大班語(yǔ)言花教案通用7篇

時(shí)間:2022-11-21 作者:Animai 備課教案

教案在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中,大家需要注意聯(lián)系實(shí)際,教案在老師的教學(xué)中有著相輔相成的作用,下面是范文社小編為您分享的大班語(yǔ)言花教案通用7篇,感謝您的參閱。

大班語(yǔ)言花教案通用7篇

大班語(yǔ)言花教案篇1

設(shè)計(jì)思路:

?快睡吧,小田鼠》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,作者采用詼諧滑稽的筆調(diào)夸張的描寫(xiě)小田鼠如何磨磨蹭蹭,不肯睡覺(jué),一連串拖拉的睡前行為,會(huì)使孩子提起閱讀的興趣。其中最主要突出的是小田鼠睡前的不良生活習(xí)慣,針對(duì)我班幼兒,在日常生活中也存在磨磨蹭蹭,拖拖拉拉的行為習(xí)慣,加上幼兒即將升入小學(xué),本故事中主人公也有這樣的習(xí)慣,閱讀這樣的作品時(shí)幼兒會(huì)將小田鼠當(dāng)作自己拖拉行為的象征形象,展開(kāi)回憶、聯(lián)想和心靈共鳴,是一篇蘊(yùn)涵著深刻哲理的好教材。

本次活動(dòng)分為六個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié),讓幼兒猜一猜田鼠爸爸媽媽的煩惱,結(jié)合了我們幼兒即將上小學(xué)的情況,引起幼兒觀看圖片故事的興趣。老師引導(dǎo)幼兒觀察圖片1上的內(nèi)容中,讓幼兒了解故事講述的規(guī)律。第二環(huán)節(jié),請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)圖片2,使幼兒了解圖片中數(shù)字所代表的含義。然后讓幼兒分組對(duì)所提供的故事圖片進(jìn)行欣賞,讓幼兒來(lái)看一看故事中到底發(fā)生了什么事,初步了解故事內(nèi)容。第三環(huán)節(jié)是交流分享的過(guò)程,每組請(qǐng)一名幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)他們這組幼兒對(duì)故事的理解,讓幼兒用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的看法,其他幼兒可以補(bǔ)充說(shuō)明。之后,在幼兒已經(jīng)對(duì)故事有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,完整欣賞故事,結(jié)合ppt讓幼兒完整理解故事。第四環(huán)節(jié),讓幼兒圍繞小田鼠睡前的拖拉習(xí)慣進(jìn)行討論,說(shuō)說(shuō)這樣做對(duì)不對(duì),從而引到幼兒自身上,自己有沒(méi)有這個(gè)不好的習(xí)慣,有的話該怎么做,睡前不該做什么,在幼兒的討論和老師的小結(jié)中,讓幼兒知道睡前不應(yīng)該做什么,懂得我們要進(jìn)入小學(xué)了,晚上一定要按時(shí)睡覺(jué),保證充足的睡眠,這樣,第二天才會(huì)有精神去學(xué)好本領(lǐng)。

內(nèi)容與要求:

1、看懂故事畫(huà)面,大膽用完整的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解。

2、愿意養(yǎng)成良好的睡前生活習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):知道睡前不該做些什么,有良好睡前生活習(xí)慣。

難點(diǎn):能大膽用語(yǔ)言講述故事畫(huà)面,體驗(yàn)與同伴一起合作、講述故事的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事《快睡吧,小田鼠》ppt、故事圖片每組一套。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情境引入

1、(出示小田鼠圖片)有只小田鼠快上一年級(jí)了,每到晚上該睡覺(jué)的時(shí)候,田鼠爸爸和田鼠媽媽就開(kāi)始發(fā)愁了。請(qǐng)你們猜猜它的爸爸媽媽為什么發(fā)愁呢?(幼兒自由猜講)

2、田鼠爸爸和媽媽到底為什么要發(fā)愁呢?請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)圖片故事,就知道了。

3、(出示1)我們先來(lái)看看這張圖,圖上有誰(shuí)?在干什么?數(shù)字10代表什么?

?說(shuō)明:通過(guò)情境引入讓幼兒對(duì)故事產(chǎn)生欣賞的興趣,并在老師的示范講述中,讓幼兒了解講述故事的規(guī)律?!?/p>

二、生生互動(dòng)

1、(出示2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)圖中的內(nèi)容。

2、每組都有一份故事,需要一組的小朋友一起看,邊看邊講一講故事。

重點(diǎn):教師巡回觀察引導(dǎo),幫助幼兒看懂圖畫(huà),發(fā)現(xiàn)小田鼠睡前一些拖拉的不良生活習(xí)慣。

?說(shuō)明:幼兒分組進(jìn)行故事圖片的欣賞和講述,大概了解故事內(nèi)容。在此過(guò)程中,提高幼兒的完整表達(dá)能力?!?/p>

三、互動(dòng)交流

1、幼兒自由選擇一張圖片按照故事圖片順序進(jìn)行講述。

2、請(qǐng)2組幼兒進(jìn)行故事理解后的講述。

小結(jié):你們的故事講得真好聽(tīng),能有很優(yōu)美的話來(lái)把故事講完整。下面我來(lái)講一講這個(gè)故事,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),可以小聲地跟著老師一起說(shuō)一說(shuō)。

師播放ppt,講述故事。

?說(shuō)明:由幼兒自愿性地講述故事內(nèi)容,體現(xiàn)合作性和創(chuàng)造性。在老師的故事講述中,對(duì)故事有個(gè)完整的認(rèn)識(shí)?!?/p>

四、情感遷移

1、你喜歡小田鼠嗎?為什么?

小結(jié):小田鼠一會(huì)等10分鐘,一會(huì)等9分鐘……一直拖拉著不肯睡覺(jué)是不好的習(xí)慣,爸爸媽媽也會(huì)很著急。

2、你睡覺(jué)前有沒(méi)有拖拉的習(xí)慣?以后你該怎么做?為什么?

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒講,快上小學(xué)了,晚上一定要按時(shí)睡覺(jué),保證睡眠質(zhì)量。

小結(jié):我們要進(jìn)入小學(xué)了,晚上一定要按時(shí)睡覺(jué),保證充足的睡眠,這樣,第二天才會(huì)有精神去學(xué)好本領(lǐng)。

?說(shuō)明:由小田鼠的不良睡前習(xí)慣遷移到幼兒自身的睡前習(xí)慣,感受保證充足睡眠的重要性?!?/p>

五、延伸:

家園互動(dòng)

今天的故事名字叫《快睡吧,小田鼠!》,請(qǐng)你們回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng),讓他們寫(xiě)下來(lái),明天拿來(lái),老師看看哪個(gè)小朋友講的故事最好聽(tīng)!

大班語(yǔ)言花教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

(一)感受故事內(nèi)容的有趣,體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力,成功“吃到”月亮后的快樂(lè)心情。

(二)喜歡欣賞文學(xué)作品,能對(duì)故事內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象與表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt\圖畫(huà)書(shū)《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。

活動(dòng)過(guò)程

一、提問(wèn)導(dǎo)入,引發(fā)想象

[師]每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的呢?是的,月亮很圓,也很亮。

(出示圖書(shū))我這里有一本書(shū),讓我們一起來(lái)念念這本書(shū)的名字好嗎?(《月亮的味道》)如果真的能吃到天上的月亮,你想象一下月亮可能是什么味道呢?

幼兒a:月亮的味道可能像香蕉一樣甜甜的。

幼兒b:也可能就是大餅的味道,成成的。

幼兒c:也可能是沒(méi)有味道的。

[師]讓我們來(lái)看看故事里的動(dòng)物們是怎么想的,我們一起來(lái)聽(tīng)故事。

二、聽(tīng)講故事,理解作品

[師]《教師邊講述故事邊插問(wèn))

1.請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)畫(huà)面上有幾雙眼睛?(九雙眼睛)能說(shuō)說(shuō)有幾只小動(dòng)物嗎?(九只小動(dòng)物)

2.小動(dòng)物們都很著急,請(qǐng)你們幫幫它們,怎樣才能夠夠到月亮?

幼兒a:再找一只小動(dòng)物,找一只小一點(diǎn)的就可以了。

幼兒b:去借把梯子爬上去。

幼兒c:叫小猴子用力往上跳。

3.小動(dòng)物們擠在一起睡著了,讓你感覺(jué)怎么樣?

幼兒a:這幅畫(huà)面讓我感覺(jué)很溫馨。

幼兒b:我感覺(jué)像躺在媽媽的懷抱里,很溫暖。

幼兒c:這讓我想起了宿泊活動(dòng),大家睡在一張大床上,心情很愉快。

4.小魚(yú)在想什么?你們認(rèn)為它說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?

幼兒a:小魚(yú)也想嘗嘗月亮的味道。

幼兒b:小魚(yú)說(shuō),水里的月亮是假的,是影子。

5.聽(tīng)了這個(gè)故事,你覺(jué)得哪個(gè)部分最有趣?

幼兒a:小老鼠摘到月亮很有趣。

幼兒b:小動(dòng)物們“疊羅漢”很有意思。

幼兒c:月亮被吃掉了一半最有趣。

6.小動(dòng)物們是用什么方法摘到月亮的呢?他們是怎樣“疊羅漢”的?

7.小動(dòng)物們想摘月亮,但月亮為什么要輕輕地往上一跳呢?(月亮和動(dòng)物們?cè)谧鲇螒?我們也來(lái)玩一玩。

(教師可請(qǐng)幼兒邊復(fù)述邊體驗(yàn)故事主要情節(jié)。)

三、完整欣賞,想象遷移

[師]讓我們一起再來(lái)完整地聽(tīng)一遍這個(gè)故事。

(播放配樂(lè)故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)講故事中的對(duì)話。)

[師]如果,讓你們也來(lái)摘月亮,你們會(huì)想什么辦法?你希望月亮是什么味道?

(教師示范句式:我希望月亮是甜甜的,就像美味的巧克力……)

幼兒a:我希望我能乘直升飛機(jī)去摘月亮。

幼兒b:我希望月亮有薯片的味道。

幼兒c:我要做一架很長(zhǎng)很長(zhǎng)的梯子。

幼兒d:我希望月亮是冰淇淋的味道,最好是香蕉味的。

幼兒e:我希望乘熱氣球去月亮。

幼兒f:我希望月亮是月餅的味道,我要摘下一片回來(lái)和我的家人一起分享。

活動(dòng)延伸

教師可啟發(fā)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)把自己的想象畫(huà)出來(lái)。

活動(dòng)評(píng)析

瑞士畫(huà)家麥克?格雷涅茨筆下的繪本故事《月亮的味道》充滿童趣。

夜晚,高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經(jīng)是遙不可及的,更不要說(shuō)會(huì)想到去品嘗一下月亮的味道了。但是,在這則故事中,那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。不是嗎?在孩子們的眼里,它像極了一片香噴噴的薯片,還像極了一個(gè)誘人的冰淇淋球。而故事中的小動(dòng)物們,為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價(jià)。在“夠”月亮的過(guò)程中,小動(dòng)物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神令人感動(dòng),故事中小動(dòng)物們那可愛(ài)的“堅(jiān)忍不拔”“堅(jiān)持到底”對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)具有積極的教育意義。

大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的,但他們又相信故事中的小動(dòng)物們確確實(shí)實(shí)吃到了月亮,這就是童話故事的奇思妙想帶給孩子的無(wú)限樂(lè)趣。尤其是故事的結(jié)尾,當(dāng)小動(dòng)物們嘗到了月亮的味道,一個(gè)擠著一個(gè)心滿意足地睡著時(shí),一條小魚(yú)看著剛才發(fā)生的這一切,提出問(wèn)題了:“為什么它們要那么費(fèi)力,到高高的天上去摘月亮?這不是還有一個(gè)嘛,喏,就在水里,在我旁邊呀。”這一情節(jié)無(wú)疑又激發(fā)孩子們更深地去思考和想象……這真是一本既好看,又好玩,還可以讓人動(dòng)腦筋的故事書(shū)。應(yīng)該講,教師在執(zhí)教中,很好地把握了故事的主旨,并力求讓孩子體驗(yàn)故事的情趣。尤其在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,從中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”導(dǎo)入,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出問(wèn)題“月亮是什么味道的”,由此激發(fā)幼兒聽(tīng)賞故事的興趣。

在欣賞過(guò)程中,教師采用了“聽(tīng)賞一想象一討論一體驗(yàn)”的方式,預(yù)設(shè)了一些插問(wèn),如“小動(dòng)物們都很著急,請(qǐng)你們幫幫它們,怎樣才能夠夠到月亮”“小動(dòng)物們擠在一起睡著了,讓你感覺(jué)怎么樣”,這些插問(wèn)在啟發(fā)幼兒想象的同時(shí),更幫助幼兒理解作品內(nèi)容,并進(jìn)而體會(huì)小動(dòng)物們堅(jiān)持不懈的精神。

當(dāng)然,在以下方面,還可以作進(jìn)一步的探討和實(shí)踐:

1.需進(jìn)一步正確把握主次線,采用恰當(dāng)方式演繹作品

這個(gè)故事的'重復(fù)情節(jié)較多,講述中教師采用了邊講邊插問(wèn)的方式幫助幼兒理解內(nèi)容,但插問(wèn)要注意詳略得當(dāng)。我認(rèn)為重點(diǎn)插問(wèn)可以放在小動(dòng)物們“疊羅漢”的情節(jié)上,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面展開(kāi)討論,使幼兒了解動(dòng)物們“疊羅漢”的順序,感受動(dòng)物們玩耍時(shí)的調(diào)皮可愛(ài)。次重點(diǎn)插問(wèn)可以落在小動(dòng)物們睡著了的情節(jié)上,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒去體現(xiàn)齊心協(xié)力的成功所帶來(lái)的滿足與快樂(lè)的情緒。

此外,在講述故事中,教師還需要注意處理好語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)以及適度的情感渲染。教學(xué)中可以請(qǐng)孩子們學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的話,讓幼兒融入角色體驗(yàn)“摘”月亮的快樂(lè),獲得語(yǔ)言練習(xí)的機(jī)會(huì)。

2.要注意滿足幼兒對(duì)問(wèn)題討論的需求

從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看,孩子們最感興趣的內(nèi)容是“疊羅漢”,因此教師可以借此引導(dǎo)幼兒對(duì)這個(gè)情節(jié)和畫(huà)面進(jìn)行重點(diǎn)討論,如“小動(dòng)物是怎么疊羅漢的?”“海龜為什么被疊在最下面?”“海龜會(huì)不會(huì)被壓死?”結(jié)尾時(shí),孩子們對(duì)“水中怎么會(huì)有一個(gè)月亮”尚存疑問(wèn),教師在此可以即興組織一次小小的“辯論賽”,讓孩子們各抒己見(jiàn),借“辯論”促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和思辨能力,進(jìn)而激發(fā)幼兒對(duì)大自然現(xiàn)象“水中倒影”產(chǎn)生繼續(xù)探究的熱情。

3.應(yīng)適當(dāng)選用樂(lè)曲,營(yíng)造溫馨的欣賞氛圍

引導(dǎo)幼兒欣賞文學(xué)作品,音樂(lè)的烘托和渲染,教師富有情感的語(yǔ)言表達(dá)起著十分重要的作用。但是,在樂(lè)曲的選用上,還可再做努力。如當(dāng)小老鼠“摘月亮”時(shí),配上更加優(yōu)美流暢的音樂(lè);當(dāng)小老鼠“吃月亮”時(shí),配上活潑詼諧的音樂(lè);當(dāng)小動(dòng)物們“同枕共夢(mèng)”時(shí),再配上舒緩的夢(mèng)幻曲。這樣處理,會(huì)進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解,增強(qiáng)幼兒對(duì)故事情趣的感受。

附故事:《月亮的味道》

作者:(瑞士)麥克?格雷涅茨

“月亮,是什么味道呢?是甜的還是咸的?真想嘗一小口啊!”

夜里,動(dòng)物們望著月亮,總是這么想??墒悄兀还茉趺瓷扉L(zhǎng)了脖子,伸長(zhǎng)了手,伸長(zhǎng)了腿,也夠不著月亮。

有一天,一只小海龜決心去摸一摸月亮。小海龜爬呀爬,總算爬到山頂,月亮近多了??墒?,小海龜還是夠不著。于是,海龜叫來(lái)了大象?!按笙?,你到我背上來(lái),說(shuō)不定我們夠得到呢!”大象的鼻子往上一伸。這時(shí),月亮想:“這是在和我玩游戲吧!”月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著,它叫來(lái)了長(zhǎng)頸鹿。然后長(zhǎng)頸鹿叫來(lái)了斑馬,斑馬叫來(lái)了獅子,獅子叫來(lái)了狐貍,狐貍叫來(lái)了猴子……每次都是眼看就要摸著了,可月亮總是會(huì)輕輕地往上一跳,月亮又漂遠(yuǎn)一點(diǎn),還是夠不著。

最后猴子叫來(lái)了老鼠。

月亮看著老鼠,心想:“這么個(gè)小不點(diǎn)兒,肯定捉不到我的?!痹铝烈呀?jīng)玩累了,這回它沒(méi)有動(dòng)。

瞧,老鼠先爬到海龜身上,然后爬到大象身上、長(zhǎng)頸鹿身上、斑馬身上、獅子身上、狐貍身上、猴子身上,然后……

“咔嚓!”老鼠咬下一片月亮。“多么美味的月亮啊!”

小老鼠給動(dòng)物們都分了一口月亮,大家都覺(jué)得,這是它們吃過(guò)的、最好吃的東西。

夜幕下,動(dòng)物們?cè)谠铝恋呐惆橄?,美美地睡著了…?/p>

這時(shí)候,河里的一條小魚(yú)看著這一切,怎么也鬧不明白:“為什么它們要那么費(fèi)力,到高高的天上去摘月亮?這不是還有一個(gè)月亮嘛,喏,就在水里,在我旁邊呀?!边@又是怎么一回事呢?

大班語(yǔ)言花教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.理故事內(nèi)容,了解月亮在不斷的變化。

2.學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句,初解步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

3.能大膽想像,進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),并嘗試做圖書(shū)。

準(zhǔn)備:課件、月亮圖片,幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)月亮嗎?你見(jiàn)過(guò)的月亮是什么樣的?

2、幼兒自由討論。

3、小結(jié):有的小朋友說(shuō)月亮是圓的,有的小朋友說(shuō)月亮是彎的。

二、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、師:今天,老師要給小朋友講一個(gè)故事,也是關(guān)于月亮的,月亮姑娘想要做一件新衣服,月亮姑娘穿上漂亮衣服是什么樣子呢?

2、幼兒聽(tīng)故事,了解月亮是不斷變化的。

3、播放故事《月亮姑娘做衣服》,并提問(wèn):

(1)月亮姑娘為什么要做衣裳?(夜風(fēng)吹過(guò),很冷)

(2)月亮姑娘怎么辦呢?決定要干什么?(請(qǐng)裁縫做衣裳)

(3)裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么?(量尺寸)

(4)裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳?(3次)

(5)為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢?(月亮在不停變化)

(6)月亮姑娘的身體發(fā)生了怎樣的變化?教師鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w總是發(fā)生變化。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出月亮姑娘的身體越來(lái)越胖。

3、看圖了解月亮的變化過(guò)程。

教師:小朋友們說(shuō)的非常好,我們一起來(lái)看月亮姑娘到底是怎樣變化的吧!

出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

教師:月亮姑娘剛開(kāi)始的時(shí)候是什么樣的?

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),月亮剛開(kāi)始的時(shí)候是彎彎的月牙,像眉毛一樣。并用一句話來(lái)描述:彎彎的月亮像眉毛。

觀察第二幅圖:

教師:月亮姑娘的身體現(xiàn)在變成了什么樣?

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮姑娘胖了一點(diǎn),像鐮刀一樣。

并用一句話來(lái)描述:彎彎的月亮像鐮刀。

出示第三幅圖片:

教師:月亮姑娘的身體又變成了什么樣?

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)又胖了一點(diǎn),像小船一樣。

并用一句話來(lái)描述:彎彎的月亮像小船。

出示最后一幅圖片:

教師:最后月亮姑娘的身體變成什么樣子了?

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)胖胖的,像圓盤(pán)一樣。

并用一句話描述:彎彎的月亮像圓盤(pán)

教師播放月亮的變化圖片,鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)。

4、幼兒為月亮姑娘穿衣服。

教師:聽(tīng)完了這個(gè)故事,我們知道了月亮姑娘為什么穿不上新衣服了吧,現(xiàn)在月亮姑娘想請(qǐng)小朋友們幫忙設(shè)計(jì)一件新衣服,讓月亮姑娘不在怕冷。好不好???

5、放松活動(dòng),聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作找到座位。

6、讓幼兒把自己的想法畫(huà)出來(lái),訂成圖書(shū),區(qū)域活動(dòng)時(shí)講給小朋友聽(tīng)。

活動(dòng)延伸:

師:今天的故事有趣嗎?老師給每個(gè)小朋友留一個(gè)任務(wù),給每個(gè)小朋友一張?jiān)铝磷兓挠^察記錄表,請(qǐng)每個(gè)小朋友回家觀察月亮每天的樣子,并把它的樣子畫(huà)出來(lái)。一個(gè)月后,我們?cè)賮?lái)看一看月亮到底是怎樣變化的,哪一天最圓?哪一天最彎?

大班語(yǔ)言花教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

(1)仔細(xì)觀察畫(huà)面,嘗試根據(jù)畫(huà)面提供的細(xì)節(jié)預(yù)測(cè)故事的發(fā)展。

(2)能大膽地表述自己對(duì)故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解。

(3)學(xué)看大圖書(shū),萌發(fā)閱讀圖畫(huà)書(shū)的興趣。

(4)通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

(5)引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):閱讀《母雞蘿絲去散步》,大膽講述觀察的結(jié)果

難點(diǎn):聯(lián)系前后書(shū)頁(yè)的因果關(guān)系,了解故事發(fā)展的原因

活動(dòng)準(zhǔn)備:

自制大圖畫(huà)書(shū)一本、自制圖畫(huà)書(shū)19本,ppt一份

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示封面,猜測(cè)故事的情節(jié)。(8分鐘)

1、出示圖書(shū)的封面:“今天胡老師帶來(lái)了一本書(shū),叫《母雞蘿絲去散步》,你在這本書(shū)的封面里看到了什么?”

2、“那你來(lái)猜猜這個(gè)故事可能講什么呢?”(幼兒大膽闡述自己的猜測(cè))

二、認(rèn)真觀察圖片的細(xì)節(jié),并嘗試根據(jù)觀察來(lái)猜測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展。(15分鐘)

1、第一次嘗試根據(jù)圖片猜測(cè)故事的發(fā)展

1)教師講述故事的第一、二頁(yè):“母雞蘿絲走出家門(mén)出來(lái)散步了,一只餓得發(fā)慌的狐貍正悄悄地跟在它的背后。蘿絲走過(guò)院子,你在這幅畫(huà)面里看到了什么?”

2)“母雞蘿絲會(huì)被吃掉了嗎?可能會(huì)是什么樣的結(jié)果呢?請(qǐng)來(lái)猜一猜,說(shuō)一說(shuō)?!保ㄕ?qǐng)幼兒猜測(cè)故事的發(fā)展)

3)小結(jié):“原來(lái)畫(huà)面藏著這么多的秘密,如果你看仔細(xì)了畫(huà)面還能講出這么好聽(tīng)、有趣的故事。”

2、出示池塘、干草堆、磨房、籬笆和蜂箱的圖片(ppt)分組猜測(cè)

1)“蘿絲散步還繞過(guò)了池塘、越過(guò)干草堆、經(jīng)過(guò)磨房、穿過(guò)了籬笆、鉆過(guò)蜂箱,在這些地方還可能會(huì)發(fā)生什么樣有趣的事情呢?請(qǐng)你先挑一幅畫(huà)面仔細(xì)觀察一下,再來(lái)猜測(cè)故事可能會(huì)出現(xiàn)的情況?!?/p>

2)幼兒自由交流

3)教師每幅圖片選擇個(gè)別幼兒講述。

三、師生完整閱讀,感受作品的幽默和風(fēng)趣。(7分鐘)

1、師生一起看圖書(shū),完整地講故事(可以請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)

2、“關(guān)于這個(gè)故事、這本書(shū),你還有什么問(wèn)題嗎?”

四、延伸活動(dòng)

1、在區(qū)角中投放自制小繪本供幼兒自主閱讀;

2、提供圖書(shū)的扉頁(yè),請(qǐng)自制一本小連環(huán)畫(huà),配上自編故事;

3、表演故事。

活動(dòng)反思:

?母雞蘿絲去散步》是一本外國(guó)經(jīng)典圖畫(huà)書(shū),它的文字與畫(huà)面形成一種非常滑稽的對(duì)比:文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無(wú)奇的故事,而圖畫(huà)則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。我讓幼兒仔細(xì)觀察每一幅畫(huà)面,通過(guò)想象來(lái)猜測(cè)可能發(fā)生的事情,讓幼兒體會(huì)故事的詼諧幽默。在幼兒講述的過(guò)程中,他們不能很好地用完整的語(yǔ)句來(lái)表述,有時(shí)能用他們特有的肢體語(yǔ)言來(lái)講述對(duì)故事的理解。最后的排列母雞散步經(jīng)過(guò)的路線圖,主要是幫助幼兒掌握故事的主要情節(jié),再現(xiàn)故事的詼諧幽默。從幼兒的排列來(lái)看,他們都已掌握了故事的主要情節(jié)。對(duì)于他們能看著畫(huà)面來(lái)完整地講述故事,還需讓幼兒多練習(xí)講述,才能達(dá)到要求。

大班語(yǔ)言花教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、 了解勇氣的多種形式,發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

2、 能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、視頻、勇士勛章

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話引出勇氣

師:勇氣是什么?

(出示圖片)小男孩跳水

1、猜猜看他要干嘛?小男孩那么害怕會(huì)跳下去嗎?

2、現(xiàn)在小男孩的表情怎么樣?

小結(jié):戰(zhàn)勝害怕是一件很開(kāi)心的事情,也是一件很有勇氣的事情。

二、了解不同的勇氣

1、勇氣,是第一次騎車(chē)不用安全輪。

師:這件事情說(shuō)明這個(gè)小女孩怎么樣?

小結(jié):勇氣有的時(shí)候就是勇敢。

2、勇氣,是花兒很美,卻不摘它。

師:為什么不能摘?

小結(jié):勇氣有的時(shí)候就是要學(xué)會(huì)控制自己。

3、勇氣,是和新朋友主動(dòng)打招呼。

師:什么叫主動(dòng)?你會(huì)怎么主動(dòng)和新朋友招呼?

小結(jié):勇氣有的時(shí)候就是主動(dòng)。

4、勇氣,是海水一次次沖壞我的城堡,我能從頭再來(lái)。

師:我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)送給他?

小結(jié):勇氣有的時(shí)候就是堅(jiān)持。

三、聯(lián)系實(shí)際

師:那我們小朋友有沒(méi)有做過(guò)很有勇氣的事情?

小結(jié):每個(gè)人身上都有不同的勇氣,說(shuō)明我們都很棒。琦琦老師有一段視頻,讓我們?cè)僖黄饋?lái)看看,還有那些勇氣是我們不知道的呢?

l 了不起的人(科學(xué)家、奧運(yùn)冠軍、航天英雄等)

師:要成為他們難不難?

小結(jié):只要我們和他們一樣,付出不一般的勇氣,做到別人做不到的事情,我們就一定能像他們一樣獲得成功。

四、游戲

師:想不想給自己再增加一些勇氣?讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧。

大班語(yǔ)言花教案篇6

一、 活動(dòng)目標(biāo):

1、 能?chē)@故事大膽地表述自己的理解和想法。

2、 懂得微笑是快樂(lè)的傳遞。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 故事圖片

2、 一封信

3、 輕柔的音樂(lè)

三、 活動(dòng)過(guò)程:

(一)、導(dǎo)入:

1、今天我收到了一封信,我們一起來(lái)看看,是寄給誰(shuí)的?是誰(shuí)寫(xiě)的?

2、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),信里都說(shuō)了些什么?(讀信)

3、小蝸牛為什么會(huì)給我們寄來(lái)這樣一封信呢?我們一起來(lái)分享一個(gè)故事吧!

(二)、分段欣賞故事:

提問(wèn):小蝸牛為什么著急?

小螞蟻是怎么樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?

小蝸牛的微笑真甜?。√鹛鸬奈⑿ο笫裁茨??

小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的?

朋友們看到了小蝸牛的微笑,心情會(huì)怎么樣?

小結(jié):微笑真是一樣好東西,小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂(lè)。

(三)、完整欣賞故事:

我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一遍故事。

1、提問(wèn):

小蝸牛為什么會(huì)給我們寄來(lái)這封信?(小蝸牛想把它的快樂(lè)傳遞給我們)

當(dāng)你看到小蝸牛的微笑的時(shí)候,心情怎么樣?

小結(jié):微笑是發(fā)自內(nèi)心的,只有心里快樂(lè),微笑才能把快樂(lè)傳遞給朋友。小蝸牛就用自己的微笑把快樂(lè)傳遞給了我們。

2、討論:

(1)、你什么時(shí)候最快樂(lè)?(可用故事中的情節(jié)提示孩子,如大象幫助朋友蓋房子等)

原來(lái)幫助別人不僅能使別人快樂(lè),也會(huì)使自己快樂(lè)??鞓?lè)了,我們就會(huì)微笑,就可以把我們的快樂(lè)傳遞給朋友們。

(2)、你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢?

3、讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師,把我們心中的快樂(lè)傳遞給他們!

附:故事《微笑》

森林里住著許多動(dòng)物,有鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的大象、愛(ài)勞動(dòng)的小螞蟻、愛(ài)爬樹(shù)的小猴子……它們都是好朋友,都非常愿意幫助別人。小鳥(niǎo)喜歡為朋友們唱歌,大象能為朋友們蓋房子,小兔愿意為朋友送信……只有小蝸牛很著急,他只能在地上,慢慢慢慢地爬,別的什么也干不了。

一群小螞蟻抬著西瓜走過(guò)小蝸牛的身邊,小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。小螞蟻們也對(duì)小蝸牛微笑,并說(shuō):“小蝸牛,你的微笑真甜呀,看到你的微笑,我們真快樂(lè)?!?/p>

小蝸牛聽(tīng)了,想:“對(duì)呀,我可以對(duì)朋友們微笑,把我們快樂(lè)傳遞給他們?!笨墒切∥伵S譃殡y了:“怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”

小蝸牛想啊想啊,想了一整個(gè)晚上,終于想出了一個(gè)好辦法。第二天,他把很多封信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開(kāi)信,信里是一張畫(huà)。畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來(lái),他們說(shuō):“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家,看到了它的信,我們真快樂(lè)!”

大班語(yǔ)言花教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容中蘊(yùn)藏的童趣,能對(duì)故事內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象與表達(dá)。

2、在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

3、嘗試與同伴一起探究如何“疊高”,初步體驗(yàn)探索活動(dòng)中合作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《月亮的味道》ppt。

2、長(zhǎng)方形、正方形、圓柱體等木頭積木。

3、桌子、懸掛的月亮。

活動(dòng)過(guò)程:

一、提問(wèn)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣引發(fā)想象。

1、孩子們,你們都見(jiàn)過(guò)月亮嗎?(見(jiàn)過(guò))是的,我們都看見(jiàn)過(guò)天上的月亮,那你們吃過(guò)月亮嗎?(沒(méi)有)如果我們真的能吃到天上的月亮,你想象一下月亮可能是什么味道呢?

2、(出示ppt1)我這里有一本書(shū),是和月亮有關(guān)的,讓我們一起來(lái)來(lái)看看吧!這本書(shū)的名字是――《月亮的味道》

二、幼兒觀察ppt圖畫(huà)書(shū)。

1、觀察ppt的第2頁(yè),以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

(1)這天森林里來(lái)了好多小動(dòng)物,你來(lái)數(shù)一數(shù)?有幾雙眼睛?(九雙眼睛)有幾只小動(dòng)物嗎?(九只小動(dòng)物)你從哪里看出來(lái)的?

(3)教師小結(jié):靜靜的夜晚,圓圓的月亮掛在夜空。動(dòng)物們都仰著頭,望著月亮??吹谜鎸P亩荚谙耄涸铝?,是什么味道呢?是甜的,還是咸的呢?真想嘗一小口?。】墒悄?,不管怎么伸長(zhǎng)了脖子,伸長(zhǎng)了手,伸長(zhǎng)了腿,也夠不著月亮。

(4)你有好辦法讓這幾只小動(dòng)物能吃到月亮嗎?(教師根據(jù)孩子的回答引出壘高)。

(5)那么小動(dòng)物們用到了哪一種辦法呢?觀察ppt3頁(yè)(壘高)。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)

幼兒運(yùn)用壘高的方式想嘗到月亮的味道,但是這似乎想要夠到月亮不是一件很容易的事情,今天周老師給大家?guī)?lái)了來(lái)摘月亮的機(jī)會(huì),你們想不想去摘月亮呀?

1、第一次探索,操作要求:

(1)設(shè)置模擬月亮的高度。

(2)兩人一組,合作運(yùn)用積木進(jìn)行“疊高嘗月亮”的游戲。

(3)選用木頭作為材料。

(4)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)疊高,以夠到月亮為勝。

交流各組疊高的方法:你們用到了哪些好辦法?談?wù)劯髯缘捏w會(huì)(例如:小心輕放,輪換搭建,共同商議判斷擺放的位置等)。

2、幼兒觀察ppt3頁(yè)圖片了解小動(dòng)物夠月亮的方式“疊羅漢”和規(guī)律。

(1)小海龜為什么要趴在最下面,它的竅門(mén)是什么?(四條腿縮進(jìn)身子里,就像一塊大石頭,可以讓大象站穩(wěn))

(2)大象是怎樣在海龜背上站穩(wěn)的?(四條腿并攏)

(3)長(zhǎng)頸鹿怎么低下頭,它的好辦法是什么?(可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖子上)

(4)獅子和斑馬為什么要換方向站?(使兩邊重量差不多)

(5)小猴子和老鼠又有什么竅門(mén)?(站立起來(lái))

2、第二次探索。

(1)月亮跳了一下,即升高月亮的高度,談?wù)摚涸鯓硬拍芾矛F(xiàn)有的材料夠到月亮?(啟發(fā)學(xué)習(xí)他人的好辦法繼續(xù)嘗試)

(2)想一想:還能不能找到別的竅門(mén)?

(3)在操作過(guò)程發(fā)生問(wèn)題時(shí)思考原因和解決的方法。

四、交流體驗(yàn)

1、疊羅漢能疊那么高,成功的秘訣是什么?

2、是不是一下子成功的?有沒(méi)有失敗過(guò)?最后小動(dòng)物們是放棄還是繼續(xù)下去?

3、觀察ppt4感受成功的喜悅。