奔馬二教案8篇

時間:2023-01-12 作者:Iraqis 備課教案

學(xué)會制定教案,教師的自身教學(xué)能力一定都有所提高,教案在書寫的時候,你們一定要強(qiáng)調(diào)與時俱進(jìn),范文社小編今天就為您帶來了奔馬二教案8篇,相信一定會對你有所幫助。

奔馬二教案8篇

奔馬二教案篇1

活動目標(biāo)

1.欣賞作品中奔馬的動態(tài)形體,以及它的激昂情緒,感覺奔馬的氣勢和力度。

2.激發(fā)幼兒用體態(tài)、動作表現(xiàn)美的欲望,培養(yǎng)良好的審美情趣。

3.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

音樂《賽馬》《牧民新歌》、錄像片《群馬奔騰》、徐悲鴻作品圖片《奔馬》。

活動過程

1.聽音樂《賽馬》。

提問:從音樂里你能感覺到一種什么動物?

你覺得它在干什么?你在哪里看見過馬?

它是什么樣的?

2.看錄像《群馬奔騰》,配上《賽馬》的音樂。

提問:你喜歡馬嗎?為什么?

3.以故事的形式簡述徐悲鴻先生愛馬、觀察馬、畫馬的故事。

4.出示作品:《奔馬》。

提問:(1)畫面上的馬在干什么?

(2)什么地方看出馬兒在跑呢?(啟發(fā)跑時馬的動態(tài)描述)

幼:馬蹄子在抬起來。

幼:尾巴向上甩起來了。

幼:馬脖子上的“頭發(fā)”也飄起來了。

幼:我感到后面也有很多塵土。

(3)你覺得這些馬的體魄怎樣?什么地方可以讓你感覺馬很強(qiáng)壯?(肌肉的分布、結(jié)構(gòu))

幼:馬肥肥的!很壯!

幼:臀部有肌肉。

幼:大腿有肌肉。

幼:脖子底下有肌肉。

(4)這些馬和我們看到的給人騎的馬有什么不同?(引出野馬奔放、自由的心情)

(5)它們狂奔的心情會是怎樣的?

幼:沒有人管它!

幼:它們很自由。

幼:它們都發(fā)狂了。

5.配上《賽馬》的音樂,整體感受作品的力量。

6.小結(jié):今天我們看到畫家徐悲鴻的作品一奔馬,這是一群非常健壯的野馬,我們可以看到它們自由、歡快、悠閑,有一股很強(qiáng)大的力量,特別是在草原上奔馳時,讓人感動、興奮,真是太美了,你們想不想學(xué)一學(xué)小馬在草原上奔馳、歡笑呢?

7.跟著音樂表現(xiàn)馬的歡騰,同時放錄像,渲染氣氛。

孩子們模仿馬的姿態(tài),伴隨音樂自由跳舞,情緒高漲,氣氛熱烈,課堂效果達(dá)到高潮。

教學(xué)反思:

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

奔馬二教案篇2

一、出示作品《奔馬圖》,引起幼兒興趣

“這幅畫上畫了什么?馬在干什么?”觀察圖片,發(fā)現(xiàn)圖片內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察馬的外形特征,幫助幼兒初步了解馬的具體結(jié)構(gòu)。

二、欣賞作品《奔馬圖》

1、你從什么地方看出馬在奔跑?

2、看了這幅畫你有什么感覺?引導(dǎo)幼兒從動態(tài)、黑的深淺等方面交流、討論。

提問:這匹馬的體魄怎么樣?從什么地方看出?如果你是這匹馬有什么感覺?心里會怎么樣?

提問:你們喜歡這匹馬嗎?哪里最吸引了你?小結(jié):在這幅《奔馬圖》中,畫的是一匹歡快、自由奔放的馬,它有一股強(qiáng)大的力量、不怕困難勇往直前。幼兒欣賞、觀察馬,知道馬的身體動作。此環(huán)節(jié)通過提問,引發(fā)幼兒注意觀察馬的身體動作,并注意觀察用灰墨畫的身體,濃墨點(diǎn)的五官,焦墨掃的馬尾。整體感受作品的氣勢和力度。

三、介紹徐悲鴻。

1、誰知道這幅畫是誰畫的?

2、為什么人們稱他是偉大的畫家。小結(jié):這幅好看的畫是一個叫徐悲鴻的先生畫的,他很愛馬,也注意觀察馬,他畫的馬多種姿態(tài),活靈活現(xiàn),就像真的看到馬來到了你的面前。老師給你們講一個關(guān)于他的故事

3、出示徐悲鴻的畫像,欣賞徐悲鴻的其他作品。了解徐悲鴻,知道他的作品。此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解徐悲鴻是一名偉大的畫家以及欣賞他更多的作品,知道他的作品有很高的意識價值。四、播放“賽馬”音樂,自由結(jié)束活動。

今天我們欣賞了徐悲鴻畫家畫的馬,這是一群健壯的駿馬,我們可以看到他們自由、歡快、悠閑,給人一股很強(qiáng)大的力量,特別是在草原上奔跑時,讓人感動,讓人興奮,真是太美了,你們想不想學(xué)一學(xué)小馬在草原上奔跑、歡笑呢?讓我們隨著音樂的節(jié)奏跑起來吧!欣賞音樂,感受馬在奔跑的歡快?;顒幼詈蟓h(huán)節(jié)進(jìn)一步感受、理解、欣賞作品給人們的那種熱情、激情。

奔馬二教案篇3

活動目標(biāo):

1.能欣賞作品,感受作品中駿馬的多種動態(tài)。

2.知道徐悲鴻是我國著名的畫家,他的作品有很高的藝術(shù)價值。

3.有對美的整體感受,有一定細(xì)心的觀察力和豐富的想象力。

活動準(zhǔn)備:

1.活動前,師幼共同收集有關(guān)徐悲鴻的作品和資料。

2.共享:ppt《徐悲鴻作品賞析》、《文房四寶》,音樂《賽馬》。

活動過程:

一、欣賞作品《奔馬圖》。(播放背景音樂《賽馬》)

1.提問:這幅畫上畫了什么?馬在干什么?從什么地方看出馬在奔跑?

2.看了這幅畫你有什么感覺?引導(dǎo)幼兒從馬的動態(tài)、墨的深淺等方面說一說。

提問:這匹馬的體魄怎么樣?從什么地方看出來的?如果你是這匹馬會有什么感覺?心情會怎樣?

3.提問:你們喜歡這匹馬嗎?哪里最吸引你?

4.小結(jié):在這幅《奔馬圖》中,畫的是一匹歡快、自由奔放的馬,它有一股強(qiáng)大的力量,勇往直前,不怕困難。

二、介紹徐悲鴻

1.師:這幅好看的畫是一個叫徐悲鴻的先生畫的,他很愛馬,也注意觀察馬,老師給你們講一個和他有關(guān)的故事。

2.出示徐悲鴻的畫像,欣賞他的其他作品,如《田橫五百士》、《愚公移山圖》等。

3.延伸:徐悲鴻除了畫馬很有名,還會畫牛哦!欣賞《春之歌》。

三、小結(jié)

1.中國畫是以毛筆、墨、宣紙為繪畫材料進(jìn)行創(chuàng)作的一種繪畫形式。

2.引發(fā)幼兒繼續(xù)收集、欣賞中國畫的興趣。

奔馬二教案篇4

第四周 專題作業(yè)活動課試行 第4課 小食品繪畫寫生課

活動主線:教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物,具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,形式與對象(兒童年齡特點(diǎn))的統(tǒng)一,以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)目的:通過畫各種小食品,引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn):小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn):小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開,違反者禁止參加本課的活動。

作業(yè)要求:寫生 或想象畫幾個小食品,要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。

活動過程

一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 (培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力)(造型的審美) 關(guān)于對小食品( )的調(diào)查 年 班 所研專題名稱: 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么:4種以上 通過包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 1.哪些顏色再一起對比比較強(qiáng)烈 2.包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一? 是 不是 3.畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么: 。

二、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的過程中,發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。

三、把你觀察的小食品畫出來。 適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧??梢赃M(jìn)行隨意的組合 (審美能力的理解。a美術(shù)知識的介紹)

四、調(diào)查反饋。

1.讀自己的研究報告,張貼自己的研究成果。

2.比一比誰的小食品畫的又象又好。 (d通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別)

五、布置作業(yè),通過研究, 我們學(xué)習(xí)了對事物的細(xì)致的觀察?;丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查,自己寫一份調(diào)查報告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。

奔馬二教案篇5

【活動目標(biāo)】

1、通過自己的聯(lián)想,感受畫面構(gòu)圖意境的深遠(yuǎn)。

2、仔細(xì)觀察作品,學(xué)習(xí)用語言和動作來表達(dá)自己對“奔馬”的感受。

3、了解水墨畫中的中鋒和側(cè)鋒所畫線條的不同。

【活動準(zhǔn)備】

1、徐悲鴻的自畫像以及其他作品。

2、徐悲鴻的《奔馬》圖。

3、“賽馬”的磁帶、錄音機(jī),投影儀。

【活動過程】

1、教師播放“賽馬”的音樂導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

師:聽聽,這是什么聲音?你們有沒有看過馬奔跑時是什么樣的?

2、出示徐悲鴻的作品《奔馬》,師幼共同欣賞。

(1)欣賞、感受馬強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的形態(tài)。

師:畫面上的這些馬在干什么?看上去怎么樣?畫家畫了幾匹馬?這些馬是怎么跑的?(幼兒模仿)馬飛奔時會發(fā)出什么聲音?(幼兒模仿)

(2)欣賞這副作品所表現(xiàn)出來的造型美。

師:這幅畫時用什么工具畫的?這些線條看上去有什么不同?你知道是怎么畫的嗎?畫家哪些地方用了濃墨?那些地方用了淡墨?為什么要這樣用?

(3)感受“奔馬”的構(gòu)圖美。

師:大家能不能從畫面上看出馬在什么地方?為什么會有這樣的感覺?

3、出示徐悲鴻自畫像,簡要介紹畫家及他的作品。

師:這就是畫這幅《奔馬》的畫家和他其它的一些作品。你喜歡他畫的畫嗎?這是我們國家著名的畫家徐悲鴻爺爺。他畫過很多很多畫,他畫的馬是人們最喜歡的,也是最著名的。

4、播放“賽馬”音樂,自由結(jié)束活動。

活動提示:

1、師幼共同收集一些馬的裝飾品,讓幼兒了解更多關(guān)于馬的不同造型。

2、在班級環(huán)境中布置一個國畫展示區(qū),加深對國畫這一繪畫形式的認(rèn)知。

奔馬二教案篇6

活動目標(biāo)

讓幼兒知道駿馬美術(shù)作品是徐悲鴻的畫

讓幼兒了解徐悲鴻是我國著名的畫家

喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)

感受作品的美感

活動準(zhǔn)備

音樂《賽馬》

徐悲鴻的作品和資料

ppt《徐悲鴻作品賞析》

ppt《文房四寶》

活動過程

在活動的開始,先播放背景音樂《賽馬》。

一、欣賞作品《奔馬圖》。

在欣賞作品的同時,告訴幼兒看完之后,老師會提出問題哦!

在這幅《奔馬圖》中,畫的是什么動物?它在干什么?提問一些幼兒可以理解的問題。

二、介紹徐悲鴻。

小朋友們這幅好看的畫是一個叫徐悲鴻的先生畫的,他很愛馬,也注意觀察馬,老師給小朋友們講一個和他有關(guān)的故事。

小朋友這個畫像就是徐悲鴻,欣賞他的其他作品,如《田橫五百士》、《愚公移山圖》等。

活動延伸

徐悲鴻除了畫馬很有名,還會畫其它的動物,欣賞《春之歌》。

活動反思:

本次教學(xué)活動是美術(shù)鑒賞活動。本來我是想通過放音樂來導(dǎo)入本次活動的,但是小朋友們很細(xì)心,看到我準(zhǔn)備好的墨汁和毛筆,他們都很好奇,問我這些東西是要來干嘛的,有的學(xué)畫畫的小朋友說:“我知道,我上次用這個畫過臘梅,叫水墨畫。”看到他們的注意力都被筆墨給吸引了,沒有人注意到音樂,我只好順?biāo)浦郏o小朋友講了一下水墨畫,然后引出了我們今天的主題《奔馬圖》,讓小朋友們觀察圖中馬的姿態(tài),然后讓小朋友講述下他們觀察到了什么,小朋友們觀察很仔細(xì),可以看出馬在奔跑,從馬飛揚(yáng)的尾巴和彎曲的腳里看出來,然后他們還更細(xì)心的通過對墨的濃淡進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)馬的毛和小腿顏色一般很深,其他地方都有點(diǎn)淡。還有地上的小草被馬撥動了以后在輕輕的吹動,這都是淡淡的墨,濃濃的墨給人厚重和有力感,淡淡的墨給人輕柔和飄逸感。接著我們又欣賞了很多關(guān)于馬的畫,還欣賞了馬的局部圖,讓小朋友可以更加仔細(xì)的觀賞下徐悲鴻是如何畫馬的,同時為小朋友講了關(guān)于徐悲鴻的人物介紹和小故事,讓小朋友知道徐悲鴻為什么可以把馬畫的這么好,是因?yàn)樗苡眯牡挠^察馬。最后,向小朋友展示了一下筆墨紙硯通過對馬的觀察,讓小朋友嘗試畫一下馬。

奔馬二教案篇7

活動目標(biāo):

1、欣賞徐悲鴻用灰、濃、焦墨色和線條畫出的奔馬,感受奔馬的`氣勢和力度。

2、在活動中引導(dǎo)幼兒通過多種途徑收集有關(guān)馬的資料,培養(yǎng)幼兒細(xì)心的觀察力和豐富的想像力,并能創(chuàng)編故事。

3、激發(fā)幼兒對美的整體感受,學(xué)習(xí)用體態(tài)、動作表現(xiàn)奔馬的激昂情緒;并初步嘗試用不同墨色表現(xiàn)馬的形態(tài)。

活動準(zhǔn)備:

1、師生共同收集有關(guān)馬的圖片、圖書及其他

2、錄像帶《群馬奔騰》

3、徐悲鴻圖片《奔馬》

4、毛筆、宣紙、墨、水等

活動過程:

一:認(rèn)識馬,豐富知識。

1、看錄像《群馬奔騰》,激發(fā)興趣

提問:①你們看到了什么?他們在干什么?這些馬是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察馬的外形特征,幫助幼兒初步了解馬的具體結(jié)構(gòu))

2、設(shè)置懸念,引起幼兒思考

①你們知道馬有一個好聽的名字——千里識途的馬嗎?人們?yōu)槭裁催@樣叫馬呢?

②你們知道嗎,為什么馬是善奔快跑的呢?

③你還在哪里看見過馬?它是什么樣的?

二:欣賞徐悲鴻的《奔馬》,培養(yǎng)審美情趣。

1、組織幼兒將收集到的馬的信息、知識進(jìn)行交流(圖片、圖書等)

2 、提問:你喜歡馬嗎?為什么?

(不僅小朋友喜歡馬,有一位叫徐悲鴻的先生也愛馬,他不但喜歡觀察馬,還喜歡畫馬。下面,老師就給你們講講他的故事)

3、以故事的形式簡述徐悲鴻先生愛馬,觀察馬,畫馬的故事

4、出示作品:《奔馬》

(1)提問:

①畫面上的馬在干什么?

②從什么地方看出馬在奔跑呢(注意觀察馬的身體動作)

③你覺得這匹馬的體魄怎樣?你是怎么看出來的?

④這匹狂奔的馬心情會是怎樣呢?(引出激昂、奔放等心情)

⑤如果你是這匹狂奔的馬,在大草原上奔馳,你的心情會是怎樣呢?

(2)創(chuàng)編故事:你能不能給這幅畫編一個好聽的故事呢?

(3)配上《群馬奔騰》音樂,整體感受作品的氣勢和力度。

教師小結(jié):今天,我們看到畫家徐悲鴻的《奔馬》,這是一只非常歡快,自由奔放的馬兒,他有一股強(qiáng)大的力量,一股勇往直前、不怕困難的勇敢精神,在中國 人的心目中,把馬兒始終作為人才的象征。小朋友們,你們想不想學(xué)學(xué)馬兒在草原上歡快、自由的奔跑呢?

5、放錄像,幼兒歡快的隨樂表現(xiàn)奔馬的激昂情緒。

三:示范展示

1、提問:

①徐悲鴻先生畫的馬好看嗎?你喜歡嗎?你覺得馬的什么地方你最喜歡?為什么?(注意觀察用灰墨畫的身體,濃墨點(diǎn)的五官,焦墨掃的馬尾)

②你們知道,徐悲鴻先生用什么樣的筆墨來畫馬的嗎?為什么能使我們感到馬的氣勢和力度呢?

2、教師邊講解、邊示范。用大塊灰墨擺出馬的體態(tài),剛?cè)岵?jì)的幾筆寫出四肢的主要肌骨,濃墨點(diǎn)五官,焦墨掃馬尾。

3、教師小結(jié):徐悲鴻先行畫馬時很認(rèn)真,他翻來履去地畫馬,熟悉馬的結(jié)構(gòu),肌肉,他運(yùn)用中西方繪畫技巧結(jié)合,大塊的灰墨擺出馬的體態(tài),剛?cè)岵?jì)的幾筆寫出四肢的主要肌骨,濃墨點(diǎn)五官,焦墨掃馬尾。徐悲鴻先生畫的馬很自然,很生動,就像活的一樣,非常有氣勢和力度。

4、幼兒自由作畫

5、作品展覽

兒童自由分析繪畫產(chǎn)生的不同效果,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)存在的問題。

奔馬二教案篇8

活動目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒觀察奔馬的強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的動態(tài)。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞側(cè)鋒、中鋒所表現(xiàn)的奔馬的造型美,培養(yǎng)幼兒對水墨畫的欣賞能力。

3.啟發(fā)幼兒用語言、動作表現(xiàn)自己的感受。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

徐悲鴻《奔馬》圖和他的自畫像。

活動過程:

1.導(dǎo)入活動,引起興趣。

放錄音:小朋友聽一聽,這是什么聲音?幼兒回答,教師總結(jié)。這是奔跑的馬蹄聲,小朋友有沒有看到過馬奔跑的時候是什么樣子的?現(xiàn)在我們來看一看。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞、感受馬的強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的動態(tài)。

教師出示圖:請看一看,畫面上這些馬在干什么?看上去怎么樣?

3.引導(dǎo)幼兒欣賞畫家用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的奔馬造型美。

看一看,這幅畫是用什么工具畫成的?筆鋒看上去怎么樣?墨的濃淡看上去怎么樣?

幼兒觀察、欣賞、討論、回答,教師總結(jié):這幅畫是用水墨和毛筆畫成的水墨畫。畫面上奔馬的整體輪廓是用中鋒圓厚有力的線條畫成,馬尾、馬鬃是用側(cè)鋒銳利多變的線條畫成的。而且這些水墨又是濃淡的變化,使得這些馬看上去變化多樣,各有不同,立體感很強(qiáng),遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去,這些馬好像要從畫面上奔跑下來了。

4.引導(dǎo)幼兒欣賞《奔馬》的構(gòu)圖美。

老師:大家能不能從畫面上看出馬在什么地方?畫面上只畫了幾匹馬,沒有畫什么背景,但我們從馬奔跑的姿態(tài)上可以聯(lián)想到,馬是從一個很大很遠(yuǎn)的地方向我們飛奔而來的。

5.簡要介紹畫家。

這幅畫的名字叫《奔馬》你們想不想知道它是誰畫的?出示徐悲鴻自畫像:這幅畫是由我國著名的畫家徐悲鴻爺爺畫的,他畫過很多很多的畫,其中,他畫的馬是人們最喜歡的,也是最有名的。我們大家要向徐爺爺學(xué)習(xí),練好本領(lǐng),畫出美麗的畫。

6.引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)馬奔跑的動態(tài)。

老師:請大家再認(rèn)真看一看畫面上馬奔跑的動作是怎樣的,然后我們一起來學(xué)一學(xué)。

老師和幼兒在錄音伴隨下做馬奔跑的動作。

活動反思:

本次教學(xué)活動是美術(shù)鑒賞活動。本來我是想通過放音樂來導(dǎo)入本次活動的,但是小朋友們很細(xì)心,看到我準(zhǔn)備好的墨汁和毛筆,他們都很好奇,問我這些東西是要來干嘛的,有的學(xué)畫畫的小朋友說:“我知道,我上次用這個畫過臘梅,叫水墨畫?!笨吹剿麄兊淖⒁饬Χ急还P墨給吸引了,沒有人注意到音樂,我只好順?biāo)浦?,給小朋友講了一下水墨畫,然后引出了我們今天的主題《奔馬圖》,讓小朋友們觀察圖中馬的姿態(tài),然后讓小朋友講述下他們觀察到了什么,小朋友們觀察很仔細(xì),可以看出馬在奔跑,從馬飛揚(yáng)的尾巴和彎曲的腳里看出來,然后他們還更細(xì)心的通過對墨的濃淡進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)馬的毛和小腿顏色一般很深,其他地方都有點(diǎn)淡。還有地上的小草被馬撥動了以后在輕輕的吹動,這都是淡淡的墨,濃濃的墨給人厚重和有力感,淡淡的墨給人輕柔和飄逸感。接著我們又欣賞了很多關(guān)于馬的畫,還欣賞了馬的局部圖,讓小朋友可以更加仔細(xì)的觀賞下徐悲鴻是如何畫馬的,同時為小朋友講了關(guān)于徐悲鴻的人物介紹和小故事,讓小朋友知道徐悲鴻為什么可以把馬畫的這么好,是因?yàn)樗苡眯牡挠^察馬。最后,向小朋友展示了一下筆墨紙硯通過對馬的觀察,讓小朋友嘗試畫一下馬。