畫猴子教案8篇

時間:2022-12-25 作者:loser 備課教案

教案在擬訂的過程中,你們務(wù)必要考慮邏輯思路清晰,寫教案是為了讓我們的課堂效率得到提高,千萬不能隨便應(yīng)付,以下是范文社小編精心為您推薦的畫猴子教案8篇,供大家參考。

畫猴子教案8篇

畫猴子教案篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“猴、結(jié)”等12個生字,讀準(zhǔn)多音字“結(jié)、只、空”,會寫“塊、非”等7個生字。

2.正確、流利地朗讀課文。借助插圖,圖文對照,讀懂故事內(nèi)容,說說故事主要情節(jié)。

3.利用動作演示等方法正確理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”這些詞,并能選幾個詞各說一句話;了解并積累“又 又 ”形式的詞語。

4.能推斷“小猴子最后為什么只好空著手回家去”的原因,初步明白做事情要目標(biāo)明確,有始有終。

【教學(xué)重點】

了解表示動作的詞的不同含義,并學(xué)習(xí)運用。根據(jù)課文內(nèi)容,說一說“小猴子最后為什么只好空著手回家去”。

【教學(xué)難點】

了解課文內(nèi)容,懂得做什么事都應(yīng)該一心一意,不能三心二意。

【教學(xué)課時】

2課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、以圖導(dǎo)言,激趣導(dǎo)入

教師板畫一座小山。

1.談話:同學(xué)們都很喜歡小動物,瞧,今天我們的課堂上就來了一只小猴子。(在小山上貼上一只小猴子圖片)你覺得這是一只怎樣的小猴子呢?(學(xué)生自由發(fā)言)今天我們就來講講這只小猴子的故事。

2.板書課題:小猴子下山

3.讀了課題,你知道了什么?還想知道什么?

二、初讀課文,自學(xué)生字

1.大聲讀課文,要求:讀通課文,讀準(zhǔn)字音。

2.再讀課文,標(biāo)出自然段序號,在文中畫出小猴子都去了哪里。

3.分組朗讀課文,思考:課文講了一個什么故事?

三、再讀課文,理清脈絡(luò)

1.引導(dǎo)學(xué)生齊讀課文,啟發(fā)學(xué)生思考:課文講了一件什么事?你喜歡這只猴子嗎?

2.組織同桌互相說一說。

3.組織全班交流。

四、指導(dǎo)寫字

1.出示要求會寫的生字,引導(dǎo)學(xué)生觀察:這幾個字有什么特點?寫的時候應(yīng)該注意什么?

2.教師邊范寫邊強調(diào)書寫要點。

3.組織學(xué)生描紅、臨寫。

4.組織全班展示。

畫猴子教案篇2

?猴子學(xué)樣》-大班教案

活動目標(biāo):

1.樂意參加講述活動,感受講述和表演的樂趣;知道遇事要冷靜,動腦筋想辦法才能解決問題。

2.在活動中認(rèn)真觀察,擴散思維,發(fā)展觀察力、想象力和用語言完整表達的能力。

3.能夠合理有序地組織語言,用語言完整表達自己的想法,嘗試講述故事的發(fā)展過程。

活動準(zhǔn)備:

?猴子學(xué)樣》的`課件、扁擔(dān)一根、草帽4頂,大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。

活動重點:

通過觀看動畫、圖片、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整講述。

活動難點:

啟發(fā)幼兒大膽想象,想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。

活動過程:

一、觀看無聲動畫前半部分,激發(fā)幼兒興趣

1.看完后請幼兒自由講述:小朋友看到了什么有趣的事情?

2.小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法,幫老爺爺把草帽要回來?啟發(fā)幼兒想象,自由講述。

二、觀看動畫的后半部分,初步感受故事內(nèi)容。

三、看圖片,指導(dǎo)幼兒分段講述故事。

1.圖一,究竟是怎么回事,讓我們仔細(xì)來看第一幅圖。

請幼兒講述。小結(jié):他講出了……,如果把……也講出來,我們聽的就更明白了。誰再來試試。

2.圖二,請幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。

提示:(1)老爺爺為什么要睡在這兒?指導(dǎo)幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。(2)猴子們在樹上是什么樣子?(跳來跳去,又是叫又是笑)

3.圖三,看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z言和動作。(1)老爺爺被吵醒后,看到草帽沒有了,是怎么做的?(東瞧瞧,西找找)

(2)老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了,會怎么說?可是猴子不肯把草帽還給他,老爺爺更著急了,他會怎么說?怎樣做?讓我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?/p>

4.圖四,老爺爺是怎樣解決問題的?

四、教師配圖片生動講述故事,幼兒完整欣賞故事

提問:

1.你覺得這是一群怎么樣的小猴子?老爺爺是一位怎么樣的人呢?

2.教育幼兒學(xué)會思考問題,遇事多動腦筋,多想辦法。

五、部分幼兒表演故事,其他幼兒嘗試講述

1.選一名幼兒扮演老爺爺,三名幼兒扮演猴子,共同表演故事,教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。

2.教師扮演老爺爺,帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進行表演,請其他幼兒獨立嘗試根據(jù)表演講述故事。

延伸活動:

請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來。

畫猴子教案篇3

活動目標(biāo):

1、在傾聽和參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。 2、體驗歌曲的詼諧、幽默。3、有初步的安全意識,懂得在床上亂跳是不安全的。

活動準(zhǔn)備:

圖片若干、貼貼紙若干、磁鐵

一、以手指游戲的形式導(dǎo)入活動主題,激發(fā)孩子參與活動的興趣。

師:《猴子蕩秋千》的游戲你們還記得嗎?我們一起來玩一玩這個游戲好嗎?

二、借助圖片理解第一段歌詞內(nèi)容。

1、兩只猴子被鱷魚吃了,三只聰明的猴子逃到了家里,你們瞧它們都在干什么?

2、教師按節(jié)奏念第一段歌詞提問:(1)有一只猴子怎么了?(2)媽媽是怎么做的?(3)媽媽都說了些什么?

3、師幼一起按節(jié)奏完整學(xué)念歌詞

4、幼兒完整地學(xué)念歌詞。

三、學(xué)唱歌曲

1、師幼完整學(xué)唱第一段(唱2—3遍)

2、看看床上還有幾只猴子?(兩只)那我們一起來唱唱吧

3、最后剩下幾只?(1只)這句歌詞有點不一樣,你們聽!

4、完整學(xué)唱歌曲1-3段

四、表演歌曲

1、請幼兒借助肢體表演歌曲。

2、請幾名幼兒上來扮演小猴子在床上跳,沒請到的小朋友一起幫忙唱歌。

3、全體幼兒表演歌曲。

五、學(xué)唱歌曲第四段

1、你們看床上靜悄悄(理解靜悄悄)猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,你們知道猴子去哪了嗎?(幼兒猜測)

2、在哪呀?(出示圖片2)

3、學(xué)唱第四段。

六、完整學(xué)唱歌曲。

七、安全教育:學(xué)會自我保護。

畫猴子教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識本課12個會認(rèn)的生字。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、朗讀課文,看懂圖意,了解課文內(nèi)容。

二、教學(xué)重難點

1、認(rèn)識本課12個會認(rèn)的生字。

2、能正確、流利地朗讀課文。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

制作相關(guān)的多媒體課件

教學(xué)方法

自主、合作、探究

五、教學(xué)過程

(一)猜謎語,導(dǎo)入新課。

首先借助幻燈片,出現(xiàn)一個可愛的小猴子下山的情景,一下子吸引了同學(xué)們,然后問:這是誰?你們喜歡嗎?誰來描述一下?最后教師小:你們觀察得很仔細(xì),描述得好,可是你們知道嗎?這只小猴子下山時,發(fā)生了一個非常有趣的故事呢!你們想知道嗎?那好,今天我們一起學(xué)習(xí)18課《小猴子下山》。板書課題,齊讀課題。

(二)學(xué)習(xí)生字

過渡語:昨天大家預(yù)習(xí)了這篇課文,下面我們來看看大家預(yù)習(xí)的怎么樣?

1、出示課后會認(rèn)的生字(共12個)。

猴、結(jié)、掰、扛、滿、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追

2、指名讀,讀的對的同學(xué)帶領(lǐng)同學(xué)們讀兩遍,注意標(biāo)聲調(diào)。

3、開火車讀。

4、去掉拼音后,隨機點同學(xué)讀。

師:下面我們請同學(xué)幫猴子摘一摘它最喜歡吃的桃子,看你能摘多少。(摘桃子游戲)

分享識字方法。

師:同學(xué)們真厲害,老師特別想知道你們是怎么記住這些生字的,有什么竅門能告訴老師和其他同學(xué)嗎?大家先和同桌說一說你記住了哪個字,是用什么方法記住它的。

分組分享——全班分享。

6、學(xué)生再次齊讀生字。

(三)讀課文,把課文讀正確、流利。

過渡:我們認(rèn)識了課文中這么多生字,下面老師要看看同學(xué)們讀這篇課文讀得怎么樣?

1、首先聽課文錄音,老師提要求:請生評價讀的情況。字音準(zhǔn)不準(zhǔn)、有沒有添字漏字?

2學(xué)生讀課文。老師.出示要求。

借助拼音讀準(zhǔn)生字,不添字不漏字,將容易讀錯的句子多讀幾遍,直到讀通為止。

3、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況。

(1)昨天大家預(yù)習(xí)了課文,給課文分了段,請同學(xué)說本文共有幾段。(5段)

(2)請同學(xué)分段讀課文,其余同學(xué)評價。老師進行補充。

(四)、初知課文,理清思路

1、小猴子下山的過程中,經(jīng)過了哪些地方,請大家結(jié)合圖片在課文中找出來,用鉛筆打上橫線。

2、學(xué)生匯報。

玉米地、桃樹下、西瓜地、樹林

(五).學(xué)習(xí)第1自然段。

過渡:首先小猴子來到了一片玉米地里,會發(fā)生什么事情呢?

(1)指名讀第1自然段,其他同學(xué)評價讀的情況。

(2)學(xué)生自己讀文段,并用序號標(biāo)出本段共有幾句話。

這段共有兩句話。

指名讀第一句話,這句話告訴我們什么?小猴子下山來,走到一塊玉米地里。

(4)指名讀第二句話,從這句話中你知道玉米怎么樣?小猴子心情怎樣?小猴子做了什么?理解“又大又多”“非常高興”“扛著”。從“又大又多”一詞看出這里的玉米,長得不但大,而且很多(結(jié)合圖片理解又大又多)。補充幾個和“又大又多”類似的詞語?!胺浅8吲d”(看圖說說小猴子臉上什么表情?裂開嘴笑了,眼睛都瞇成了一道縫。)說明小猴子非常喜歡這又大又多的玉米,“扛著”(結(jié)合圖片理解扛的意思把東西擔(dān)在肩膀上)一詞又一次說明了玉米很大,大得要扛著走。讓學(xué)生表演扛的動作。

這句話告訴我們,小猴看見又大又多的玉米,非常高興,就掰了一個扛著往前走。

(5)指導(dǎo)朗讀第二句話:“又大又多”、“非常高興”,“扛著”這些詞語要重讀,讀出小猴子非常喜愛玉米的語氣,“扛著走”讀出小猴子充滿歡樂,天真活潑的語氣。

①讓學(xué)生自己體會試著讀一讀。

②指名讀,根據(jù)學(xué)生讀的情況其余學(xué)生進行評價。

=3*gb3③師生合作讀:有一天,小猴子下山來,走到(一塊玉米地里)。他看見(玉米結(jié)得又大又多),(非常高興,)就(掰)了一個,(扛著)往前走。

課堂小結(jié)

小猴子來到了玉米地里,看見玉米結(jié)得又大又多,就掰了一個,扛著往前走,那下面他又會來到什么地方,發(fā)生什么事情呢?下節(jié)課我們接著學(xué)。

作業(yè)

學(xué)生朗讀課文、背誦課文。

板書:

小猴子下山

玉米地——桃樹下——瓜地里——樹林里

畫猴子教案篇5

活動目標(biāo)

1、感受歌曲幽默詼諧的情緒,體驗歌唱活動的樂趣。

2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學(xué)唱歌曲。

3、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準(zhǔn)備

歌曲音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片、若干節(jié)奏卡片。

活動過程

一﹑欣賞歌曲,理解歌詞

1、傾聽《三只猴子》音樂。

師:今天老師帶來一首很好聽的歌曲,我們一起來聽一聽。

提問:你聽到了什么?歌詞中描述的是誰?它們發(fā)生了什么事?有幾只猴子?三只猴子在干什么?(三只猴子在床上跳)后來怎么了?(有一只猴子頭上摔了一個包)媽媽怎么啦?(媽媽急的大聲叫)叫它干什么?(趕快下來別再跳)

教師根據(jù)幼兒回答出示圖片,幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容。幼兒每說一個內(nèi)容,教師就唱出這部分歌詞,直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來。

二﹑節(jié)奏游戲,感知歌曲

談話:小朋友們知道小猴在床上干什么?為什么猴子的頭上會摔了一個包呢?怎樣跳頭上才不會摔出包呢?幼兒自由回答。

教師小結(jié):如果我們有節(jié)奏地跳,頭上就不會摔出包了。

1、播放音樂一遍,幼兒站在原地,跟著節(jié)奏嘗試跳。

2、剛才,我們是按自己的節(jié)奏隨意跳,教師出示小卡片ⅹ,出示節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏,教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動,音樂起才開始跳。

3、幼兒三人一組,扮演三只猴子,根據(jù)節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳手拉手跳。教師清唱歌曲第一段。

4、更換節(jié)奏跳。

更換節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ︳觀察xx這個一拍要跳兩下,就要比前面的快一些,教師唱,幼兒用手拍出節(jié)奏。

師:哪只小猴子想來試一試?

幼兒三人一組跳出節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ︳再次更改節(jié)奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ︳請一名幼兒上前示范,再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ︳。

5、分組練習(xí)。

幼兒三人一組,自己編一個節(jié)奏,跟著音樂(三段)跳。教師每組進行指導(dǎo)。

6、分組練習(xí)后,教師把幼兒練習(xí)的節(jié)奏類型都放到了黑板上,進行集體練習(xí)。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。

7、合作練習(xí)。

一句歌詞有四拍,有三只猴子,每人跳一拍,還多出一拍怎么辦?老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子,得出最后一拍大家一起跳,幼兒自己商量誰跳每一拍,幼兒集體三人一組跳節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳。教師主請三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳,教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ︳。

8、教師小結(jié):小猴子要是向我們這樣跳的話,頭上一定不會摔包了,因為我們會按節(jié)奏跳,才會比小猴子跳得更安全,頭上才不會摔出包,我們一起唱一唱。幼兒聽音樂,和音樂一起做動作唱。

三﹑聽歌曲的第四段,并對幼兒進行安全教育

提問:孩子們,最后這三只猴子都到哪里去了呢?(醫(yī)院)我們一起來聽一聽。(播放第四段音樂)為什么小猴子都有去了醫(yī)院了?(是頭上摔包了)為什么會摔包了?(從床上摔下來)那你想對小猴子說什么?(以后你別在床上跳了)我相信小猴子聽了你們的話,再也不會在床上亂蹦亂跳了。

在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情,如果你想玩跳跳床的游戲,可以讓爸爸媽媽帶你去,也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳。當(dāng)然還可以和小伙伴們邊唱邊跳,這樣一定會比小猴跳得安全,安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了,要學(xué)會保護自己。好了,小朋友,我們一起去跳跳床上玩了,和大家說再見吧。

教學(xué)反思

?三只猴子》這首歌曲是由臺灣著名歌星張帝演唱的曲調(diào)進行改編的,歌曲幽默詼諧,曲調(diào)活潑,趣味性強,敘述著猴子在床上跳,媽媽焦急的有趣事件,深受孩子所喜愛。歌曲共有四段,曲段中十六分音符xxxx xxxx∣的節(jié)奏與部分歌詞的演唱,對于大班幼兒來說有一定難度。因此,我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。并通過圖譜、肢體動作、有趣的指偶表演等重點練習(xí),讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒,幫助幼兒記憶歌詞,達到熟悉歌曲旋律的效果,進而學(xué)唱歌曲,體驗歌唱活動的樂趣。

通過教學(xué),我感受最深的有以下幾方面:

1、深入分析教材和幼兒是組織好歌唱活動的前提。

我從歌星張帝的演唱風(fēng)格入手,分析《三只猴子》的歌唱風(fēng)格,認(rèn)真處理歌曲前、后兩部分的因果關(guān)系,加以引導(dǎo)。本歌曲前半部分變化少,重復(fù)多,便于幼兒記憶,但幼兒對旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難。因此,我采用難點前置的方法加以練習(xí),采用設(shè)疑的方式把歌唱活動和練聲融為一體,并根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點,借助簡單的圖譜、動作練習(xí)節(jié)奏,以達到熟悉歌曲旋律的目的,進而輕松地學(xué)習(xí)歌曲前半部分,這一環(huán)節(jié)我安排了20分鐘;后半部分雖然只有一個自然段,但歌詞風(fēng)格與前半段截然不同,可視為獨立歌曲來學(xué)習(xí),但由于前半部分的學(xué)習(xí),幼兒對歌曲的旋律已熟悉,后半部分只需對歌詞的處理,我注重借助圖片,分析后半部分的住院結(jié)果,所以幼兒對學(xué)習(xí)此段也就不存在很大困難,這一環(huán)節(jié)我安排了10分鐘,最后安排游戲,根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣可長可短。

2、采用有趣的教育手段是幼兒唱好歌曲的保證

對《三只猴子》歌曲的學(xué)習(xí),我始終貫穿著幽默、詼諧的這條主線,為了達到其效果,我從引入開始,采用出示圖片設(shè)疑→分段重點學(xué)習(xí)所采用的圖譜及教師肢體動作→最后的游戲,“紅色創(chuàng)可貼”的畫龍點睛,以至于開著救護車送受傷的猴子到動物醫(yī)院的過程。所采用的方法,手段無不體現(xiàn)出“趣”的引導(dǎo),使幼兒在玩中學(xué),玩中唱,玩中來表現(xiàn)。

3、教師的情緒渲染是幼兒學(xué)習(xí)歌曲的動力。

?綱要》中提出“要讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動” 。為了讓幼兒達到樂學(xué)狀態(tài),我利用老師自身的優(yōu)勢,用自己的表情、眼神和身體等肢體語言感染幼兒,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以大膽、風(fēng)趣的表現(xiàn)帶動孩子學(xué)習(xí),使孩子的學(xué)習(xí)始終在一個興奮點上,從而能較輕松地理解音樂作品的內(nèi)涵,快樂地學(xué)唱歌曲。

不足與調(diào)整:

1、前后兩部分的時間安排上,預(yù)計較合理。但在實際操作時,后半部分幼兒比較不能完全地掌握,可作為延伸活動將材料放在音樂區(qū)角進行延伸,鞏固加強練習(xí)。

2、在練習(xí)唱好十六分音符的時候,大部分幼兒比較無法控制住自己的速度,要使幼兒速度快而不亂,可增加幾次邊拍節(jié)奏邊有節(jié)奏地念歌詞,感知歌詞的節(jié)奏,也可以把十六分音符獨立提供,配合歌詞邊拍手邊念或邊拍手邊唱歌曲來重點練習(xí)。

畫猴子教案篇6

活動目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》,初步體會歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。

2、在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。

3、培養(yǎng)初步的安全意識,懂得不能在高的地方亂跳。

活動準(zhǔn)備:

1、手偶表演(小床一張;玩偶小猴四只)。

2、小猴住院的圖片一張。

活動過程:

一、手指游戲《小動物和大石頭》導(dǎo)入。

師:四只小袋鼠啊,出來跳跳跳啊,碰到大石頭啊,跌個大跟頭;三只小猴子啊,出來走走走啊,碰到大石頭啊,跌個大跟頭。

二、觀看手偶,組織討論。

1、師:三只猴子回到家以后,又在床上做什么呢?

(教師操作手偶)

2、師:他們在床上跳來蹦去,結(jié)果會怎么樣呢?(幼兒討論)

三、教師示范清唱歌曲。

師:老師還可以把它們玩的這件事情唱出來呢,想不想聽一聽?(想)

四、熟悉并理解歌詞。

師:哦,原來這首歌曲說了三件小事情,第一件說的是:三只猴子在床上跳,有一只猴子頭上摔了一個包,媽媽急得大聲叫,快快下來別再跳。

第二件事情說的是:兩只猴子在床上跳,有一只猴子頭上摔了一個包,媽媽急得大聲叫,快快下來別再跳。

第三件事情說的是:一只猴子在床上跳,他的頭上摔了一個包,媽媽急得大聲 叫,快快下來別再跳。

五、觀看手偶表演,傾聽并嘗試輕聲跟唱。

師:那現(xiàn)在請小朋友們看著老師做的手指表演來把他們發(fā)生的事情一起來說一說!

六、學(xué)唱歌曲。

(一)師示范唱歌曲

師:把它們發(fā)生的事情唱出來就是一首有趣的歌曲了,先請小朋友們來聽一聽吧!

(師唱歌曲)

請大家一起來學(xué)唱這首有趣的歌曲吧!

1、引導(dǎo)幼兒用三根手指扮三只小猴演唱兩遍。

在第二遍表演時注意表現(xiàn)猴子痛苦的表情及猴媽媽著急的表情。

2、用兩個拳頭和頭扮三只猴子演唱一遍。

七、歌曲表演。

(1)教師邀請兩個幼兒合作表演。

(2)全體幼兒表演。

提醒幼兒:現(xiàn)在不能唱“三只猴子”了,應(yīng)該唱成……“許多(一群)猴子在床上跳,……”

3、分組表演。

幼兒每三人一組,自由分配角色表演。

八、安全教育。

1、師:三只猴子跌下了床,現(xiàn)在(唱)“你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,……” 他們?nèi)ツ膬毫四??(幼兒猜測)

2、出示醫(yī)院圖片。

3、師:現(xiàn)在你最想對他們說什么?(幼兒討論)

4、師:我們能不能像他們一樣在高的地方跳?。磕俏覀儊砀嬖V小猴子:(師領(lǐng)唱)“我們不在高的地方跳,頭上就不會有包包,保護自己很重要,做個開心的乖寶寶?!保ㄓ變簢D片唱給猴子聽,自然結(jié)束。)

畫猴子教案篇7

教學(xué)目的

1.理解課文內(nèi)容,懂得做什么事情都要有明確的目的,辦事要專一,有始有終。

2.看懂圖意,能夠回答課后問題。

3.能正確流利有語氣地朗讀課文。

4.學(xué)會10個生字,學(xué)習(xí)由生字組成的新詞。用“真”、“非?!本毩?xí)說話。

教學(xué)時間 3課時

教學(xué)重點 理解課文內(nèi)容,知道小猴子什么也得不到的原因;掌握好生字的音、形、義。

教學(xué)難點 圖文結(jié)合,正確引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)涵。

教學(xué)準(zhǔn)備 與課文相同的5幅插圖。

教學(xué)過程

第一課時

一、激趣引入課堂。

(板畫一座山)這是一座山,山上住著一只小猴子,(出示猴頭)你們看它可愛不可愛?有一天,小猴子想下山去玩,臨走時媽媽對它說:“你下山的時候……”可是小猴子根本就沒聽見媽媽的話,一溜煙向山下跑去……今天我們就來學(xué)習(xí)小猴子下山這篇課文。(板書課題)。

二、指導(dǎo)看圖,初步理解文意。

小猴子下山都去了哪些地方呢?(出示五幅圖)誰能用一句簡單的話把每幅圖的意思說一說?誰能把五幅圖的意思連起來說一說?(板書:玉米地、桃樹下、瓜地里、回家路上)

下面我們看課文是怎樣寫這五幅圖的。

三、圖文對照分析課文,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)涵。

(一)初讀課文。要求:讀準(zhǔn)生字的讀音,給課文劃分小段。

(二)分小段讀課文,用“誰到過什么地方做了些什么事”的句式說一說1~4小段的意思。

小猴子每到一個地方都想得到更好的東西,可是最后它怎么樣呢?(什么也沒得到)你是從哪知道的?指名讀第5小節(jié)。

(三)為什么小猴子最后什么都沒得到?

1.看圖:小猴子每次到過的地方相同嗎?它每次摘的東西,扔的東西相同嗎?

2.指名再讀1~4小段。

(1)從圖上看玉米、桃子、西瓜長得非常好,小白兔也很可愛,課文中是怎樣具體來寫的呢?細(xì)讀課文,找到“又大又多”、“扛著”、“又大又紅”、“又大又圓”、“蹦蹦跳跳”、“真可愛”。

(2)指導(dǎo)朗讀,讀好這些詞和句子。(板書:掰玉米 扔 摘桃子 扔 摘西瓜 扔 追小兔 不見了。)

3.看圖:前4幅圖和第五幅圖比較,小猴子的表情發(fā)生了什么變化?說說第五幅圖小猴子的表情是什么樣?問:為什么高高興興的小猴子最后變成這樣了呢?(因為什么都沒得到)為什么?同學(xué)展開討論,發(fā)表自己的看法。“只好”是什么意思?說明什么?指導(dǎo)朗讀好這句話。

(三)小猴子下山的時候媽媽曾經(jīng)和它說了一些話,可是小猴子沒聽見,現(xiàn)在它落得兩手空空很后悔,很想知道媽媽到底對它說了什么,你們能幫助小猴子,告訴它媽媽說的話嗎?(揭示課文內(nèi)涵,小結(jié)后板書:做事要專一,有目的,有始有終)

(四)再讀全文,進一步理解文意。

(五)發(fā)散思維:下一次小猴子再下山時它會怎么做?板書設(shè)計

8.小猴子下山

第二課時

一、上節(jié)課我們分析了小猴子下山這篇課文,知道了無論做什么事情都要專一,有目的,有始有終。這節(jié)課我們的主要任務(wù)是學(xué)好這課書的生字,還要練習(xí)朗讀課文。

二、指名朗讀課文。要有語氣,有感情。

三、學(xué)習(xí)生字。

(一)認(rèn)讀生字卡片。要求:讀得正確,聲音宏亮。

(二)重點指導(dǎo)以下幾個字。

1.筆畫易錯的字。“非”,筆順是這樣:。“片”,最后一筆橫折要一筆寫成。練習(xí)用“片”口頭組詞?!肮稀?,第三筆是豎提,不要忘了點。“兔”,第六筆的撇要一筆寫成,不要寫成一豎一撇。“真”,中間是三個橫,不要寫成2個橫,下面是八字底。

說一說這些字怎樣記,易錯的地方是哪兒?指導(dǎo)書寫并板書這些字。

2.與舊字換一部分組成的字?!俺!?,與“黨”上面相同,下面不同?!胺浅!本褪翘貏e的意思。“著”,與“看”下面相同,說說哪一樣,哪不一樣。讀輕聲zhe,區(qū)分和“這”的用法:“這”一般用在一句話或一個詞的最前面,而“著”用在詞的后面?!皥A”,說一說與“園”的區(qū)別。組詞。

指導(dǎo)書寫并板書這些字。

3.“得”,怎樣記這個字?在課文里讀de,它還是“得到”的“得”。“可”,寫時注意第一筆的橫稍長。

指導(dǎo)書寫并板書這些字。

三、熟讀這些詞。

板書設(shè)計:

8.小猴子下山

(用田字格黑板板書這些字)

第三課時

一、進行鞏固詞語的練習(xí)。

(一)進行各種形式的讀詞比賽,目的:看準(zhǔn)字形。

(二)猜字游戲。

(三)把生字卡片擺在黑板上,說出一個字后立即找出這個字。目的:記準(zhǔn)字形。

二、完成課后練習(xí)。

(一)填空.2

步驟:1.讀句子。地里的什么又大又多。樹上的什么又大又紅。瓜地的什么又大又圓。

2.明白填什么后填在書上。

3.完整地讀句子。

(二)完成課后練習(xí)3。

步驟:1.讀句子,進行比較,哪個好,為什么。

2.理解“真”、“非?!钡囊馑?。

3.練習(xí)用“真”、“非?!边M行說話。

三、指導(dǎo)完成作業(yè)及本課練習(xí)冊。

板書設(shè)計與第二節(jié)課相同。

畫猴子教案篇8

教學(xué)目標(biāo)

傾聽教師的示范演唱,分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

通過分辨、模仿學(xué)習(xí),在合唱中堅持自己的聲部,并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。

教學(xué)準(zhǔn)備

熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。

歌曲音樂;鋼琴。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《三只猴子》。

二、學(xué)習(xí)二聲部襯詞。

1、聽音樂拍節(jié)奏。

師:"你們會不會把這首歌的節(jié)奏拍出來呢?"

2、帶領(lǐng)幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型︱x x︱xx x︱。

3、嘗試在︱x x︱xx x︱的節(jié)奏型中加入襯詞:"別、跳、別跳、跳",并跟著音樂節(jié)奏說唱襯詞。

三、學(xué)習(xí)二聲部演唱。

1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》,發(fā)現(xiàn)二聲部演唱的特點。

師:"今天,我和另外兩個老師要為你們演唱《三只猴子》,請你們仔細(xì)聽,在欣賞完后回答問題:我們?nèi)齻€人唱的一樣嗎?如果不一樣,哪里不一樣?"

2、學(xué)習(xí)二聲部合唱。

(1)教師唱歌詞,幼兒嘗試配唱襯詞。

師:"下面我和你們一起來唱這首歌,你們想演唱哪一聲部?"要求:堅持自己的聲部,不要把襯詞唱丟。

(2)教師播放樂曲,幼兒加入二聲部襯詞。

要求:能跟上音樂的節(jié)奏,把襯詞唱穩(wěn)。

(3)幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。(小組長帶領(lǐng),交換聲部)要求:把旋律拉高,襯詞唱低,要學(xué)會控制音量,唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

四、學(xué)習(xí)三聲部合唱。

1、欣賞老師表演的三聲部合唱。

師:"下面我們?nèi)焕蠋熯€要為你們表演合唱,請你們仔細(xì)聽我們唱的是不是一樣,哪里不一樣?"

2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。

五、簡單小結(jié),自然結(jié)束。