為做好教學(xué)前的統(tǒng)籌工作，老師們需要制定一份完美的教案，作為教師在寫教案時一定要注意邏輯思路是清晰的，范文社小編今天就為您帶來了藝術(shù)教案模板7篇，相信一定會對你有所幫助。
藝術(shù)教案模板篇1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)傾聽音樂前奏，用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲。
2、隨著音樂學(xué)習(xí)漱口的方法，感受講衛(wèi)生的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一個小白兔的布偶玩具，一個干凈的水杯；教育掛圖《領(lǐng)域活動.藝術(shù).漱口歌》
活動過程：
一、講述《講衛(wèi)生的小白兔》，引出主題。
1、教師出示小白兔的布偶玩具講述：這是一直講衛(wèi)生的小白兔，它的牙齒又白又整齊，可好看了。你們知道她沒太能吃完點心后、飯后都做了什么嗎？
3、觀察動作表演與教育掛圖，理解、記憶歌詞。
4、教師按歌詞的順序表演漱口的動作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
5、逐一出示掛圖，與幼兒共同理解各掛圖的意義，教師用歌詞進行講解。出示及講解掛圖時應(yīng)注意打亂順序。
6、教師邊朗誦邊表演，要求幼兒認(rèn)真觀察后將掛圖按順序排好。
三、教師范唱，幫助幼兒感受歌曲，進一步記憶歌詞。
1、教師彈唱歌曲，幼兒邊欣賞邊學(xué)唱。
2、教師彈唱歌曲，幼兒按音樂的內(nèi)容有節(jié)奏的進行表演。一兩遍后教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。
四、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒演唱。教師應(yīng)提示幼兒認(rèn)真傾聽音樂，在前奏結(jié)束后開始演唱。同時，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況，有輕聲帶唱逐步過渡到幼兒獨立演唱。
2、教師伴奏，幼兒邊唱邊表演。
活動延伸：
生活活動：午餐后播放音樂，組織幼兒按音樂提示幼兒正確漱口。
藝術(shù)教案模板篇2
活動目標(biāo)
1.體驗用玩具汽車作畫的方式，享受與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。
2.觀察不同車輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化。
活動準(zhǔn)備
玩具汽車若干輛，數(shù)張全開白包鉛畫紙，裝滿各色顏料的盤子(盤子中放有海綿以控制顏料用量)，娃娃圍裙若干件。
活動過程
一、激發(fā)興趣——“玩具汽車怎樣跳舞?”
1.幼兒穿上圍裙，圍圈而坐。
“今天有好多玩具到小4班來聚會，看它們跳起舞來了?！?展示玩具汽車)
“小朋友跳舞用什么跳的?”(用手、腳、身體……)
“那這些玩具車跳舞用什么呢?”(用輪子)
“請你們玩一下這些汽車，試試怎樣讓它們用輪子跳舞?！?/p>
幼兒自由玩汽車。
2.請幼兒演示開汽車的不同方式。
“你是怎樣讓玩具車跳舞的?”
小結(jié)：汽車跳舞的路線可以直直的，也可以拐彎、轉(zhuǎn)圈、扭來扭去……只要你覺得好看，讓它怎么跳都行。
(評析：玩汽車的環(huán)節(jié)，拓展了幼兒讓汽車留下不同軌跡的經(jīng)驗，使接下來的創(chuàng)作有了經(jīng)驗的鋪墊。如果教師在導(dǎo)入活動時先安排一段律動，之后提“小朋友跳舞用什么跳的”這個問題，就會比較自然而不會讓幼兒覺得突兀。)
二、示范作畫——“把玩具車跳舞的路線畫下來?！?/p>
1.“這里有一些盤子，里面裝著顏料，看都有些什么顏色?”(一起辨認(rèn)紅色、黃色和藍色)
“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫下來吧。先把玩具車的輪子在顏料盤里蘸一下，再小心地拎起汽車，在紙上滾動，汽車跳舞的路線就出來啦!”
教師示范操作
2.請一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動，引導(dǎo)幼兒觀察兩種車輪畫出的不同效果。
“這兩條路線一樣嗎?你喜歡哪一條?”
3.再請幾名幼兒滾動蘸不同顏色的玩具車，一起欣賞畫出的效果。
(評析：教師通過示范講解，引導(dǎo)幼兒習(xí)得基本的操作方法，這對于剛接觸繪畫的小班幼兒來講是需要的。這樣能使幼兒盡快掌握正確的操作方法，享受繪畫的樂趣。當(dāng)幼兒見到同伴用汽車“滾”出來的作品時，情不自禁地拍起手來，萌發(fā)了強烈的創(chuàng)作欲望。)
三、幼兒操作——“你來試一試?！?/p>
請幼兒選擇自己喜愛的玩具汽車，分組與同伴合作，在鉛畫紙上作畫。教師巡回指導(dǎo)幼兒操作，適度指點。
(評析：教師能提供給幼兒充分的探索空間，讓幼兒自由嘗試;全開的白紙足夠多輛玩具車在上面“行駛”，便于幼兒大膽創(chuàng)作。教師通過細心觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在操作中遇到了一些問題，進行了適時的引導(dǎo)。比如提醒不會把握畫面整體的幼兒“將汽車往空的地方開”，把紙畫滿;鼓勵用色單一的幼兒“讓汽車試試不同顏色的衣服”，嘗試使用不同的顏料;要求搶占位置的幼兒能“把身體讓過一點”，謙讓同伴等。用易于幼兒接受的語言促進了幼兒行為的調(diào)整，提升了幼兒的操作經(jīng)驗。)
四、欣賞作品——“瞧，我畫得多棒!”
將鉛畫紙貼在活動室的墻，教師用彩紙剪成汽車狀進行裝飾，共同欣賞。
引導(dǎo)幼兒交流講述：你用了什么顏色作畫，畫在了哪里，這幅畫上有幾種顏色，你最喜歡哪一幅作品。
藝術(shù)教案模板篇3
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅顏色。
2、通過涂色，感知色彩；體驗美術(shù)活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫，動手能力。
活動準(zhǔn)備：彩筆，紅蘋果一個，蘋果鉛畫紙無數(shù)張?？ㄆO果樹畫。
活動過程：出示蘋果樹畫。
引出活動：小朋友，秋天到了，果園的果樹上都結(jié)出了香香的果實，梨樹上掛滿了梨，葡萄架上掛滿了串串葡萄，可唯有蘋果樹上的蘋果長的不漂亮，它聽說我們小班的小朋友都可聰明了，可以讓蘋果樹上的蘋果變的漂亮。
師；小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？今天老師也帶來一個蘋果，請小朋友仔細觀察；提問；“蘋果是什么顏色的，蘋果是什么形狀的，”（展示蘋果讓幼兒觀察，讓幼兒回答蘋果的特征）老師和小朋友今天一起來畫這個蘋果好嗎？
二：老師做示范給蘋果涂顏色；要求幼兒在涂色時由上往下涂，也可以從左往右涂色。
三：給幼兒發(fā)蘋果鉛紙畫和紅彩筆，引導(dǎo)幼兒自己動手給蘋果涂顏色。（老師指導(dǎo)幼兒）
結(jié)束部分：小朋友們，你們的蘋果畫好了嗎？畫好了的蘋果，老師把它貼在蘋果樹上，比一比，看一看自己的蘋果到底漂不漂亮。（作品展示）
藝術(shù)教案模板篇4
教學(xué)目的及要求：
1、通過教學(xué)讓幼兒認(rèn)識彩筆，并學(xué)習(xí)使用彩筆。
2、教育幼兒不亂涂亂畫，愛護畫筆、畫紙、保持畫面的干凈整潔。
教學(xué)重點：
認(rèn)識彩筆。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩筆、紙張。
教學(xué)方法：
嘗試教學(xué)法、觀察法
教學(xué)過程：
一、開始部分
1、組織幼兒坐端，師幼相互問好。
2、教師談話，引出課題。認(rèn)識油畫棒
不錯的二、基本部分
1、介紹彩筆
小朋友們，看這就是彩筆，它可以畫出美麗的圖畫，教師使用畫筆畫線條、簡筆畫圖案，讓幼兒觀察。
2、認(rèn)識常見的顏色
教師出示紅、黃、藍、綠色 讓幼兒觀察認(rèn)識。
3、使用彩筆
(1)讓幼兒將黃色的彩筆找出來在紙上畫線團和小豆豆，教師指導(dǎo)。
(2)教育幼兒愛護彩筆，愛護桌面，不在桌面上亂畫，不撕紙張。
三、結(jié)束部分
1、小朋友們這節(jié)課認(rèn)識了畫畫的彩筆，還認(rèn)識了幾種顏色并用它畫了太陽和小草，小朋友表現(xiàn)的非常好，希望以后我們用它畫出更多、更美的圖畫。
2、下課休息
藝術(shù)教案模板篇5
1.親子游戲活動前教師觀察簡述：
本次教學(xué)活動是針對在園幼兒進行的一次親子教學(xué)活動，教學(xué)開展對象為寶寶班幼兒，幼兒年齡在2歲半-3歲間，有一定的動手能力。在園的家長雖然比較熟悉，但應(yīng)該從未接觸過此類教學(xué)并且對早教的意識并不強烈，因此在本次活動中應(yīng)該多設(shè)計貼近生活的操作活動并進行細致的講解。
2.幼兒年齡：
2歲半-3歲
3.準(zhǔn)備：
⑴教具：音樂《蟲兒飛》《我愛我的家》《企鵝舞》布娃娃一個大龍球一個
⑵材料：為每個家庭準(zhǔn)備一套拼圖，將圖和零件裝好在盤子和碗里。要求每位家長在活動前帶一件寶寶的單衣，是要扣扣子的那種。為每位家長準(zhǔn)備鞋套，提醒家長穿平底鞋來參加活動。
⑶教師：手提電腦1臺，擴音器1太，耳麥1副。
⑷場地：地面整理干凈，消毒，擦拭。為每位家長準(zhǔn)備相應(yīng)的2副地墊，并消毒準(zhǔn)備妥當(dāng)。
4.操作流程：
①家長在一樓活動廳到齊后，帶領(lǐng)家長一同進入進入到活動室。(活動室播放音樂《蟲兒飛》)在家長進入到活動室后，引導(dǎo)家長們坐好，首先像家長們介紹活動內(nèi)容和目的。
各位家長們好，非常感謝您能在百忙之中抽出時間來參加我們寶寶班的家長開放日活動。其實應(yīng)該在您接到我們家長會通知書的那一刻起就應(yīng)該感覺到我們寶寶班的這次家長開放日活動和其他年級有所不同，待會我們的寶寶將來到各位的身邊和我們一起來進行互動?？赡苡械募议L以前有過接觸或者聽身邊的朋友們說過，現(xiàn)在很多3歲前的寶寶們都在和家長們一起參加親子課堂，那么我今天和王老師就帶領(lǐng)大家進行這樣的體驗。
可能很多的家長還不是很了解什么叫親子教育，“親子教育”是二十世紀(jì)末期開始在美國、日本和我國臺灣等地興起的一種新型教育模式。在這里，“子”是指孩子，“親”就是指孩子以外的家庭內(nèi)部成員，主要指孩子的父母。親子教育不同于我們通常理解的以家長為中心的“家庭教育”和以兒童為中心的“兒童教育”，其核心內(nèi)容是父母與子女相互尊重、共同教育、一起成長。親子教育的主要目的是教會家長與孩子游戲的方法，同時增進家長與孩子的溝通，加強教師與家長的溝通，引導(dǎo)孩子和父母在快樂的氛圍中共享快樂，健康、幸福的成長，讓寶寶在爸爸媽媽的陪伴下和教師的指引下，進行交際、音樂、感知、智力、雙手靈活性等方面的綜合訓(xùn)練。讓寶寶在適宜的學(xué)習(xí)中激發(fā)興趣在游戲中學(xué)習(xí)，在運動中成長。親子課是對孩子的體能、智能、情感、社交以及各個方面進行的一個綜合訓(xùn)練，是全面的開發(fā)。在活動中家長不僅可以親眼看到孩子的各種狀態(tài)，了解孩子的能力，還可以增進親情感，讓大家知道在日常生活中如何有意識的去創(chuàng)造機會從而使寶寶們的生理、心理能力得到更好的鍛煉與發(fā)展。
所以，在即將進行的活動中呢，希望爸爸媽媽們能放下心中的顧慮，大方的帶領(lǐng)寶寶們一起進行活動，特別是在孩子不夠主動的時候，你只需要起到帶頭的作用并鼓勵寶寶參與進來。好了，現(xiàn)在請王老師帶著我們的寶寶們進入到活動區(qū)吧！
恩！今天我們的寶貝們可真聽話，待會湯老師和王老師在接下來的1個多小時的時間里會和大家一起來玩游戲，小朋友們愿不愿意呢??？--好的，真棒！那么今天那，請王老師看看，待會再活動中是我們的爸爸媽媽幫呢，還是我們的寶寶們最能干呢！大家看，湯老師這里有個大球，那么它是做什么用的呢，恩，先看我和王老師在玩一玩，小朋友就知道了。
②點名游戲：《滾球》
目的：
1.讓寶寶感受球的滾動，掌握雙手撐開接球、推球的動作。
2.知道接到球后要站起來告知大家自己的名字，做簡單的自我介紹。
方法：1.教師示范。（指導(dǎo)語：請家長們指導(dǎo)寶寶五指分開接球，在接到后鼓勵幼兒說說自己的名字，如果寶寶還沒有投入活動中爸爸媽媽可以幫寶寶說一說。在活動中鼓勵，表揚每一位幼兒。）
③音樂律動游戲：《袋鼠媽媽》
目的：
1.讓寶寶們在媽媽的懷抱里感受晃動的節(jié)奏感和跳躍的感覺。
2.通過家長在活動中對寶寶的撫摸，親吻對孩子進行情感培養(yǎng)。
方法：
1.教師示范。（指導(dǎo)語：請家長將雙手伸入到寶寶的腋下，將寶寶環(huán)抱在懷里，一定要將寶寶抱緊了，避免寶寶在游戲中摔下來。在活動中注意寶寶的表情和情緒，在最后的旋轉(zhuǎn)中速度不要過快，以免帶來不適。）
2.家長跟學(xué)一次（指導(dǎo)語：寶寶們開心不開心?。〗酉聛砟?，我們再來一遍，這一次請寶寶們跟著老師一起大聲的朗讀兒歌給我們的爸爸媽媽加油吧！那接下來我們再來一次，一定要將手扶好了。）
3.次來一遍（如果前兩次家長和孩子反應(yīng)好的話可以加強點難度，原地跳躍兩圈。指導(dǎo)語：如果感覺體力不夠的家長不必勉強，我們再來一遍。）
生活、感官精細小動作部分：拼圖背景音樂
目的：
1.讓小朋友們了解蒙氏教具《拰螺絲》的操作方法。
2.通過揪橡皮泥來聯(lián)系擰的動作，讓爸爸媽媽協(xié)助助寶寶將擰下來的橡皮泥搓成小湯圓，在此過程中給幼兒建立初步的搓揉能力。3.初步的禮貌教育。
方法：
1.教師示范操作并講解：⑴拰螺絲⑵橡皮泥操作
2．老師發(fā)操作盤到家長面前，并要求家長說謝謝（待會我將操作盤發(fā)到家長面前時請家長配合我說聲謝謝，我會對家長說不客氣，因為這個時候?qū)殞毮苈牰恍┰~句了，我們現(xiàn)在做個好的示范，給寶寶進行初步的禮貌教育。
3.家長操作，教師觀察指導(dǎo)
4.在部分先做完的家長可以讓他們到操作柜里拿玩具進行操作，老師觀察指導(dǎo)。
④肢體協(xié)調(diào)大動作訓(xùn)練部分：鉆彩虹傘
目的：訓(xùn)練孩子的平衡感，和促進小腦發(fā)育。鍛煉孩子四肢的協(xié)調(diào)性。方法：1.教師講解：2.家長帶領(lǐng)寶寶爬行
活動結(jié)束，時間允許的話可以請家長帶領(lǐng)寶寶到大型活動區(qū)域玩玩，多熟悉下活動環(huán)境，也可以留時間給老師、家長和寶寶互相熟悉的過程。
藝術(shù)教案模板篇6
活動主題：
美麗的春天
活動目標(biāo)：
通過活動鍛煉寶寶的表達能力，能夠大聲的介紹自己。
通過活動讓寶寶了解春天。
鍛煉寶寶的小肌肉運動
活動準(zhǔn)備：
一幅春天的圖片（上面包括小草、大樹、小燕子、河流等），若干幅沒有上顏色的春天圖，（圖上有大樹、小草），綠色油畫棒若干根，托盤若干。音樂—火車快跑、親親我的寶貝、媽媽寶貝
活動過程：
活動一：走線
活動準(zhǔn)備：音樂—火車快飛
活動目的：安撫寶寶的情緒，讓寶寶知道我們要開始上課了，有助于課程順利進行。活動過程：老師：“請寶寶在前、媽媽在后踩到這條線上，隨著音樂的節(jié)奏模仿老師的動作，歡迎家長和寶寶搭乘幸福列車，準(zhǔn)備好了嗎？我們要開車了?。S音樂做快、慢、飛、彎腰過山）”“我們到了幸福樂園，請家長和寶寶像我一樣輕輕地坐回原位。”
活動二：問好
活動準(zhǔn)備：親親我的寶貝、媽媽寶貝活動目的：使寶寶形成文明懂禮貌的好習(xí)慣。
活動過程：老師：“聽，到了問好的時間了，老師對寶寶說:寶寶、寶寶上午好。寶寶應(yīng)該對老師說什么呀？老師、老師上午好！下面寶寶和老師說一遍。（一起、個別）”
活動三：唱名字
活動準(zhǔn)備：音樂—親親我的寶貝活動目的：鍛煉寶寶語言表達能力。
活動過程：“寶寶真有禮貌，下面到了寶寶介紹自己的時間了，哪位寶寶最勇敢先介紹自己，你叫什么名字？幾歲了？你是個男寶寶還是女寶寶？（個別）”“寶寶們都很勇敢，我們表揚一下自己，嘿嘿、我真棒，嘿嘿、我最棒！”
活動四：小手握一握
活動準(zhǔn)備：兒歌—寶寶的小手搖一搖，寶寶的小手握一握，寶寶的小手爬下來，白白的小手藏起來。
活動目的：放松寶寶全身肌肉，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力
活動過程：教師一邊說一邊做，寶寶和老師學(xué)著做。
活動五：春天的顏色
活動準(zhǔn)備：一幅春天的圖片（上面包括小草、大樹、小燕子、河流等）?；顒幽康模鹤寣殞毩私獯禾?/p>
活動過程：教師出示一幅春天的圖片，以正確的姿勢展示給寶寶們看圖片，一邊展圖片
一邊向小寶寶提問，圖片上都有什么？教師：寶寶們看圖片上都有什么？寶寶：大樹，小草，小燕子，河流等。教師：大樹是什么顏色的??？寶寶：綠色。教師：小草是什么顏色的啊？寶寶：綠色。教師：為什么它們是綠色的呢？寶寶：~~。教師：因為春天來了，萬物復(fù)蘇，小樹，小草都變綠了，所以我們說春天是綠色的。
活動六：精細動作—我給春天穿外衣
活動準(zhǔn)備：若干幅沒有上顏色的春天圖，（圖上有大樹、小草），綠色蠟筆若干。活動目的：鍛煉寶寶的精細動作，認(rèn)識綠色。
活動過程：教師給每個小寶寶和媽媽發(fā)一支綠色的油畫棒，和一幅沒有上顏色的春天圖，（圖上有大樹、小草）讓小寶寶和媽媽一起給這幅圖上的大樹和小草上顏色。教師：寶寶們現(xiàn)在老師給每個小寶寶發(fā)一幅春天圖，小寶寶們和媽媽一起給這幅春天的圖片涂上顏色，好不好？寶寶：好！
活動七：手指操
活動目的：放松寶寶餓手部肌肉和寶寶的模仿能力。活動過程：教師：一只手指頭呀，點點頭！兩只手指頭呀，剪一剪！三只手指頭呀，喵喵喵！四只手指頭呀，爬一爬！五只手指頭呀，握一握！讓寶寶和老師一起做。
活動八：再見
活動準(zhǔn)備：媽媽寶貝
活動目的：舒緩寶寶情緒，讓寶寶在輕松的氛圍下結(jié)束課程。
家庭延伸：在生活中可以讓孩子發(fā)現(xiàn)春天里還有什么事物，它們是什么樣子的。家長在家中也可以和孩子一起畫一些簡單的圖畫，有助于增進親子關(guān)系。
注意事項：在我給春天穿外衣的環(huán)節(jié)，要注意不要讓寶寶將油畫棒放到嘴里。
各個環(huán)節(jié)我們可以邀請家長一起參與，這樣可以調(diào)動寶寶的積極性。
藝術(shù)教案模板篇7
一、目標(biāo)：
1、平靜心情，為下面活動做好準(zhǔn)備
2、腳跟對著腳尖一個跟著一個保持平衡走配班準(zhǔn)備：舒緩輕音樂主教引導(dǎo)語：
（1）舒緩的音樂響起了，請媽媽帶著寶寶站在蒙氏線上，我們要開始走線，在走線中請媽媽站在寶寶身后，讓寶寶學(xué)會腳跟對著腳尖一個跟著一個保持平衡走。
（2）走線中的輕音樂可以安撫寶寶的情緒，腳跟對著腳尖一個跟著一個走，有助于寶寶平衡感的培養(yǎng)，以及建立最初的秩序感。
（3）媽媽在媽媽同意可以播放一些輕音樂引導(dǎo)寶寶進行一些安靜的活動，這樣同樣有助于寶寶形成良好的注意力
二、holle時間（2分鐘）
配班準(zhǔn)備：詩瑤配樂主教引導(dǎo)語：
（1）holle、早上好，大家說;holle, holle、holle、holle、holle大家早上好。
（2）holle大家好，我是程老師，那請你告訴程老師你叫什么名字？
三、唱名時間（3分鐘）
目標(biāo)：在同伴面前能大方的介紹自己的名字，培養(yǎng)寶寶最初的自我認(rèn)知。以及同伴之間的交往能力。主教引導(dǎo)語：
（1）請寶寶勇敢的告訴程老師你叫什么名字，讓大家一起來認(rèn)識你，為你唱歡迎歌
（2）唱名環(huán)節(jié)是為了讓寶寶有最初自我認(rèn)知，培養(yǎng)寶寶的自信心以及社會交往能力
（3）媽媽在家中鼓勵寶寶對著家人做自我介紹，從而再從家里慢慢走向社區(qū)，這樣更有助走線（2分鐘）于寶寶形成大方、自信的良好個性。
四、親子謠《毛毛蟲》（8分鐘）
目標(biāo)：感受兒歌中語言的節(jié)奏，增進親子間、同伴間情感交流主教引導(dǎo)語：
（1）看，誰來了？你知道毛毛蟲是怎么爬的嗎？
（2）寶寶坐在媽媽大腿上面向老師，我們一起來學(xué)毛毛蟲吧。在第一次念兒歌時，媽媽注意老師腿的節(jié)奏，媽媽的動作幅度可以大一點，讓寶寶更加明顯的感受兒歌中語言的節(jié)奏（面對教師1遍）
（3）請寶寶與媽媽面對面，并把寶寶坐在大腿上，我們的毛毛蟲要出發(fā)了！（親子2遍）
（4）在家中媽媽可以找一些節(jié)奏明快、簡短親子兒歌，利用一些簡單的親子游戲讓寶寶感受語言的節(jié)奏
附：
?毛毛蟲》毛毛蟲，毛毛蟲，早上出門找小蟲，爬到樹上望一望，
望一望，看到朋友說：holle
五、音樂寶寶快樂謠《彩帶舞》（10分鐘）
目標(biāo)：感受音樂中歡快的氣氛，能跟著音樂有節(jié)奏編舞手中的彩帶。配班準(zhǔn)備：音樂、彩帶10條主教引導(dǎo)語：
（1）欣賞，小朋友老師帶了一段好聽的音樂，讓我們一起來聽聽吧。（1遍）
（2）徒手感受，請媽媽和寶寶輕輕的拍手來感受這歡快音樂吧。（1-2遍）
（3）彩帶感受，看老師手上有一條漂亮的彩帶，今天我們要跳一個《彩帶舞》
（4）音樂活動是為了寶寶學(xué)會傾聽，在這樣的基礎(chǔ)上增強寶寶的節(jié)奏感，媽媽在家中可以選擇一些適合寶寶的音樂鼓勵寶寶隨著音樂大膽的表現(xiàn)。
六、動手動腦《小雞找蟲吃》（15分鐘）
目標(biāo)：
1、學(xué)會等待培養(yǎng)寶寶的秩序感。
2、感受磁鐵吸鐵的特性。
主教引導(dǎo)語：
（1）現(xiàn)在是老師工作的時間了，取工作毯—鋪工作毯—取托盤（2）今天我們工作的內(nèi)容是：《小雞找蟲吃》
主教引導(dǎo)語：
今天老師為寶寶們準(zhǔn)備：磁鐵、毛毛蟲還有小雞。
請寶寶用食指和拇指輕輕的捏住磁鐵，把磁鐵輕輕的放在杯子的外延慢慢的杯子里的小蟲吸上來，喂給可愛的雞寶寶。
今天我們讓寶寶們動手感受到磁鐵吸鐵的特性。
媽媽在家中可以利用家里的一些物品和寶寶一起做一些科學(xué)小實驗。
（3）現(xiàn)在是寶寶工作時間了，請寶寶按順序到老師這雙手取工作毯，并要記得和老師說謝謝（教師逐一觀察指導(dǎo)）
（4）寶寶們的工作完成的真不錯，我們現(xiàn)在要收托盤—收工作毯，并要記得雙手東西遞給老師。
（5）這項活動借助了蒙氏的工作毯，讓幼兒學(xué)會等待培養(yǎng)幼兒的秩序感，同時在注重幼兒的智力開發(fā)，媽媽在家中不妨可以讓寶寶動手做一做同內(nèi)型實驗培養(yǎng)幼兒觀察能力
七、健康寶寶動一動——小貓操（3分鐘）
目標(biāo)：復(fù)習(xí)小貓操主教引導(dǎo)語：
（1）瞧，誰又來看我們了？你們還記得小貓操怎么做嗎?
（2）整體表演，那請我們的寶寶當(dāng)可愛的貓寶寶，一起來動一動吧。
（3）媽媽在家中除了及時復(fù)習(xí)老師學(xué)過體操。還可以讓幼兒模仿小動物，如小兔跳來鍛煉寶寶的四肢協(xié)調(diào)能力
八、再見歌
目標(biāo)：愉悅寶寶情緒回顧，當(dāng)天主要教學(xué)內(nèi)容配班準(zhǔn)備：詩瑤配樂、貼紙主教引導(dǎo)語：（1）今天我們學(xué)了《毛毛蟲》跳了《彩帶舞》玩了《小雞找蟲吃》寶寶們你們可真能干?。?）再見歌
