通過心得體會，我們能夠更好地規(guī)劃和實現(xiàn)自己的目標，我們要想起事情發(fā)展的每一個階段，這樣寫出的心得體會才更有條理性，以下是范文社小編精心為您推薦的《背影》心得體會優(yōu)秀8篇，供大家參考。
《背影》心得體會篇1
自從讀了朱自清的《背影》，我的心情就久久不能平靜。人們大都在歌頌母愛，而《背影》這篇文章卻描寫的是父愛;歌頌父愛，一般是正面寫父親那高達的形象，而這篇文章卻寫父親的背影，寫父親那樸實的外表，笨拙的動作;寫愛的文章，往往是淋漓盡致的描寫，而這篇文章卻并沒有使用什么華麗辭藻……朱自清在文中四次提到了父親的背影，有三次都是一筆帶過，只有買橘子的那次，作者詳細的進行了描寫，看著父親那不協(xié)調(diào)的動作，艱難地翻過土堆，想起父親那熟悉的背影，情到深處，淚水不自然的流下……
在我們的生活中，父親總是默默的為子女付出，父親的愛是偉大的，他們雖不善于表達，但所做的一舉一動、一言一行，哪里沒有凝聚著他們深深的愛……父親的愛是嚴厲的，父親就如大海那般，寬廣的胸懷，深刻的內(nèi)涵和深沉的愛則是他完美的體現(xiàn)。
也許人們忘了，也許人忽視了，也許人們從未注意過，在漫天紛飛的賀卡中唯獨少了寄給父親的，在一聲聲情意綿綿的祝福中唯獨少了給父親的。
曾幾何時，我們總是在父親面前撒嬌;曾幾何時，當我們受了委屈，父親那寬厚的胸膛是我們避風的港灣;曾幾何時，當我們陷入莫名的情結(jié)時，父親為我們舉起了導航燈，引導我們走出人生的迷宮，重新鼓起勇氣站在起點之上;曾幾何時……
當人們高唱母親的贊歌時，我想起了父親，難道我們能忘記父親嗎?
有人說過：小時候覺得父親是萬能，青年時覺得父親是古董，中年時覺得父親是多余，老年時說的最多的就是“當年，我父親說……”為什么擁有時不知道珍惜，到失去了才感到他的寶貴?
《背影》心得體會篇2
去年參加的一次國培活動中，我有幸現(xiàn)場領(lǐng)略了市級骨干教師李鳳英的課堂風采，聆聽了一節(jié)她在大新莊中學執(zhí)教的《背影》一課，這位儒雅俊朗，目光炯炯的女老師猶如一股清涼的秋風，拂去我語文教學的燥熱和迷霧，課堂上的她如一位孜孜不倦的園丁，帶著學生們，引導學生們逐漸深入扎進文本的字里行間，扎進人物的內(nèi)心世界，慢慢地讀，細細在品。學生們在李老師營造的課堂氛圍里體會著父愛子子愛父的濃濃真情，漸漸地走進語文詩意的花園
如果讓我用最簡單明了的語言對這堂課作出總的評價，我只有一句話：這是名副其實的語文課。因為她所有的教學活動，都清晰地指向一個目標：提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力。李老師的課如“涓涓細流，潤物無聲”，她用成功的教學告訴我：提高學生的語文素養(yǎng)只有一個辦法，就是老老實實實實在在地把學生引領(lǐng)到讀、寫、聽、說的實踐中去。
如果說這節(jié)課的成功首先得益于教師的問題的巧妙設計，問題是語文課堂教學的心臟。問題是思維活動的起點。語文老師要有設計問題的能力。李鳳英老師的《背影》，利用問題巧妙切入，一個個問題如同一個個路標，引領(lǐng)孩子們走進文本深處。那么另一個主要原因就是得益于教師靈活的處理教材。帶領(lǐng)學生真正的品味文章的語言，文字如鮮花，細細品味嗅芬芳。
?語文課程標準》閱讀要求中表述得極為清楚：“在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。”看來，閱讀教學的主要任務還是得引導學生走進文本，從品味語言入手，從字里行間去感受那力透紙背的父子親情。《背影》是一篇寫父子親情的傳統(tǒng)文章，那濃重的背影凝聚著撼人的力量，也曾感動過一代又一代的人。但現(xiàn)在的孩子，因時代、家庭等等原因，現(xiàn)在的學生享受的父母之關(guān)愛已經(jīng)視為理所當然，要想讓他們?nèi)谌脒@篇文章，與朱自清的心弦發(fā)生共震，還真的是一件挺不容易的事!其實這節(jié)課開始上課時也出現(xiàn)了這樣的問題，當老師問道為什么喜歡這篇文章時，學生應付式的回答感人，而問道感人的原因時也大多是一些流于表面文章虛偽的回答。因而李鳳英老師教學中選取了易于學生領(lǐng)悟文中父子情深的角度設置了如下環(huán)節(jié)：
一是詞語解釋
二是重點品讀。一是引導學生品讀其中一幅最感人的“背影圖”。抓住這段話里的動作描寫，如“蹣跚的走”、“攀”、“縮”等詞，讓學生們感受到父親買橘的艱難，從而感受到濃濃的父愛。然而僅僅是父親為“我”費力買橘子這一畫面讓作者感動嗎?并不是。還得引導學生看背影之后的背景。這一環(huán)節(jié)，通過父親和兒子衣服的對比，父親穿的是“黑布小帽，穿著黑布棉袍，深青布馬褂?！倍鴥鹤訁s有著“紫毛大衣”和“皮大衣”，更顯父愛深深。接著抓住衣服特有的顏色，再聯(lián)系課文的前3自然段提到的家境，在廣闊的社會背景下，這一背影才會具有打動人心的力量。
父親的慈愛和迂執(zhí)，艱難和努力，困頓和掙扎，都凝聚在背影上;父子之間分離時深沉的愛也傾注在這一點上。李老師教的是最樸素的《背影》，就是從語言中讀出情感的變化，通過細讀通過對語言的品析理解走進作品的情感世界。觸摸文本，咀嚼語言，悉心體味，發(fā)掘內(nèi)蘊，尤其是要喚醒那些潛伏在文章深處的文字語言。不是老師去講，而是教會學生去讀，去挖掘，這樣，語文的生命才能融入到主體參與下不斷生成的語境和流動的語流之中。
結(jié)束語：通過本次研課，我收獲了很多。我懂得了一堂語文課，品味語言也是有方法的。品讀——通過有感情、有表情的朗讀來欣賞語文之美;品析——抓精彩的詞句、語段加以分析，進而體味作者的情感，人物的.性格、作品的主旨;品寫——把所讀、所思、所感寫下來，進而欣賞語文之美。不管什么方法，都離不開學生真正的把自己放進文本里去，讀出自己，從而引發(fā)共鳴。
李老師的課慢慢地帶領(lǐng)著學生們們在語文的花園里漫步，走一步，再走一步，觀賞每一朵的或艷麗或淡雅的姿態(tài)，低聞每一種花或濃郁或清幽的香氣……李老師告訴我們，不要想著那長長的課文怎么個教法，而要著眼于讀書時的那最初的一個詞一個句子一個標點，樹葉不是一日變黃的，但愿作為語文人，站在語文的花園或靜心細讀，或朗聲誦讀，走一步，再走一步，你一定會看到語文的百花園繽紛的色彩和聞到它醉人的香味。
語文教學能夠給學生留下別樣的風景。龍應臺說：“所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。”人生恰是如此。作為語文教師的我們，希望由本文帶給學生的，也不過是讓他們在人生的道路上，能適時停下腳步，聯(lián)想到周圍美麗的風景吧!李老師教學《背影》這樣處理教材是一次嘗試;而我們則要越過她的《背影》，看到語文學科應該建構(gòu)的真正的風景、真正的使命!
《背影》心得體會篇3
“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍黑布馬褂的背影。唉，我不知何時再能與他相見見?！?/p>
讀完朱自清的《背影》，仿佛有一雙柔手動我的心弦，是我的心久久不能平靜；又仿佛一雙圣潔的翅膀飛過天空，在我的心中留下點點倩影。
母愛如水，溫柔圣潔，無時無刻不包圍著我們，讓我們沉浸在愛中；而父愛如山般深厚，父親用堅實的雙肩支撐起整個家庭，父親那深沉的愛要用多麼華麗的語言才能說出口?
冬天的寒風，颯颯的刮著。在這孤立無助的季節(jié)，祖母又去世了朱自清望著滿院的狼藉，簌簌的落淚，父親自己雖然很難受，但卻還安慰我：事以至此，不必難過，好在天無絕人之路。居然已經(jīng)到了變賣家產(chǎn)的地步，但得到的錢卻僅僅夠還債，連祖母的喪事都要接錢辦。在這禍不單行的日子，父親雖忙，卻還親自送我去車站，為我買橘子，“他蹣跚的走到鐵道邊，慢慢的探身下去。”“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！备赣H老了。
我不能忘記小的時候父親牽著我的手，那時的父親多麼高大。但是，就在那一天，在那颯颯的秋風中，在哪昏黃的路燈下，我發(fā)現(xiàn)，父親的背不知什么時候彎了許多，父親的臉不知什么時候長了許多皺紋，父親那烏黑的.頭發(fā)也不知什么時候變成了銀色，無驚訝的發(fā)現(xiàn)父親老了。
桃花謝了，有再開的時候；楊柳枯了，有再青的時候；燕子去了，有再來的時候；但親愛的請你告訴我，為什么我們的時間一去不復返呢?
時間匆匆，不會為誰而停留，在這時間的洪流中，卷進了父親的青春，也卷進了我們的青春，無門隨著青春的流逝而長大，而父親卻慢慢老去了。是父親用那堅實的肩膀托起了我們，也托起了我們一片光明的前途。
我們都是求學路上孤獨的孩子，但有了父愛，我們的旅途不再孤獨。
《背影》心得體會篇4
看朱自清的《背影》，忍不住哭了。看到爸爸回來了，心情久久不能平靜。
那年冬天，我是一名走讀生，家離學校很遠，一大早到晚跑來跑去成了一件討厭的事。我爸爸每天晚上總是準時來接我，我也不再是小孩子了，所以我要求自己早上走路去學校。
那天早上，因為昨晚熬夜，我起不來了，眼睛不自覺地閉上：“快起來！時間不早了！”我父親敲門了。我不得不起床，打開門，一陣冷風吹了進來。我不禁瑟瑟發(fā)抖。透過門我看到的是父親的背影：瘦弱的身軀，微微駝背…
洗完后，我看了看時間。只剩下20分鐘了。我該怎么辦？我會因為遲到而受到懲罰！我只好硬著頭皮來到父親家：“爸爸，今天送我吧。”其實爸爸已經(jīng)穿好衣服，在房間里靜靜地等著，就等著我。
我父親推出一輛摩托車，載著我沿路行駛。天亮了，連空氣都好冷，冷風吹得我臉兩邊疼。我蜷縮著靠在父親的背上。父親下意識地挺直了背，突然我發(fā)現(xiàn)他的背挺得筆直，寬闊的背像一堵厚厚的墻，為我擋住了寒風。
當我到達學校時，我的車沒油了。我和父親面面相覷，無言以對。父親轉(zhuǎn)過身，把車推開。我看著他走過拐角后，終于控制不住，兩行淚水悄悄流了下來。眼里含著淚，我仿佛又看到了父親俯下身子，推著車，走著走著，走在長長的'坡上……那充滿愛的背影留在了長長的坡上，留在了我的心里。
父親的背影，寄托著他偉大而深沉的愛。父親，我愛你！
《背影》心得體會篇5
?背影》是朱自清爺爺在上個世紀20xx年代的作品。雖然距離我們現(xiàn)在很遙遠,但我們也感受到那來自父親的那濃濃的愛。
最使我感動的是父親對兒子那質(zhì)樸無私的愛:"父親是一個胖子,走過去自然要費事些。我本來要去的,他不肯,只好讓他去……他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。這時我看見他的背影,我的眼淚很快地流下來了……我再向外看時,他已經(jīng)抱著朱紅的橘子往回走了。"
讀到這里,我已被那深深的父愛所打動,情不自禁潸潸地流下了眼淚。作者雖然已經(jīng)20歲了,但父親還是為他做這做那,在父親眼里,兒子永遠是最重要的。
由這我聯(lián)想到在我的現(xiàn)實生活中,我的父母對我何嘗不是這樣,從咿呀學語,蹣跚學步,到走進校門……我成長的點點滴滴和每一點進步中,不都蘊涵著父母的哺育之恩嗎?每天,當我還在睡夢當中,媽媽早已起床給我做好了早餐;每當我寫作業(yè)時,爸爸總會喊:"兒子,注意姿勢喲!"每當我深夜閱讀時,總會從媽媽的臥室傳來:"兒子,該休息了,早點兒睡吧。"每當我獨自上學時,媽媽總會千叮嚀、萬囑咐:"兒子,過馬路一定要小心喲!"每當放長假時,爸爸總會邀請我:"兒子,陪爸爸登山去!"每當我……生活中的每一個細節(jié),都體現(xiàn)著父母對我的愛,將來我一定要回報他們的愛,好好孝敬他們,使他們過上好生活
讀了《背影》一文后,我對父親、母親、父愛、母愛有了更深的`體會,"慈母手中線,游子身上衣。",這兩句詩,真真切切地體現(xiàn)了母親對孩子的愛。
父母的愛是神圣的,偉大的!我們每個人都要愛自己的爸爸媽媽,愛自己的親人,愛自己的祖國!
游子吟—孟郊
慈母手中線,游子身上衣。
臨行密密縫,意恐遲遲歸。
誰言寸草心,報得三春暉。
——點點滴滴都是愛!
《背影》心得體會篇6
?背影》這篇散文講述了朱自清在車站與父親分離的場景。
作者用樸實無華的筆觸，給我們講述了一個看似平凡卻深刻而偉大的故事，充分而自然地展現(xiàn)了家庭的美好?？赐耆?，內(nèi)心久久不能平靜。本文中，父親千方百計給兒子買橘子，準確生動地概括了全世界父母對孩子的關(guān)愛。他們不說，但在他們心里，永遠是最愛孩子的人，是不可替代的。這讓我想起了我的父親。我爸爸不是很認真。平日里他經(jīng)常和我們母女嘻嘻哈哈地開玩笑。一旦嚴重，人就不敢靠近，家里的氣氛就變得像修羅場。每次被抓到玩開心的時候，父親都會壓抑我的憤怒和失望，擠出一句很冒犯我的話。即使我不屑或者流淚，父親也總是強顏歡笑，無奈的`抽著煙。緩緩升起的美麗煙圈，分明交織著愛，悲傷，焦慮。父親的心其實是脆弱的，我很清楚。
全世界的父母都一樣，孩子都是他們的希望。他們會焦慮不安，擔心孩子的問題。要知道，父母的目的很簡單，他們希望自己的孩子一輩子都是好的，幸福的，僅此而已。能夠理解父母的感受卻辜負了期望，我深感愧疚，但我也想告訴很多同齡人：不要天真的以為自己是為了父母的面子而痛苦。父親在為我著急的時候，還記得給我掖好被子，精心準備早餐，給我買最好最貴的東西吃穿。父親收入不高，“為了你我什么都愿意放棄”。我家不富裕。父親說，要笑對生活，要在這有限的時間里享受美好的生活，不要虧待自己，為此，你要努力。
感謝父親一直以來對我的信任和愛。我只想這輩子盡可能讓父親失望。有了這份理解、包容和愛，我會陪他一路笑下去，開出生命中最堅強最美麗的花朵。
《背影》心得體會篇7
周五準備上《背影》一課。早在周三就一直在看課文。一遍遍的讀（這是波波教的，反復研讀教材），但是卻不知如何插筆寫教案。上網(wǎng)搜羅一下教學資源，長長的一大串，又不知如何取舍才好。還是關(guān)掉電腦，自己琢磨。直到周四的晚上，還沒在備課本上留下點墨，只有語文書上的處處批注，有些著急了。
就如波波所說，很多課文，老師看了很感動，就如這篇《背影》，但是如何讓學生也感動成了我們要思考的問題。我認為本文的亮點就是作者于平淡中見神奇。情節(jié)上：分別時父為子買橘子事件是平淡的，全文語言是樸實的，對于父親的刻畫上，外貌和語言都近乎白描。而這些平淡是處處洋溢著父子深情的。但在學生看來，只是一次平凡的分別，而且兒子去讀大學，應該是值得高興的事情。學生沒有出遠門的生活體驗，更不能體會當時的社會背景。波波說要設計問題鏈，慢慢深入的引導。如何設計？于是，搜索網(wǎng)絡上的教案，又是大同小異，似乎對我?guī)椭淮蟆?/p>
經(jīng)過反復思考，有了大概的設想。本文寫作于1920年，作者簡介、父親身份和寫作背景介紹是一定要的，否則學生很難產(chǎn)生共鳴。文章中很多小的細節(jié)展現(xiàn)父親的關(guān)愛以及文中父親的幾句平淡的語言是要細細品味的。"我"的四次"流淚"和"太聰明了""聰明過分"是要慢慢體會的，因為他體現(xiàn)了兒子內(nèi)心的成長和對父親的理解。于是，主要設計"父親為我的遠行做了哪些事情？""那件事情作者是詳寫的？（為何要詳寫這件事）"，這段也是對背影的重點描寫，其中有對父親的外貌和動作描寫。繼而再問，文章中除了這些描寫，對父親的'描寫，作者還用了哪些描寫方法？很順利的找到了語言描寫。再自己品味語言，以及在怎樣的情境下父親說了這樣的話。如果同樣的情境，你的父母會說怎樣的話。反復比較，體會父愛的深沉含蓄和博大。
本文備課過程是痛苦的，因為想要講的點太多。經(jīng)過痛苦的反復思考，上課的時候卻覺得異常的順暢。通過輕聲朗讀，對語言的反復體會，學生能夠理解文章所蘊含的情感。
這節(jié)課的備課過程，也給了我很大的感觸。其實，上一節(jié)課容易，但是真正的準備一節(jié)課，而且是準備自己比較滿意的一節(jié)課，其實很難。需要考慮太多的因素。但是，上完后覺得自己心里很是舒暢啊。
《背影》心得體會篇8
父親老了，從前的一頭烏發(fā)染上了白霜，幾絲纏人地皺紋爬上了眼角，步伐沒有從前矯健了。父親真的老了。
?背影》中的父親買橘子的場景仍牢記于心，肥胖的身軀，費力地扭動，笨拙地爬上月臺，為了自己的兒子能吃上幾個橘子，父親不會在意自己的不易。
我的父親與朱自清先生的父親不大一樣，起碼，他從未讓我見到過他日益老去的的不背影。
我一直以為父親生來就是個好脾氣，生來長了一張笑臉，從不從小到大，父親在我的世界里總是扮演著玩伴、傾訴對象的角色。父親很忙，經(jīng)常外出，但只要在家，便不會冷落我。小的時候，他便帶著我我出去玩，燒烤、爬山、旅游……那時的我一直深信，父親一定是天神下凡，他和我在一起時一定是帶我去了天堂。后來升入高中，父親沒有了那么多精力陪我，我也沒有了太多時間。但只要一見面，我便會像個樹袋熊一樣掛在他脖子上不撒手，父親很高，每次都微微彎腰配合我。他會趴在床上聽我細數(shù)學校里的雞毛蒜皮，又是我能講一個小時，他便一字不落地聽著我發(fā)牢騷，時不時插上兩句。許多人都說青春期的我們擁有了自己的心事，但在父親面前，我毫無保會發(fā)火，不會情緒失控。但那一次，父親哭了。
五年級的時候，我因為低血糖從主席臺上摔了下來，胳膊骨折，要做手術(shù)。那一刻，這個消息宛若晴天霹靂般轟炸著我的內(nèi)心，我死活不想接受現(xiàn)實。父母做了很多思想工作后，我才勉強答應。做完手術(shù)的那天晚上，當麻藥沒有了效果的時候，我疼哭了。七針的傷口張狂地刺激著我的痛覺神經(jīng)，我哭了一個多小時。母親當場就哭了，父親在床邊一聲不吭，我也無暇顧忌周圍。后來。母親告訴我，父親當場哭了，那也是母親第一次見父親哭。父親一個人在過道里擦著眼淚。一個一米八幾的大男人為了自己的女兒第一次哭了，當時的我震驚了。
說真的，在我的.記憶里，我從未見過父親的背影，他永遠用笑容掩飾了自己的一切脆弱，總說“父愛如山”，一點也不夸張，父親給予我的愛如山一般為我抵御住了一切的電閃雷鳴，仍將自己最堅強的'一面展現(xiàn)給了我們。
所謂父女母子一場，就是意味著他們看著你的背影漸行漸遠，而你告訴他們，不必追；也是你看著他們的背影漸行漸遠，而他們告訴你，沒事兒，你放心吧。
