工作以來,教師一定都熟悉教案的書寫方式,教案是教師為了保證上課進度提早撰寫的文字材料,下面是范文社小編為您分享的雪孩子大班教案7篇,感謝您的參閱。
雪孩子大班教案篇1
一、活動目標:
1、初步感受樂曲活潑、跳躍的性質(zhì),能聽辯出樂曲中的重音部分。
2、能通過各種形式表現(xiàn)自己對樂曲的感受。
3、享受游戲的快樂,學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。
二、活動準備:
圖形樂譜、大灰狼頭飾、cd帶、課件背景圖
三、活動過程:
1、聽音樂做律動進場。
師:今天老師帶小朋友到森林里去玩,好嗎?
2、感受音樂的性質(zhì),引導(dǎo)幼兒通過各種形式表現(xiàn)自己對樂曲的感受。
(1)第一次欣賞音樂,感受音樂的活潑與跳躍。
提問:聽了這段音樂,你有什么感覺?
(2)第二次欣賞音樂,讓幼兒用身體動作來感受音樂的活潑與跳躍。
師:現(xiàn)在我們和小動物跳個舞吧,你們準備學(xué)什么小動物跳舞呀?
(3)第三次欣賞音樂,幼兒嘗試找音樂的強音。
師:現(xiàn)在小動物想考考你們,看你們能不能找出這段音樂有什么特別的地方。
(4)第四次欣賞音樂,用身體動作表示音樂的強音。
師:我們聽音樂拍腿,聽到有重音的地方,就拍手。
(5)出示圖譜。
師:剛才有小動物提醒我說,森林里很黑很黑,路也很難走,不熟悉的人很容易迷路,所以它們特意送來了森林地圖。
(6)第五次欣賞音樂,看圖譜找重音。
師:小鳥給我地圖時,還特意關(guān)照我,要小心路上有危險。那危險的地方在哪兒呢?小鳥告訴我們只要聽音樂,就會發(fā)現(xiàn)哪里有危險了?,F(xiàn)在讓我們一起來聽,如果你聽出來了,就拍手來告訴我。
(7)第六次欣賞音樂,老師指揮集體練習(xí)。
師:小朋友,你們知道地圖上,有哪些地方有危險了嗎?現(xiàn)在我們來練習(xí)一下怎樣穿過森林,來到危險的地方,我們的嘴巴就模仿你喜歡的小動物的叫聲。
(8)、第七次欣賞音樂,用造型表示音樂的強音。
師:在我們正式到大森林之前,我們要像解放軍叔叔一樣進行演習(xí)。聽到有危險的地方,我們就要停下來,擺一個你喜歡的造型,好嗎?
3、游戲:聰明孩子和笨老狼。
(1)介紹游戲的玩法。
(2)第一次游戲。老師扮笨老狼,幼兒扮聰明孩子。
(3)第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等,但不能動。
(4)第三次游戲。由幼兒自己扮演老狼開展游戲
師:這個游戲好玩嗎?我們把這個游戲就叫《聰明孩子和笨老狼》。
4、以游戲情景結(jié)束活動。
告訴幼兒已穿過黑森林,趕快回家吧。
雪孩子大班教案篇2
活動名稱:音樂活動《聰明孩子笨老狼》
活動目標:
1.欣賞音樂,感受樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格并享受游戲帶來的快樂。
2.能大膽想象、表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象,提高音樂感受力。
3.借助圖譜,嘗試用動作表現(xiàn)樂曲的重音,并感知樂曲活潑跳躍的特點。
重難點分析:
重點:樂于參與音樂活動,并嘗試用動作表現(xiàn)樂曲的重音。
難點:感知樂曲活潑跳躍的特點,能大膽想象、表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象。
活動準備:
圖形樂譜,大灰狼道具,《撥弦》音樂
活動過程:
一、導(dǎo)入
師:“今天,徐老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂,請你們安靜聽一聽,聽完后告訴徐老師,你有什么感受!”
二、展開
1.請幼兒講述自己的傾聽感受,發(fā)揮幼兒音樂想象力及感受力。
師:“音樂聽完了,誰來說一說,你有什么樣的感覺???那你覺得它講了一個怎樣的故事呢?”
2.教師講述故事,為幫助幼兒理解音樂作鋪墊。
(1)出示幻燈片,介紹故事背景.
(2)結(jié)合視頻,進一步感受音樂特點。
師:“你能聽出來,老狼是在音樂的哪個地方回頭的嗎?”
3.通過多種形式幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)和特點,感受重音。
(1)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒聽辯重音,感受音樂起伏的變化。
(2)提問:咦,現(xiàn)在你們知道了嗎,老狼都在音樂怎么樣的'時候回頭?
(3)熟悉音樂,感受重音,幼兒在重音處拍手、跺腳。
(4)放音樂,師幼共同用肢體動作感受重音,為進一步游戲準備。
4.通過游戲再次完整欣賞并表現(xiàn)音樂。
(1)師幼坐在椅子上表演!熟悉游戲。
(2)教師點評,個別幼兒扮演笨老狼玩游戲1次。
5.幼兒隨便找一塊空地,教師扮演笨老狼.
(1)“老狼”走時幼兒走,“老狼”回頭時,幼兒自由造型表現(xiàn)對樂曲重音的感知。
(2)請兩名幼兒扮演笨老狼,其他幼兒扮演自己喜歡的小動物。
三、結(jié)束:教師總結(jié),結(jié)束活動!
雪孩子大班教案篇3
活動目標:
1.通過欣賞故事,引導(dǎo)幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。
2.通過運用多種形式,使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識。
3.理解故事內(nèi)容,記住重要情節(jié),學(xué)說故事中的對話。
4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5.大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。
活動重難點:
結(jié)合教材特點和目標要求,我確定本節(jié)活動的重點為:理解故事內(nèi)容,體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設(shè)定的難點是:知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識。
活動準備:
雪孩子圖片、《雪孩子》ppt課件
運用ppt課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒,展現(xiàn)出生動形象的故事情節(jié),使幼兒對故事更感興趣。
活動過程:
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
教師組織幼兒談話,邊ppt出示雪人圖片邊對幼兒說:"小朋友們,你們看一看今天誰到咱們班了?"(雪孩子,雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情,會是什么事情呢?"然后引出故事。我運用這種方法有兩個目的:
(1)引起興趣,營造和諧、愉快的活動氛圍。
(2)充分調(diào)動幼兒活動的積極性,增加幼兒對將要發(fā)生的事情的好奇,同時引出故事的主要角色。
(二)教師有感情完整講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。并提問:
(1)故事的名子叫什么?
(2)故事里講了一件什么事?
(3)雪孩子去哪里了?
此環(huán)節(jié)讓幼兒在完整欣賞故事后,運用提問法,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容進行回答。也可根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行回答。讓幼兒知道雪孩子是一個樂于幫助別人的人。為幼兒提供了寬松的語言環(huán)境。
(三)運用ppt課件,進一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié),并感受雪孩子的內(nèi)心活動。
這一環(huán)節(jié)是本節(jié)活動中的重點,因此我采用了視聽結(jié)合的方法,將故事分為多段,讓幼兒視聽結(jié)合,更好的理解故事內(nèi)容。
1.運用欣賞法引導(dǎo)幼兒欣賞課件第一段后,提問:兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨想了一個什么好辦法?引導(dǎo)幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛之情。
2.欣賞課件,提問:堆好雪人,小白兔睡覺的時候發(fā)生了一件什么可怕的事情?你認為這時雪孩子的心情是怎樣的?
3.接著欣賞課件,提問:雪孩子是怎樣救小白兔的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對話,學(xué)習(xí)詞沖、跑,進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情)
4.繼續(xù)欣賞課件后,提問:兔媽媽回來了,是誰救了小白兔?雪孩子去哪里了?變成了什么?為什么?
此環(huán)節(jié)采用ppt課件,將故事中的角色對話,動物形象用動畫的形式表現(xiàn)出來,這樣使得故事內(nèi)容更加生動,角色更加鮮活,幼兒也更感興趣。運用視聽結(jié)合法,通過設(shè)計的提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色之間的對話,進一步引導(dǎo)幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件。同時使本次活動的重點得到落實。
5、幼兒分組討論,進行表征:
在此環(huán)節(jié)我先組織幼兒分組討論并思考:"雪孩子做了什么了不起的事情?最后雪孩子自己怎樣了?""你認為雪是怎樣變成云的?"
活動延伸部分:
1、在科學(xué)區(qū)投放多種材料,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒探索水的三態(tài)變化的科學(xué)實驗,進一步理解雪遇熱融化,蒸發(fā)形成白云的科學(xué)原理。
2、課后通過將故事動畫及角色頭飾放在表演區(qū),小朋友們可以欣賞和表演故事,進一步感受雪孩子舍己救人的美德。
活動反思:
通過活動拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會樂于幫助別人的美德。然后我引導(dǎo)幼兒運用表征法根據(jù)已有經(jīng)驗對雪遇熱融化,蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進行表征。因為活動前幼兒已儲備雪遇熱融化,以及水的三態(tài)變化的初步經(jīng)驗,因此在本環(huán)節(jié)中我運用討論法,讓幼兒展開討論,又運用表征法,引導(dǎo)幼兒表征,使幼兒進一步理解故事中的科學(xué)原理,從而使活動的難點得到很好的突破。
雪孩子大班教案篇4
活動目標
1、情感目標:通過故事欣賞,引導(dǎo)幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。
2、能力目標:通過運用多種形式,使幼兒知道雪遇熱融化蒸發(fā),形成白云的自然常識。
3、知識目標:理解故事內(nèi)容,記住重要情節(jié),學(xué)說故事中的對話。
活動重難點
1、理解故事內(nèi)容,體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。
2、知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識。
活動準備
1、小兔子、兔媽媽頭飾。
2、ppt課件—雪孩子。
3、雪人(用廢舊紙和一次性桌布做成的雪人)。
4、故事動畫片《雪孩子》。
活動過程
一、游戲情境導(dǎo)入:談話和實物導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
組織幼兒談話,邊出示雪人對幼兒說;“小朋友,我們班今天來了一位新客人你們看是誰?(雪人)雪人啊今天做了一件非常了不起的事情,到底是什么事呢?(引出故事)
二、游戲活動準備:播放課件請幼兒欣賞并提問:
1、小朋友你們看到了什么?
2、圖片中的雪孩子到底做了件什么事?
3、我們給故事起個好聽的名字吧。
三、游戲活動過程:
運用課件,老師分段講述故事進一步理解故事內(nèi)容和主要情節(jié),感受雪孩子的內(nèi)心活動。
1、運用欣賞法請幼兒欣賞課件,第一段老師講述故事內(nèi)容并提問:“兔媽媽為了不讓小兔子感到孤獨,想了一個什么好辦法”?
“小白兔見到雪孩子后心情是怎樣的”?
2、欣賞課件第2段后提問。
“做好雪人之后,小白兔在睡覺得時候發(fā)生了一件什么可怕的事情?你認為這時雪孩子的心情怎樣的?
3、欣賞第3段后提問:“雪孩子是怎樣救小白兔的”?
(引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對話,進一步體驗雪孩子救小白兔的急切心情)
4、欣賞故事第4段,并提問:兔媽媽回來了,是誰救了小白兔?雪孩子去哪里了?變成了什么?為什么?
5、播放故事動畫片,請幼兒完整的欣賞故事,并提問:
“你喜歡雪孩子嗎?為什么?
四、游戲活動延伸
1、組織幼兒分組討論,拓展幼兒思維,讓幼兒知道雪遇熱融化蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象。
2、請幼兒自由選擇角色,戴頭飾進行表演,學(xué)說故事中的對話。
3、尋找身邊的雪孩子,學(xué)習(xí)雪孩子樂于助人的品質(zhì)。
雪孩子大班教案篇5
活動目標:
1、鼓勵幼兒積極參加各種角色游戲活動,對角色游戲形成濃厚的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立的確定游戲主題,并能準確的反映該角色。
3、進一步擴展幼兒的社會生活經(jīng)驗,讓幼兒了解家庭與鄰里、家庭與學(xué)校、家庭與各種公共設(shè)施,及家庭成員之間的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準備:
物質(zhì)準備:
(1)兔媽媽、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各種動物的頭飾
(2)房子、水桶、火爐等
知識經(jīng)驗準備:讓幼兒理解,熟悉教學(xué)的內(nèi)容,并復(fù)述故事。
活動過程:
第一次:
1、教師結(jié)合掛圖講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事的主要情節(jié)。
2、通過提問,加深幼兒對故事的理解。引導(dǎo)幼兒思考:誰堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎樣?看見房子著火了雪孩子是怎么做的?結(jié)果怎樣?再欣賞一編故事后,可以側(cè)重讓幼兒一起來準備表演中所需要的東西。
3、師生一起準備。
4、一起創(chuàng)編各種小動物的動作,出場順序,復(fù)習(xí)人物對話等,并請一組幼兒先來表演。
第二次:表演故事
1、教師和幼兒一起回顧故事,特別是對于人物的對話,出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現(xiàn)出來。
2、出示頭飾,和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。
3、和幼兒共同布置簡單場景,和幼兒一起設(shè)計動作。
4、請幾名幼兒分別扮演角色,按角色出場的順序和對話內(nèi)容做相應(yīng)的動作,教師帶其他幼兒當評委。
5、教師根據(jù)表演情況進行評價,從角色出場的順序和對話內(nèi)容、表情、動作等方面進行評價。
6、幼兒自由表演。
幼兒分組表演
1、幼兒自由分組,確定角色
2、分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。
第三次:
1、回憶上次表演情況,并討論:上次你是什么角色,你是怎么表演的,這次你要表演什么。幼兒兒分組表演
2、幼兒自由分組,確定角色
3、分組后的幼兒自己布置簡單的場景
第四次:表演故事
1、教師和幼兒一起回顧故事,特別是對于人物的對話,出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現(xiàn)出來。
2、出示頭飾,和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。
3、和幼兒共同布置簡單場景,和幼兒一起設(shè)計動作。
4、請幾名幼兒分別扮演角色,按角色出場的順序和對話內(nèi)容做相應(yīng)的動作,教師帶其他幼兒當評委。
5、教師根據(jù)表演情況進行評價,從角色出場的順序和對話內(nèi)容、表情、動作等方面進行評價。
6、幼兒自由表演。幼兒分組表演:幼兒自由分組,確定角色,分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。
雪孩子大班教案篇6
[活動過程]
1、開始部分:聽音樂做律動進場。
師:今天,老師帶小朋友到森林里去玩,好嗎?
(在幼兒跟教師在做韻律活動的過程中,教師用語言提示幼兒:你們看,路旁的花都開了!……風(fēng)吹來了……樹枝在搖晃……小兔來了……小老鼠來了……河里看到了小魚……天空中有小鳥在飛……小馬跑來了……袋鼠跳著過來了?。┐笊志驮谇懊?,讓我們先休息一會兒吧!來!找了地方坐下來。
2、感受音樂的性質(zhì)。
(1)第一次欣賞音樂,感受音樂的活潑與跳躍。
師:森林里許多小動物聽說有小朋友要來,還帶來樂曲迎接我們呢!一起來聽一聽吧!
提問:聽了剛才的音樂,你有什么感覺?
(2)第二次欣賞音樂,讓幼兒用身體動作來感受音樂的活潑與跳躍。 師:現(xiàn)在我們聽著這段優(yōu)美活潑的音樂來和小動物跳個舞吧!
(3)出示地圖圖形譜,在圖上指認起點和終點,用語言描述地圖。
師:剛才有小動物提醒我說,森林里很黑很黑,路也很難走,不熟悉的人很容易迷路,所以它們還特意送來了森林地圖。你們看,這就是森林的入口,我們沿著這條路一直走,走到這里,就走出森林了。
(4)第三次欣賞音樂,看圖譜找重音。
師:小鳥在給我地圖時,還特意關(guān)照我,要小心路上會有大石頭或大樹樁之類的障礙物。那大石頭和大樹樁在哪兒呢?小鳥讓我們聽音樂來找。在音樂里出現(xiàn)很強的重音的地方就表示有障礙物?,F(xiàn)在接讓我們一起來聽,假如你聽出來了,就拍手告訴我,好嗎?
(5)第四次欣賞音樂,師生共同尋找音樂的強音。
師:剛才有的小朋友已經(jīng)找到了,現(xiàn)在我們一起來找,找到后老師在地圖上用標記來表示,小朋友仍用拍手來表示好嗎?
(6)第五次欣賞音樂,老師指揮集體練習(xí)。
師:小朋友,你們知道地圖上,有哪些地方有危險了嗎?現(xiàn)在我們來練習(xí)一下怎樣穿過森林,來到危險的地方,我們就模仿你喜歡的小動物的叫聲。
(7)第六次欣賞音樂,用造型表示音樂的強音。
師:在我們正式到大森林之前,我們要向解放軍叔叔一樣進行演習(xí)。我們用自己的小手指在自己的腿上走路,聽到強音就知道有危險,我們就要停下來,擺一個你喜歡的造型,好嗎?
3、游戲:聰明孩子和笨老狼。
(1)介紹游戲玩法。
師:我們現(xiàn)在已經(jīng)把森林里路上的危險找到了。可是森林里還有更危險的呢!剛才小兔說,森林里住著一只老狼,因為它整天住在森林里,所以對那里的路很熟悉,就是閉著眼睛也能在黑森林里走來走去。據(jù)說,那只老狼的耳朵可尖了,而且它特別喜歡躲在那些障礙物后面豎起耳朵仔細聽,不過那只老狼的眼睛卻不怎么好,假如你站在它面前,沒有聲音,而且一定不動,他就根本看不見你。所以這是一只笨老狼。于是住在黑森林兩邊的聰明人就想了一個好辦法,每次跟在笨老狼的后面走,讓笨老狼帶他們走出黑森林。
問:你們敢不敢跟著這只笨老狼走出黑森林呢?跟在這只老狼后面應(yīng)該注意些什么呢?
(2)第一次游戲。老師扮笨老狼,幼兒扮聰明孩子。
(3)第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等,但不能動。
(4)第三次游戲,加入幼兒討論并創(chuàng)編的嚇唬老狼的聲音。
4、結(jié)束活動。
教師:“今天,你們表現(xiàn)的非常不錯,跟著笨老狼穿過了黑森林,真是聰明又勇敢的好孩子!時間已經(jīng)不早了,我們趕快回家吧!”
雪孩子大班教案篇7
設(shè)計背景
孩子在日常生活中以自我為中心,不能互相幫助。常為一點小事發(fā)生糾紛。為了教育孩子,同伴之間應(yīng)團結(jié)互助,也是為了更好地發(fā)展孩子的語言。進行此次語言活動。
活動目標
1、理解故事內(nèi)容,感知故事中的雪孩子可愛、善良、勇敢、樂于助人、舍己救人這一角色,并體驗其美好的情感。
2、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
重點難點
教學(xué)重點:發(fā)展孩子的語言。
教學(xué)難點:理解故事中雪孩子的形象,懂得小朋友之間應(yīng)該互相幫助。
活動準備
知識經(jīng)驗:知道雪遇熱會融化成水。
教具準備:故事磁帶、教學(xué)掛圖。
活動過程
一、談話引入
冬天到了,下雪了,我們可以玩什么的游戲呢?(根據(jù)孩子的回答引出雪孩子)今天老師就給大家?guī)硪粋€雪孩子的故事。
二、初聽感知,了解故事內(nèi)容
師放故事磁帶
思考:1、這是一個怎樣的故事?
2、故事中都有誰?
三、看圖理解故事、發(fā)展語??
1、觀察畫面一、二、
(1)誰能用自己的語言描繪一下這幾幅圖?
(2)兔寶寶不愿意一個人在家,誰能表演一下兔寶寶會怎樣說怎樣做?
2、觀察畫面三、四、
(1)兔媽媽想了什么辦法?
(2)誰能用自己的語言描繪一下圖中的雪孩子?
(3)教師小結(jié):兔寶寶和雪孩子玩了一會,天氣真冷,兔寶寶就生起了火,發(fā)生了什么事呢?
3、觀察畫面五、六、七、
(1)發(fā)生了什么事?(小朋友們回答)
(2)雪孩子是怎么做的?
(3)誰來幫助救火?
4、觀察畫面八
雪孩子哪里去了?
四、看圖復(fù)述、整理語??
請小朋友仔細觀察所有的圖片,和老師一起完整地復(fù)述故事。
五、組織討論、升華主題
這個故事你最喜歡誰?為什么?
教師引導(dǎo):為了救別人而犧牲了自己,這種行為就是舍己為人。師再簡介兩個舍己為人的案例。
六、拓展延伸
聽了雪孩子的故事,小朋友都很感動,如果再有其他的小朋友遇到了困難,我們應(yīng)該怎樣做呢?
師小節(jié):我們不能像雪孩子那樣為了救別人而舍棄自己的生命。但在日常生活中,小朋友一定要盡我們所能幫助其他的小朋友。我們要團結(jié)互助。
2、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。 3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。 重點難點 教學(xué)重點:發(fā)展孩子的`語言。 教學(xué)難點:理解故事中雪孩子的形象,懂得小朋友之間應(yīng)該互相幫助。 活動準備 知...