幼兒園大班科學(xué)冰教案最新8篇

時(shí)間:2023-07-30 作者:Kris 備課教案

在開展教學(xué)工作之前,我們就必須將教案制定好,詳細(xì)的教案順利上完課程的基礎(chǔ),下面是范文社小編為您分享的幼兒園大班科學(xué)冰教案最新8篇,感謝您的參閱。

幼兒園大班科學(xué)冰教案最新8篇

幼兒園大班科學(xué)冰教案篇1

活動目標(biāo)

1、知道有各種聲音,不同的聲音能告訴我們不同的事情。

2、初步懂得東西振動就產(chǎn)生了聲音。

3、發(fā)展注意力和聽辨聲音的能力。

活動準(zhǔn)備

1、課件-聲音

2、小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。

活動過程

一、聽聲音引入課題,激發(fā)幼兒興趣

課件:聲音

1、請小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音?

(1)笑聲

(2)哭聲

(3)打呼嚕聲

請小朋友睜開眼睛

2、剛才,你聽到了什么聲音?

讓幼兒說一說聽到的聲音,引起幼兒聽辨的興趣。

3、你們還想聽其他的聲音嗎?

請小朋友再閉上眼睛

(1)吃東西的聲音

(2)打噴嚏

(3)鐘表的秒針

回答老師,聽到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)

二、認(rèn)識聲音

1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?

(讓幼兒根據(jù)自己的理解說一說)

(1)聲音是由物體振動產(chǎn)生的

實(shí)驗(yàn):敲鼓

(通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒理解物體的震動)

讓幼兒把小手放在小鼓上,老師用鼓槌敲幾下,讓幼兒通過

耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動。

(2)小朋友用什么能聽到聲音?耳朵是怎樣聽到聲音的?

耳朵具有辨別振動的功能,能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號,然后傳給大腦。

(3)你們知道耳朵除了能聽聲音,還有什么作用嗎?

告訴幼兒,我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。

耳朵很重要,我們一定要保護(hù)耳朵!

三、幼兒操作,感知震動產(chǎn)生聲音

1、請小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。

提醒幼兒邊敲邊觀察,注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音,

讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動。

小結(jié):物體振動產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。

2、討論什么樣的聲音好聽。

(1)播放音樂

(2)播放噪音

讓幼兒感知樂音和噪音,引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)相互說一說各種聲音,

好聽的聲音,不好聽的聲音。

四、游戲:聽一聽

1、幼兒兩人一組,其中一人發(fā)出不同的聲音,另一名閉上眼睛傾聽,

說說聽到了什么聲音,知道了什么事情。

2、通過游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。

如:敲門有人來了,打呼嚕有人在睡覺等。

設(shè)計(jì)意圖:排序指的是將兩個(gè)以上物體,按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較,建立在對兩個(gè)物體比較的基礎(chǔ)上。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。中班幼兒喜歡小動物,因此,我以“小動物參加運(yùn)動會”這一游戲情景引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,有序排列,富教育于游戲,為了解決重難點(diǎn),我首先設(shè)計(jì)示范了幾種有規(guī)律的排列,幼兒有了一定的排列經(jīng)驗(yàn),再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的排序,給禮物進(jìn)行裝飾遷移經(jīng)驗(yàn),檢查幼兒掌握情況,以檢視目標(biāo)達(dá)成度。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、情境為主線、活動為梳心”的原則,讓幼兒積極主動地參與教學(xué)的全過程,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

活動目標(biāo):

1、通過自主探索操作及觀察活動,發(fā)現(xiàn)兩種物體間有規(guī)律的排序現(xiàn)象,感受規(guī)律排序的存在和美感。

2、嘗試通過自己的排序活動,體驗(yàn)操作的樂趣。

活動準(zhǔn)備:課件,頭飾材料:長條紙、紅綠色小圓片,分組操作材料:第一組(木珠、繩子),第二組(花環(huán)帶、花),第三組(腰帶、印章、印泥)

活動過程:

第一次操作探索,鼓勵幼兒自由排序,重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)abab規(guī)律。

操作課件引出活動內(nèi)容,請幼兒動手做頭飾,鼓勵幼兒自由排序。

2、請幼兒介紹自己的頭飾,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按規(guī)律排列,做出來的頭飾特別漂亮。

二、演示課件,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)不同的排序規(guī)律aabb,aab,abb。

1.出示小貓、小狗和小兔的頭飾,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。

2.小結(jié):小動物的頭飾可真美,而且還藏著這么多規(guī)律在里!我們把這種按規(guī)律排列的方法叫做排序。

三、第二次操作,引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排序,鼓勵幼兒創(chuàng)新規(guī)律。

1.介紹操作材料,請幼兒利用材料進(jìn)行有規(guī)律的排序。

2.幼兒操作,教師指導(dǎo)糾錯。

3.先做好的小朋友可以把你的裝飾品給后面的客人老師欣賞一下,說說你是怎樣排列的。(鼓勵幼兒將自己的作品介紹給客人老師。)

4.誰來給大家看看你做的裝飾品,說說你是怎樣排列的?

5、小朋友真聰明,做的裝飾品上的花紋排列得又漂亮又有規(guī)律,真棒!我們戴上去參加舞會吧!(幫助幼兒帶上,隨音樂自由舞蹈)

四、延伸活動:引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物,使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。

1.今天我們做的裝飾品上的花紋顏色都是有規(guī)律地排列的,那么在我們的生活中,你還知道哪些東西上是有規(guī)律的排列的呢?(幼兒自由講講)

2.老師也帶來了一些圖片,請你仔細(xì)看看有什么?,它們的花紋或者顏色是怎么排列的?

小結(jié):呀!生活中有這么多的東西上的花紋顏色都是有規(guī)律的排列的,有了這些圖案,我們的生活更美麗了!

幼兒園大班科學(xué)冰教案篇2

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識圓柱螺旋彈簧,嘗試用細(xì)鐵絲環(huán)繞成圓柱螺旋彈簧。

2、通過比對、交流等方式,探索制作圓柱螺旋彈簧的方法。

3、體驗(yàn)科技小制作的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備知道生活中裝有彈簧的物品和玩具。

物質(zhì)準(zhǔn)備人手一份:細(xì)鐵絲若干、小棍棒一根(長20厘米)。

小組一份:紙、廢舊圖書、水彩筆、剪刀、膠帶、油泥、瓶蓋。

彈簧小玩具若干、已經(jīng)繞好的彈簧一個(gè)。

活動過程:

一、活動導(dǎo)入,幼兒玩彈簧玩具,體驗(yàn)彈簧的特性

1、教師導(dǎo)語:今天,老師帶了很多新奇的玩具,你們想不想玩一玩?。吭谕娴臅r(shí)候,你仔細(xì)觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、幼兒任選一個(gè)彈簧玩具玩。

3、教師提問:你們在玩這些玩具的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了什么?

4、教師小結(jié):這些玩具有的能一上一下的動,有的玩具能一左一右的搖擺,因?yàn)檫@些玩具上都有什么?原來是彈簧讓這些玩具動了起來,找一找這些彈簧在什么地方?

二、認(rèn)識圓柱螺旋彈簧

教師提問:我們來觀察一下,這些彈簧是什么樣子的?

教師小結(jié):彈簧有很多種,這種圓柱形、螺旋狀的彈簧,叫圓柱螺旋彈簧。你們在生活中還見過哪些物品上有這樣的彈簧?這些物品裝上彈簧,給人們的生活帶來了極大的方便和樂趣。

三、嘗試制作圓柱螺旋彈簧

1、介紹材料,幼兒邊猜想制作方法邊出示制作步驟圖。

教師提問:1)老師為你們準(zhǔn)備了一根小棍,一根細(xì)鐵絲,我們怎么用它們來做彈簧呢?

2)小棍上有一個(gè)小洞,你們想想是做什么用的?

2、教師提醒幼兒注意安全:細(xì)鐵絲有一頭是尖的,有一頭是圓的。我們應(yīng)該把哪一頭戳到小小棍里?

3、幼兒制作,教師觀察幼兒制作情況。

四、第一次制作后相互交流、討論,探索制作圓柱螺旋彈簧的方法

1、老師提問:誰來說說,你是怎么繞彈簧的?

你們覺得哪個(gè)小朋友的彈簧制作的好?為什么?

2、教師小結(jié):

1)繞彈簧的時(shí)候,要細(xì)心,眼睛要看清楚,按順序一圈挨著一圈慢慢地、均勻地往前繞,不能重疊在一起。

2)要把鐵絲緊貼著小棍,用點(diǎn)勁來繞。

3)拔出小棍的時(shí)候,要輕輕的拔。

五、用彈簧制作玩具

1、介紹材料,講解制作方法。

教師:這里有紙、舊圖書、剪刀、彩筆、各種膠帶、油泥底座。小朋友們可以用自己喜歡的方式制作卡通人物固定在你的彈簧上,你可以畫畫、折紙、也可以將舊書上的圖案剪下來。做好后,你可以用膠帶固定在彈簧上,最后固定在底座上,可愛的玩具就制作好了。

2、制作彈簧玩具。

六、交流分享

1、與同伴之間、與客人老師之間相互玩一玩。

教師提問:我們可以怎樣玩這個(gè)小彈簧玩具呢?

2、出示用不同材料制作的彈簧玩具。

3、到生活中找一找,還有什么材料可以做這樣的彈簧玩具。

活動反思:

通過讓幼兒自由探索彈簧玩具,發(fā)現(xiàn)彈簧玩具會自己動。然后又在組織交流各自經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒集中探索彈簧的特性:能伸能縮,松手后能恢復(fù)原來的樣子,體現(xiàn)了玩中學(xué)的教育理念。

幼兒園大班科學(xué)冰教案篇3

活動目標(biāo):

1、了解磁鐵能吸住鐵制品的特性及其在生活中的應(yīng)用。

2、能利用磁鐵的特性進(jìn)行物品分類,主動將自己發(fā)現(xiàn)的與同伴交流。

3、對研究磁鐵的秘密感興趣,體驗(yàn)動手嘗試的快樂。

4、對磁鐵有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

5、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

活動準(zhǔn)備:

教具:老虎、兔子圖片各一、回形針、螺絲、紙、紐扣、磁鐵(每人一個(gè))等。

活動過程:

(一)引出課題森林里的老虎大王肚子餓了,它來到草地里找食物了,下面我們一起來看一看。

(以老虎的口吻講述)今天一天都沒有吃東西了,可把我給累壞了,我得去找找有沒有東西吃。

(出示兔子)有只兔子,這下可以飽餐一頓了!

(演示教具)為什么抓不住兔子?你看,老虎動兔子也動,老虎停兔子也停,兔子往后退,老虎居然也往后退。這是怎么回事?

小朋友,這里面的秘密你知道嗎?

小結(jié):磁鐵的力量很大,隔著其他東西或者放在水里它還是能夠把含鐵的物體吸起來。

(二)認(rèn)識磁鐵

1、你見過的磁鐵是怎樣的?(黑黑的,有吸引力)

2、現(xiàn)在就讓我們和磁鐵來玩游戲吧?。咳藘蓧K磁鐵,,請幼兒動手實(shí)踐操作,發(fā)現(xiàn)問題)

3、你發(fā)現(xiàn)了什么?

實(shí)驗(yàn)(三)認(rèn)識磁鐵能吸住鐵的特性

1、磁鐵和磁鐵能吸在一起,那么磁鐵還能吸住什么東西呢?

(幼兒自由操作,認(rèn)識磁鐵的特性)

2、玩一玩你的磁鐵,你發(fā)現(xiàn)它還能吸住什么?

(幼兒實(shí)驗(yàn)證明)

(四)一起說一說總結(jié)

(五)設(shè)置問題情境:引導(dǎo)幼兒用磁鐵解決實(shí)際問題。

游戲情境:"今天早上老師準(zhǔn)備的曲別針不小心掉到了雪花片框里,請大家?guī)屠蠋熣乙徽仪鷦e針??凑l找的又快又多"。組織幼兒分組自主游戲,尋找曲別針。

引導(dǎo)幼兒交流找到區(qū)別針的方法,多玩幾次。

總結(jié):"有的小朋友很聰明,他用磁鐵轉(zhuǎn)一下就吸住了很多的曲別針。"老師再次演示一下。加深對磁鐵用處的了解。

(六)結(jié)束每個(gè)幼兒一塊磁鐵,在教室找到能吸的東西,進(jìn)行展示。

教學(xué)反思:

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

幼兒園大班科學(xué)冰教案篇4

教案目的:

讓孩子們感受到歡快、熱鬧與舒緩、安靜不同風(fēng)格的音樂,激發(fā)孩子們的想象能力,能夠用動作表現(xiàn)出不同風(fēng)格的音樂,讓孩子們感受到音樂的快樂。

教案準(zhǔn)備:

動畫、音樂、太陽和月亮城堡、白天與黑夜的背景、太陽和月亮的頭飾

教案流程:

(一)幼兒律動進(jìn)入城堡。

指導(dǎo)語:小朋友,我們一同到太陽城堡和月亮城堡玩游戲吧。

(二)幼兒在太陽城堡里感受樂曲《鈴兒響叮當(dāng)》繁華、愉快的心情,并用肢體言語表現(xiàn)。

1、幼兒觀賞樂曲《鈴兒響叮當(dāng)》一遍,引導(dǎo)幼兒為樂曲打節(jié)拍,感受樂曲的愉快。

2、幼兒觀看動畫vcd,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,討論白晝的繁華情形。

指導(dǎo)語:太陽出來了,花兒醒了、小樹醒了,還有誰也醒了?他們都會做些什么?他們的心情是怎樣的?

3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現(xiàn)白晝的繁華歡樂情形。

(三)幼兒在月亮城堡里感受樂曲《搖籃曲》安靜、舒緩的心情,并用肢體言語表現(xiàn)。

1、幼兒觀賞樂曲《搖籃曲》一遍,引導(dǎo)幼兒用輕柔的動作為樂曲打節(jié)拍,感受樂曲的舒緩。

2、幼兒觀看動畫vcd,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,討論黑夜的安靜情形。

指導(dǎo)語:月亮出來了,花兒睡了、小草睡了,還有誰也睡了?

3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現(xiàn)黑夜安靜、舒緩的情形。

幼兒園大班科學(xué)冰教案篇5

活動目標(biāo):

1、讓幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,學(xué)會用簡單的圖標(biāo)來表示物體的沉浮。

2、探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,發(fā)展幼兒探索求知的精神。

活動準(zhǔn)備:

1、各種試驗(yàn)材料(乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子、樹葉、小碗、磁鐵、筆、紙)若干。

2、幼兒每四人合用一張操作臺,另備水槽、托盤各一只。

重點(diǎn)與難點(diǎn):探索、發(fā)現(xiàn)使物體沉或浮的不同方法。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景。

幼兒聽音樂進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,看到各種試驗(yàn)材料,激發(fā)幼兒的操作欲望。

教師提出嘗試題:把這些物體放入水中,你會發(fā)現(xiàn)什么?

幼兒嘗試。

得出結(jié)論:

有的'物體漂(浮)在水面上,有的物體落(沉)入水底。

教師總結(jié)(演示課件):象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮,象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。

教師提出嘗試題:如果用向上的箭頭表示浮,用向下的箭頭表示沉。這些實(shí)驗(yàn)材料該用什么符號表示呢?(插塑、紙、梳子、牙刷、電池、鉛筆、小刀、橡皮)。

各組幼兒進(jìn)行嘗試猜測,并在紙上畫好對每一種材料沉或浮的猜測結(jié)果。

教師總結(jié)(演示課件),驗(yàn)證幼兒猜測的正確與否。對不同意見(如同一種物體,有的幼兒認(rèn)為沉,有的幼兒認(rèn)為浮)通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,統(tǒng)一認(rèn)識。

教師提出嘗試題:怎樣讓浮的物體沉下去?讓沉的物體浮上來?

幼兒嘗試。

得出結(jié)論:

往空瓶里裝水,把鉛筆拴在石頭上??梢宰尭≡谒娴目掌孔雍头e木沉下去;把橡皮泥捏成小船,把釘子放在積木上,可以讓沉入水底的橡皮泥和釘子浮上來。

教師鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法。

教師提出嘗試題:

1、故事:小明在樹林里踢球,不小心球踢到樹洞里去了,樹洞很深,小明夠不上來,他多著急呀,誰來幫他想個(gè)辦法呢?

幼兒嘗試回答:往樹洞里灌水球就浮上來了。

教師演示課件,驗(yàn)證答案。

2、有一堆摻有麥糠的小麥,怎樣盡快的把麥糠和麥粒分開?

幼兒嘗試回答:把它們放入水中,浮在上面的是麥糠,沉入水底的是麥粒。

教師演示課件,驗(yàn)證答案。

教師提出嘗試題:沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用?

幼兒嘗試回答:救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時(shí)的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。

教師總結(jié)(演示課件):

沉浮現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不可分,它廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領(lǐng)域,能為人類做許多事情。

活動延伸:在日常生活中觀察,還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。

幼兒園大班科學(xué)冰教案篇6

活動目標(biāo)

1、通過活動,讓幼兒了解蛋殼與醋之間會發(fā)生化學(xué)變化,從而激發(fā)幼兒的探索欲望。

2、通過幼兒參與實(shí)踐,培養(yǎng)其動手操作能力和動作協(xié)調(diào)能力。

活動準(zhǔn)備

抽空蛋液的蛋殼、水彩、畫筆。

小鐵盒(也可用易拉罐)、酒精燈、蠟燭、回形針、醋酸、塑料小刀(若干)

活動過程

1、想一想、說一說

(1)出示雞蛋殼,教師啟發(fā)幼兒說一說蛋殼上能不能雕刻圖案,讓幼兒自由發(fā)揮,想辦法。

(2)出示老師的雕花蛋殼,讓幼兒想一想,猜一猜老師用什么方法做的。

2、試一試,做一做

(1)鼓勵幼兒在蛋殼上畫圖案,作為底稿。

(2)教師用小鐵盒在酒精燈上溶化一段蠟燭,引導(dǎo)幼兒用干凈毛筆蘸上蠟燭均勻地涂在蛋殼上。

(3)稍后,用曲別針按照底稿的線條刻劃圖案,并提醒幼兒小心地僅把線條上的石蠟劃掉。

(4)再用干凈的毛筆蘸上醋酸在蛋殼上的線條刻劃處反復(fù)涂2―3 次。

(5)過15分鐘左右,把蛋殼上的蠟全部用塑料刀刮掉。

3、比一比,說一說

讓幼兒把制作的作品拿給大家看一看并說說是如何制作的。

延伸活動

1、引導(dǎo)幼兒用彩色水筆把圖案涂成彩色。

2、開個(gè)“雕花蛋殼展示會”,讓幼兒互相欣賞、交流。

3、引導(dǎo)幼兒知道,我們的牙齒是怕酸的,食物的殘留物在口腔內(nèi)時(shí)間長了也會變酸,所以要認(rèn)真刷牙,保護(hù)牙齒。

活動建議

1、在酒精燈上用鐵盒取蠟油時(shí)要注意安全,用曲別針在蛋殼上刻劃圖案時(shí)要提醒幼兒注意別扎著手。

2、雞蛋可不抽蛋液,若抽蛋液要把蛋殼口封上。

3、用紅皮雞蛋效果最佳。

幼兒園大班科學(xué)冰教案篇7

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒了解溫室種植技術(shù)可以讓人們吃到不同季節(jié)的蔬菜。

2、激發(fā)幼兒對蔬菜培植新技術(shù)的關(guān)注,有興趣嘗試小實(shí)驗(yàn)。

3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

4、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

【活動準(zhǔn)備】

ppt(菜場、溫室的有關(guān)資料和各種溫室中生長的蔬菜圖片)、塑料筐(里面有泥土)、細(xì)條有機(jī)板、保鮮膜等。

【活動過程】

一、菜場里蔬菜真多呀。

引導(dǎo)語:前幾天我們逛過菜場,菜場里蔬菜怎么樣?(又多又新鮮)讓我們用歌聲來唱一唱吧。(ppt菜場圖片、插入音樂)

1、歌曲《菜場》引入:菜場里的蔬菜真多呀!

2、說說:在菜場里還有些什么菜?(幼兒很快地說出各種蔬菜名稱)

(幼兒根據(jù)參觀過的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流)

二、張奶奶買菜。

過渡語:我們的菜場可真熱鬧,一年四季都可以吃到各種各樣的蔬菜??墒窃缟衔矣鲆娻従蛹业膹埬棠虆s空著菜籃子滿臉不高興地回家來。這是怎么回事呢?

1、故事:張奶奶買菜。

原來張奶奶剛從很遠(yuǎn)的農(nóng)村來到這里,她說在他們老家的田里現(xiàn)在就種著蘿卜、白菜、青菜等冬天生長的蔬菜,可是這里的菜場卻和他們老家不一樣。(故事講述前半部分……)

2、討論:張奶奶的想法對嗎?為什么我們的菜場里會有不同季節(jié)的蔬菜呢?讓我們和張奶奶一起去了解了解科學(xué)的蔬菜種植技術(shù)好嗎?

(幼兒根據(jù)自己之前的調(diào)查進(jìn)行交流)

三、溫室種植蔬菜多。

1、介紹溫室栽培的知識(通過ppt圖片,向幼兒簡單介紹溫室栽培的技術(shù))

(農(nóng)業(yè)溫室分玻璃溫室和塑料大棚兩種,可以人工調(diào)節(jié)溫度和濕度。主要用于蔬菜的超季節(jié)栽培,使冬春兩季也能生產(chǎn)供應(yīng)。是一種在室內(nèi)不加熱的溫室,即使在最寒冷的季節(jié),也只依靠太陽光來維持室內(nèi)一定的溫度水平,以滿足蔬菜作物生長的需要。)

2、嘗試制作簡易小暖棚。(小組合作)

3、小結(jié):現(xiàn)在除了在溫室里種蔬菜外,農(nóng)業(yè)科學(xué)家們還利用溫暖地區(qū)的氣候和山區(qū)的立體氣候資源進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn),為我們的'生活提供更多的便利。

4、溫室種植蔬菜多又多(ppt觀看各種溫室中生長的蔬菜圖片)

四、張奶奶的菜籃子滿了。

引導(dǎo)語:現(xiàn)在張奶奶知道了原來這些反季節(jié)的蔬菜是通過這些科學(xué)種植的方法種出來的,一樣新鮮又有營養(yǎng)。讓我們陪著張奶奶再去一次菜場,買菜去咯!再次演唱歌曲《菜場》。

【活動反思】

通過這次組織幼兒參觀蔬菜大棚,幼兒不但增長了很多知識,還從中懂得種植蔬菜大棚的不易,需要付出辛勤的勞動才會有所收獲。并懂得尊重別人,尊重別人的勞動成果。激發(fā)幼兒對科學(xué)知識的探究欲望。

小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。

幼兒園大班科學(xué)冰教案篇8

設(shè)計(jì)意圖

沙子對于孩子并不陌生,玩沙是幼兒最喜歡的一項(xiàng)活動。我結(jié)合當(dāng)?shù)氐谋就临Y源,選擇《好玩的沙》這一課題,將本土資源有機(jī)地加以整合,創(chuàng)造性地開展一系列探索性活動,以形成有地方特色的課程體系,培養(yǎng)幼兒的本土意識,萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣。???

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒自主探究的能力,體驗(yàn)操作的樂趣。

2、幫助幼兒運(yùn)用各種工具玩沙,感知探索沙的特性。

3、讓幼兒體驗(yàn)玩沙的樂趣,在活動中學(xué)會互助、合作。

激發(fā)幼兒的愉快情緒。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):幼兒感知探索沙的特性。

難點(diǎn):小組操作自主探索合作。

活動準(zhǔn)備

ppt、沙盤、彩沙、紗網(wǎng)、玩沙玩具、沙漏瓶零件、顏料、排筆、各種瓶子、一次性碗、勺、毛巾、盆子。

活動過程

一、課前游戲:

沙中尋寶,分組玩沙,探索感知沙的特性。將小玩具等物藏在沙盆中,請幼兒找出來,并用這些玩具玩沙,從中發(fā)現(xiàn)沙的“秘密”。

二、好玩的沙

1、細(xì)細(xì)的沙

觀看ppt,引出課題:看鳴沙山圖片,結(jié)合課前游戲,通過提問讓幼兒初步感知沙子的基本特征。

通過提問,在教師的引導(dǎo)下,幼兒歸納沙子的特性:細(xì)細(xì)的、軟軟的、松散的

2、有趣的沙

教師在兩個(gè)一模一樣的、底部都有小孔的塑料瓶子里,分別裝上沙子,然后倒入同樣的水,觀察有什么現(xiàn)象。(裝土的瓶子里有少量的水流出,大部分被土吸收;裝沙的瓶子里,大部分水流出,只有很少的部分被吸收。)

出示干沙和濕沙,引導(dǎo)幼兒觀察干沙和濕沙的不同:干、濕沙的流動及可塑性。(比較后發(fā)現(xiàn):干沙的顏色淺,能流動,不可以塑造;濕沙的顏色深,不能流動,可以塑造。

將粗沙、細(xì)沙、干沙、濕沙分別裝入不同的容器里搖動,傾聽、比較發(fā)出的聲音。(粗沙聲音要大、細(xì)沙聲音小,干沙有聲音、濕沙沒有聲音。)

出示沙漏圖片請幼兒觀察沙漏的外形特點(diǎn),通過此環(huán)節(jié)讓幼兒了解干細(xì)沙具有流動性的特征適合做沙漏。濕沙具有可塑性可以做沙雕。

3、會變的沙

①、教師出示沙瓶畫和沙畫圖片,讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙,還有五顏六色的沙。

②、討論:“怎樣讓沙子變得五顏六色?”(干沙里分別注入水彩顏料,使其變成各色彩沙。)

三、觀察與指導(dǎo):

1、開展分組活動,讓幼兒自選活動,允許幼兒在小組間流動活動。

第一組:玩沙

讓幼兒在沙盤自由的.玩沙,幼兒在沙子里噴水或把水倒入沙中,感受干沙和濕沙的不同,用小棍或手指在沙面上寫寫畫畫,利用工具和一些材料與同伴合作玩沙,嘗試在沙池里創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種造型。

第二組:篩沙

給幼兒提供篩子、紗網(wǎng),讓幼兒用篩子、紗網(wǎng)等篩沙子,引導(dǎo)幼兒觀察并報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)。

第三組:沙子變色

動手在干沙里分別注入水彩顏料,使其變成各色彩沙。

第四組:組裝沙漏

幼兒人手一個(gè)瓶子、一把勺子,嘗試將沙子裝進(jìn)瓶子的最佳方法,請幼兒將帶蓋的瓶子和裝有細(xì)沙的瓶子組裝在一起。沙漏做好了請幼兒玩一玩,看看會有什么發(fā)現(xiàn),為什么有的沙漏流得快,有的沙漏流的慢?(有的沙漏中間的孔大,有的孔小;有的孔多,有的孔少;有的裝的沙多,有的裝的沙少。)

第五組:沙瓶畫

幼兒自主選擇在沙瓶上作畫或給透明的瓶子里裝進(jìn)彩色的沙子。

第六組:沙畫

幼兒自主合作制作沙畫。

2、注意觀察幼兒的玩沙過程,提醒幼兒不要把沙子弄到自己或別人的眼睛里。提醒幼兒玩沙后主動洗手,拍打身上的沙粒,收拾好玩具與操作臺。

五、小結(jié)、討論:

“沙子越多越好嗎?”通過討論,讓幼兒了解沙塵暴現(xiàn)象,以及沙塵暴給人類帶來的危害,懂得植樹造林的作用,增強(qiáng)環(huán)保意識。

活動總結(jié)

整個(gè)活動過程,我都是讓幼兒自己玩沙子,通過幼兒動手探索,用不同的感官感知干沙的特性:用小篩子分離出小石子和細(xì)沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn);尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲,體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn);把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中,通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)?;顒又?,我盡量做個(gè)“引導(dǎo)者”,引導(dǎo)幼兒注意和觀察,每一活動所呈現(xiàn)的現(xiàn)象,啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因,引導(dǎo)幼兒根據(jù)這些現(xiàn)象去討論、去思考,從而得出結(jié)論。這樣不僅滿足了孩子們的興趣,又可讓他們在玩中學(xué),學(xué)中玩,使知識自然而然的印入幼兒的腦中。