通過教案的寫作,很多人都可以提高課堂的效率,教案在編寫的過程中,大家需要強調講授內(nèi)容要點,下面是范文社小編為您分享的《窗》教案優(yōu)秀7篇,感謝您的參閱。
《窗》教案篇1
活動目標
學會剪小蜜蜂的制作流程。
通過動手制作提高操作能力。
活動準備
綠色的彩紙數(shù)張。
剪刀、鉛筆、橡皮。
?小蜜蜂》兒歌。
活動過程
一、《小蜜蜂》兒歌
1、噓!小朋友們快聽有嗡嗡的聲音,猜出是誰在叫了么?
2、原來是蜜蜂精靈,我們來一起邊唱邊跳吧!
3、剛才我們跳舞的時候,蜜蜂精靈在我耳邊說了一個愿望,你們想知道愿望是什么嗎?
4、蜜蜂精靈希望有好多的蜜蜂精靈陪它玩耍,想想我們都有好多的伙伴,蜜蜂精靈就自己一個人多孤單啊!
5、喜歡助人為樂的才是好孩子,我們都是好孩子一起來幫幫蜜蜂精靈吧!
二、學剪小蜜蜂
1、我們來用彩紙剪出更多的蜜蜂精靈,這樣它就不會再孤單了。
2、現(xiàn)在小朋友們來跟老師一起學剪小蜜蜂好不好?
3、我們把手里正方形的彩紙對折,用簡筆畫出小蜜蜂的外形,畫陰影的部分要剪掉。
4、畫好后,拿起剪刀把畫陰影的部分剪掉,剪完后展開,蜜蜂精靈就完成了。
5、制作完成的小朋友把你們手中的蜜蜂精靈舉起來。
三、小結
1、我們現(xiàn)在來看看誰剪的最好?誰的蜜蜂精靈最漂亮?
2、教師點評。
3、我們舉起手中的蜜蜂精靈,一起來陪蜜蜂精靈們玩耍吧!
四、活動結束
《窗》教案篇2
(一)班會目的:
1.使學生知道一些簡單的安全常識。
2.使學生掌握一些遇到陌生人、觸電、交通、遇到火災的處理方法。
(二)活動地點:
教室
(三)教育重點:
學習遇到陌生人、觸電、交通、遇到火災的生活常識,培養(yǎng)有關防范力。
(四)班會流程:
主持人:同學們,生命就像早上盛開的花朵,就像香甜的蛋黃派,就像水靈的葡萄,它是美好而鮮嫩的。因為有生命,我們才能享受生活的快樂,才能和父母幸福的生活在一起。今天,就讓我們大家一起,學習怎樣保護這珍貴的生命,注意生活中的安全。我宣布二年一班主題班會“安全,生命的保護傘”現(xiàn)在開始。
1、首先,請第一組同學上臺為我們表演吧。
第一組代表表演家中無人,陌生人來敲門的情景。甲生獨白:今天星期天,爸爸媽媽都上姥姥家串門去了,剩我一個人在家先寫作業(yè)吧。(這時門外有人敲門)。甲生:誰啊?乙生:我是你王叔叔啊快開門。甲生:王叔叔我怎么沒見過你呢?乙生:我是你爸爸單位的新同事,快給我開門吧。甲生:我到底給不給他開門呢?
主持人:同學們,你們幫他出出主意,到底應不應該給他開門,為什么呢。(學生發(fā)表意見)
第一組接著表演,甲:“我爸爸出去了,一會就回來你先走吧,等爸爸回來了給你打電話?!币遥含F(xiàn)在的人們防范意識真強,我連小孩也騙不了了。
主持人:同學們,無論是你獨自在家,還是在路上,遇到陌生人和你說話一定要小心,更不要相信他的話和他去別的地方。
2、請第二組為我們表演。
甲生:今天老師和同學們都去站隊了,就我自己在屋里值日,正好我對這臺電腦很感興趣,趁著沒人,我插上電看一看。(做插電動作)哎呀不好,我被電住了!做趴下的動作。
乙生:我回來取紅領巾。他在干什么?睡著了?哎呀,他被電住了。我來拉他,啊!(作動作)我也連電了。
主持人:同學們,學生甲的做法對嗎,學生乙的做法呢?我們接著向下看。學生丙:(進屋)不好。他們觸電了。我要趕緊找一根干燥的木棒,把他們和電源分開。(作動作)撥打急救電話120。喂,是急救中心嗎,我在石溪中心小學,我們班的二個同學觸電了,快來救命啊。
主持人:同學們,當有人觸電時,我們不能用手去拉,而是要用干燥的木棒將電源打落,在打急救電話120求救,你們都記住了嗎?
3、主持人:請看第三組的表演(四人一人一句)
一、紅黃綠色三種燈,它的用途要記清:紅燈停止黃燈禁,綠燈亮時方準行。
二、斑馬線,在路口,行人過街上面走;見到紅燈停一停,綠燈亮時你再行。
三、橫過公路莫慌張,留心左右細張望;先看左方后看右,確保安全再通行。
四、公路上,汽車跑,莫在路上瘋打鬧;玩球類,做游戲,千萬別占車行道。
五、見車輛,須避讓,追扒扶車易傷亡;拋物擊車無道德,強行攔車更不當。
六、乘公汽,守秩序,先下后上別擁擠;頭手切莫伸窗外,安全回家是第一。
七、上下學,要站隊,右側通行莫忘記;一路縱隊保持好,到家門口再離去。
《窗》教案篇3
活動目標:
1.在理解歌詞大意的基礎上,能用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2.進一步了解中國武術,能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
活動準備:
中國武術的錄象帶,音樂磁帶,活動前觀看中國武術的表演或錄象,模仿學習武術動作。
活動過程:
一、欣賞中國功夫
1.組織幼兒觀看錄象,欣賞中國武術。
2.討論:你看到的中國武術是什么樣的?為什么大家都喜歡中國武術?
3.請幼兒交流模仿各自學到的武術動作。
二、欣賞歌曲“中國功夫”
1.理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。
2.幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。
3.討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
三、設計武術動作,創(chuàng)編舞蹈。
1.請幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作。
2.教師將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動作進行組合,組織幼兒學習。3.聽錄音學做舞蹈動作,鼓勵幼兒動作有力準確,學習表現(xiàn)中國武術的特點。
《窗》教案篇4
活動目標:
1、對泥塑活動感興趣,體驗塑造活動的快樂。
2、運用已有的經(jīng)驗、技能大膽塑造。
3、學習從多角度觀察的方法,表現(xiàn)自己對狗的瞬間動作與姿態(tài)的感受。
活動準備:
1、在泥工區(qū)開設一面小墻飾———幼兒搜集的狗的圖片、照片等關于狗的內(nèi)容。
2、各種材質的玩具狗(絨毛狗、布狗、石膏狗、塑膠狗)。
3、將活動室兩個大窗臺作為陳列泥工作品狗和玩具狗的場地,供幼兒在自由活動時欣賞評價、撫摸感受。
4、幫助幼兒完成作品所需的不同的膠泥,軟硬的電線、小木棍、豆子。
活動過程:
一、活動前,在種類繁多的狗中確定下要塑造的兩種體態(tài)特征表現(xiàn)明顯的狗———大狼狗和京叭狗。
二、談話導入
你喜歡哪種狗?喜歡它的哪種樣子?請幼兒表演一下狗的姿態(tài),重點幫助幼兒整理當時狗的身體動態(tài)和頭部、嘴部的特征,分析大狼狗與京叭狗的兇狠和溫順表現(xiàn)最明顯的部位,如:大狼狗遇到生人兩耳豎立,瞪著眼睛,張開大嘴,吐著舌頭很兇狠,它跑起來身體細長,骨架明顯。小京巴狗圓滾滾的身體,圓圓的小腦袋,短短的小腿很可愛。
三、幼兒按意愿塑造
四、教師巡回指導
教師觀察幼兒在塑造過程中的表現(xiàn),如遇到技能表現(xiàn)的問題,以平行游戲的方式影響或示范;姿態(tài)表現(xiàn)上的問題,可播放錄象或撫摸感受玩具狗或輔助工具來幫助幼兒完成作品。
五、相互欣賞、評價。
《窗》教案篇5
活動目的:
1、加強學生的安全教育及消防知識的宣傳,增強其消防意識,掌握一些必要的消防安全知識和火災中自護自救的實際操作能力。
2、通過對火災事件的.了解,知道發(fā)生火災的主要原因,提高學生的防火意識,明確防火自救的重要性。
3、掌握一些消防安全常識及識別消防安全的警示標示。
活動時間:
11月09日
活動地點:
五年級教室
參加人員:
五年級全體隊員
活動準備:
1、提前布置班隊會內(nèi)容,叫學生搜集有關“消防安全教育的材料”。
2、《小學生消防安全教育主題班會》課件。
活動過程:
一、正確認識火災
1、從正反兩方面介紹火的影響,揭示課題。
2、教師播放有關火災的圖片,以引起學生注意。
二、討論火災產(chǎn)生的原因和危害:
原因:引導學生找出火災的原因,分為人為因素(如:吸煙、玩火、用火不慎等)和自然因素(如:雷擊、地震等)兩個方面。
危害:引導學生說出對人體造成的傷害(如:高溫、有毒氣體、缺氧等),造成人中毒、虛脫、窒息甚至死亡。
三、遇到火災該怎么辦。
(一)學生交流怎樣打火警電話?報警時一般應注意以下幾點:
1、火警電話號碼“119”要記清
2、聽到對方報“消防隊”時,即可講清著火的地點和單位。
3、要注意消防隊的提問,并主動告訴自己所用電話的號碼,自己的姓名,以便聯(lián)系。
4、當消防隊講“消防車去了”時,就可將電話掛斷。
(二)如何救火?
師生共同交流討論,總結出救火的方法。
1、冷卻法(降低溫度)
2、隔離法(移走可燃物)
3、窒息法(隔絕空氣)
4、抑制法(控制化學反應)
(三)師生共同討論交流,如何安全逃離火場。
四、校園防火滅火常識。
火場逃生注意事項
火場逃生要迅速,動作要快,要樹立時間就是生命、逃生第一的思想。逃生時必須冷靜,認準安全出口,沿疏散指示標志逃出。在逃生時要防止中毒,盡量避免大聲呼喊,防止煙霧進入口腔;用水打濕衣服后捂住口鼻,一時找不到水,可用飲料來打濕衣服代替;并采取低姿行走或匍匐前進,減少煙氣對人體的危害。
五、認識常用的消防安全標志和消防設備。
六、學生學習防火兒歌。
同學們,不玩火,不讓家人吃苦果。
火災隱患要查清,疏忽大意可不行。
火警電話119,發(fā)生火災不亂走。
濕毛巾,捂口鼻,身體前屈頭鄰地。
防火逃生要記清,安全第一永遠不放松。
《窗》教案篇6
活動目標:
1、根據(jù)動物的特征,嘗試判斷分析、想像并大膽表達自己的想法。
2、體驗幫助、關心小動物的快樂?;顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、動物圖片及店的圖片、聲音活動過程:
一、森林里開店啦
1.聽,這是什么聲音?(教師播放鞭炮聲)多么好聽的鞭炮聲,森林里發(fā)生了什么開心的事?
2.原來是森林里的新店開張啦!有氣球店,書報店,花店(教師出示圖片)小烏龜兄妹也想開一家小店,開什么店好呢?它們想向這些店的老板討教經(jīng)驗。真巧,這些店的老板都來了。你們瞧!(河馬:打招呼禮貌;袋鼠:謎語;大象:聲音)
3.我們先來猜猜它們分別是哪家店的老板?
4.教師對幼兒的答案加以整理并及時小結。那我們看看小動物們究竟為自己選了什么店?
5.多媒體故事欣賞。提問:河馬,袋鼠,大象為自己選了什么店?為什么?
6.教師小結:
小動物們真聰明,原來都是根據(jù)自己的特征來開店的。
二、小烏龜開店
1.小烏龜兄妹也想開店,可是它們沒有大嘴巴,沒有育兒袋,也沒有長鼻子,它們傷心極了,我們可以用什么好聽的話來安慰它們?
2.那我們一起幫小烏龜想想,它有什么本領呢?會開一家什么店?
3.幼兒發(fā)揮想像,猜測。
4.小結:小烏龜只有硬硬的殼,我們小朋友幫它想了很多好辦法,我們來看看最后小烏龜?shù)降组_了家什么店?
5.多媒體故事欣賞
6.提問:小烏龜兄妹最后開了一家什么店?小烏龜兄妹開了一家燒餅店,我們真為它們高興,我們用什么好聽的話來祝賀它們?(音樂:慶祝店開張)
7.小結:原來小烏龜?shù)臍み€有這么大的本領呢!
8.你們有什么本領呢?
9.小結:原來每個小朋友的本領也都不一樣。
10.完整欣賞故事。
三、遷移:其他小動物開店
1.森林里又多了一家店,小動物們可高興啦!他們都聽說了小烏龜開店的故事,自己也想開店,可是開什么店呢?它們請我們小朋友幫忙想想辦法,想想森林里還有什么小動物?可以開什么店?為什么?
2.幼兒討論,幼兒將討論結果進行交流
《窗》教案篇7
1、“大自然的語言”
改寫者將大自然擬人化,用“大自然的語言”比喻無比豐富的物候現(xiàn)象,含蓄生動,引人入勝
2、“立春過后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過來?!?/p>
用擬人手法,“沉睡”與“蘇醒”對舉,形象生動地寫大地回春。
3、“冰雪融化,草木萌發(fā),各種花次第開放”
前兩個分句組成對偶,再加一個稍長的散句,描繪出一幅具有代表性的春色圖畫,寫得很有文采。
4、“植物的葉子漸漸變黃,在秋風中簌簌的落下來?!?/p>
用摹聲的手法寫樹葉紛紛飄落的動態(tài)
5、“杏花開了,就好像大自然在傳語要趕快耕地,桃花開了,又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌,勞動人民懂得它在唱什么:‘阿公阿婆,割麥插禾?!@樣看來,花香鳥語,草長鶯飛,都是大自然的語言。”
這一段三個例子都是將貼切的比喻與巧妙的擬人融為一體,植物舉兩個例子,用對偶句使之相映成趣,布谷鳥的例子未與前兩句湊成一組排比,而是用錯綜修辭法,避免了呆板無味,使句子錯落有致,大大加強了說明的生動性。
6、“物候觀測使用的是‘活的儀器’,是活生生的生物”
這一句運用比喻,把活生生的生物比喻為“活的儀器”,還說它“比氣象儀器復雜得多,靈敏得多”,把生物的變化作為一種征兆,對它在物候觀測中的重要的作用與價值,給予了充分的肯定,顯得十分有力。