一個(gè)靈活的教案能夠幫助教師應(yīng)對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,創(chuàng)造性的教案是教師激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要工具,以下是范文社小編精心為您推薦的躲雨教案7篇,供大家參考。
躲雨教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng),遵守游戲規(guī)則,注意傾聽(tīng)別人的話(huà)。
2、要求幼兒用短句回答問(wèn)題。
3、在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語(yǔ)言反應(yīng)的敏捷性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
草地背景圖,小傘和動(dòng)物等插入教具。
教學(xué)過(guò)程:
一.開(kāi)始部分
1、(出示背景圖)今天小動(dòng)物們都到草地上來(lái)玩了,你們看誰(shuí)來(lái)了?(企鵝)企鵝是怎么來(lái)的?(走來(lái)的)那我們就叫是走走的朋友吧。猜猜還有哪些朋友也是走來(lái)的?
2、(出示兔子)誰(shuí)來(lái)了?兔子是怎么來(lái)的?還有什么朋友是跳過(guò)來(lái)的?我們叫它是跳跳的朋友。
3、草地上還有些什么朋友呢?
二.
基本部分
小動(dòng)物在草地上玩得真高興,突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了,怎么辦呢?
1、教師介紹游戲規(guī)則
1)傘兒說(shuō):轟隆隆雷響了,嘩啦啦下雨了,傘兒傘兒撐起來(lái),跳跳的朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái)。傘兒請(qǐng)什么朋友進(jìn)來(lái)?
2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示打雷、下雨、雨傘。
2.教師扮傘,與幼兒游戲兩遍。
3.請(qǐng)一名幼兒扮傘和幼兒游戲。
(除了走走、跳跳游游、飛飛的朋友,還可以有哪些朋友呢?)
4.幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。
5.請(qǐng)一組幼兒上來(lái)進(jìn)行一遍游戲。
三.結(jié)果部分
其實(shí)除了剛才小朋友說(shuō)到的這些朋友,還有很多的朋友。如:大大的、小小的、方方的、長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友,請(qǐng)小朋友回去后大家再來(lái)做游戲。
躲雨教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.在小動(dòng)物躲雨的情境中,初步感受樂(lè)曲中不同的音樂(lè)形象,并嘗試動(dòng)作表現(xiàn)。
2.喜歡與同伴共同游戲,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:(認(rèn)知準(zhǔn)備)相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)
(材料準(zhǔn)備)ppt
教學(xué)過(guò)程:
一、小動(dòng)物們?cè)谕嫠?/p>
1、欣賞a段音樂(lè)
提問(wèn):在這段音樂(lè)里,你覺(jué)得小動(dòng)物在做什么?(根據(jù)幼兒回答小結(jié))
2、a段音樂(lè)律動(dòng)
“我們和小動(dòng)物們一起在音樂(lè)中玩耍吧?!?/p>
二、小動(dòng)物們?cè)诙阌?/p>
1、欣賞b段音樂(lè)
提問(wèn):這段音樂(lè)聽(tīng)上有什么感覺(jué)?(緊張、急促)
可能發(fā)生了什么事?
(ppt)小結(jié):太陽(yáng)躲進(jìn)了云層,天空下起了一場(chǎng)雷陣雨。
2、找個(gè)地方躲雨
1)可以躲在哪里
2)搭建躲雨場(chǎng)??
3)表演躲雨場(chǎng)景
4)進(jìn)一步搭建躲雨地方
“在你們的幫助下,小動(dòng)物們都找到了躲雨的好地方,小動(dòng)物們說(shuō)謝謝小朋友?!?/p>
三、小動(dòng)物們?cè)谟螒?/p>
1、完整欣賞音樂(lè)
“這里有一首樂(lè)曲,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲有幾段?是不是也講了剛才我們討論的事情?”(完整欣賞音樂(lè))
2、小結(jié)音樂(lè)結(jié)構(gòu)
小結(jié):
這首樂(lè)曲分為三段,第一和第三段是一樣的,小朋友耳朵真靈。
“今天我們和小動(dòng)物們玩的真高興,小動(dòng)物們要回家了,我們和它們說(shuō)再見(jiàn)吧。”
躲雨教案篇3
活動(dòng)背景:
“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品,一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》,主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛(ài)的小袋熊,它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力,能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂(lè)和認(rèn)同感。
為了更適合小班幼兒閱讀與理解,我們對(duì)繪本畫(huà)面進(jìn)行了適當(dāng)刪減,選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景,按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀順序,將原來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話(huà)或獨(dú)立講述的語(yǔ)言?;顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本畫(huà)面,然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的閱讀,接著師幼共同閱讀繪本,教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜歡……”的句式講述繪本內(nèi)容,最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察、閱讀畫(huà)面,理解小袋袋喜歡做的事情,感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容,嘗試運(yùn)用“我喜歡……”的旬式進(jìn)行講述。
3、喜歡和同伴一起閱讀圖書(shū)。體驗(yàn)集體閱讀的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本ppt(演示文稿)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)書(shū)中主要人物小袋袋,猜想小袋袋喜歡做的事情
師(出示“小袋袋”圖片):老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友,看看它是誰(shuí)。
師:這是袋熊。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。
師:小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。
師:小袋袋很可愛(ài),它喜歡做很多事情。你們猜一猜:它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)
二、、初次閱讀,感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽?xiě)牙锏犬?huà)面內(nèi)容
1、閱讀畫(huà)面一:跑步
師:誰(shuí)在跑步?
幼:小袋袋在跑步。
師:還有誰(shuí)也在跑步?
幼:考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。
師:他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?
師:對(duì),小袋袋跑在最前面。它抬著頭,挺著胸,跑在最前面,很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步,和它一起跑步的好朋友有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜,還有青蛙。
2、閱讀畫(huà)面二:扮鬼臉
師:你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?
幼:吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……
師:對(duì),小袋袋特別調(diào)皮,它在吐舌頭,頂鼻子,拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué),給旁邊小朋友看一看,好不好?
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡做鬼臉,吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵,真好玩。
3、閱讀畫(huà)面三:玩泥巴
師:小袋袋在玩什么?
幼:玩泥巴。
師:小袋袋身上哪里有泥巴呀?
幼:頭上有泥巴/手上有泥巴,肚子上有泥巴/腿上有泥巴。
(教師用動(dòng)作提示。)
師:小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
師:小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?
師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的`樣子。
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡玩泥巴,頭上、手上、肚子上、腳上都是泥,玩得真開(kāi)心。
4、閱讀畫(huà)面四:扮大樹(shù)
師:小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?
幼:小兔在跳小烏龜在爬……
師:小袋袋在干什么?它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?
師:我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡變成一棵大樹(shù),一動(dòng)不動(dòng)地站著。
5、閱讀畫(huà)面五:捉迷藏
師:小袋袋在干什么?(教師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)
師:誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它?
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡捉迷藏,把自己縮成一團(tuán),讓大家找不到它。
師:現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子。老師來(lái)找找。
6、閱讀畫(huà)面六:回家
師:玩了一天,小動(dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門(mén)口等小袋袋?
師:媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見(jiàn)到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?
7、閱讀畫(huà)面七:睡覺(jué)
師:天黑了,月亮出來(lái)了,小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋?
師:小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣?
(師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺(jué),又溫暖又舒服”,一邊做動(dòng)作并感受。)
三、完整閱讀
1、在音樂(lè)聲中完整觀看ppt。再次感知繪本內(nèi)容,并感受其中的語(yǔ)言美。
2、師幼共同閱讀ppt并表述畫(huà)面內(nèi)容。
師:小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲,我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。
四、運(yùn)用“我喜歡……”的句式,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述
師:小袋袋喜歡玩,也喜歡做好多好多事情。小朋友,你們喜歡做什么呢?
(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進(jìn)行活動(dòng)。)
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
躲雨教案篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)六個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)四個(gè)生字。
2、能把課文讀得通順流暢,了解故事內(nèi)容。
3、讀懂故事,理解寓言的含義,教育學(xué)生做事要?jiǎng)邮衷囋嚒?/p>
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
1、三只小猴子的表現(xiàn);
2、理解寓言告訴我們的道理。
教學(xué)流程:
一、談話(huà)導(dǎo)入
播放下雨的聲音。
同學(xué)們,你們聽(tīng)到了什么聲音?(下雨聲)如果現(xiàn)在你正走在街上,天空突然下起了大雨你該怎么辦呢?(躲雨),你們的辦法真多,遇到這樣的事情我們的小猴子會(huì)怎么做呢?今天我們就再來(lái)學(xué)習(xí)一篇寓言故事《躲雨》(板書(shū):躲雨)齊讀題目。我們已經(jīng)知道每則寓言里面都有一個(gè)道理,那今天這則寓言故事會(huì)帶給我們一個(gè)什么道理呢?我們一起走進(jìn)故事中去看一看吧。請(qǐng)同學(xué)們輕輕拿起桌子上的書(shū),先給課文標(biāo)上自然段然后自由讀課文,看看這個(gè)故事寫(xiě)了一件什么事情。
二、初讀感知
1、師范讀,生注意字音。
2、生自由讀文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。想一想:雨中發(fā)生了什么事情?
3、檢查生字。
4、互相讀文。
三、再讀感悟
1、指讀第一自然段,說(shuō)說(shuō)這一段的主要內(nèi)容。
2、畫(huà)一畫(huà),讀一讀:三只小猴子在躲雨時(shí)都有什么表現(xiàn)?相機(jī)指導(dǎo)朗讀:通過(guò)三只猴子的動(dòng)作、語(yǔ)言,理解他們由喜出望外到失望、懊喪的心情變化。
3、小組分工合作練習(xí)表演,生展示,師生評(píng)議。
4、你想對(duì)三只小猴子說(shuō)什么?
5、師:三只猴子都沒(méi)進(jìn)去木屋,但他們沒(méi)有放棄,齊讀第5自然段。想想:他們都可能設(shè)計(jì)了什么方案?又都為什么否定了?
你又想對(duì)他們說(shuō)什么?
6、師:故事到這就結(jié)束了嗎?(沒(méi)有)
師:忽然刮來(lái)了一陣大風(fēng),把門(mén)給吹開(kāi)了。原來(lái)門(mén)是虛掩著的,根本就沒(méi)有所鎖。(相機(jī)將黑板上的木屋門(mén)打開(kāi),播放風(fēng)聲)
師:此時(shí)此刻,你一定有很多話(huà)想對(duì)這三只猴子說(shuō)說(shuō)吧?
通過(guò)這個(gè)故事又讓你明白了一個(gè)什么道理呢?
四、教師總結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們又懂得了一個(gè)新的道理,那就是在做任何事情的時(shí)候都要親自動(dòng)手做一做,試一試才能知道結(jié)果,只要你在生活中多讀書(shū),勤動(dòng)腦就會(huì)懂得更多的道理,李老師祝愿你們都能擁有一個(gè)充滿(mǎn)智慧的大腦。
躲雨教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話(huà)。(知識(shí))
2、用簡(jiǎn)單的動(dòng)用和表情模仿角色。(能力)
3、主動(dòng)參與表演,感受表演的快樂(lè)。(情感)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相關(guān)ppt
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)故事的講話(huà)并進(jìn)行表演。
難點(diǎn):讓幼兒在表演的過(guò)程中感受角色的情緒變化。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
河馬笨笨長(zhǎng)大了,它告別爸爸媽媽?zhuān)ソo自己找一個(gè)新家。小朋友們猜一猜?他怎樣給自己找房子的呢?他會(huì)遇到什么時(shí)候難呢?
二、播放課件故事《躲雨的房子》
通過(guò)播放ppt幫助幼兒學(xué)習(xí)理解故事的內(nèi)容并進(jìn)行模仿表演。
三、附故事:躲雨的房子
河馬笨笨長(zhǎng)大了,它告別爸爸媽媽?zhuān)ソo自己找一個(gè)新家。
瞧!這兒多好,笨笨每天泡在涼涼的水里,看著漂亮的花,聽(tīng)著小樹(shù)林唰啦啦的歌聲,還常常有小鳥(niǎo)來(lái)看望它。笨笨快活極了!
有一天,下起了大雨。笨笨趕緊躲到了水底下。躲在水底下,不能看漂亮的花、聽(tīng)不到小樹(shù)林唱歌、不能和小鳥(niǎo)講話(huà)。笨笨覺(jué)得有點(diǎn)悶。天一放晴,笨笨就去砍了四棵樹(shù),蓋了一間小房子。有了躲雨的房子真好,一下雨,笨笨就待在房子里,聽(tīng)小鳥(niǎo)講故事。有一天,大雨下了一整天。笨笨待在房子里,又餓又困。它想:“我的新家還不夠好,我應(yīng)該再蓋兩間房子,一間當(dāng)廚房,一間當(dāng)臥室?!碧烨缫院?,笨笨又去砍了八棵樹(shù),蓋了兩間房子。
哎!光有房子沒(méi)有床和桌子怎么行呢?河馬的個(gè)頭大,所以笨笨去砍了兩棵樹(shù),做了一張大大的床和一張大大的桌子?,F(xiàn)在,躲雨的房子又大又舒服。但笨笨又冒出了新的想法。它想:“這么好的房子,只能在下雨天用,太可惜了,我干脆晴天也住在里面算了!”笨笨又去砍了更多的樹(shù),蓋了更大的房子,還在房子里修了一口大大的池塘。哈哈,現(xiàn)在的新家才是十全十美的。但是,怎么回事?房子外面靜悄悄的,聽(tīng)不到小樹(shù)林唰啦啦的歌聲了,鮮花沒(méi)有了,小鳥(niǎo)也不來(lái)了。
更加奇怪的是,連雨都很少下了。那口池塘里的水也越來(lái)越少了。河馬笨笨也越來(lái)越不快活了?!安恍?,我得離開(kāi)這里,去找一個(gè)能讓我快樂(lè)起來(lái)的地方。”于是,一天清晨,笨笨離開(kāi)了
躲雨教案篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用完整的句式“我是xxxxx”來(lái)創(chuàng)編動(dòng)物的特征或本領(lǐng)。
2、遵守游戲規(guī)則,注意傾聽(tīng)別人的話(huà)。
3、在游戲活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課件2
?頭飾若干(動(dòng)物:蝴蝶、烏龜、青蛙、蝸牛、兔子、小鳥(niǎo)等)
3、雨傘實(shí)物或頭飾三個(gè)(紅、黃、綠)地面標(biāo)記教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):教師和幼兒互相自我介紹教師:小朋友好!
幼兒:老師好!
教師:我是陳老師大眼睛。
幼兒:我是xx小嘴巴。
教師:我是陳老師長(zhǎng)頭發(fā)。
幼兒:我是xx白皮膚。
二、進(jìn)入游戲情境,了解游戲規(guī)則
(一)欣賞課件《躲雨》第一段
1、教師:今天天氣真好,綠綠的草地上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花,小動(dòng)物們也出來(lái)做游戲了,瞧!誰(shuí)來(lái)了?(小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)是怎么來(lái)的?一起學(xué)一學(xué)幼兒依次模仿兔子和烏龜。
2、教師:他們?cè)谝黄鹜娴枚嚅_(kāi)心呀!突然,發(fā)生了什么事?
幼兒:雷聲,可能要下雨了。
3、教師:那怎么辦呢?誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助他們呢?(放課件)這是一把什么顏色的小傘呢?
小結(jié):這是一把小紅傘。
(二)欣賞課件《躲雨》第二段
1、教師:聽(tīng)一聽(tīng),小紅傘是怎么說(shuō)的?
(我是小紅傘,會(huì)飛的朋友你們好!向我介紹你自己,你就可以飛進(jìn)來(lái)。)
2、教師:小紅傘請(qǐng)?jiān)鯓拥呐笥褋?lái)躲雨呢?會(huì)飛的朋友是誰(shuí)呀?小鳥(niǎo)會(huì)怎樣來(lái)介紹自己呢?(我是小鳥(niǎo)會(huì)唱歌。)
3、小朋友一起聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)
4、教師:小紅傘聽(tīng)了小鳥(niǎo)的介紹會(huì)讓小鳥(niǎo)來(lái)躲雨嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小紅傘是怎么說(shuō)的?(你還能介紹自己的本領(lǐng)呢,真不錯(cuò)!請(qǐng)你飛進(jìn)來(lái)躲雨吧!
(三)欣賞課件《躲雨》第三段
1、教師:小鳥(niǎo)已經(jīng)找到地方躲雨了,可還有小動(dòng)物沒(méi)找到小傘朋友呢!又有誰(shuí)來(lái)幫助他們呢?(小綠傘和小黃傘)猜一猜:小綠傘會(huì)請(qǐng)誰(shuí)進(jìn)雨傘呢?聽(tīng)聽(tīng)小綠傘是怎么說(shuō)的?
(我是小綠傘,會(huì)爬的朋友你們好!向我介紹你自己,你就可以爬進(jìn)來(lái)。)
2、提問(wèn):小綠傘剛才邀請(qǐng)了誰(shuí)?會(huì)爬的朋友是誰(shuí)呀?那烏龜會(huì)怎樣介紹自己呢?請(qǐng)小朋友先猜一猜聽(tīng)一聽(tīng)烏龜?shù)降资窃鯓诱f(shuō)的。小朋友學(xué)一學(xué)烏龜?shù)慕榻B怎么樣?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)小綠傘是怎么說(shuō)的?
(你真棒!你還能介紹自己長(zhǎng)得特別的'地方呢,真不錯(cuò)!請(qǐng)你爬進(jìn)來(lái)躲雨吧?。?/p>
3、教師:小烏龜小綠傘介紹了自己長(zhǎng)的特別的地方,那小烏龜還可以怎樣介紹自己呢?
幼兒:我是烏龜短尾巴……
4、教師:還有青蛙沒(méi)有躲進(jìn)雨傘呢,聽(tīng)一聽(tīng)小黃傘是怎么說(shuō)的?
5、教師:如果你是青蛙,你會(huì)怎樣來(lái)介紹自己呢?(提示幼兒可以介紹青蛙的本領(lǐng)、它特別的叫聲或長(zhǎng)的很特別的地方)
6、教師:打開(kāi)小黃傘,聽(tīng)聽(tīng)小黃傘是怎么說(shuō)的。(你說(shuō)的真棒,跳進(jìn)來(lái)吧!真不錯(cuò),跳進(jìn)來(lái)躲雨吧!好的,快快跳進(jìn)來(lái)。)
四、互動(dòng)游戲
1、教師:小朋友,現(xiàn)在所有的小動(dòng)物都找到雨傘躲雨了,小朋友,你們想不想也來(lái)玩一玩“躲雨”的游戲呢?請(qǐng)四位小朋友找個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物,看一看,你是誰(shuí)?想一想,雨傘請(qǐng)誰(shuí)來(lái)躲雨,可以怎樣介紹自己。
2、四位教師扮傘,幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物開(kāi)展躲雨游戲。
五、延伸活動(dòng)教師:小動(dòng)物們玩得開(kāi)心么?外面天晴了,太陽(yáng)出來(lái)了,我們和小傘朋友一起去外面做游戲吧!
躲雨教案篇7
設(shè)計(jì)思路:
喜歡動(dòng)物是每個(gè)孩子的天性,在觀察班級(jí)中的動(dòng)物朋友時(shí),孩子們的興趣十分濃厚,喜歡圍在身邊給它們喂食,摸摸硬殼等。還不時(shí)的討論一番:小蝌蚪怎么變成青蛙的,小烏龜是怎么爬行的……許多的小問(wèn)號(hào)在孩子心中萌芽,抓住幼兒的熱點(diǎn),開(kāi)展了“我喜歡的動(dòng)物”的主題活動(dòng), 為孩子們創(chuàng)設(shè)了交流的平臺(tái),鼓勵(lì)他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物,和它們交朋友。在活動(dòng)“躲雨”中,讓幼兒模仿動(dòng)物的同時(shí),了解動(dòng)物的習(xí)性,親近動(dòng)物,在游戲的情景中嘗試歸類(lèi),愿意用較完整的短句回答,從而喜歡參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng),嘗試遵守游戲規(guī)則。
2、在游戲中激發(fā)幼兒用短句回答問(wèn)題。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物卡片、房子、音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入
1、(音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))我們一起去草地上玩嘍,你們高興嗎?我是誰(shuí)?(青蛙媽媽)青蛙媽媽是怎么來(lái)的?(跳來(lái)的)你們這么多的動(dòng)物朋友,還有哪些朋友和我一樣也是跳來(lái)的呢?(幼兒講述)
2、你們其他動(dòng)物朋友是怎么來(lái)的?(走來(lái)的)你是誰(shuí)?小雞怎么走來(lái)的,表演一下
二、游戲:躲雨
1、嘩啦啦!怎么了?不好,天要下雨了,小動(dòng)物們要淋濕了,怎么辦呢?(幼兒自由講述)讓我們趕快找個(gè)地方躲起來(lái)吧。(走走朋友要走得又穩(wěn)有快,跳跳朋友跳得又輕又快哦)
2、自由躲雨:天晴了,剛才你們是怎么躲的,躲在了哪里?
3、按要求躲雨1:剛才有很多動(dòng)物躲到了一起,都被雨淋到了,等會(huì)兒再躲雨的時(shí)候,走走朋友躲到走走朋友家去,跳跳朋友躲到跳跳朋友家去。剛才你們躲在了哪里?
4、按要求躲雨2:找個(gè)自己的`走走(跳跳)朋友去躲雨。剛才你和誰(shuí)躲在了哪里?
三、延伸活動(dòng)
這里的房子怎么沒(méi)人躲呢?除了走走、跳跳朋友,這里還有哪些朋友呢? 我們下次和他們一起玩。
活動(dòng)反思:
語(yǔ)言活動(dòng)“躲雨”是從孩子們近期的興趣點(diǎn)延伸出來(lái)的,為了提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)的興趣,我創(chuàng)設(shè)了情境,如小動(dòng)物的家、音樂(lè)等,并以他們熟悉的動(dòng)物引出活動(dòng),孩子們很喜歡,也十分的投入活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中,我有意識(shí)的用語(yǔ)言激發(fā)孩子說(shuō)的欲望,拉近我們之間的距離,照顧到一些平時(shí)不愛(ài)開(kāi)口的孩子,讓他們也有說(shuō)的機(jī)會(huì),整個(gè)活動(dòng)在熱鬧的氛圍中結(jié)束。
當(dāng)然,活動(dòng)中也有存在著一些不足:在提問(wèn)環(huán)節(jié),還可以清晰些,讓孩子知道要求后再進(jìn)行游戲;除了活動(dòng)中了解的走走朋友和跳跳朋友外,還可以豐富一下孩子的知識(shí)面?;顒?dòng)雖然結(jié)束了,但留給自己很多的啟示,需要不斷地積累、嘗試后,獲得更多!