雪孩子大班的教案5篇

時(shí)間:2023-01-05 作者:Lonesome 備課教案

教案是老師為了保證上課進(jìn)度事先完成的文字載體,大家在寫教案的過(guò)程中需要保證自己的思路清晰,下面是范文社小編為您分享的雪孩子大班的教案5篇,感謝您的參閱。

雪孩子大班的教案5篇

雪孩子大班的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道個(gè)人衛(wèi)生的基本要求。

2.知道愛清潔講衛(wèi)生是文明行為,有利于身體健康,要從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

3.穿戴整潔,勤洗澡,勤換衣服,勤剪指甲,勤理發(fā),愿意做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

1.使幼兒知道怎樣做才是愛清潔的表現(xiàn)及愛清潔的重要性。

2.使幼兒知道愛清潔講衛(wèi)生是文明行為。

活動(dòng)過(guò)程:

一、比一比

師:小朋友們,讓咱們看一看、比一比,誰(shuí)的手、臉、衣服最干凈?

1.幼兒互相比。

2.請(qǐng)做得好的幼兒說(shuō)說(shuō),這樣做有什么好處?

師:這些小朋友真是愛清潔的好孩子。

讓下面這些同學(xué)告訴你。

二、學(xué)一學(xué)

(使學(xué)生懂得

過(guò)渡語(yǔ):怎樣才能成為愛清潔的好孩子呢?

(一)出示小紅每天早上起床穿好衣服后,馬上就刷牙、洗臉的圖片。

1.小組交流:這位小朋友是怎樣講衛(wèi)生的?刷牙有什么好處?除了每天早上要刷牙以外,還什么時(shí)候應(yīng)該刷?不刷牙有哪些不好?她刷完牙后又該做什么了呢?

2.小結(jié):每天早晚要刷牙、洗臉。刷牙對(duì)保護(hù)牙齒很重要,如果早晚不刷牙,吃完?yáng)|西的殘?jiān)谘揽p里,牙就會(huì)疼,影響健康。還有,不刷牙與別人說(shuō)話時(shí)會(huì)發(fā)出難聞的氣味,這也是對(duì)別人的不尊重、不禮貌。

3.讀兒歌:

小牙刷,捏得牢,

早晚刷牙很在重要。

刷里邊,刷外邊,

上下左右全刷到。

認(rèn)真刷,牙齒好,

牙膏樂(lè)得吐泡泡。

(二)出示吃飯之前,小明總是不忘先洗手,洗完手再吃飯的圖片。

1.同桌互相說(shuō)說(shuō):他為什么要洗手?除了吃飯前要洗手,還什么時(shí)候應(yīng)該洗手呢?在和別人交往時(shí),手臟會(huì)造成什么后果?

2.小結(jié):手經(jīng)常摸東西,有很多細(xì)菌,手的衛(wèi)生很重要,所以,飯前便后一定要洗手。如果手臟了不洗干凈,既影響健康,和別人交往時(shí)也不文明。

3.讀兒歌:

伸出手,比一比,

誰(shuí)的手臟快去洗。

好孩子,講衛(wèi)生,

身體強(qiáng)壯不生病。

三、議一議

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們想當(dāng)臟孩子還是干凈的孩子?

2.愛清潔、講衛(wèi)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的衛(wèi)生習(xí)慣,為什么要養(yǎng)成這些習(xí)慣?

3.討論:怎么能成為一個(gè)干凈的孩子。

4.說(shuō)兒歌《天天都做到》

5.教師小結(jié):我們知道了一些清潔的好方法,希望小朋友們每天都堅(jiān)持做個(gè)人衛(wèi)生,養(yǎng)成健康生活的好習(xí)慣。

雪孩子大班的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

2、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂(lè)、舍己救人的高尚品質(zhì)。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

豐富有關(guān)冬天的常識(shí)、多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

⑴什么時(shí)候會(huì)下雪?

⑵下雪的時(shí)候可以干什么?

2、結(jié)合課件配樂(lè)講述故事,幫助幼兒記住故事主要情節(jié)。

提問(wèn):故事發(fā)生在什么季節(jié)?主要講了一件什么事?

(點(diǎn)評(píng):教師利用問(wèn)題引起懸念,把幼兒帶入豐富的想象和親身體驗(yàn)中,從而渲染相應(yīng)的氣氛。使幼兒了解和欣賞故事中的語(yǔ)言,體驗(yàn)所表達(dá)的情感。對(duì)故事有一個(gè)宏觀的掌握,從而對(duì)故事產(chǎn)生了喜愛之情,讓幼兒仿佛置身于雪的世界,盡情地領(lǐng)略大自然的美麗、領(lǐng)略雪的風(fēng)采。故事的意境能幫助幼兒更快地了解故事內(nèi)容。)

3、分段演示課件,邊講邊提問(wèn),進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

⑴提問(wèn):兔媽媽為什么要給小兔堆雪孩子?雪孩子是怎樣堆出來(lái)的?

⑵提問(wèn):雪孩子和小兔是怎樣玩耍的?它們的心情怎樣?

(點(diǎn)評(píng):聽雪孩子和小白兔在唱歌,看它們玩得多快樂(lè)!通過(guò)欣賞動(dòng)畫片,讓幼兒在觀中品味、在觀中感悟,體驗(yàn)雪孩子和小兔愉悅的心情,也有利于幫助幼兒理解雪孩子和小兔的深厚情義,共享同伴間的快樂(lè)友情。)

⑶提問(wèn):雪孩子為什么不跟玩累的小兔回家?

⑷提問(wèn):①雪孩子是怎樣救小兔的?小兔得救后它的身體發(fā)生了怎樣的變化?

②為什么雪孩子融化后會(huì)變成一朵白云呢?

(點(diǎn)評(píng):此環(huán)節(jié)是為了突破難點(diǎn)而設(shè)置的,通過(guò)觀看動(dòng)畫片使幼兒加深對(duì)重難點(diǎn)的理解,知道在一定溫度下雪遇熱會(huì)化成水,水蒸發(fā)到空中成了云。伴著優(yōu)美的音樂(lè),看著動(dòng)畫片,體會(huì)“一朵很美的白云”所帶來(lái)的意境美及雪孩子本身崇高的品質(zhì),并感受到小白兔的憂傷。)

③雪孩子犧牲自己救了別人,它是個(gè)怎樣的孩子?

(點(diǎn)評(píng):這個(gè)問(wèn)題是激發(fā)幼兒美好情感的關(guān)鍵,教師適時(shí)地加以引導(dǎo)和點(diǎn)撥,使幼兒通過(guò)“自主、合作、探究”的方式探究問(wèn)題、解決問(wèn)題,最后得出答案,使幼兒情感再升華。)

4、延伸活動(dòng)

⑴引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索:雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎?回來(lái)后又會(huì)發(fā)生什么事情?

⑵下雪后帶幼兒堆雪人、打雪仗,引導(dǎo)幼兒用各種形式進(jìn)行表征。

(點(diǎn)評(píng):說(shuō)明此活動(dòng)并沒有結(jié)束,教師從日?;顒?dòng)的行為中繼續(xù)挖掘雪孩子的獻(xiàn)身精神,帶領(lǐng)孩子們繼續(xù)品味人世間的美好情感。從根本意義上領(lǐng)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛、樂(lè)于助人的真諦。)

教材分析:

故事《雪孩子》極有意境,極富童趣,有利于激發(fā)幼兒的想象、陶冶幼兒的情操;有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材,使幼兒獲得真實(shí)的情感體驗(yàn),從而學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂(lè)、舍己救人的高尚品質(zhì)。

這個(gè)故事語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美、情節(jié)感人,描述了雪孩子和小兔之間真摯的友誼。教學(xué)的重點(diǎn)是:理解故事的內(nèi)容,能簡(jiǎn)單說(shuō)出故事的主要情節(jié)。幼兒只有理解了作品的內(nèi)容,體驗(yàn)故事所表達(dá)的感情,才能產(chǎn)生共鳴。難點(diǎn)是:通過(guò)“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中,成了一朵云”使幼兒知道雪變成云的過(guò)程。通過(guò)演示課件,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。因此,在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意激發(fā)大班幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,培養(yǎng)思維能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。渲染活動(dòng)氣氛,形成一種合作探究的師幼互動(dòng)關(guān)系。

雪孩子大班的教案篇3

設(shè)計(jì)意圖:

?手捧空花盆的孩子》是一片通話故事,講述的是一個(gè)國(guó)王用"種花"的方法來(lái)選繼承人,但花籽卻是煮過(guò)的,最后手捧空花盆的孩子以自己誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)贏得了王位。我們要讓幼兒知道誠(chéng)實(shí)是一種美德,我們要從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,因此設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞故事。

2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,讓幼兒知道誠(chéng)實(shí)是一種美德,要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

3、激發(fā)幼兒參與表演的欲望,體驗(yàn)人物的個(gè)性特征。

4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體、《幼兒活動(dòng)材料》、頭飾、各種盆花。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激趣導(dǎo)入簡(jiǎn)單的講述一下故事內(nèi)容:從前有個(gè)國(guó)王,他給全國(guó)所有的孩子每人發(fā)了一?;ㄗ眩⒏嬖V他們:誰(shuí)能用這?;ㄗ逊N出最美麗的花,就讓誰(shuí)將來(lái)當(dāng)國(guó)王。許多天以后,全國(guó)各地的孩子一齊來(lái)到王宮里,幾乎每個(gè)人都捧著一盆美麗的花??墒侵挥幸粋€(gè)孩子手里捧著的是一個(gè)空花盆,為什么呢?(激發(fā)幼兒聽故事的興趣)

二、欣賞故事播放故事,請(qǐng)幼兒欣賞《手捧空花盆的孩子》。

三、理解故事

1、請(qǐng)幼兒打開《幼兒活動(dòng)材料》28~29頁(yè),一邊聽故事,一邊找出表現(xiàn)故事內(nèi)容的圖片,并用彩筆圈出來(lái)。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)書上的哪張圖片表現(xiàn)的不是故事里的內(nèi)容?為什么?

3、提出下列問(wèn)題,幫助幼兒理解故事里的內(nèi)容。

(1)國(guó)王為什么藥挑一個(gè)孩子當(dāng)未來(lái)的國(guó)王?他是怎么做的?

(2)一個(gè)叫宋金的孩子領(lǐng)了一?;ㄗ鸦丶液笥惺窃趺醋龅??結(jié)果呢?他是什么表情?

(3)全國(guó)各地的孩子來(lái)到皇宮里的時(shí)候,手里都捧著什么?心情怎么樣?

(4)宋金的手里捧的是什么?心情怎么樣?

(5)國(guó)王見到宋金后是怎么說(shuō)的?宋金有是怎么答的?

(6)國(guó)王為什么挑選宋金當(dāng)未來(lái)的國(guó)王?

四、復(fù)述故事教師和幼兒一起看圖講故事,并引導(dǎo)幼兒復(fù)述國(guó)王最后講的一段話,"找到了,找到了,我要找一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子當(dāng)國(guó)王。你是誠(chéng)實(shí)的孩子,我讓你做將來(lái)的國(guó)王。

五、表演故事教師和幼兒共同表演故事。

課后反思:

孩子們對(duì)這節(jié)活動(dòng)非常感興趣,整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,幼兒積極參與表演,并理解了誠(chéng)實(shí)是一種美德,我們從小就要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

雪孩子大班的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)欣賞故事,引導(dǎo)幼兒體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。

2.通過(guò)運(yùn)用多種形式,使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識(shí)。

3.理解故事內(nèi)容,記住重要情節(jié),學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5.大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。

活動(dòng)重難點(diǎn):

結(jié)合教材特點(diǎn)和目標(biāo)要求,我確定本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)為:理解故事內(nèi)容,體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設(shè)定的難點(diǎn)是:知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

雪孩子圖片、《雪孩子》ppt課件

運(yùn)用ppt課件是為了使生動(dòng)鮮活的畫面吸引幼兒,展現(xiàn)出生動(dòng)形象的故事情節(jié),使幼兒對(duì)故事更感興趣。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

教師組織幼兒談話,邊ppt出示雪人圖片邊對(duì)幼兒說(shuō):"小朋友們,你們看一看今天誰(shuí)到咱們班了?"(雪孩子,雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情,會(huì)是什么事情呢?"然后引出故事。我運(yùn)用這種方法有兩個(gè)目的:

(1)引起興趣,營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。

(2)充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,增加幼兒對(duì)將要發(fā)生的事情的好奇,同時(shí)引出故事的主要角色。

(二)教師有感情完整講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。并提問(wèn):

(1)故事的名子叫什么?

(2)故事里講了一件什么事?

(3)雪孩子去哪里了?

此環(huán)節(jié)讓幼兒在完整欣賞故事后,運(yùn)用提問(wèn)法,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行回答。也可根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。讓幼兒知道雪孩子是一個(gè)樂(lè)于幫助別人的人。為幼兒提供了寬松的語(yǔ)言環(huán)境。

(三)運(yùn)用ppt課件,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié),并感受雪孩子的內(nèi)心活動(dòng)。

這一環(huán)節(jié)是本節(jié)活動(dòng)中的重點(diǎn),因此我采用了視聽結(jié)合的方法,將故事分為多段,讓幼兒視聽結(jié)合,更好的理解故事內(nèi)容。

1.運(yùn)用欣賞法引導(dǎo)幼兒欣賞課件第一段后,提問(wèn):兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨(dú)想了一個(gè)什么好辦法?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小白兔對(duì)雪孩子的喜愛之情。

2.欣賞課件,提問(wèn):堆好雪人,小白兔睡覺的時(shí)候發(fā)生了一件什么可怕的事情?你認(rèn)為這時(shí)雪孩子的心情是怎樣的?

3.接著欣賞課件,提問(wèn):雪孩子是怎樣救小白兔的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)雪孩子的對(duì)話,學(xué)習(xí)詞沖、跑,進(jìn)一步體驗(yàn)雪孩子救小白兔的急切的心情)

4.繼續(xù)欣賞課件后,提問(wèn):兔媽媽回來(lái)了,是誰(shuí)救了小白兔?雪孩子去哪里了?變成了什么?為什么?

此環(huán)節(jié)采用ppt課件,將故事中的角色對(duì)話,動(dòng)物形象用動(dòng)畫的形式表現(xiàn)出來(lái),這樣使得故事內(nèi)容更加生動(dòng),角色更加鮮活,幼兒也更感興趣。運(yùn)用視聽結(jié)合法,通過(guò)設(shè)計(jì)的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色之間的對(duì)話,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)雪孩子舍己救人的感人事件。同時(shí)使本次活動(dòng)的重點(diǎn)得到落實(shí)。

5、幼兒分組討論,進(jìn)行表征:

在此環(huán)節(jié)我先組織幼兒分組討論并思考:"雪孩子做了什么了不起的事情?最后雪孩子自己怎樣了?""你認(rèn)為雪是怎樣變成云的?"

活動(dòng)延伸部分:

1、在科學(xué)區(qū)投放多種材料,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒探索水的三態(tài)變化的科學(xué)實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步理解雪遇熱融化,蒸發(fā)形成白云的科學(xué)原理。

2、課后通過(guò)將故事動(dòng)畫及角色頭飾放在表演區(qū),小朋友們可以欣賞和表演故事,進(jìn)一步感受雪孩子舍己救人的美德。

活動(dòng)反思:

通過(guò)活動(dòng)拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會(huì)樂(lè)于幫助別人的美德。然后我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表征法根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)雪遇熱融化,蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進(jìn)行表征。因?yàn)榛顒?dòng)前幼兒已儲(chǔ)備雪遇熱融化,以及水的三態(tài)變化的初步經(jīng)驗(yàn),因此在本環(huán)節(jié)中我運(yùn)用討論法,讓幼兒展開討論,又運(yùn)用表征法,引導(dǎo)幼兒表征,使幼兒進(jìn)一步理解故事中的科學(xué)原理,從而使活動(dòng)的難點(diǎn)得到很好的突破。

雪孩子大班的教案篇5

教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“瓶、碎、承、謊、郵、遞”6個(gè)字。

2、了解故事內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,做誠(chéng)實(shí)的孩子的好品質(zhì)。

3、體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng),并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)本課的生字。

2、明白要做誠(chéng)實(shí)的孩子的道理。

課前準(zhǔn)備 生字卡片。

教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:識(shí)記生字

一、簡(jiǎn)介列寧

二、學(xué)生自讀課文,畫出生字,讀準(zhǔn)記住

三、檢查識(shí)記生字的情況

1、齊讀生字卡片,教師注意糾正個(gè)別讀音。

寧:鼻音。聲母是“n”,不是“l(fā)”。

誠(chéng)、床:讀翹舌音。

2、同桌檢查生字讀音,互相訂正。

3、識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫。

(1)出示生字卡片,“姑、妹”,請(qǐng)同學(xué)介紹自己是怎樣學(xué)習(xí)這兩個(gè)字的。

(姑媽和妹妹都是女的,所以是女字旁)

(2)出示“誠(chéng)”字卡片,請(qǐng)同學(xué)介紹自己是怎樣識(shí)記這個(gè)字的。

(3)出示“互”字,你覺得寫這個(gè)字要注意什么。

(教師指導(dǎo)筆畫筆順:橫、撇折、橫折、橫。第二畫“撇折”從豎中線起筆,字要寫在田字格中間)

(4)出示“寧”、“客”,你認(rèn)為寫這兩個(gè)字要注意什么?

(寶蓋頭要寫得合適,不能太大,也不能太小)

(5)出示“間”、“床”。

教師告訴同學(xué),這兩個(gè)字屬于半包圍結(jié)構(gòu),“床”字的“點(diǎn)”要寫在豎中線上,左上要包住右下。

四、學(xué)寫生字

1、學(xué)生在課后練習(xí)第2題的田字格里練習(xí)寫生字。教師巡視指導(dǎo)。

2、同桌互相檢查評(píng)議。

五、讀課文,思考問(wèn)題

學(xué)生自讀課文。思考:列寧是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?為什么?

(下節(jié)課解答)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:理解課文、擴(kuò)展練習(xí)

一、復(fù)習(xí)生字

二、繼續(xù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)

1、上節(jié)課大家已讀了課文,并對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行了思考?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x書,在書上找出簽字。

(1)列寧是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?你是從哪里知道的?(讓學(xué)生談自己的看法,并能說(shuō)出根據(jù)課文是從哪里知道的)

(2)同桌討論一下,這篇課文除了列寧寫信給姑媽承認(rèn)打碎花瓶的事以外,還有哪些地方可以看出列寧是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出能夠說(shuō)明列寧是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子的詞語(yǔ)。把它寫在小紙條上。

3、教師從紙條中篩選后板書:

低聲說(shuō) 沒有笑 不說(shuō)話(不高興) 寫封信 承認(rèn)

4、請(qǐng)同學(xué)們想一想,打碎花瓶后,列寧心里是怎么想的,他的表情和語(yǔ)氣怎樣。自己邊讀邊體會(huì)。

5、指板書小結(jié):從這些地方可以看出列寧是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子:打碎花瓶后心中很不安,姑媽問(wèn)起時(shí)沒有承認(rèn)(低聲說(shuō)),當(dāng)姑媽說(shuō)花瓶是自己打碎的時(shí)候,別的孩子都笑起來(lái),列寧(沒有笑),列寧回家后,心里很難受(不說(shuō)話),后來(lái)給姑媽(寫封信)(承認(rèn))了錯(cuò)誤。

三、進(jìn)一步理解

1、自讀課文。想一想課文中的插圖表現(xiàn)的是哪一個(gè)自然段的內(nèi)容,你能看出圖上誰(shuí)是列寧嗎?

2、教師檢查。

3、小組討論:花瓶自己會(huì)打碎嗎?姑媽為什么要這樣說(shuō)?

4、小組推選代表介紹討論的意見。

四、指導(dǎo)朗讀

1、教師引導(dǎo):列寧打碎花瓶后心里很難受。姑媽知道列寧一向不愛說(shuō)謊,出于愛護(hù),才說(shuō)花瓶是自己打碎的。想一想,該用怎樣的表情和語(yǔ)氣來(lái)讀列寧和姑媽的話。

2、自己試著讀一讀第3自然段,然后同桌再互相分角色讀一讀。

3、教師扮姑媽,學(xué)生自愿扮列寧,全班同學(xué)扮表兄弟表姐妹,讀課后練習(xí)第4題的句子。

五、學(xué)生自讀課文最后兩個(gè)自然段

1、想一想,列寧給姑媽的信會(huì)怎么寫?請(qǐng)你把列寧給姑媽寫信的內(nèi)容寫下來(lái),等會(huì)兒念給同桌聽一聽。

2、指名讀給同學(xué)聽。

3、聽了x x同學(xué)讀的信后,大家發(fā)表自己的意見。

4、齊讀姑媽的回信。

六、聯(lián)系學(xué)生生活進(jìn)行拓展

1、教師用紅粉筆板書:做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

2、引導(dǎo):在我們的生活中,常常會(huì)遇到這樣的事。有時(shí)候做錯(cuò)了事,當(dāng)時(shí)沒有勇氣承認(rèn)。你遇到過(guò)這樣的事嗎?誰(shuí)愿意把這些小秘密告訴老師和同學(xué)?

(每當(dāng)同學(xué)講完自己的故事時(shí),全班同學(xué)用掌聲鼓勵(lì)他)

3、小結(jié):我們大家都喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子。做錯(cuò)了事并不可怕,只要能夠認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,承認(rèn)錯(cuò)誤,就是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

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