孩子閱讀的心得體會(huì)6篇

時(shí)間:2024-06-23 作者:dopmitopy 心得體會(huì)

寫心得體會(huì)讓我能夠更深入地思考和探索自己的內(nèi)心世界,很多人在體會(huì)的時(shí)候,都要將自己的態(tài)度擺正,范文社小編今天就為您帶來(lái)了孩子閱讀的心得體會(huì)6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

孩子閱讀的心得體會(huì)6篇

孩子閱讀的心得體會(huì)篇1

在應(yīng)試教育的影響下,有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子讀課外書是看閑書,久而久之會(huì)影響學(xué)習(xí);作為教師為了片面提高學(xué)生的成績(jī),對(duì)可能考到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行機(jī)械重復(fù)的練習(xí),不重視學(xué)生的課外閱讀的指導(dǎo);當(dāng)然有的家長(zhǎng)、教師也認(rèn)識(shí)到了課外閱讀的重要性,但是孩子在繁重的負(fù)擔(dān)下沒(méi)有時(shí)間去讀書。因些要改變學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀必須先更新觀念。家長(zhǎng)和教師必須充分認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性,并給學(xué)生創(chuàng)造良好的條件以提高課外閱讀的效率。

所以,首先我和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),讀書倡議書、好書推薦、圖書管理員、借書證、圖書公約,得到家長(zhǎng)的支持后,我開始著手動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人的圖書存入書架中,組織學(xué)生借閱,增加學(xué)生的閱讀量。有書讀,還要有好的讀書方法?!白x書不得要領(lǐng),勞而無(wú)功?!毙W(xué)生課外閱讀個(gè)體性強(qiáng),隨意性大,受控因素少。因此,無(wú)論從提高讀書效率,還是從小學(xué)生課外閱讀的特點(diǎn)來(lái)看,都必須重視課外閱讀方法的指導(dǎo)。如果能使學(xué)生“撲在書籍上,像饑餓的人撲在食物上一樣?!蹦敲?,課外閱讀指導(dǎo)就成功了。因此,我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),采用背誦大王:根據(jù)學(xué)生的.背誦情況,評(píng)選,并授予稱號(hào)、閱讀標(biāo)兵、手抄報(bào):辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容,一月一次,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。其次就是這學(xué)期我們教授了孩子《新華字典》的查閱方法,所以我鼓勵(lì)孩子在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字,自己查閱《新華字典》幫助我們更好的閱讀,最后我讓孩子們?cè)陂喿x中摘抄好詞好句,積累豐富自身詞匯量,現(xiàn)在一部分孩子們?cè)趯懺捴心苓\(yùn)用自如。

“問(wèn)渠哪得清如許,唯有源頭活水來(lái)”積累運(yùn)用是語(yǔ)文學(xué)習(xí)之核。好文章看得多背誦得多,暢達(dá)的造句、不知不覺,變成自己能力原一部分。

孩子閱讀的心得體會(huì)篇2

一、什么才是真正的教師整本書閱讀?

在學(xué)習(xí)課程的時(shí)候,當(dāng)聽到吳教授總結(jié)整本書閱讀課程實(shí)施情況,提到了五類不同的閱讀狀況時(shí),我還特別慶幸,覺得自己似乎已經(jīng)到了第五層次”師生共同讀完一本書,組織閱讀交流會(huì)”,可是仔細(xì)一想,我將自己讀過(guò)一兩次的書帶給學(xué)生,上一次導(dǎo)讀課,然后上一次讀后交流課,我就是一個(gè)真正的閱讀者嗎?是一名合格的閱讀者嗎?我的學(xué)生在我的引導(dǎo)下,是不是變得更愛讀書了,更會(huì)讀書了,我想,我現(xiàn)在所做到的應(yīng)該只是讓學(xué)生更愛讀書,而在更會(huì)讀書上,還有很長(zhǎng)一段路要走。一本書,如果做教師的也只是匆匆的讀一次,就在班上上整本書的課程,這樣的做法未免太過(guò)于心急,這樣上出來(lái)的課也只能是流于形式,止步于嘗試,并不能稱之為專業(yè)。想到這里,我就覺得甚是幸運(yùn),因?yàn)樵谖颐悦5臅r(shí)候,遇到了親近母語(yǔ)這么好的課程。讀起來(lái),學(xué)起來(lái),我希望自己成為一個(gè)真正的閱讀者。

二、如何恰當(dāng)?shù)剡x擇整本書讀后交流的主題?

吳老師在課程的理論部分詳細(xì)地介紹了一本書確定交流主題的過(guò)程,任何一本書,最后我們歸納出的主題有很多種,有的主題是甚至非常宏大,這些主題如何落實(shí)到課堂中,如何和兒童鏈接起來(lái),如何用有效的形式去進(jìn)行討論,我覺得整本書閱讀中這是最難的一步。

以我本學(xué)期在自己班級(jí)嘗試閱讀《夏洛的網(wǎng)》為例,因?yàn)檫@本書我自己看過(guò)好幾次,非常喜歡,所以把它定為了我們上學(xué)期的共讀書,在讀后交流課上,我選擇了三個(gè)主題:

1、威爾伯為什么獲救?

2、在夏洛眼中,友誼是什么,生命是什么?

3、你認(rèn)為友誼是什么?生命是什么?

討論第一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,孩子們興趣濃厚,暢所欲言,甚至討論出了威爾伯之所以獲救,也是因?yàn)樗约涸谡茸约?,然后到了第二、三個(gè)問(wèn)題時(shí),學(xué)生明顯就積極性不高了,后來(lái)課后我自己進(jìn)行了反思,才發(fā)現(xiàn),確實(shí)“友誼”“生命”這些話題都太過(guò)于宏大,三年級(jí)的孩子其實(shí)不太樂(lè)于討論這樣抽象的問(wèn)題。所以,真正的問(wèn)題還是出在我制定的交流討論的話題上,沒(méi)有鏈接學(xué)生的實(shí)際生活,沒(méi)有畫抽象為具體。

三、不斷嘗試,才會(huì)柳暗花明

深知整本書的閱讀對(duì)孩子們的益處,所以即使開始得晚一點(diǎn),做得暫時(shí)不夠好,我還是不遺余力的在班級(jí)進(jìn)行著嘗試,帶著對(duì)整本書閱讀課程的學(xué)習(xí)收獲,加上在實(shí)踐中不斷總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),我相信,班級(jí)的閱讀課程一定會(huì)走上正軌。

孩子閱讀的心得體會(huì)篇3

教育專家坦言:兒童的智力取決于良好的閱讀能力。閱讀能力培養(yǎng)的越早,越能有效地推動(dòng)孩子綜合素質(zhì)的發(fā)展。孩子通過(guò)閱讀汲取智慧和勇氣,尋找到打開成功之門的金鑰匙。良好的閱讀能力得益于良好的閱讀習(xí)慣,我們體會(huì)到親子閱讀是培養(yǎng)孩子形成良好閱讀習(xí)慣的理想方式之一。在孩子五歲左右的階段,親子閱讀給孩子帶來(lái)的熱情、快樂(lè)、智慧和信心遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于孩子獨(dú)自閱讀。與孩子一起閱讀,既是父母與孩子一起學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是一個(gè)感情滋潤(rùn)的過(guò)程,是一道分享快樂(lè)的美味大餐。

遵循孩子的興趣是形成良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵。有人說(shuō)過(guò),興趣形成習(xí)慣,習(xí)慣決定命運(yùn),這句話看似有些絕對(duì),卻點(diǎn)出了習(xí)慣對(duì)于人一生的重要性。我們的孩子對(duì)動(dòng)物和昆蟲非常有興趣,我們就遵循他的興趣挑選這類書籍,特別是配有動(dòng)物圖片的,陪他一起閱讀。這類書籍大多是科普類的,有大段的文字表述。孩子看圖片,認(rèn)識(shí)動(dòng)物,我們就在旁邊念上面的文字。雖然有大段的文字,但是孩子很有耐心的聽著,慢慢地轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言表述。我們?cè)谔暨x書籍的時(shí)候并不急于給他全面鋪開,而是遵循孩子自己的興趣,挑他自己有興趣的書籍一起閱讀。在孩子對(duì)閱讀有了濃厚興趣后,再逐漸把其它的書籍推薦給他,他也會(huì)饒有興趣地進(jìn)行閱讀。

選擇適合孩子的書是形成良好閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)。過(guò)早的讓孩子學(xué)習(xí)文字、計(jì)算或者邏輯是不是真的有利于孩子的發(fā)展,這樣的早教是否會(huì)束縛孩子的想象力和創(chuàng)造力,這個(gè)問(wèn)題困惑著我們。因此,我們沒(méi)有選擇超越他年齡段的書籍,選擇的'書籍既是孩子的興趣所在,又要有一定的閱讀價(jià)值,如印刷精美、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書。

有了他喜歡看、經(jīng)常看的書籍,他也會(huì)自然而然地多看,反復(fù)看。我們的孩子對(duì)他有興趣的書籍常常會(huì)反復(fù)翻閱,反復(fù)講述,我們覺得這也很好,所謂"溫故而知新"吧。

堅(jiān)持閱讀時(shí)間是形成良好閱讀習(xí)慣的重點(diǎn)。四五歲的孩子每天有二十分鐘的閱讀時(shí)間,我認(rèn)為是可以了??赡芎芏嗉议L(zhǎng)不同意我的看法,這只是我的一家之言。四五歲孩子的興趣還是主要集中在玩耍、游戲中,很多良好的生活習(xí)慣還有待于進(jìn)一步形成。因此,我覺得每天有二十分鐘的親子閱讀時(shí)間是可以滿足現(xiàn)階段要求的。堅(jiān)持每天的閱讀是關(guān)鍵。每天一起閱讀,不僅讓孩子獲取知識(shí),更是父母與孩子溝通的最佳方式,同時(shí)也幫助孩子形成良好的閱讀習(xí)慣,在潛移默化中得到堅(jiān)持,把目標(biāo)變?yōu)榱?xí)慣。

通過(guò)親子閱讀,我們感覺到孩子的語(yǔ)言表達(dá)和閱讀理解能力都有一定程度的提高,最重要的是幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中,我們也發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考做的還不夠,以后要有意識(shí)多向他提出問(wèn)題,讓他學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

孩子閱讀的心得體會(huì)篇4

作為家長(zhǎng)很樂(lè)意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,多讀書,讀好書,可以陶冶孩子的情操,提高孩子的課外知識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,真可謂一舉多得。

我深知親子閱讀的重要性,下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì),希望與大家共同分享:

首先在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買各種圖書,但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑,有些書籍并沒(méi)有得到及時(shí)的很好的利用,所以我們要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃,將親子閱讀進(jìn)行到底。

其次是要了解孩子的閱讀心理,不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死,適時(shí)地對(duì)孩子的閱讀提出要求,保護(hù)好孩子閱讀興趣,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

第三是要親子共讀,給孩子樹立良好的閱讀榜樣。培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處,父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用,中國(guó)有句古話:“潛移默化,自然似之”。閱讀也是這樣,做父母親的如果熱愛閱讀,孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀,和孩子一起讀書,一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。

第四是要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式,孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,也不僅僅是閱讀書籍,可以逛逛書店,在書店看一會(huì)兒書,每人都選擇一些需要的書本,讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移,一定要采用有趣的方式,吸引她們的注意力,讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

第五是把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,通常,孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái),大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛好和興趣。對(duì)此,家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),不宜過(guò)多地干涉。

總之,閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感,閱讀,對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展,對(duì)文字的理解能力,運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外,好的讀物,能豐富孩子的心靈,擴(kuò)展孩子的視野。關(guān)于閱讀,一定還有很多好的方式和方法,只要我們有一顆愛孩子的心,不斷探索,不斷思考,一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自己良好的人格。

孩子閱讀的心得體會(huì)篇5

最近,女兒讀了陳丹燕的長(zhǎng)篇幻想小說(shuō)《我的媽媽是精靈》后告訴我:“太感人了,我的眼淚幾乎流下來(lái)了,有媽媽真好。”不知是什么樣的故事讓女兒如此感動(dòng),帶著這樣的疑問(wèn),我捧起這本書,用孩子的心情和視角耐心地讀起來(lái)。

故事的內(nèi)容是這樣的:陳淼淼的媽媽非常厭惡酒精,從來(lái)不喝酒,爸爸喝酒時(shí),她也躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。陳淼淼由于貪玩,把酒倒進(jìn)媽媽喝可樂(lè)的杯子里,媽媽喝下去,一下子,媽媽變成了藍(lán)色的。陳淼淼發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚天的秘密——她的媽媽是一個(gè)精靈!精靈們只要碰到一些含有酒精的東西就會(huì)顯露出原形。媽媽想盡辦法讓陳淼淼除掉害怕的心。

可是,陳淼淼的爸爸卻堅(jiān)持要和媽媽離婚。陳淼淼拼命阻止他們離婚。裝生病、裝壞小孩、還在永和豆?jié){店里過(guò)了一夜……后來(lái),陳淼淼在無(wú)意中看到媽媽是靠新鮮的青蛙的血維持自己的能量,陳淼淼親眼目睹了媽媽殺死青蛙,喝青蛙血的'恐怖場(chǎng)面。又是一件驚天動(dòng)地的大事??!這件事后,才把這個(gè)好不容易才平穩(wěn)下來(lái)的家庭又一次推向了無(wú)底深淵。

媽媽還是走了,她在臨走前講述了自己的故事:在一棵樹上看見了爸爸,被他的眼睛吸引,便下來(lái)做了一位少女,和爸爸相愛了……她是個(gè)精靈,她在人間用完了一次機(jī)會(huì),就再也回不來(lái)了。她帶孩子們完成了一個(gè)又一個(gè)的愿望。最后,終于在微笑中,離開了這個(gè)世界,她化作了一個(gè)藍(lán)影子,一點(diǎn)點(diǎn)消失……最后,她完全消失了,就連孩子們給她的禮物也沒(méi)有帶上……

故事的結(jié)局雖然是悲慘的,但是故事情節(jié)更讓我們學(xué)會(huì)珍惜生活,珍惜親情。愛,貫穿整個(gè)故事,例如:陳淼淼知道父母要離婚便拼命阻止;媽媽臨走前幫陳淼淼買好了18歲以前穿的所有衣服。

和孩子共同讀書,一起體會(huì)書籍帶給我們的快樂(lè)、傷心和感動(dòng),真是一件幸福的事。看完了這本書我終于明白了:原來(lái)愛就是無(wú)私地奉獻(xiàn),就是無(wú)怨無(wú)悔地付出。

孩子閱讀的心得體會(huì)篇6

我是國(guó)際學(xué)校一(1)班莊臣成的家長(zhǎng),老師發(fā)信息給我們家長(zhǎng)要我們陪孩子多讀書,以前孩子在幼稚園的時(shí)候老師說(shuō)多陪孩子讀書的時(shí)候我還不以為然,現(xiàn)在不行了,孩子上一年級(jí)了,學(xué)好了就是為以后打好了基礎(chǔ),現(xiàn)在很關(guān)鍵!所以,自從孩子上一年級(jí)后,只要沒(méi)有特殊的事情,晚上下班回來(lái)我就陪孩子一起讀書,還是很有收獲的。

第一,可以幫助孩子復(fù)習(xí)功課,幫助孩子打好學(xué)業(yè)基礎(chǔ),同時(shí)還有助于與孩子溝通。雖然孩子在我回家之前說(shuō)作業(yè)已經(jīng)完成了,但在有的時(shí)候依然存在一些不懂的問(wèn)題,遇到此類問(wèn)題,我就憑著自身功底,幫助孩子舉一反三,使孩子加深對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的理解,使孩子做到融會(huì)貫通。通過(guò)近一段時(shí)間與孩子一起讀書,特別是幫助孩子解決一些在他看來(lái)非常困難的問(wèn)題,逐步取得了孩子的信任,孩子真正把家長(zhǎng)當(dāng)成了朋友,無(wú)話不說(shuō)、無(wú)話不講,家長(zhǎng)的話也立刻顯靈,事半功倍,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)較上期有明顯好轉(zhuǎn),孩子也逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。長(zhǎng)此以往,孩子會(huì)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,練就獨(dú)立的學(xué)習(xí)品質(zhì),走上正確的獨(dú)立學(xué)習(xí)道路,做家長(zhǎng)的可以省卻好多麻煩事。雖然我的孩子現(xiàn)在還沒(méi)有立刻能理解我們所講的'內(nèi)容,但我相信會(huì)有那么一天的!好期待那一天的到來(lái)啊!

第二,可以跟著孩子學(xué)習(xí)好多知識(shí)。其實(shí),現(xiàn)在的學(xué)生課本設(shè)計(jì)得非常科學(xué)、內(nèi)容非常豐富。就三字經(jīng)來(lái)說(shuō),課文都是精挑細(xì)選,即講述了做人、做事的道理,又有精彩的語(yǔ)言描述,經(jīng)典古文,下有語(yǔ)法解釋,教孩子的時(shí)候,讀一句再把下面的解釋講一遍,孩子就能理解多了,背起來(lái)也簡(jiǎn)單多了!不僅孩子讀來(lái)深受教益,家長(zhǎng)讀來(lái)也深受啟發(fā)和教育。與孩子一起讀書,可以補(bǔ)家長(zhǎng)過(guò)去受教育之不足,增長(zhǎng)知識(shí)面,糾正錯(cuò)別字,學(xué)會(huì)漢字正確發(fā)音,提高自身文學(xué)涵養(yǎng)。還有英語(yǔ),我們那時(shí)候到了初中的時(shí)候才學(xué)這門課,而他們從一年級(jí)就開始了,我本來(lái)還擔(dān)心他們會(huì)不會(huì)吧a b c和a o e搞混了,現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該不會(huì)的!英語(yǔ)并沒(méi)有開始就教孩子26個(gè)英文字母我覺得設(shè)計(jì)得很有學(xué)問(wèn),孩子畢竟年齡太小,有時(shí)很難轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)。

第三,陪孩子讀書,要自己讀書,這樣一來(lái)就營(yíng)造了家庭讀書的良好氛圍。有的孩子自制力強(qiáng),從小養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣,一有時(shí)間就樂(lè)此不疲,甚至家長(zhǎng)逼著他休息。但是,大部分情況是,孩子自制力差,家長(zhǎng)不督促,孩子很難自覺去讀書。我家孩子就是一個(gè)自制力較差的,經(jīng)常需要家長(zhǎng)督促。我現(xiàn)在就是回家后就自己看書,孩子看到我在看書,也就自覺的關(guān)掉電視,自覺地去模仿,從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鑒于此,家長(zhǎng)要主動(dòng)讀書,根據(jù)自己興趣愛好,選擇自己喜歡的書,認(rèn)認(rèn)真真地去讀,既拓展知識(shí)面,提高自身涵養(yǎng),又能做了孩子的榜樣!這樣的事何樂(lè)而不為呢?睡覺之前我給他講《小豬西里呼嚕》,就像講故事一樣,孩子聽得還認(rèn)真,理解能力好像提高了很多,從這點(diǎn)說(shuō)明孩子對(duì)感興趣的事物,是特別敏感的!他會(huì)用心的去理解這內(nèi)容,所有我們平時(shí)要讓孩子對(duì)不感興趣的事物產(chǎn)生好奇心,然后在慢慢的喜歡上!那樣事情就簡(jiǎn)單多了,我覺得學(xué)校也一樣!興趣是培養(yǎng)出來(lái)的!

陪孩子學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任,我們會(huì)認(rèn)真地履行我們的責(zé)任的,在學(xué)校還得麻煩老師,謝謝老師對(duì)我家孩子的照顧和關(guān)心!謝謝!