少同學(xué),不敢發(fā)言,可能是因?yàn)椴荒芸隙ㄗ约旱拇鸢?,更多的是害怕,害怕老師批評,害怕同學(xué)們笑話。我們可以換個角度考慮問題。犯錯、批評與成長相關(guān)。課堂上,問題回答錯了,挨老師批評了,被同學(xué)們笑話了,這個問題我必然會記憶深刻,今后碰見,再不會犯錯。人總是在錯誤中成長,在批評自我批評中成熟。這樣一想,我們在課堂上不僅要大膽發(fā)言,更要踴躍發(fā)言了,對不對?

3、廣泛讀

有位名師說:“一個初中生只要在初中三年里讀的書疊起來等于他的身高,寫的本子疊起來等于他的身高的一半,他的語文(讀寫)能力不用老師教也會形成?!睆V泛涉獵,博采眾長,可以獲得豐富的生命體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)、寫作技巧,這對于我們寫作閱讀都有極大的啟發(fā)幫助。古人不是說過,“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”。

在廣泛讀的同時也提倡深入的讀,讀熟一部作品,讀透一個作家。高考滿分作文《赤兔之死》作者在介紹經(jīng)驗(yàn)時說他前后把《三國演義》讀了有三十幾遍,不但熟悉了書中的每一個故事、每一個人物,而且連作者羅貫中的語言風(fēng)格都模仿的很像了。唯有精讀深入的讀,我們的思想才會因之深入,我們的文筆才能在模仿中形成自己的風(fēng)格。

4、勤奮的寫

這里的寫包括寫作文,寫日記,寫隨筆等,也包括抄寫字詞,摘抄美詞麗句、精彩段落這些積累工作。讀得多,不代表就寫的好。勤于動筆頭,記錄自己所見所聞所感,留住自己一瞬間的靈感,寫得多了,自然就能悟出寫作技巧。再說當(dāng)自己回頭看自己一點(diǎn)一點(diǎn)碼起的文字已成摞成堆成山,心底成功的喜悅自不待言。我們不求自己能成名成家,就為了記錄自己的青蔥歲月,為了提高語文成績,為了在中考高考中勝出,這一份辛苦,也是有價(jià)值的。

四、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),堅(jiān)持執(zhí)行規(guī)劃

本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、練出一手好字;

2、掌握閱讀散文小說說明文的技巧;

3、讀幾本名著;

4、提高敘事寫人的作文水平。

本學(xué)期教學(xué)設(shè)想:

1、美文積累,間日在課堂上進(jìn)行美文背、聽、寫;

2、國學(xué)積累,每周背誦一首古詩,閱讀一篇短小簡易的文言文;

3、隨筆,每日一寫,不拘長短,每周必須有一篇不少于500字;

4、每周一到五中午堅(jiān)持練字10分鐘。字寫得不好的,練習(xí)正楷,正楷寫好的,練習(xí)行楷或行書。

五、準(zhǔn)備文具

?現(xiàn)代漢語詞典》、《成語字典》、鋼筆、課堂筆記本、聽寫本、美文積累本、隨筆本、練字本、家庭作業(yè)本。

六、推薦書目

1、《繁星春水》

2、《泰戈?duì)栐娺x》或者《飛鳥集》

3、《男生賈里》

4、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》

5、《朱自清散文選》

6、《論語》

曲老師的教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、能概括出文中寫的七件事,學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懛?,并理解其對表現(xiàn)中心的作用;

2、反復(fù)品讀,揣摩關(guān)鍵詞句在具體語境中的表達(dá)情感的作用;

3、感受文中真摯的師生情誼,培養(yǎng)尊重老師、熱愛老師的美好感。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):學(xué)習(xí)寫人記事詳略得當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

難點(diǎn):理解關(guān)鍵詞句在具體語境中的表達(dá)情感的作用。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

(一)導(dǎo)入新課,板書課題

從幼兒園到現(xiàn)在,你一接觸過很多老師,可能不少老師的面容還時常在你腦海中浮現(xiàn),一些有意思的事情還會引起你會心的微笑。那么,著名作家魏巍筆下的老師是什么樣子呢?讓我們隨著作者的文字來感受一下。

請同學(xué)們默讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),標(biāo)記重點(diǎn),牢記心中。(板書:第6課 我的老師)

(二)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能概括出文中寫的七件事,學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懛?,并理解其對表現(xiàn)中心的作用;

2、反復(fù)品讀,揣摩關(guān)鍵詞句在具體語境中的表達(dá)情感的作用;

3、感受文中真摯的師生情誼,培養(yǎng)尊重老師、熱愛老師的美好感。

二、先學(xué)

過渡: 請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)的要求,開始自主學(xué)習(xí)。完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同學(xué)請舉手示意。

(一)自學(xué)指導(dǎo)

1、結(jié)合課下注釋并查閱資料,了解作者生平及作品,了解背景。

2、自由朗讀課文,把你朗讀過程中遇到的生字詞或你認(rèn)為是應(yīng)該重點(diǎn)掌握的字詞勾畫出來,注意關(guān)注課后讀一讀、寫一寫,不明白的查字典或求助解決。

3、請用簡潔的語言概括出文章回憶蔡老師的幾件事,由此看出蔡老師是一個怎樣的人?

(二)自學(xué)檢測

要求:在學(xué)案上完成自學(xué)檢測題目,書寫認(rèn)真,不亂涂亂畫,同桌互相檢查并用紅筆糾錯。

1、了解作者。

本文作者 魏巍 ,原名 魏鴻杰 ,曾用筆名紅楊樹,河南鄭州人。主要作品有散文集《 誰是最可愛的人 》,長篇小說《東方》等。

2、根據(jù)字音寫出相應(yīng)漢字或給加粗的詞語注音。

kē( 磕 )頭 tuì( 褪 ) 色 yú( 榆 )錢 黑痣( zhì)

焚香(fén ) 狡猾(jiǎo huá ) 卜問( bǔ) 糾(jiū)紛

3、 結(jié)合課文內(nèi)容填寫。

本文共記敘了 七 件難忘的事情,分別是蔡老師假裝發(fā)怒,老師教我們跳舞,老師帶我們觀察蜜蜂,老師教我們讀詩,我們看老師寫字,老師排除我和同學(xué)小糾紛,我夢里尋師。蔡老師是一位溫柔美麗、具教學(xué)特色、關(guān)愛學(xué)生、公平的老師。

(三)我的疑惑

過渡語:請你將自學(xué)和測試過程中的疑惑舉手提出來,請其他同學(xué)幫助解決。

三、后教

過渡:作者寫了老師這么多事情,是怎樣安排

1、文中所敘七件事詳寫了哪幾件,略寫了哪幾件,這樣安排詳略有什么好處?

其中前五件是略寫,概括地寫蔡老師對學(xué)生的關(guān)心、教育、愛護(hù)和影響;后兩件是詳寫,用具體事情寫蔡老師曾給予“我”的莫大幫助,以及“我” 對 蔡老師的思念、依戀之情的事。這樣安排詳略是為了抒發(fā)我對蔡老師的愛戴、依戀、思念 之情,使文章結(jié)構(gòu)疏密有間 , 感情濃度逐漸加深。

過渡語:同學(xué)們,本文的感情波瀾不是蕩漾在字面上,而是蘊(yùn)含在平實(shí)的文字里,好像一股涓涓細(xì)流,綿長深遠(yuǎn)。請你再次認(rèn)真閱讀課文:

2、請用批注的方式勾畫出表達(dá)作者感情的詞語或句子,揣摩表達(dá)了作者怎樣的情感。

可以采用這樣的格式:從文中的______________ 段、句或詞,可以看出表達(dá)了作者_(dá)_____________的情感。

(要求:先獨(dú)立思考,再小組交流,全班展示。運(yùn)用普通話有感情朗讀,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,隨時進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑和評價(jià)并在課本上相應(yīng)位置隨時做好筆記。)

點(diǎn)撥:

1、僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來,我用石板一迎,教鞭輕輕地敲在石板邊上,大伙笑了,她也笑了。

(“僅僅”限定“有一次”,說明是僅有一次?!昂孟瘛?,意思是不過做做樣子,不是真打?!奥洹钡乃俣嚷掷镉锌刂?,與“抽”“揮”大不一樣?!坝迸c“落”相當(dāng),說明不是真打。“敲”,又是在“邊上”,也說明不是真打,用詞極有分寸。全句表現(xiàn)了蔡老師愛學(xué)生,師生關(guān)系親密、融洽。 )

2、我用兒童的狡猾的眼光察覺,她愛我們,并沒有存心要打的意思。

(“狡猾”是調(diào)皮、機(jī)靈的意思。它形象地表現(xiàn)了一個淘氣的孩子對老師的深刻理解和愛戴。)

3、我不知道你當(dāng)時是不是察覺,一個孩子站在那里,對你是多么的依戀!

(一般情況下,文章的人稱應(yīng)前后一致。本文全篇都用第三人稱“她”,這里卻改用第二人稱“你”, 直接抒情,是抒發(fā)感情的需要,表示感情激動到了極點(diǎn),抒發(fā)了對蔡老師至今仍懷有的思念、崇敬的思想感情。 )

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、下面加粗字注音有誤的一項(xiàng)是( )

a.黑痣( zhì ) 蜂蜜( mì ) 褪色( tuì ) b.孤舟( gū ) 卜問( pǔ ) 焚香( fén )

c.海鷗( ōu ) 磕頭( kē ) 時辰( chen ) d.模仿( fǎng ) 溫柔( róu )純真(chún)

2、選出下面詞語書寫全部正確的一項(xiàng)( )

a.孤舟 榆錢 退色 勸慰 b. 香爐 糾紛 磕頭 牽掛

c.占據(jù) 黑痣 姿式 焚燒 d. 卜問 暑假 純真 宛惜

3、在我們的求學(xué)生涯中,教過我們的老師有很多。給你留下深刻印象的老師一定也不少。回想一下,哪位老師的哪一件事、哪個舉動讓你從中感受到了關(guān)愛,產(chǎn)生愛戴之情,請選擇自己印象最深的一件小事事來寫一位老師,以《我的老師》或?yàn)轭}寫一篇小作文,不少于200字,不要講套話、空話。

課后小結(jié)

結(jié)束語:文章以“回憶—依戀—思念”為感情線索,集中寫了七件小事,從課內(nèi)到課外,從校內(nèi)到校外,從平時到假期,全面表現(xiàn)了蔡老師熱愛學(xué)生的美好心靈和慈愛善良、溫柔可親的性格特點(diǎn),更表現(xiàn)了學(xué)生對蔡老師的深深的敬愛之情。希望大家學(xué)習(xí)作者詳略安排的技巧,更好地抒發(fā)感情,突出中心,并學(xué)習(xí)作者做一個做種老師、熱愛老師的人。

請寫下你的收獲,可以是有關(guān)知識的學(xué)習(xí)、方法的總結(jié),也可以是對你人生的啟迪、心靈的震撼,也可以是你容易出錯的地方,請你認(rèn)真、條理的總結(jié)在學(xué)案上。

曲老師的教案篇4

[教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)]

1、訓(xùn)練學(xué)生從課文中準(zhǔn)確獲取信息并進(jìn)行概括的能力和整體把握課文的能力。

2、領(lǐng)會安妮·莎利文對學(xué)生的深沉的愛和科學(xué)的教育方法。

[教學(xué)課型及課時]

1。自讀課

2。一課時

[教學(xué)設(shè)想]

教學(xué)方法

自讀課文一質(zhì)疑一討論問題一釋疑。

(解說:文章的自讀是教學(xué)本課的關(guān)鍵。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生提出疑問。質(zhì)疑可能會是多方面的,或是字詞上的,或是句子上的,或是關(guān)于安塞腰鼓背景等方面的,均要讓學(xué)生暢所欲言。對提出來的疑問,教師不必一一作答,先發(fā)動全班同學(xué)來討論解決,一時無法解決的問題,可以存疑,或作為研究性學(xué)習(xí)的課題在課外作深入探討。然后讓同學(xué)說說或?qū)懸稽c(diǎn)各自感悟到的東西。)

媒體設(shè)計(jì)

1.多媒體:選取材料制作成課件

2.錄音機(jī):伴奏帶。

3.投影卡片:介紹作者及其詩意的卡片各1張,共五張。

[教學(xué)步驟]

一、導(dǎo)入新課

海倫·凱勒,這是世界各國,特別是有志青年人眾所周知的名字。她是一個美國人,她出生才19個月,就失去了視力聽力,不久又變啞,生命的開端就是多災(zāi)多難的。但幸運(yùn)的是這個病弱的生命受到一位優(yōu)秀老師——莎利文小姐的關(guān)愛和栽培,使她頑強(qiáng)地成長起來,使她生命之火燃燒并煥發(fā)出無比的光芒,照亮了人類精神的殿堂。這個殘疾兒童最后成長為一名作家、教育家。海倫·凱勒的故事在諸多方面都給我們以啟示,但最重要的啟示應(yīng)該是“愛”,愛生命、愛人、愛學(xué)習(xí)、愛思考。今天我們就來共同學(xué)習(xí)海倫·凱勒的一篇文章——《我的老師》,讓我們一起來感受一下這位杰出的學(xué)生的老師——莎利文小姐。(板書題目及作者)

二、解題

海倫·凱勒,美國作家、演講家、教育家、社會活動家。她出生后19個月,就喪失了視力和聽力,而且變成啞巴。后來,她的父母親要求當(dāng)?shù)氐拿と藢W(xué)校給予幫助,該校派莎利文老師到她家里協(xié)助,海倫借觸摸的方法學(xué)會了聾啞語言,她利用點(diǎn)字系統(tǒng)學(xué)會了閱讀,又用一種特殊的打字機(jī)書寫。十歲時,學(xué)會了說話,后來在劍橋女校求學(xué),1900年讀大學(xué),1904年她大學(xué)畢業(yè),并和莎利文老師合作她的自傳《我的`一生》,此書一出,引起了文壇的轟動,她的故事不但感動和激勵著千百萬的殘疾人,也使無數(shù)的正常人為之震憾,使他們重新思考生命的意義。此后,她又參加了各種社會活動,她經(jīng)常來回演講,寫了數(shù)本書,1927年她開始為美國盲人基金會募捐,致力于盲人事業(yè)。出版了《我的宗教》一書,1930年出版第二本自傳《中流》。她被人們稱為美國女英雄。

三、師生共同研習(xí)課文

1。在認(rèn)識莎利文老師前,海倫·凱勒是憑什么去接觸世界的?海倫在學(xué)習(xí)方面有哪些不利因素?請對比自己談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

明確:身有殘疾,又聾又啞又盲。

2。在海倫·凱勒認(rèn)識世界的過程中,誰為她鋪平了一條道路?

明確:莎利文老師。

3。莎利文老師是教了海倫什么,是怎么教的?她的教學(xué)方法有什么優(yōu)異之處?

明確:(學(xué)生自主探究、討論并歸納)莎利文老師是利用實(shí)物來教導(dǎo)“我”認(rèn)識具體事物,認(rèn)識自然界。例如:她“給我一個洋娃娃。我玩了一會兒以后,她慢慢地在我手上拼了四個字母‘d一o一l-l’(洋娃娃)。這種用手指拼字的方式使我很感興趣。我不斷模仿老師的做法,后來我也學(xué)會了拼字··、…”再如“我們走到井邊,有人在吊水,我的老師把我的手放到水里。清涼的水涌到我的手上時,老師在我的手心中拼了‘w—a—t-e—r’(水)這個字,開始她拼得慢,后來越拼越快,我的注意為全凝聚在她的手指上。突然,我似乎重新記憶起了被遺忘的往事而引起歡樂的激情。語言的奧秘打開了我的心扉,我懂得了“水”是清涼的……這個字是活生生的。”

(莎利文又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識“愛”的?)(學(xué)生自主探究、討論并歸納)通過理解教法,教會海倫認(rèn)識“愛”的莎利文老師是從生活中和比喻的方式中教導(dǎo)致認(rèn)識愛的?!吧男〗惆阉氖直蹨卮娴貒业牟弊樱谖沂稚掀磳懥恕覑酆悺盐依酶?,用手指著我的心說:‘愛就在這里?!蠋熁卮鹫f,‘愛’就像云一樣。你不能摸到云,但你會感覺到雨。同樣,你不能摸到‘愛’,但是你知道人的溫情可以灌注到每一樣?xùn)|西中去。沒有愛你就沒有歡樂,你就不愿游玩?!?/p>

4。在和莎利文老師相處的日子里,世界在海倫·凱勒的心目中有了什么樣的變化?

明確:

5。你覺得莎利文老師是怎樣一位老師,是從文中哪些語句看出來?

明確:莎利文老師是一個有極大的耐心和愛心,有良好的教學(xué)方法的好老師。(從這些問題入手,我們很快會發(fā)現(xiàn),莎利文老師確實(shí)是一位令人敬佩的好老師。作者是一個盲人,在認(rèn)識莎利文小姐之前,她對世界的感受是不全面的,她的一切都只能靠有限的觸摸來完成。在認(rèn)識莎利文小姐之后,她認(rèn)識世界的范圍擴(kuò)大了,而且從感性認(rèn)識上升到了理性認(rèn)識。這個過程對常人來講并沒有什么,但對于一個盲人,聾啞人來說就顯得不可思議了。無論從觀察世界還是從認(rèn)識世界的角度上講,還是從莎利文老師教學(xué)的角度講都是一曲感人的頌歌。)

6。作者對莎利文老師的感情是什么?

明確:(品味作者的師生真情。由于海倫年幼,又生殘疾,因此失去了很多認(rèn)識世界的機(jī)會。正是莎利文小姐,以一個教師的角色,使海倫完成了從一個殘疾人到常人的轉(zhuǎn)變,而這種轉(zhuǎn)變經(jīng)歷了十?dāng)?shù)年的時間,日久生情,那種特殊的師生情誼恐怕是其他任何東西所不能代替的。因而,在閱讀時體會起來也才十分不易。而這一點(diǎn),正是文章的的真情和價(jià)值所在。)

7。最后,我們以全班有感情地齊讀最后一段。

師生齊讀……

8。結(jié)束語

師生情,是人間最為美好的情感之一;尊師愛生,也是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為老師,我從這篇課文中領(lǐng)悟到怎樣做個好老師;作為學(xué)生,我們大家也應(yīng)該從海倫·凱勒的熱愛學(xué)習(xí)中感悟到怎樣做才算是一名好學(xué)生。讓我們各自都在這篇課文的學(xué)習(xí)中獲得心靈的熏陶吧。

[作業(yè)]

同學(xué)們課下繼續(xù)思考海倫能夠取得成功的奧秘,并把你思考的結(jié)果寫成一篇短文,字?jǐn)?shù)300字左右。

[板書設(shè)計(jì)]

我的老師

科學(xué)的教學(xué)方法

深沉的愛

曲老師的教案篇5

一、活動說明:

尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德?,F(xiàn)在的學(xué)生普遍患有“情感冷漠癥”,不少人遺憾地成了不懂得感謝、不愿感激、不會感動,只知道汲取的“冷漠一代”。為激發(fā)學(xué)生對老師的感激之情,體會老師的愛與付出,培養(yǎng)學(xué)生感恩的心,學(xué)會尊重老師,用自己的行動去感恩老師,特開展此主題班會。

二、活動目標(biāo):

1、通過學(xué)生回顧交流老師對自己的幫助,激發(fā)學(xué)生對老師的感激之情。

2、讓學(xué)生理解老師,學(xué)會感恩。

三、活動準(zhǔn)備:

1、贊美老師的文章每人至少一篇

2、學(xué)生準(zhǔn)備回憶老師關(guān)愛自己的故事

3、音樂《長大后我就成了你》、歌曲《感恩的心》和《每當(dāng)我走過老師的窗前》

四、班會程序:

(一)、激情導(dǎo)入:(背景輕音樂:《長大后我就成了你》)

主持甲、乙:自從離別了父母并帶著父母的期望我們步入的學(xué)校,每天的你、我、他坐在教室里,活動在校園的角角落落,與我們朝夕相伴的便是我們可愛而尊敬的老師,我們的大朋友、知己。課堂上,我們的思緒隨著他們的話語走向令人憧憬而向往的地方。帶領(lǐng)我們走入文學(xué)的殿堂,去領(lǐng)略文學(xué)大家的風(fēng)采,去品味詩詞歌賦意味雋永;引領(lǐng)我們走進(jìn)數(shù)學(xué)的迷宮,領(lǐng)略數(shù)學(xué)的無窮魅力,幫助我們解決生活中的實(shí)際問題;他和我們一同穿越史空的隧道,探求人類的起源,了解歷史上的叱咤風(fēng)云……他可能是和藹可親,也可能是嚴(yán)厲無比;他可能是激情澎湃,也可能冷靜如山。無論他具有怎樣的個性,他們永遠(yuǎn)是我們最可親近的人——老師。

主持甲:日出月落,朝朝暮暮,老師把希望播種。

主持乙:春去秋來,年年歲歲,我們?nèi)缁ǘ浒愠砷L。

主持合:老師啊,我們敬愛的老師!

主持甲:讓我們輕輕地投入你的懷抱,感受您的溫暖,您的愛。

主持乙:讓我們深深地向您鞠一躬,真摯地問候一聲——

主持合:老師您辛苦了!

主持乙:三(6)班《感恩老師》主題班會現(xiàn)在開始

(二)、活動過程

(1)、回憶師恩

主持甲:在和老師朝夕相處的日子里,你和老師之間一定發(fā)生過許多讓你感動難忘的事,難忘恩師點(diǎn)滴情,你愿意借今天這個機(jī)會說給我們大家聽嗎?

(指四名同學(xué)詳細(xì)匯報(bào)交流與老師之間發(fā)生的感動的事,每人發(fā)言3到4分鐘,師對每人發(fā)言后進(jìn)行點(diǎn)評)

主持乙:同學(xué)們談起自己的老師都心懷感激,其實(shí)我們老師就是通過這些方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事去關(guān)心你,關(guān)心著你的學(xué)習(xí),關(guān)心著你的生活,讓每一個學(xué)生都能身心健康的成長。老師們以靈魂的芳香熏陶著我們,既是你的良師,又是你的益友,同時又如你的慈母。她們的愛如陽光一般的溫暖,如春風(fēng)一般的和煦,如清泉一般的甘甜,但當(dāng)她和孩子共處危險(xiǎn)時,她們能勇敢地舍棄自己的生命,把生的希望讓給孩子,讓師愛超越一切。請看一段視頻。

(播放視頻)(內(nèi)容為2008年汶川大地震中向倩老師用自己的身體保護(hù)3名學(xué)生及2005年江蘇省殷雪梅老師用自己的身體保護(hù)六名學(xué)生的視頻)

主持甲:“慈師真愛感動天地,圣母情懷流芳千古?!币笱┟防蠋熀拖蛸焕蠋熡脦煇坭T就了師魂,她們用自己的身體換回了九個孩子的'生命,這就是一個老師在面對生與死時所做出的選擇。這就是一個老師在平凡中鑄就的偉大。

(2)、感謝師恩

主持丙:蒼鷹感恩長空,因?yàn)殚L空讓它飛翔;鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?。面對無私為我們奉獻(xiàn)的老師,我們要用怎樣的方式表達(dá)對老師的感激之情呢?

下面請聽歌曲《長大后我就成了你》

主持丁:“小時候我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥,飛來飛去……長大后我就成了你”,美麗的旋律讓我想起了對我們?nèi)松绊懼链螅帜瑹o聞的人,老師;

主持丙:是啊,老師,恩師,導(dǎo)師,人生的設(shè)計(jì)者與導(dǎo)航者。有人把他比做蠟燭,燃燒自己,照亮別人。

主持?。河性娙嗽疲捍盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。正是老師崇高奉獻(xiàn)精神的最佳寫照。

主持丙:老師是文化知識的傳播者,帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游;

主持丁:老師是我們成長的引路人,教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?,如何做事?/p>

主持丙、?。合旅妫赫埪犜娎收b《老師,您好》,來表達(dá)對我們老師的由衷的贊美:(安排學(xué)生朗讀詩歌,需準(zhǔn)備好)

請聽詩朗誦《老師,您好》:

主持丙:感謝兩位同學(xué)深情的朗誦。不論是叱詫風(fēng)云的偉人,還是默默無聞的普通勞動者,都離不開老師的教導(dǎo)。老師對我們

的關(guān)懷永遠(yuǎn)是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星,數(shù)也數(shù)不清;又像是海邊的貝殼,拾也拾不完,請聽故事《老師的愛無價(jià)》。

某同學(xué):我是一個缺少溫暖的女孩子,平時很少與人交談,更多的時候是靜靜地想,呆呆地看。其實(shí),我也特別想得到關(guān)心和愛護(hù)。漸漸地我學(xué)會了理解,認(rèn)識人與人之間的那份真情。記得那是一個深秋的早晨,天很涼,上第二節(jié)課時我覺得渾身發(fā)抖,胃像刀割一樣地疼。我想忍著,但是實(shí)在忍不住,淚水終于流了出來。這一切,被正在講課的老師看見了,她急忙走過來,親切地問:“你怎么了?”老師明白我的病情后,把我扶到辦公室,給我倒開水,為我找藥,看我發(fā)抖,還把身上的大衣脫下來給我披上。這時辦公室里的其他老師也紛紛走過來,那關(guān)切的目光,溫暖的話語令我好感動。這件事在我孤寂幼小的心靈點(diǎn)燃了愛的火花,讓我感受到生活的美好,師愛無價(jià)。

主持丁:老師是我們心靈的保健醫(yī)生,體察我們的內(nèi)心,為我們掃除心理障礙,讓我們生活得更加輕松;

主持丙:老師是我們的良師,也是我們的益友,他們是我們做人的榜樣,對我們言傳身教,使我們受益終生;

主持?。喝握n老師對我們的學(xué)習(xí)關(guān)愛有加,班主任老師對我們的成長心路有如此的傾心而聽。朋友們,我們的老師的工作立項(xiàng)繁重,在家他是一家之主,上有老,下有小,承上啟下,擔(dān)子很重;在學(xué)校面對五十三位他最親愛的朋友,又傾注了他們的全部感情。

主持丙:同學(xué)們對老師的表達(dá)方式真是多種多樣,任何形式在這節(jié)課都表達(dá)不了我們對老師的感激之情,課后我們一定要找個合適的機(jī)會把我們的心意都表達(dá)給我們的老師好嗎?千言萬語,一切只為師恩,讓我們?yōu)槲覀兊睦蠋煫I(xiàn)上一首詩吧?。ㄔ姼胶螅?/p>

(齊誦)老師,就是一首詩,一首美麗的詩。祖國的華朵,永遠(yuǎn)不會忘記,我們的導(dǎo)師。聽!那是一首多么美妙的詩歌,那是一首獻(xiàn)給全天下老師的詩歌!

班主任發(fā)言:現(xiàn)在,我的心情非常激動??戳四銈兊墓?jié)目,聽了你們的話語,我的心被震撼了。這是你們對老師心靈的傾訴!由衷地贊美!我代表所有的老師真誠地感謝你們。雛鷹展翅,小樹成材。矯健的雄鷹們,起飛吧,勇敢地飛向?qū)儆谧约旱奶炜?,?chuàng)造更美好的明天!

主持甲、乙合:主題班會〈感恩老師〉到此結(jié)束。