大班語言父與子教案通用6篇

時(shí)間:2022-11-21 作者:tddiction 備課教案

教案是所有教師工作者在上課之前做好的準(zhǔn)備工作,了解教案的意義十分關(guān)鍵,制定教案是我們教學(xué)工作中比較復(fù)雜的一項(xiàng)任務(wù),以下是范文社小編精心為您推薦的大班語言父與子教案通用6篇,供大家參考。

大班語言父與子教案通用6篇

大班語言父與子教案篇1

活動目標(biāo)

欣賞散文,了解和樹有密切關(guān)系的事物,感受樹的用途。

萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感。

活動準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備:《樹真好》插圖5張、配樂散文音頻。

活動過程

圖片導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察并圍繞問題展開討論。

——這里有好大一棵樹,你們猜誰會喜歡這棵樹呢?

結(jié)合插圖播放配樂散文,引導(dǎo)幼兒完整欣賞散文《樹真好》。

——散文中提到了誰?他們說了什么?

逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。

——小鳥為什么覺得“樹真好”呢?

——為什么在樹蔭下野餐,大家都吃得很香呢?樹蔭下我們還可以干什么?

——小貓為什么說“樹真好”?

——小朋友為什么說“樹真好”?我們可以跟樹玩什么游戲呢?

結(jié)合圖片,師幼共同朗誦散文。

——我們一起跟著好聽的音樂,來朗誦這篇散文《樹真好》。

——樹還會給誰帶來快樂呢?我們一起想一想,找一找吧。

活動延伸

家園共育:

請家長引導(dǎo)幼兒通過多種方式,了解搜集更多關(guān)于樹木作用的信息。

嘗試仿編散文《樹真好》。

大班語言父與子教案篇2

活動目標(biāo):

1、細(xì)致觀察畫面中兔媽媽一家各個(gè)家庭成員,進(jìn)行判斷、推理,并大膽表達(dá)自己的想法。

2、體驗(yàn)家庭成員之間的親情,有尊敬、關(guān)愛老人的情感。

活動準(zhǔn)備:

ppt《幸福的大桌子》

音樂《?;丶铱纯础?/p>

活動過程:

一、想想、猜猜

1.(出示“兔媽媽一個(gè)人在家”的圖片)今天,張老師帶你們一起去兔媽媽家做客,看看兔媽媽家什么東西最大?

2.猜一猜兔媽媽家會有幾名家庭成員?你是怎么看出來的?

二、看看、說說

老師講述故事:日子一天天過去,突然有一天,兔爸爸生病了,不久之后,它永遠(yuǎn)地離開了。慢慢地,幾個(gè)孩子也長大了……

(一)分析兔兒女們“很少回家”的原因

1.兔老大——修車工

以老師介紹為主:兔老大在一家修車廠里工作,他是一名修車工。他會修許多的車子,有國內(nèi)的、有國外的,修車技術(shù)非常高明,有很多人找著要他修車,所以他很忙,很少回家。

2.兔老二——廚師

a:從兔老二的穿著上看,你認(rèn)為他的職業(yè)是什么?

b:那你的爸爸媽媽、爺爺奶奶也在家里燒菜燒飯,他們也是廚師嗎?

小結(jié):廚師要經(jīng)過嚴(yán)格的烹飪培訓(xùn)、考試,合格的才能成為廚師。

老師繼續(xù)講述故事:兔老二是一家酒店的大廚師,他的廚藝真是“一級棒”,有許多顧客排著隊(duì)專門來吃他燒的菜,所以他也很忙,不經(jīng)常回家。

3.兔老三——海員

a:兔老三是一名海員,海員又是干什么的?

小結(jié):海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個(gè)月,甚至是幾年,所以出去之后就不知道何時(shí)才能回來。

4.兔姐姐——是一位媽媽

a:兔姐姐長大了,結(jié)婚了,生孩子了,她既要照顧丈夫又要照顧孩子,就像你們的媽媽一樣,你們的媽媽是怎么照顧你們的?請你用動作來表示,讓好朋友在猜一猜。

小結(jié):兔媽媽和你們的媽媽一樣,為了自己的小家庭付出了很多,所以也很少回家看自己的媽媽。

5.雙胞胎兔妹妹——大學(xué)生

a:最后再來說說這對雙胞胎兔妹妹,她們正在讀大學(xué),她們也很少回來,猜猜是為什么呢?

小結(jié):她們白天要很認(rèn)真地上課,晚上要做作業(yè),雙休日還要去圖書館查資料、看書,所以她們也很少回家。

(二)討論兔媽媽的感受

1.這些孩子都不經(jīng)常回家,你覺得兔媽媽一個(gè)人會怎樣呢?

2.雖然孩子們都不經(jīng)?;丶?,但是兔媽媽并不覺得孤單,她時(shí)常會想到孩子們小時(shí)候的樣子(出示“孩子們小時(shí)候的樣子”的圖片),他們小時(shí)候是什么樣的?

小結(jié):他們圍坐在大桌子旁,有的在做作業(yè)、有的在畫畫,有的在下棋,還有的在桌子底下捉迷藏。

3.想著想著,兔媽媽不由自主地發(fā)出了笑聲,猜猜她為什么會覺得很快樂,會發(fā)出笑聲?

4.聯(lián)系實(shí)際:你們有什么本領(lǐng),讓爸爸媽媽覺得很快樂,很驕傲?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫的語言來表達(dá))

(三)為兔媽媽送上祝福

1.叮咚,叮咚,有人來了……(師幼一起講述)

老師講述:三個(gè)兒子爭著為媽媽打掃房間,三個(gè)女兒在廚房里張羅一桌好菜,晚上,一家人其樂融融地圍著大桌子,大家舉起了酒杯。

2.如果你是兔兒女們,你想對媽媽說些什么?(播放《?;丶铱纯础芬魳罚?/p>

教師小結(jié):你們的祝福讓媽媽感到很溫暖,故事中的孩子們是這樣說的:媽媽,祝你身體健康,我們會常回家看您的!讓我們一起對媽媽說——

三、理解“幸福”

1.你覺得在這一刻,誰最幸福?

2.還有一樣?xùn)|西也很幸福?為什么這張大桌子也很幸福?

教師小結(jié):因?yàn)樵谶@張大桌子周圍發(fā)生了許多令兔媽媽快樂和幸福的事情,今天,大家又重新圍坐在大桌子旁共進(jìn)晚餐,所以大桌子也感到很幸福?!缎腋5拇笞雷印肪褪沁@個(gè)故事好聽而又溫馨的名字。

四、活動延伸

聽了這個(gè)溫馨的故事,我們回家以后可以細(xì)細(xì)地想一想,為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶做些什么?

大班語言父與子教案篇3

活動目標(biāo):

1、通過故事欣賞,了解水的三態(tài)變化。

2、喜愛文學(xué)作品,并能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)。

3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準(zhǔn)備:

電腦動畫《小水滴旅行記》、畫筆、供幼兒繪畫的空白圖卡若干。

活動過程:

一、討論話題,引出活動內(nèi)容。

小朋友,你們喜歡旅行嗎?除了人喜歡旅行,還有其他的東西也喜歡旅行嗎?今天,陳老師帶你們一起來看看小水滴是怎么旅行的.?

二、分段欣賞動畫《小水滴旅行記》

1、第一段:小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢?

誰可以幫助小水滴飛上天?

下面,我們看看是誰幫助小水滴旅行的?

2、第二段:是誰幫助小水滴旅行的?

太陽公公是怎樣幫助小水滴的?小水滴變成什么了?

小水滴變成水蒸汽,又到哪兒旅行了?

3、第三段:水蒸汽飛呀飛呀,變冷以后,三個(gè)一伙,五個(gè)一群,這時(shí)候它們變成什么了? 你們看,下面又發(fā)生了什么事情?

4、第四段:這次,它變成什么?為什么會變成小雪花?

小水滴想家了,你們說說誰幫助小水滴回家呢?

5、總結(jié):小水滴從大海出發(fā)去旅行,經(jīng)過許多有趣的事情,又回到了大海。

三、完整欣賞動畫《小水滴旅行記》

1、提問:故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的?

2、師生共同總結(jié):小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽,又從水蒸汽變成白云,白云變成小雨、雪花,最后變成小水滴回到大海。

四、操作活動

1、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。

2、幼兒互相欣賞、自由講述。

活動反思:

一堂課下來,我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動,互動是活動順利開展的動力,幼兒之間的互動是有感情的交流,也有經(jīng)驗(yàn)的分享,更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班的孩子都有了一定的理解能力,他們都希望自己的觀點(diǎn)和想法被他人所接受。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動性較少,我與孩子之間的互動性也不多。如果我能在講故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn),并把游戲參與故事中,多與他們建立互動的空間,并對他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋與鼓勵(lì)在提問中,多引發(fā)孩子進(jìn)深層次的探討與思考,孩子的積極性可能會更高,整節(jié)課上下來效果也會更好。所以,在教學(xué)中我們應(yīng)善于引導(dǎo)孩子,善于抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互動,那么孩子才會學(xué)得更起勁,知識掌握的也會更牢固。

大班語言父與子教案篇4

活動目標(biāo)

1.欣賞兒童化的散文詩,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)的興趣和愛好。

2.通過總結(jié)、對比,感受散文詩的優(yōu)美意境和含義,并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

3.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。

活動準(zhǔn)備

1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風(fēng)景,并對夏天的天氣特征有所了解。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、字卡、散文詩錄音。

活動過程:

1.了解夏天的景象及天氣特征。 讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導(dǎo)語:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有什么感覺?小動物、植物和天氣又會是什么樣子?

2.幼兒根據(jù)圖片自編詩歌。

教師指導(dǎo)語:還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?現(xiàn)在你們每個(gè)人都有一些圖片,請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開實(shí)物投影機(jī),請部分幼兒編排講述。

3.欣賞散文詩并進(jìn)行比較。

肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題:這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結(jié)合再次欣賞。

4.活動延伸

學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩,出示字卡,進(jìn)行識字教育,用圖片制成小書《夏天》,進(jìn)行創(chuàng)編活動。各領(lǐng)域滲透1.科學(xué):云、閃電、雷、雨的形成;科學(xué)實(shí)驗(yàn):缺水的花草等。2.藝術(shù):畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。3.健康:夏天到了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己,學(xué)游泳。生活中滲透戶外散步時(shí)讓幼兒感受和講述夏天的氣息。環(huán)境中滲透環(huán)境布置:夏天到了。

參考資料:

(附散文詩)

?夏天》

柳葉打著卷兒,小花低著頭,湖水冒著熱氣,小魚該不會煮熟了吧?啊!別急別急,蜻蜓飛來了,飛得很低很低,在湖面轉(zhuǎn)圈,它報(bào)告:好消息,就要下雨,就要下雨。

風(fēng)來了,云黑了,打閃了,雷公公跑來啦!嘩!嘩!嘩!嘩!大雨快活地下起來了。

下了一陣兒,風(fēng)去了,云散了,閃電停了,雷公公回家了。天邊掛起晚霞。

柳葉、小花滴著水珠,像剛洗完澡,多干凈,多精神。

你聞聞連空氣都是香的。

湖里,小魚擺著尾巴游得多高興,小青蛙蹦上岸開始唱歌:咕呱!咕呱!

大班語言父與子教案篇5

一、設(shè)計(jì)意圖

千奇百怪的動物歷來是孩子們的最愛,他們對神奇的動物世界充滿了好奇心、探索欲。尤其是到了大班,孩子們對動物的興趣顯得更加濃厚,于是,我們和幼兒共同開展為期三周的動物之旅,讓孩子們感受動物與人類之間的密切關(guān)系,并能以自己的方式表現(xiàn)出來,初步具有保護(hù)動物的生態(tài)環(huán)保意識。

主題活動開展以來,幼兒和家長熱情高漲,提供了很多圖片資料、文字資料,我們把這些資料集中在區(qū)角內(nèi),誰知幾個(gè)孩子在大背景圖上(老師設(shè)置的局部區(qū)角環(huán)境)擺放起動物圖片來,說是玩動物園的游戲。我突然眼前一亮,有一首繞口令《動物歌》不正是眼前的情景嗎?繞口令是語言訓(xùn)練的好教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)能使幼兒口齒靈活,在我們花園幼兒園以語言為特色的背景下,繞口令正是一種很好的教學(xué)資源,因此,我們在主題和幼兒的雙重背景下生成了此次教學(xué)活動,繞口令《動物歌》。

二、活動設(shè)計(jì)(大班語言:繞口令《動物歌》)目標(biāo):

1.在看看、講講及動手操作的過程中,嘗試講述繞口令,學(xué)習(xí)發(fā)清讀音相近而且易混淆的音:虎、鹿、豬、兔、鼠。

2.初步掌握繞口令的講述方法,激發(fā)學(xué)習(xí)繞口令的興趣。

準(zhǔn)備:

教具:背景圖與插入角色(虎、鹿、豬、兔、鼠);相聲演員表演繞口令的視頻。

學(xué)具:幼兒人手一套指偶(帶有方位圖的手套和帶有刺毛皮的動物指偶)過程:

(一)、看看、找找、說說

1.在這片美麗的地方你們看到了什么?(搞清方位)

2.這里躲著一些小動物,在和你們玩捉迷藏的游戲呢!請你們把眼睛閉起來,等我數(shù)到三,再把眼睛睜開(幼兒閉眼的同時(shí),教師抽露動物的頭部)。

3."一、二、三!"找一找,在什么地方躲著誰?(以幼兒的話自己說,教師用兒歌詞句小結(jié)。)

4.大家數(shù)一數(shù),有幾只動物在和我們玩捉迷藏的游戲!

5.我會用一個(gè)字來說這些動物的名稱(示范:老虎,我會用一個(gè)字說"虎")。誰的本領(lǐng)大,也會用一個(gè)字來說?(集體練習(xí)相似音)(二)、聽聽、念念老師把動物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌,名字就叫《動物歌》。

1.教師示范朗誦。(平常速度)

2.幼兒練習(xí)。

(1)看誰本領(lǐng)大,會看著圖片,自己讀這首兒歌。(教師按照順序點(diǎn)圖,幫助幼兒自己練習(xí)兒歌)

(2)重點(diǎn)練習(xí)五個(gè)動物名稱的發(fā)音。

(三)、知道繞口令的特點(diǎn)

1.現(xiàn)在老師來念《動物歌》。這回請你們仔細(xì)聽,老師念的時(shí)候和平時(shí)有什么不一樣?(教師快速示范,讓幼兒在感受的基礎(chǔ)上念得更快)

2.你們會像老師一樣念得又快又對嗎?(請個(gè)別幼兒表演)小結(jié):原來兒歌里有些字的發(fā)音很像,很難讀,念這些字時(shí),舌頭動來動去很拗口,念得快容易出錯(cuò),這種兒歌,我們叫它繞口令,繞口令雖然難念,但是只要我們認(rèn)真學(xué),經(jīng)常練,舌頭就會變得很靈活,就會練得又快又對。我們一起來看看相聲演員他們的表演。

3.播放相聲演員表演繞口令的視頻。(讓幼兒從規(guī)范的表演中得出繞口令的特點(diǎn))他們表演得好嗎?好在哪里?(又快又對)他們也是慢慢練才會越說越棒的。

4.引導(dǎo)幼兒又快又對地念繞口令。(用拍手的節(jié)奏)

(四)、示范仿編過渡語:小動物說小朋友的本領(lǐng)真大,會把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動物要重新?lián)Q個(gè)地方躲起來,看誰本領(lǐng)大,能找出來,還能用繞口令的句子進(jìn)行回答。

教師更換動物躲藏的位置。(虎鹿對換,鼠兔對換,豬不變)

1.一、二、三,眼睛睜開來,找一找,在什么地方躲著誰?

2.老師把小動物捉迷藏的事,重新編成了一首新的繞口令。(示范編的同時(shí),暗示幼兒按方位學(xué)習(xí)仿編)

(五)、在動手操作中學(xué)習(xí)仿編,提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1.小朋友,你們的本領(lǐng)真大,學(xué)會了自己編兒歌,老師很高興,現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一套指偶,請你們自己和小動物玩捉迷藏的游戲,一邊玩,一邊編一編。

2.幼兒人手一套學(xué)具,自由擺放動物,自己用兒歌的語句進(jìn)行表達(dá)。

3.請兩名幼兒(與教師排序不一致的)表演自己編講的繞口令。

還有好多小朋友想玩一玩,念一念,我們把它們帶到區(qū)角里去玩吧!

大班語言父與子教案篇6

活動目標(biāo)

相關(guān)領(lǐng)域

科學(xué)、社會

體會互相幫助、互相關(guān)心的美好情感

知道吸煙有害于健康,污染空氣,音樂使人

精神愉快

理解故事內(nèi)容,感知故事中的小老鼠聰明和

善良

豐富詞:煙霧、嗆、奏、美妙

主要形式

集體

課時(shí)安排

一課時(shí),35分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):知道吸煙有害于人體健康,污染空氣,而音樂能使人精神愉快

難點(diǎn):理解老爺爺生病及病好的原因

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握初淺的環(huán)保知識

物質(zhì)準(zhǔn)備:教具――圖片3幅(見浙江版教材的陪同圖片);磁帶、錄音機(jī)

【活動過程】

一、引出課題,出示薩克斯管

這是什么有什么用(教師簡單地進(jìn)行吹奏)

二、教師講述故事一遍

1.這只煙斗是誰做的

2.小老鼠為什么要把老爺爺?shù)臒煻纷龀伤_克斯管

3.老爺爺?shù)牟∈窃趺春玫?/p>

三、逐幅出示圖片,講述故事第二遍

1.出示圖3―1,提問:

小老鼠怎么樣了為什么會這樣(豐富詞:嗆、煙霧)

2.出示圖3―2,提問:

老爺爺是怎么生病的小老鼠在干什么

四、討論:

如果你是這只小老鼠,也有這么一個(gè)煙斗,你會把它變成什么

五、聽錄音機(jī)里演奏的薩克斯音樂,感受美妙的旋律給人帶來愉快的心情。

【活動延伸】

留意周圍吸煙的大人,提醒他們不要吸煙,不要污染環(huán)境。

【活動評析】

一、設(shè)計(jì)意圖

活動巧妙地利用故事中有趣的情節(jié),能使幼兒體驗(yàn)動聽的音樂能使人精神愉快,吸煙有害于健康?;顒娱_始部分出示薩克斯,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī);第二、三環(huán)節(jié),教師生動地講述有趣的故事并提問,充分調(diào)動幼兒視、聽等感官,能使幼兒深刻理解故事內(nèi)容,并感知故事中小老鼠變廢為寶的聰明才智,體會互相幫助、互相關(guān)心的美好情感。第四環(huán)節(jié)能讓幼兒在薩克斯音樂中充分感受美妙旋律給人帶來的快樂。

二、效果分析

活動一開始時(shí)出示的薩克斯管,一下子吸引了幼兒的注意力,幼兒饒有興趣地觀察和傾聽。幼兒認(rèn)真地欣賞教師講述的故事,在回答問題和討論時(shí),幼兒踴躍地發(fā)表自己的見解,如討論“如果你是這只小老鼠,也有這么一個(gè)煙斗,你會把它變成什么”中,有的幼兒說:“我會把煙斗變成一把小提琴!”有的說:“我會給它裝上輪子,讓它變成我的小推車!”有的說:“我會把它變成一個(gè)節(jié)水龍頭,保護(hù)地球媽媽的水資源!”……幼兒在這個(gè)過程中,深切地體會到驅(qū)除污染空氣的有害煙霧、保護(hù)環(huán)境的必要性。當(dāng)錄音機(jī)里播放出薩克斯管奏出的悠揚(yáng)旋律時(shí),將整個(gè)活動帶入了高潮,幼兒陶醉其中,親身感受到美妙旋律給自己帶來的快樂。