父與子語言活動教案推薦8篇

時間:2022-11-21 作者:Cold-blooded 備課教案

詳細的教案是我們工作中最為常見的文本材料,幫助我們把控自己的課堂,不管是什么學(xué)科的老師,都要認真對待寫教案這件事,范文社小編今天就為您帶來了父與子語言活動教案推薦8篇,相信一定會對你有所幫助。

父與子語言活動教案推薦8篇

父與子語言活動教案篇1

?活動目標】

1、初步了解中秋節(jié)的來歷和中秋賞月/吃月餅的習(xí)俗。

2、能畫出不同顏色花紋的月餅。

3、感受到中秋節(jié)的快樂。

4、知道中秋節(jié)是幾月幾號。

?活動準備】

1、《中秋月兒圓》教學(xué)資源;

2、不同款式的月餅圖片;

3、彩筆、油畫棒(水彩筆)。

?活動過程】

一、談話引出課題。

小朋友想想你記憶中月亮是什么樣子的?(圓圓的半圓形彎彎的)

二、播放《中秋月兒圓》教學(xué)資源,了解月亮變化

三、介紹中秋節(jié)的由來及相關(guān)習(xí)俗。

出示月餅圖片,引導(dǎo)幼兒討論月餅的外形、顏色、味道,說說為什么中秋節(jié)要吃月餅?

小結(jié):中秋節(jié)也就是農(nóng)歷八月十五,是月亮最圓的時候,古人又稱團圓節(jié),是歡慶豐收/家人團聚/賞月、品月餅的傳統(tǒng)節(jié)日,月餅圓圓就像月亮一樣人們都要吃月餅來歡慶中秋節(jié)。月餅也象征團圓,一般人們把一個月餅分開來全家吃,就好像全家人永不分開。

四、引導(dǎo)幼兒說說自己想做什么樣的“月餅”,從月餅的顏色,形狀,圖案等方面進行引導(dǎo)。

五、鼓勵幼兒大膽的繪畫月餅。

在指導(dǎo)過程中,提醒幼兒用不同顏色來表示不同口味的月餅,如紅色——草莓味、黃色——橙子味、綠色——青草味等等讓幼兒纏身作畫的熱情。

六、作品欣賞并展示。

父與子語言活動教案篇2

活動目標:

1.理解故事內(nèi)容。

2.大膽表述和想象小動物的小船。

活動準備:

課件ppt、草帽、八寶粥盒。

活動過程:

1.提問引出故事內(nèi)容

師:孩子們,你們看這是誰?(海龜)(出示蛋糕圖片)

師:猜猜發(fā)生了什么事情?你過過生日嗎?你們過生日的時候什么事情最開心?海龜爺爺?shù)暮芏嗪门笥岩瞾斫o他過生日了。

2.看圖講故事,理解故事內(nèi)容

師:海龜爺爺生活在哪里?那海龜爺爺?shù)呐笥褌円趺慈ツ?(出示小豬圖片)

師:這是誰?

師:他用什么當(dāng)做船?(門板)

師:船上有什么?

師:小豬拿塊門板當(dāng)小船,一把掃把當(dāng)桅桿,掛上襯衫當(dāng)風(fēng)帆,特別神氣。

出示小灰鼠圖片

師:小灰鼠用什么來做船呢?

師:(出示西瓜)西瓜怎么做成小船呢?

師:可不可以用西瓜來做船呢?你們有什么好辦法?

師:小灰鼠乘著它的西瓜小船。瞧,他手里還拿著一束鮮花,在藍藍的大海上特別地漂亮。(出示小松鼠圖片)

師:小松鼠也要去海龜爺爺家慶祝生日。她有一頂小草帽,小草帽可以當(dāng)小船嗎?(用實物操作做小船。請幼兒示范用草帽怎么做成小船。)

師:小松鼠用圓圓的草帽做小船,小草帽在水面上漂呀漂,像一輪圓圓的月亮。(出示小貓、小刺猬、小狗、小猴圖片)

師:剛才我們看到都有哪些小動物去海龜爺爺家了?(請幼兒講述)那還會有誰乘著什么樣的小船去海龜爺爺家呢?

師:都有誰啊?他們分別坐了什么小船?(根據(jù)幼兒回答進行小結(jié)。如小花貓坐在一只大皮靴里,皮靴船上掛著一只紅氣球,那是小花貓送給海龜爺爺?shù)纳斩Y物。)

師:這些小船你最喜歡哪一條?為什么?

師:你覺得哪條小船在大海里開最安全?為什么?(要注意安全。)

師:都有哪些小動物去給海龜爺爺過生日了?他們分別乘著什么船去的?(幼兒回憶講述)

師:(講述故事。)“各式各樣的小船,像一支小小艦隊,向海龜爺爺劃來,海龜爺爺高興得不停地招呼大家……開始了海上旅行。

師:他們最后干什么去了?(幼兒回憶講述)

3.通過問題引導(dǎo)幼兒幫小動物找小船

師:今年海龜爺爺?shù)纳者^得很開心,它還有許多好朋友呢,看一看有誰?(出示小兔子、小螞蟻、小羊、小雞)

師:他們沒有船,你們來想一想可以坐什么船去呢?(幼兒發(fā)散思維講述)

師:原來很多材料都可以做小船,但是我們要提醒小動物們一句話,就是坐船的時候一定要注意安全!等明年海龜爺爺再過生日的時候就會有更多的小動物乘著船去了。

活動反思:

在本節(jié)教學(xué)活動中,我主要是讓幼兒自主探索和仔細觀察,通過觀察圖片,鼓勵幼兒大膽表述和想象,激發(fā)幼兒的思考能力。

環(huán)節(jié)一:過生日引出故事內(nèi)容。詢問幼兒過生日最開心的事情,知道很多好朋友在一起過生日是很開心的,導(dǎo)出海龜爺爺?shù)暮芏嗪门笥岩瞾斫o他過生日了。

環(huán)節(jié)二:乘小船去海龜爺爺家。通過分別出示小動物“開著”不同的。“小船”去給海龜爺爺過生日,了解小動物的小船。請孩子們說說他們喜歡哪條船,哪條船在大海里開最安全,說出理由,激發(fā)孩子們的思考能力,讓幼兒了解到不同材料的“小船”,小動物們乘著他們的“小船”來給海龜爺爺過生日非常的快樂。

環(huán)節(jié)三:幫小動物找小船。鼓勵幼兒發(fā)揮想象,大膽表述自己的觀點。如“你最喜歡哪條船?”“你覺得哪條小船在大海里開最安全?”時,孩子們各抒己見,激活了幼兒的思維,培養(yǎng)幼兒觀察的能力。本次活動的環(huán)節(jié)層次較清晰、難度適中,逐步深入,比較適合我班幼兒的發(fā)展。

本節(jié)活動需要改進的是,應(yīng)該給予孩子更多的時間去暢聊、表述;在回應(yīng)幼兒的問題上也需要再改進;在活動上可以再增加一些吸引幼兒興趣的環(huán)節(jié),如帶著幼兒扮演小動物,在“大?!崩镩_著自己的小船去旅行。

父與子語言活動教案篇3

【活動目標】

1、了解生活中各種常見的菜并進行分類,學(xué)做小廚師配菜、報菜名。

2、在菜場游戲情境中,引發(fā)對文字的興趣,體驗和同伴合作游戲的快樂。

重點:了解生活中各種常見的蔬菜、肉類、海鮮和豆制品,學(xué)做小廚師配菜、報菜名。

難點:在菜場游戲情境中對各類菜進行分類,并能用正確的量詞進行介紹。

【活動準備】

經(jīng)驗準備:組織幼兒事先參觀過超市、菜場并進行過買菜的活動。

物質(zhì)準備:不同品種菜的卡片、字圖分類臺卡若干;菜場柜臺若干、《菜場》音樂磁帶、教學(xué)課件等。

【活動過程】

一、活動導(dǎo)入(環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:由“菜”字引起幼兒參與活動的興趣)

1、回憶上次參觀菜場的經(jīng)驗,引起幼兒游戲的興趣。

提問:你們在菜場里看到了哪些菜?(幼兒回憶)

2、菜場里有那么多的菜(老師出示“菜”字),這是什么字?

(1)什么菜?(鼓勵幼兒用“菜”字組詞)

(2)老師也帶來了許多的菜,這些菜都是我們上次在逛菜場時拍的,下面還配有文字和拼音,請你們仔細地看一看,找一找,在這么多卡片中有哪幾張卡片上也有一個“菜”字?(幼兒尋找)提問:你找到了什么菜?哪個是“菜”字?

(3)這些菜都是屬于哪一類的?(出示“蔬菜”卡片)

3、小結(jié):菜場里有蔬菜,還有許多其他品種的菜。今天,我們也來開個“小菜場”,看一看我們的菜場里有哪幾類菜?(分別出示“蔬菜、肉類、海鮮和豆制品”臺卡)

二、聽說游戲:小菜場。

(環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:在游戲情境中嘗試對各類菜進行分類,并能用正確的量詞進行介紹)

1、請你們做營業(yè)員幫菜場進貨,進貨時要看清楚這是什么菜?應(yīng)該送到哪個柜臺?千萬不能送錯哦!

2、營業(yè)員進貨、分類并相互檢查。

3、幼兒分成四組各選一柜臺,看一看,說一說,柜臺里有些什么菜?有多少?

4、每組選一名菜場營業(yè)員進行介紹。(鼓勵幼兒能大膽地用語言完整地表達,并能正確使用量詞。)

5、小結(jié):菜場里有各種各樣的菜,品種多又多,營養(yǎng)好又好。要是把這些菜配在一起會怎樣呢?我們來玩?zhèn)€超級小廚師的游戲,學(xué)做小廚師配菜、報菜名。

三、游戲:超級小廚師

(環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:結(jié)合日常生活經(jīng)驗,與同伴合作配菜、報菜譜)

1、場地中間四散放有不同品種菜的卡片。

2、幼兒邊聽《菜場》的音樂邊任選一張卡片找個朋友配菜。

3、音樂一停,兩個幼兒根據(jù)卡片上的菜,合報一菜名。如:冬瓜小排湯、土豆炒辣椒等。

4、競賽游戲:一蛋多吃

游戲規(guī)則:

(1)幼兒以搶答的形式,說說生活中雞蛋的各種吃法,看誰說得對和多。如:蛋餃、水浦蛋、荷包蛋等。

(2)幼兒答對了,教師以課件驗證,并配以“鼓掌聲”鼓勵。

小結(jié):今天,我們小朋友推薦了許多菜,有的是家里經(jīng)常吃的,是家常菜;有的是小廚師特別推薦的特色菜;還有的是沒有吃過的創(chuàng)新菜,大家不妨可以回去讓爸爸、媽媽燒一燒、嘗一嘗,下次介紹“每日一菜”時,就可以把這道菜的色、香、味來告訴大家。

【活動評析】

圍繞《我們的城市》主題,我和孩子們一起走出了校園,走進了生活的小區(qū)、走上了大街,孩子們對生活周圍各種商店和服務(wù)設(shè)施進行了關(guān)注。并在孩子的建議下,大家?guī)Я俗约旱牧阌缅X一起逛了附近的超市和小菜場并進行了購物活動。對這些社會性的活動,大班的孩子是興趣盎然,特別是參觀后對菜場里品種繁多的菜更是有說不完的話。他們經(jīng)常會聚在一起議論:“今天幼兒園吃什么菜?”、“昨天媽媽燒什么好吃的菜?”“我在飯店里又吃到了什么好吃的菜?”“油面筋是屬于哪一類的菜……”。我發(fā)現(xiàn)孩子對于身邊生活中的新鮮事物總是有著更大的興趣和更多的關(guān)注,而且喜歡說,樂意說。我覺得活動的設(shè)計,應(yīng)以觀察、了解幼兒為基礎(chǔ),源于幼兒的生活經(jīng)驗。關(guān)注到這一點后,我就結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗和情感進入了《有用的植物》主題,并在班級里開展了一系列的“菜籃子工程”和“每日一菜”的報菜譜活動,并由此設(shè)計了語言活動——《超級小廚師》。

在活動設(shè)計過程中,我由孩子的生活經(jīng)驗著手,與生活場景緊密結(jié)合,并以游戲貫穿始終。孩子在不斷的角色轉(zhuǎn)換中(菜場營業(yè)員、小廚師),運用已有的生活經(jīng)驗大膽的表述。寬松的游戲情境給了孩子充分表達表現(xiàn)的自由度,這些都極大地激發(fā)了孩子語言表達的興趣。

?課程指南》指出:5-6歲的幼兒要關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單文字。針對大班孩子對文字的好奇和探索愿望,以及小學(xué)一年級以認讀在先的語文教學(xué)特點,我在游戲中適當(dāng)?shù)貪B透了文字和拼音,出現(xiàn)一些關(guān)鍵詞,如:“菜”字,通過“以菜字來組詞”、“尋找有菜字的卡片”等小游戲,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒對文字的興趣,從而幫助他們建立樂意學(xué)習(xí)文字的態(tài)度。我覺得,這些方法將極大地有利于他們從口頭語言向書面語言的轉(zhuǎn)化,為他們今后的小學(xué)學(xué)習(xí)生活做充分的準備。

此外,我在日常生活中常常發(fā)現(xiàn)孩子對量詞的使用、詞匯的搭配與他們的語言習(xí)慣經(jīng)驗有關(guān),特別是本地人,常會把滬語中已經(jīng)養(yǎng)成的語言習(xí)慣不自覺地在普通話的表述中流露出來,他們并沒有真正意義上的掌握量詞的搭配規(guī)律和方法。因此,在活動中增加了量詞的學(xué)習(xí)。而我投放的這些量詞卡片都來源于生活,如:一根蘿卜、一筐蘿卜、一堆蝦、一塊肉……而這些量詞的練習(xí)恰與幼兒的生活所聯(lián)系,可以很好的幫助他們掌握量詞的一般使用方法。

“一蛋多吃”,說說生活中雞蛋的不同吃法,并用課件來驗證。這個環(huán)節(jié)充分調(diào)動了孩子的積極性,在共同回憶日常生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,緊密結(jié)合幼兒的日常飲食,挖掘雞蛋的不同吃法,拓展了生活經(jīng)驗,積累了健康飲食的好方法。

父與子語言活動教案篇4

活動目標:

1、通過穿鞋的游戲,激發(fā)幼兒想有一雙"神奇的鞋"的欲望。

2、學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容,感知詩歌里運用的想象手法,學(xué)習(xí)用語言大膽的表達自己的想象,知道愛惜鞋的一些方法。

3、初步認識漢字:鞋。

活動準備:

1、經(jīng)驗準備:認識各種各樣的鞋,并了解鞋的作用。有討論的意識和比較好的討論習(xí)慣。

2、物質(zhì)準備:大小不一的鞋數(shù)雙、鞋架。字卡:鞋。鞋的圖片。原創(chuàng)詩歌:《我想有一雙神奇的鞋》。音樂。

活動過程:

一、開始部分。

(游戲?qū)耄┯螒颍?我想試試你的鞋"。配音樂師幼互動。

(設(shè)計意圖:充分感受、體驗試穿各種鞋的不同感受;喚起幼兒對鞋的已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒探究鞋的興趣;掌握新的知識點--初步認識漢字:鞋。)師:今天,shelly和小朋友們一起準備了很多的鞋?,F(xiàn)在,讓我們一起來試一試這些鞋。幼兒自由嘗試、探索。

師: 你穿了哪些鞋?有什么感受?

幼:我穿了小朋友的小鞋,很小,一點都不舒服,好夾腳啊。

幼:我穿的爸爸皮鞋,象穿的小船不方便走路?!瓗煟撼鍪咀挚?鞋"。

師:鞋對我們有什么幫助呢?

幼:鞋可以讓我們的腳暖和。

幼:鞋可以保護我們的腳不被劃傷。……(評析:認識漢字"鞋",幼兒在嘗試中對"鞋"產(chǎn)生了濃厚的興趣;并發(fā)現(xiàn)鞋的不同特點,還了解到"鞋"對我們的作用及萌生想有一雙神奇的鞋的念頭;為幼兒輕松、愉快的學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容做了充分的鋪墊。)師:小結(jié)引出詩歌:《我想有一雙神奇的鞋》。

二、基礎(chǔ)部分。

1、學(xué)習(xí)詩歌:《我想有一雙神奇的鞋》

(設(shè)計意圖:通過學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容,感知詩歌里運用的想象手法,為第二個環(huán)節(jié)根據(jù)詩歌內(nèi)容進行想象作鋪墊。)

(1)欣賞詩歌,初步感知詩歌內(nèi)容。教師出示詩歌內(nèi)容并有感情地完整的朗誦詩歌《我想有一雙神奇地鞋》。

師:a、詩歌的名字叫什么?

b、詩歌里說了些什么?

幼:詩歌里說了一雙神奇的鞋。

幼:會長大的鞋……(評析:第一次朗誦詩歌時, "鞋"用圖片來表示,幫助幼兒形象的去理解詩歌內(nèi)容;由于詩歌朗朗上口,便于幼兒學(xué)習(xí)和理解,幼兒能積極回答老師的問題。)

(2)幼兒再次欣賞詩歌,進一步理解詩歌內(nèi)容。(著重理解詞語"神奇")師: a、詩歌中的小朋友想有哪些神奇的鞋?

幼:詩歌中的小朋友想有一雙會逗我開心的鞋。

幼:詩歌中的小朋友想有一雙變化無窮的鞋?!璪、為什么詩歌里的小朋友想有這些鞋呢?

幼:覺得很有趣,很好玩。

幼:覺得很神奇……c、什么叫神奇呢?

幼:神奇我們沒有看到過的。

幼:神奇就是很奇怪的東西,有魔力。

幼:神奇就是會變魔術(shù)……師:神奇就是生活中不常見的,很趣的……(評析:教師通過追問,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,引發(fā)幼兒思考"神奇"的含義,不僅調(diào)動、提升了幼兒的生活經(jīng)驗,還活躍了幼兒的思維,從師生對話中,我們欣喜幼兒的生成答案是豐富、生動的。)

(3)幼兒學(xué)習(xí)詩歌,并輕聲朗讀詩歌。

2、根據(jù)詩歌內(nèi)容進行想象、創(chuàng)編。

(設(shè)計意圖:教師抓住幼兒的興奮點,再次為幼兒提供討論的機會,目的是想滿足每個幼兒都有說和表現(xiàn)的機會。)師:你們想不想有一雙神奇鞋呢?你想有一雙什么樣神奇的鞋?為什么?請你和旁邊的小朋友說一說。

幼:我想有一雙跑的很快的鞋,遇到壞人時,可以跑的很快。

幼:我想有一雙洗澡的鞋,我洗澡的時候,能幫我洗澡的鞋。

幼:我想有一雙飛機鞋,我想上天時,可以帶我飛上天?!瓗煟簡l(fā)幼兒討論,盡量與同伴說的不一樣幼:我想有一雙擋狂風(fēng)的鞋,狂風(fēng)來了,可以幫我擋風(fēng)。

幼;我想有一雙環(huán)保鞋,地臟了,可以幫阿姨拖地。

幼:我想有一雙彩虹鞋,五顏六色的很漂亮。

幼:我想有一雙神奇的鞋,一雙可以彈鋼琴的鞋,可以欣賞美妙的音樂……(評析:由于前一個環(huán)節(jié)幼兒對"神奇"理解較深入,因此大部分幼兒思維很活躍,部分幼兒在此環(huán)節(jié)運用了詩歌中的句式,來表達自己的想象,說明幼兒被詩歌的韻律美和語言美深深地吸引,他們自主地采用了仿編的形式,將自己的想法創(chuàng)作到詩歌里了。)師:總結(jié):有的小朋友想有一雙……有的……還有的……。

3、活動結(jié)束。

師:假如我們有了一雙神奇的鞋,那么我們該怎樣愛惜鞋呢?

幼:把鞋穿好了才走,不斜著穿鞋。

幼:放在保險柜里,呵呵。(瞧,我的想法特別吧。)幼:把鞋刷干凈。

幼:我們應(yīng)該輕輕走路,鞋就不容易破損了。

大家的辦法很好,請你們把想有一雙神奇的鞋和愛惜鞋的方法,記錄下來,下次我們一起把你們的想法仿編到詩歌《我想有一雙神奇的鞋》里。

(評析:活動最后留給幼兒一個小作業(yè),為下次延伸活動,仿編詩歌做鋪墊。)

活動分析:

這是一首教師原創(chuàng)詩歌,深受幼兒喜歡。詩歌中不僅主題很鮮明,而且語言優(yōu)美,朗朗傷上口,詩歌使用了排比句式便于幼兒朗讀和仿編。它能激發(fā)幼兒做一個快樂的人,做一個細心觀察生活、熱愛生活的人

父與子語言活動教案篇5

【活動目標】

1.練習(xí)繞口令,練習(xí)發(fā)準易混淆的字音“關(guān)”,“夸”瓜“,感知繞口令的韻味。

2.通過看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習(xí)繞口令。

3.樂意參與游戲活動。

4.學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

5.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

【活動準備】

1.圖片:冬瓜、西瓜若干。

2.文字標記:西關(guān)隊、東關(guān)隊、夸、關(guān)、瓜各若干。

【活動重難點】

1、重點:學(xué)習(xí)繞口令,感知繞口令的韻味。

2、難點:發(fā)音易混淆的字音。

【活動過程】

1.游戲?qū)?/p>

交代規(guī)則:老師把“關(guān)”字說給一排的第一人聽,一直往下傳,傳到最后一個人時大聲念出,若念對那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的音。

2.學(xué)習(xí)繞口令

(1)教師朗誦繞口令。

(2)繞口令講了什么?

(3)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦繞口令1——2遍。

3.繞口令游戲

(1)分組開展游戲。

將小朋友分成“東關(guān)隊”“西關(guān)隊”兩隊,采用輪流念繞口令的方法,進行游戲活動。

(2)教師和幼兒扮演角色,輪流接說繞口龍,使幼兒進一步了解游戲規(guī)則。

師:西關(guān)隊種冬瓜

幼:東關(guān)隊種西瓜

師:西關(guān)隊夸東關(guān)隊的西瓜大

幼:東關(guān)隊夸西關(guān)隊的冬瓜大

(3)分組一對一開展游戲

分別請兩隊的幼兒,一對對地輪流接說繞口令。教師和其他幼兒評判,教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。

教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“東關(guān)隊”的西瓜和“西關(guān)隊”的冬瓜對“的冬瓜數(shù)量,評出勝利者,并給予掌聲獎勵。

交換生產(chǎn)隊,游戲重新進行。

4.小結(jié)

你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪些容易混淆的字?(關(guān)、夸、瓜)

教師小結(jié):原來繞口令是由許多讀音相近-容易混淆的字詞組成的句子,念起來較呦口,念快時容易念錯,只要我們平時多多練習(xí)就會讀得又快又準又好。

附:瓜兒大

西關(guān)隊種冬瓜,

東關(guān)隊種西瓜。

西關(guān)隊夸東關(guān)隊的西瓜大,

東關(guān)隊夸西關(guān)隊的冬瓜大。

冬瓜大,西瓜大,

西瓜大,冬瓜大,

今年的瓜兒個個大。

(注:此活動參考指導(dǎo)用書)

【教學(xué)反思】

繞口令最大的特點就是拗口,在學(xué)習(xí)繞口令《瓜兒大》,兒歌中的“關(guān)、瓜、夸”這幾個字的發(fā)音很容易混淆,難以掌握?;顒拥拈_始,教師通過游戲傳話筒引入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過圖片示范朗讀并理解繞口令——練習(xí)混淆字的發(fā)音——根據(jù)圖表學(xué)習(xí)繞口令——通過形式多樣朗讀。整個活動孩子們的學(xué)習(xí)積極性比較高,掌握得也不錯。

活動設(shè)計符合大班年齡幼兒,活動的選材新穎,來源于生活,以圖結(jié)合漢字的形式以及分角色接應(yīng)朗讀,看著圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什么是繞口令,也了解了繞口令的意義,讓其了解繞口令的特點,感知繞口令的節(jié)奏和韻律。幼兒對這樣的活動很感興趣,在以后的教學(xué)活動中我會多用這樣的形式來開展活動。

父與子語言活動教案篇6

活動目標:

1、欣賞國慶大閱兵,初步了解海陸空三軍的主要特點。

2、認讀漢字:jiefangjun。學(xué)習(xí)jiefangjun的站、坐、行走。

3、感受國慶閱兵儀式雄壯的場景,萌發(fā)熱愛jiefangjun的情感。

4、知道節(jié)日時人們主要的慶?;顒?。

5、運用物品特征與諧音學(xué)說祝福語,體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

活動準備:

國慶閱兵視頻 ppt 字卡:jiefangjun 幼兒用書。

活動過程:

一、欣賞《國慶大閱兵》

1、師:今天老師帶來了一段老師特別難忘的視頻,我們一起來看看、聽聽吧。

2、幼兒欣賞視頻。

3、提問:你以前看過這段視頻嗎?講的是什么時候的事?在視頻里你看到了什么?聽到了什么?心里有什么感覺?

師小結(jié):這是在國慶節(jié)祖國媽媽生日時進行的國慶大閱兵儀式。。。。。。

二、認識海陸空三軍

1、師:我們在視頻中看到了許許多多的jiefangjun(出示字寶寶:jiefangjun)這些jiefangjun有什么不一樣呢?(幼兒自由回答師結(jié)出海陸空三軍)

2、出示ppt分別認識三軍(以提問方式進行)

海軍:上裝白色,下裝深藏青色。在海上作戰(zhàn)。

陸軍;上下裝均為松枝色。在陸地上作戰(zhàn)

空軍:上下裝均為藍灰色。在空中作戰(zhàn)。

迷彩服:訓(xùn)練和作戰(zhàn)服飾,顏色接近林地和荒漠,具有隱蔽皇防護作用。

jiefangjun軍徽:五角星圖案、有"八一"二字

三、了解中國人民jiefangjun的節(jié)日"八一"建軍節(jié)。

提問:你知道為什么jiefangjun軍徽有"八一"二字嗎?

師結(jié):建軍節(jié)

四、學(xué)做jiefangjun

1、你想當(dāng)一名jiefangjun嗎?你從視頻中知道jiefangjun是怎么站、做、行走的呢?

2、幼兒練習(xí)jiefangjun的站、坐、行走。

3、如何能當(dāng)一名jiefangjun

延伸活動:

欣賞幼兒用書p27進一步感受jiefangjun的威武

父與子語言活動教案篇7

一、設(shè)計意圖:

大班的幼兒對故事已經(jīng)非常的感興趣,而且嘗試創(chuàng)編故事也有了一定的能力。所以,我設(shè)計了這堂語言課,讓幼兒在欣賞故事的過程中,不僅理解故事內(nèi)容,而且發(fā)揮自己的想象力,大膽表達自己的想法。

二、活動目標:

1、了解不同職業(yè)的用處,知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

2、積極參與討論,大膽表達自己對故事的理解。

三、活動準備:

1、故事圖片、多媒體、字卡(教獅、廚獅、工程獅、建筑獅、會計獅、醫(yī)獅、理發(fā)獅)(其中獅用獅子頭像的圖片表示)。

2、幼兒對常見的職業(yè)比較熟悉,知道這些職業(yè)的主要工作。

重難點:

了解不同職業(yè)的用處,知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

四、活動過程:

1、談?wù)勛约旱睦硐耄何覀冇泻芏嗟睦硐?,你的理想是什么呢?(幼兒說說自己的理想)

2、欣賞圖片,聽老師講故事:教師講述第一部分故事:老獅子有7個孩子,他們漸漸長大了,也有了自己的理想,你知道它們想成為怎么樣的獅子嗎?(成為一只漂亮的獅子、成為一只威武的獅子)教師講述故事第二部分故事:請幼兒來說說這7只獅子各自的理想是什么?(老大:教師老二:廚師老三:工程師老大:醫(yī)師老五:魔術(shù)師老六:理發(fā)師老七:誰都沒干過,但是大家需要的工作[警察:保護我們的安全;郵遞員:為家家戶戶送信;清潔工:幫助我們清掃垃圾,保護環(huán)境])。同時依次出示字卡。獅子們的工作如何呢?我們到故事里看一看吧!

1)你看到了什么?(老六的理發(fā)店開張了,可是沒有人來理發(fā)。)。

2)大家有沒有進去理發(fā),為什么?(因為大家都不知道理發(fā)師的手藝怎么樣,所以誰都不敢當(dāng)?shù)谝粋€顧客)。

3)老六想當(dāng)理發(fā)師,但是得不到大家的信任,理發(fā)店眼看就要開不成了,怎么辦呢?(可是老七膽子大,愿意當(dāng)老六的被理發(fā)師)。

4)老七是怎么樣幫助老六的呢?(老七當(dāng)了老六店里的被理發(fā)師,雖然老七的發(fā)型被剃的很難看,可是它不在乎,讓老六在它頭上練手藝,終于老六經(jīng)過努力,剃出了漂亮的發(fā)型,讓大家信任老六的手藝。)

5)后來,老六的理發(fā)店發(fā)生了什么樣的變化呢?(大家都信任老六,都來店里理發(fā)了,老六成為一名出色的理發(fā)師)。

3、話題拓展:你們喜歡老七嗎?(因為老六在需要他的時候,出現(xiàn)了,他讓大家都相信理發(fā)獅會剪出好看的發(fā)型)。

1)接下來,老七會去做什么呢?(去飯店幫助廚獅、去馬戲團支持魔術(shù)獅等等)。

2)只要有需要,無論是什么工作都是最光榮的,幫助別人的老七,一定會得到越來越多的快樂的。

五、結(jié)束部分:

游戲(拼拼樂)準備圖片形象卡(理發(fā)師、廚師、工程師、教師、醫(yī)師等等)。玩法:教師隨意做出某個職業(yè)形象,讓幼兒來猜一猜,并找出正確的字卡,用填空的方式將字卡粘貼到空白處,把職業(yè)名稱補充完整。

父與子語言活動教案篇8

活動目標:

1.理解故事內(nèi)容和發(fā)展的情節(jié),能夠用自己的語言講述出小松鼠助小鳥遮雨的過程(重點)

2.初步學(xué)習(xí)細致觀察圖片,能夠想象、猜測出小松鼠被雨淋濕的原因。(難點)

3.感受故事情趣,懂得助別人是快樂的。

4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5.培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

活動準備:

經(jīng)驗:熟悉多種動物尾巴的外形特點,了解小松鼠尾巴的特征及作用。

物質(zhì):故事課件背景音樂

活動過程:

一、激趣導(dǎo)入,開展互動游戲“猜尾巴”。

通過出示動物尾巴的局部圖片,猜測動物名稱,激發(fā)幼兒參與興趣。

二、分段賞析故事,學(xué)習(xí)理解作品內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒在觀察、講述、

猜測、表演的過程中,逐步感受故事情趣,理解作品內(nèi)涵。

1.出示松鼠尾巴的圖片,引發(fā)幼兒繼續(xù)猜測,并圍繞尾巴的外形及功能進行交流講述。

重點提問:“你們知道這是誰的尾巴嗎?它的尾巴有什么作用呢?”

2.講述故事第一部分(2、3、4 幅圖片),知道松鼠尾巴可以用來做傘遮雨。

3.講述故事第二部分(5、6、7、8 幅圖片),重點觀察講述松鼠淋雨后的樣子及媽媽生氣時的樣子、動作和對話。

引導(dǎo)性提問:“小松鼠被雨淋成什么樣子了?表情怎樣?”

“你從哪里看出媽媽生氣了?請你表演一下,媽媽生氣時會說什么?

4.觀察閱讀圖片(9、10 幅圖片),鼓勵幼兒猜測情節(jié)、講述故事結(jié)尾,知道小松鼠被雨淋濕的原因。

啟發(fā)性提問:“小松鼠為什么會被雨淋濕呢?”“剛才發(fā)生了什么事情?”

三、結(jié)合課件、背景音樂完整賞析故事,在輕松愉悅的氛圍中感受作品的內(nèi)涵,進一步懂得并體會助別人的快樂。

引導(dǎo)性提問:“為什么小松鼠被雨淋濕了,心里還美滋滋的?”

小結(jié):助別人是快樂的。

四、活動延伸

你助過別人嗎?助別人做了哪些事情?你的心情是怎樣的?我們回教室說說吧。

選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書》小班下冊小松鼠的傘

尾巴是小松鼠的傘。

你看見過雨天的松鼠嗎?他們把蓬松的尾巴豎起來遮在自己的頭上和身上,像雨傘一樣。等雨過去了,把尾巴上的雨水甩一甩就沒事了。

可是,今天小松鼠回來的時候,從頭到腳淋個精濕,水珠還順著他的耳朵和鼻子尖往下滴答呢!

松鼠媽媽可生氣了。她想:小松鼠準是把自己尾巴的用途忘記了。她聲責(zé)怪他說:“你真是一只笨極了的小松鼠!”“不!他是一只好極了的松鼠!”松鼠媽媽突然聽見窗外有說話聲,抬頭一看,原來是只小百靈鳥。百靈鳥用他那好聽的聲音說:“我生病了,小松鼠哥哥就用它的尾巴為我遮雨,我沒淋濕,他全淋濕了?!?/p>

媽媽聽了小百靈鳥的話,對小松鼠說:“對不起,媽媽錯怪你了,你真是一只又聰明又善良的小松鼠?!?/p>

聽了小百靈鳥和媽媽的話,小松鼠心里美滋滋的。

?小松鼠的傘》課后思

小班語言活動《小松鼠的傘》,緊扣教育目標,環(huán)節(jié)緊湊,組織有序。幼兒在活動中膽猜想表達,積極主動。思整個活動,“巧設(shè)問題”進行激勵性和情境性的提問,促使幼兒敢于質(zhì)疑和思考是這個活動的突出特點,“植入表演,增加情趣,煥發(fā)和培植創(chuàng)造想象與表現(xiàn)表達能力”等環(huán)節(jié)是本次活動的亮點。

一、讀懂教材,挖掘內(nèi)涵,是開展文學(xué)作品賞析的基礎(chǔ)。

本次活動的目標即從認知、能力、情感三個方面,對作品的內(nèi)容、情感進行深度挖掘,制定具有操作性、發(fā)展性和層次性目標,在動態(tài)生成過程中體現(xiàn)目標主次,重點突出。特別把握提問的有效性,提出與目標一致的問題;進行激勵性和情境性的提問,不斷的給幼兒創(chuàng)設(shè)想說敢說多說的機會,促使幼兒看圖片,思考,讀圖片。通過層層遞進的圖片引導(dǎo),加深對幼兒對故事的內(nèi)容的理解。助幼兒深刻的理解小松鼠不怕自己被雨淋濕,而為生病的小百靈鳥遮雨的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、巧設(shè)問題,激活思維,是開展文學(xué)欣賞的關(guān)鍵。

故事是倒敘的形式,與小班幼兒通常接觸的表達形式有較的不同,為助幼兒理解,教師通過分層次呈現(xiàn)故事圖片,遞進式提問,引導(dǎo)幼兒理解小松鼠被雨淋濕的原因,感受“媽媽生氣到高興”的情緒變化,進而深刻感受小松鼠樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。以情感為依托,深化對故事內(nèi)涵的理解教師注重故事中情感因素的挖掘與利用,通過對“小松鼠怎樣啦?”“媽媽為什么生氣啦” “媽媽怎樣責(zé)怪小松鼠”“小松鼠為什么被雨淋濕啦? ”“百靈鳥為什么夸獎小松鼠是一只好極的松鼠”?的遞進,引導(dǎo)幼兒從不同的角度理解“樂于助人”的內(nèi)涵,以及由此產(chǎn)生的情感體驗。鼓勵幼兒帶著對小松鼠的這份感動講述故事,進一步體驗主動助別人的快樂。

三、植入表演,增加情趣,提升對文學(xué)作品的賞析。

表演活動對于作品賞析有著積極的推進作用,表演既能加強對作品的理解,又激勵幼兒情感的抒發(fā),煥發(fā)和培植創(chuàng)造想象與表現(xiàn)表達能力。《指南》中指出:“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的特價值,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,最限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要?!痹诨顒又?,通過表演,讓幼兒在實際操作加深幼兒對作品情節(jié)的理解,激發(fā)幼兒探索作品的興趣。

總之,這次教育活動讓我認識到:好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,而是近在我們的身邊觸手可及,只是需要我們靜心地去解讀和品味。