三只猴子大班教案8篇

時間:2022-12-10 作者:Iraqis 備課教案

制定教案并不是簡單的事情,一定要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來思考,教案在編寫的過程中,你們一定要考慮邏輯思路清晰,以下是范文社小編精心為您推薦的三只猴子大班教案8篇,供大家參考。

三只猴子大班教案8篇

三只猴子大班教案篇1

活動意圖:

?三只猴子》是一首趣味性強(qiáng),幼兒易于演唱和表演的歌曲。《三只猴子》是一首有趣的兒童歌曲,歌曲以詼諧幽默的風(fēng)格講述了猴子玩耍的事情。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲,以猴媽媽帶著孩子們?nèi)ニ艺J(rèn)識它的三個猴寶寶為由,看到小猴子在床上亂跳的的頑皮景象,引起孩子們的興趣,從而引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn),體驗歌曲活動的樂趣。前三段,試圖讓幼兒用歡快的語氣去演唱。最后一段,小猴子都摔下床進(jìn)了醫(yī)院,引導(dǎo)孩子用較慢較輕的語氣去演唱,也讓孩子知道了不能在高出亂跳這個安全知識。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、感受歌曲歡快的風(fēng)格

2、歌曲第二句話后十六分音符節(jié)奏

活動目標(biāo):

1、 學(xué)習(xí)觀察圖片,借助圖譜初步學(xué)唱歌曲《三只猴子》。

2、 體驗歌曲的詼諧感、幽默感。

3、 有初步安全意識,懂得不能在床上亂跑。

活動準(zhǔn)備:

猴子圖片3張,猴媽媽圖片1張,大床圖片1張,醫(yī)院圖片一張。

活動過程:

一、引入歌詞,熟悉歌曲。

(拿出猴媽媽圖片)師:我們看,這是誰吖?

師:猴媽媽怎么了?為什么這么生氣?

幼兒猜一猜

師:我們來聽聽看,猴媽媽為什么這么生氣?

(教師范唱歌曲)(彈一段,有伴奏)

師:誰告訴我,剛才你們都聽到了什么?

二、出示教具,引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)內(nèi)容。

1、(拿出圖片)這是誰?他們在干嘛?(三只猴子在床上跳,有一只猴子頭上摔了一個包)(拿出猴媽媽圖片)你們猜,她說了什么?(趕快下來別再跳)

師:我們試著把這段歌詞有節(jié)奏地念一遍。

(教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)

師:我們看看它是怎么變成好聽的旋律的?

(老師范唱一遍)(彈第一段,無伴奏)

師:我們來試試,好不好?

(教師帶領(lǐng)幼兒唱一遍)

2、(少擺一只猴子)師:剩下幾只猴子了?他們在干嘛?媽媽說了什么?

師:我們一起試著像剛才那一段那樣有節(jié)奏地把歌詞念一遍。

(教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)

師:那我們看一看這段是怎么變成好聽的旋律的。

(老師范唱一遍)(彈第二段,無伴奏)

(教師帶領(lǐng)幼兒唱一遍)

3、(少擺一只猴子)師:剩下幾只猴子?他們在做什么?媽媽說了什么?

師:誰可以試著把這段歌詞像之前那兩段一樣有節(jié)奏地念一遍。

(教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)

師:我們來試試把它變成好聽的旋律吧!

(教師帶領(lǐng)幼兒把這段唱一遍)(彈第三段,無伴奏)

三、幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱歌曲

師:現(xiàn)在你聽聽老師是怎么來唱這有趣的歌曲的。

(教師范唱)(帶伴奏彈三段)

師:你們想不想一起試一試?

(教師帶領(lǐng)幼兒一起把歌曲唱一遍)(無伴奏彈三段)

四、學(xué)習(xí)第四段歌詞

師:現(xiàn)在猴子們都摔傷了,你們猜一猜接下來會發(fā)生什么事情?

師:我們來聽一聽,后面發(fā)生了什么事情。

(教師范唱第四段)(有伴奏彈第四段)

師:發(fā)生了什么事情啊?

師:我們來一起有節(jié)奏地把這段歌詞讀一遍吧!

(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地讀歌詞)

師:我們想一想,唱這一段要用什么語氣來唱?

師:我們來試著把這一段唱一遍吧!

(教師帶領(lǐng)幼兒唱第四段)(無伴奏彈第四段)

五、分組唱歌曲,加深幼兒學(xué)習(xí)興趣

師:你們想不想把這個故事變成一首有趣的歌曲呢?我們一起來試一試吧!

(教師帶領(lǐng)幼兒把歌曲完整地唱一遍)(有伴奏彈四段)

附歌曲《三只猴子》

6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |

三 只 猴 子 在 床 上 跳, 有 一只 猴子 頭上

兩 只 猴 子 在 床 上 跳, 有 一只 猴子 頭上

一 只 猴 子 在 床 上 跳, 他 的 頭 上

你 看 床 上 靜 悄 悄, 猴 子們 不知 跑到

2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|

摔 了 一個 包, 媽 媽 急 得 大 聲 叫,

摔 了 一個 包, 媽 媽 急 得 大 聲 叫,

摔 了 一個 包, 媽 媽 急 得 大 聲 叫,

哪 兒 去 了, 床 上 床 下 都 找 不 到,

5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|

快 快 下 來 別 再 跳。

快 快 下 來 別 再 跳。

快 快 下 來 別 再 跳。

他們躺在醫(yī)院 不能 動 了。

三只猴子大班教案篇2

活動目標(biāo):

1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。

2、積極參與活動,能用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。

活動準(zhǔn)備:

1.關(guān)于三只猴子歌曲的圖片6張,節(jié)奏型卡片教師用2張。

2.《三只猴子》音樂、伴奏

活動過程:

一導(dǎo)入,打招呼問好。

老師:小朋友,你好!(依次出現(xiàn)一些小動物圖片,請幼兒問好)

幼兒回答:***,你好!

請幼兒做動物動作,老師來問好!

二傾聽,熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。

1播放《三只猴子》的音樂,請幼兒傾聽。

1)提問:你聽到了什么?歌曲里有誰?有幾只猴子?它們在干什么?

2)再傾聽歌曲一次。

3)幼兒回答提問,當(dāng)回答正確時,老師唱著歌曲拿出相應(yīng)的卡片。

師:猴子們?yōu)槭裁丛诖采咸?,如果說我們跟著歌曲有節(jié)奏的跳,可能就不會摔跤了!

2.請幼兒聽著音樂,想象自己在蹦蹦床上,邊聽音樂邊跳一段。

3.出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的跳。

師(邊出示節(jié)奏卡邊說):我們現(xiàn)在這樣跳,按節(jié)奏一拍跳一下,大家試試看。

4.1)請幼兒3個人組成一組,手牽手聽音樂來跳。

2)改變節(jié)奏型,老師唱歌,孩子拍手。

3)聽旋律,孩子牽手跳。

5.分組跳,一組幼兒在前面表演跳,剩余的孩子和老師一起唱。

三.在充分傾聽熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲

1.集體唱

教師:現(xiàn)在老師來播放音樂,我們一起跟著旋律來唱一次。

2.分角色唱。老師扮演媽媽,幼兒扮演孩子,再交換

師:你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的?(開心)一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣?誰來學(xué)一學(xué)?媽媽在喊得時候 ,心情又是怎樣的呢?

師:那我們唱的時候,把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來是不是會更好聽呢?一起試試看。

3.觀看視頻跟唱。

4.表演唱

師:面向老師一起來唱一次。

四.五、感受第四段歌曲的氛圍,并滲透安全教育。

1.師:剛才三只猴子跌下床以后到哪里去了?請你們聽一聽(老師唱)“你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,他們躺在醫(yī)院不能動了”他們都到哪兒去了?

2.游戲:完整唱歌曲,當(dāng)唱到不能動了的時候,要求孩子在椅子上不能動。師:躺在醫(yī)院不能動感覺怎么樣?(難受)以后還要不要在床上跳啦?

三只猴子大班教案篇3

設(shè)計意圖

?三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲,旋律簡單,歌詞有趣,通俗易懂,深受小朋友們的喜愛。歌曲表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形,這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系,三只猴子調(diào)皮可愛像極了現(xiàn)實生活中的孩子們自己,他們能從歌曲中找到自已生活中的影子,很容量引起情感共鳴。本次活動根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),以頑皮的小猴子為音樂素材,讓孩子們根據(jù)圖譜有節(jié)奏地模仿小猴子跳的過程中感受歌曲的節(jié)奏,體會歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格和逐步學(xué)唱歌曲。同時教育孩子養(yǎng)成初步的安全意識,懂得不能在高的地方亂跳。

活動目標(biāo)

1、感受歌曲幽默詼諧的情緒,體驗歌唱活動的.樂趣。

2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學(xué)唱歌曲。

3、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。

活動準(zhǔn)備

歌曲音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片若干節(jié)奏卡片

活動過程

一﹑欣賞歌曲,理解歌詞。

1、傾聽《三只猴子》音樂

——今天老師帶來一首很好聽的歌曲,我們一起來聽一聽。

提問:你聽到了什么?歌是唱誰的?它們發(fā)生了什么事?有幾只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后來怎么了?(有一只猴子頭上摔了一個包)媽媽怎么啦?(媽媽急的大聲叫)叫它干嘛?(趕快下來別再跳)教師根據(jù)幼兒回答出示圖片,幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容。幼兒每說一個內(nèi)容,教師就唱出這部分歌詞,直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什么?

二﹑節(jié)奏游戲,感知歌曲。

談話:小朋友們知道小猴在床上干什么?為什么猴子的頭上會摔了一個包呢?怎樣跳頭上才不會起包呢?幼兒自由回答,教師小結(jié):如果我們有節(jié)奏地跳,頭上就不會摔包。

1、播放音樂一遍,幼兒站在原地,跟著節(jié)奏嘗試跳。

2、剛才,我們是按自己的節(jié)奏隨意跳,教師出示小卡片ⅹ,出示節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏,教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動,音樂起才開始跳。

3、幼兒三人一組,扮演三只猴子,手拉手跳節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師清唱歌曲第一段

3、(這個節(jié)奏我們?nèi)珪?,現(xiàn)在更難了,我們換成這樣)

更換節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳觀察xx這個一拍要跳兩下,就要比前面的快一些,教師唱,幼兒用手拍出節(jié)奏。哪只小猴子想來試一試。(一人示范)愿意和他一起跳的準(zhǔn)備,幼兒三人一組跳出節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳再次更改節(jié)奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳誰會這樣跳,請一名幼兒上前示范,再次出示︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

4、分組練習(xí)。幼兒三人一組,自己編一個節(jié)奏,跟著音樂(三段)跳。教師每組進(jìn)行指導(dǎo)。

5、分組練習(xí)后,教師把幼兒練習(xí)的節(jié)奏類型都放到了黑板上,進(jìn)行集體練習(xí)。此時要求其他幼兒和老師一起進(jìn)行伴唱。

6、合作練習(xí)。

一句歌詞有四拍,有三只猴子,每人跳一拍,還多出一拍怎么辦?老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子,得出最后一拍大家一起跳,幼兒自己商量誰跳每一拍,幼兒集體三人一組跳節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師主請三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

7、教師小結(jié):小猴子要是向我們這樣跳的話,頭上一定不會摔包了,因為我們會按節(jié)奏跳,才會比小猴子跳的更安全,頭上才不會摔包,我們一起唱一唱。幼兒聽音樂,和音樂一起做動作唱。

三﹑聽歌曲的第四段,并對幼兒進(jìn)行安全教育。

提問:孩子們,最后這三只猴子都到哪里去了呢?(醫(yī)院)我們一起來聽一聽。(播放第四段音樂)為什么小猴子都有去了醫(yī)院了?(是頭上摔包了)為什么會摔包了?(從床上摔下來)那你想對小猴子說什么(以后你別在床上跳了)對了,我相信小猴子聽了你們的話,再也不會在床上亂蹦亂跳了,在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情,如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去,也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳。當(dāng)然還可以和小伙伴們邊唱邊跳,這樣一定會比小猴跳的安全,安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了,要學(xué)會保護(hù)自己。好了,小朋友,我們一起去跳跳床上玩了,和大家說再見。

活動反思:

?三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動,旋律也比較簡單,孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲,孩子們很快就學(xué)會了。在這個活動的游戲環(huán)節(jié),孩子們很容易興奮,但因為進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏,這在平時的一些活動中并不常用,但效果卻出奇得好,所以在以后的音樂教學(xué)活動中,應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏,以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。

三只猴子大班教案篇4

設(shè)計意圖:

本次音樂活動是幼兒在熟悉歌曲《三只猴子》的基礎(chǔ)上,嘗試用多種聲部演唱歌曲,也是我班幼兒第一次學(xué)習(xí)三種聲部的演唱活動,因此本活動具有一定的挑戰(zhàn)性。

活動中我引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,根據(jù)歌詞的大意添加歌詞的旁白,為本次的多種聲部演唱做準(zhǔn)備,同時也提供給幼兒更多的思維創(chuàng)造空間。通過三種聲部的配合演唱,使得本次活動更生動,更有趣,大大提高幼兒學(xué)習(xí)音樂活動的興趣,讓幼兒感受到音樂帶來的快樂。

活動目標(biāo):

1、讓幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試用多種聲部演唱歌曲。

2、培養(yǎng)幼兒想象力,提高創(chuàng)作思維。

3、通過三種聲部的配合演唱,感受音樂帶來的樂趣。

活動重點(diǎn):

學(xué)習(xí)歌曲三種聲部的演唱方法。

活動難點(diǎn):

能用三種聲部配合演唱歌曲。

活動準(zhǔn)備:

1、熟悉歌曲《三只猴子》。

2、歌曲圖譜一張、指揮棒一支、伴奏音樂、空白卡紙、句號筆等。

活動過程:

一、練聲《師生問好》

要求幼兒坐姿正確,用自然地聲音發(fā)聲練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)歌曲《三只猴子》。

鼓勵幼兒一邊演唱一邊表演動作。

三、學(xué)習(xí)用多種聲部演唱歌曲的方法。

(一)嘗試用“哭 哭 哭泣 泣”的節(jié)奏型伴唱。

1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編節(jié)奏型為歌曲伴奏。

2、教師小結(jié)并示范應(yīng)用“哭 哭 哭泣 泣”的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

3、幼兒分組練習(xí)。

(二)學(xué)習(xí)為歌曲配詞伴唱。

1、教師出示相關(guān)詞語卡片。

引導(dǎo)幼兒說說應(yīng)該把卡片放在哪個位置更合適,教師把卡片貼在相應(yīng)的位置。

2、教師示范用相關(guān)詞語為歌曲配上伴奏。

3、幼兒分組練習(xí),教師鼓勵幼兒創(chuàng)編出一些相應(yīng)的動作表示這幾個詞的意思,并大膽表演出來。

(三)學(xué)習(xí)合作三種聲部一起演唱歌曲。

1、與幼兒商量分聲部,教師扮指揮,并配合完整練習(xí)三種聲部演唱歌曲。

2、邀請客人老師一起合作表演歌曲。

三只猴子大班教案篇5

活動目標(biāo)

1、感受歌曲幽默詼諧的情緒,體驗歌唱活動的樂趣。

2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學(xué)唱歌曲。

3、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。

活動準(zhǔn)備

歌曲音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片、若干節(jié)奏卡片

活動過程

一﹑欣賞歌曲,理解歌詞。

1、傾聽《三只猴子》音樂

——今天老師帶來一首很好聽的歌曲,我們一起來聽一聽。

提問:你聽到了什么?歌是唱誰的?它們發(fā)生了什么事?有幾只猴子? 三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后來怎么了?(有一只猴子頭上摔了一個包)媽媽怎么啦?(媽媽急的大聲叫)叫它干嘛?(趕快下來別再跳)教師根據(jù)幼兒回答出示圖片,幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容。幼兒每說一個內(nèi)容,教師就唱出這部分歌詞,直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什么?

二﹑節(jié)奏游戲,感知歌曲。

談話:小朋友們知道小猴在床上干什么?為什么猴子的頭上會摔了一個包呢?怎樣跳頭上才不會起包呢?幼兒自由回答,教師小結(jié):如果我們有節(jié)奏地跳,頭上就不會摔包。

1、播放音樂一遍, 幼兒站在原地,跟著節(jié)奏嘗試跳。

2、剛才,我們是按自己的節(jié)奏隨意跳,教師出示小卡片ⅹ,出示節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏,教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動,音樂起才開始跳。

3、幼兒三人一組,扮演三只猴子,手拉手跳節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師清唱歌曲

第一段4、(這個節(jié)奏我們?nèi)珪耍F(xiàn)在更難了,我們換成這樣)

更換節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳觀察xx這個一拍要跳兩下,就要比前面的快一些,教師唱,幼兒用手拍出節(jié)奏。哪只小猴子想來試一試。(一人示范)愿意和他一起跳的準(zhǔn)備,幼兒三人一組跳出節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳再次更改節(jié)奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳誰會這樣跳,請一名幼兒上前示范,再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳

4、分組練習(xí)。幼兒三人一組,自己編一個節(jié)奏,跟著音樂(三段)跳。教師每組進(jìn)行指導(dǎo)。

5、分組練習(xí)后,教師把幼兒練習(xí)的節(jié)奏類型都放到了黑板上,進(jìn)行集體練習(xí)。此時要求其他幼兒和老師一起進(jìn)行伴唱。

6、合作練習(xí)。

一句歌詞有四拍,有三只猴子,每人跳一拍,還多出一拍怎么辦?老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子,得出最后一拍大家一起跳,幼兒自己商量誰跳每一拍,幼兒集體三人一組跳節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師主請三只跳得好的幼兒上前示范

跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ 教師小結(jié):小猴子要是向我們這樣跳的話,頭上一定不會摔包了,因為我們會按節(jié)奏跳,才會比小猴子跳的更安全,頭上才不會摔包,我們一起唱一唱。幼兒聽音樂,和音樂一起做動作唱。

三﹑聽歌曲的第四段,并對幼兒進(jìn)行安全教育。

提問:孩子們,最后這三只猴子都到哪里去了呢?(醫(yī)院)我們一起來聽一聽。(播放第四段音樂)為什么小猴子都有去了醫(yī)院了?(是頭上摔包了)為什么會摔包了?(從床上摔下來)那你想對小猴子說什么(以后你別在床上跳了)對了,我相信小猴子聽了你們的話,再也不會在床上亂蹦亂跳了,在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情,如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去,也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳。當(dāng)然還可以和小伙伴們邊唱邊跳,這樣一定會比小猴跳的安全,安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了,要學(xué)會保護(hù)自己。好了,小朋友,我們一起去跳跳床上玩了,和大家說再見。

教 學(xué) 反 思

?三只猴子》是一首簡單、有趣、又有教育意義的歌曲。它表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系,很容易引起共鳴。

活動初,我先讓孩子們認(rèn)真的傾聽音樂讓幼兒對歌曲內(nèi)容有初步的了解。孩子們回答一個問題我便根據(jù)他的回答出示與歌曲有關(guān)的系列圖片,并告訴幼兒我們今天要學(xué)的歌曲就藏在圖片中?;顒又袨榱吮苊庖魳酚绊懞⒆觽冏⒁饬ξ曳冻枨⒆層變赫J(rèn)真傾聽,讓幼兒用自己的話說說歌曲中發(fā)生了一件什么事?帶領(lǐng)幼兒理解而歌詞并學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲的過程中,我發(fā)現(xiàn)很多幼兒能在學(xué)習(xí)三四遍之后自己記住歌詞,用好聽的聲音演唱歌曲的1、2、3段,有的幼兒還會邊唱邊模仿小猴子跳、猴媽媽著急等動作與表情,很不錯。

活動開展中有做的很好的地方也存在一些不足以及有待改進(jìn)的方面。在本次活動的開展中我把本次活動的教學(xué)難點(diǎn)放在歌曲中節(jié)奏的學(xué)習(xí)掌握上,雖然在活動過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們沒有很好的掌握十六分音符的學(xué)習(xí),我也提出來了,但在最后的學(xué)習(xí)表演中很多孩子唱到這一句的時候還是比較含糊不清的,沒有很好的掌握。如果在教學(xué)過程中我能夠耐下心來,把這句歌詞的學(xué)習(xí),單獨(dú)的擰出來用有趣的教學(xué)方式來多學(xué)習(xí)幾遍,我想孩子們應(yīng)該會很好的掌握這個難點(diǎn)。

游戲環(huán)節(jié)中由于孩子的興奮點(diǎn)已經(jīng)很高了,完全不在我的控制范圍以內(nèi)。這時我應(yīng)該停下來,及時調(diào)整教學(xué)策略讓孩子們知道:小猴子頭上摔了一個大包,都已經(jīng)送到醫(yī)院去了,肯定是不能夠動了而且也沒有力氣動了??赡芎⒆觽兊那榫w就會有所控制,該活躍的時候就活躍該安靜的時候就安靜,做到游刃有余。

在活動結(jié)束時,我借助歌曲《三只猴子》讓幼兒知道在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳的危險性,并讓幼兒有初步自我管理的意識,整堂活動達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

另外在這次教學(xué)活動中我讓班里的每一個幼兒都參與了活動,40多個孩子一起在教室里游戲讓人有種眼花繚亂的感覺,雖然達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),孩子們也玩的很開心學(xué)會了歌曲,但若使用15—18個孩子效果一定會更好。

三只猴子大班教案篇6

活動目標(biāo):

1、積極參與活動,在活動中體驗并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。

2、參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。

3、有初步的安全意識,懂得不能在床上跳。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

活動準(zhǔn)備:

1、歌詞圖片、包18個、猴子頭飾18個。

2、環(huán)境布置:節(jié)奏游戲王國大門。

活動過程:

一、直接導(dǎo)入。

師:今天林老師要和小朋友們一起來聽一首歌,請你們聽聽歌曲里唱了什么?

二、欣賞歌曲前三段,初步了解歌曲內(nèi)容師:歌曲里都唱了什么?(這個環(huán)節(jié)中,教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖片熟悉歌曲。可根據(jù)幼兒回答的情況,把未說到的歌詞補(bǔ)充完整。)師:寶貝們聽的可真仔細(xì)。這首歌的名字叫做"三只猴子",三只猴子在床上跳,可是頭上都起了包,為什么他們要在床上跳呢?誰來說說看。

幼:因為床像蹦蹦床。

師:蹦蹦床在哪里才會有啊?

幼:游樂場。

師:你們是不是都喜歡到蹦蹦床上玩呀?(是的)師:在蹦蹦床上跳確實是一件好玩的事,可是小猴子們不會跳,跳的頭上都起包了。

師:如果我們有節(jié)奏的在蹦蹦床上跳,可能要比小猴子跳的安全。今天你們都想玩蹦蹦床的游戲?qū)Π?(對)

三.邊玩游戲邊聽,幫助幼兒熟悉歌詞。

師:林老師有一個好辦法,在節(jié)奏游戲國里面有好多不同的蹦蹦床,今天我們就到那兒玩好不好?不過節(jié)奏游戲國的國王說了,進(jìn)入游戲王國前必須要先掌握節(jié)奏游戲國里的節(jié)奏,才能順利進(jìn)入節(jié)奏王國。

1、徒手練習(xí)。

師:我們一起先用小手來練習(xí)一下吧。(教師出示不同節(jié)奏卡)

2、變換方式,用腳跳。

師:我們現(xiàn)在跟著音樂的節(jié)奏在蹦蹦床上跳跳。

師:大三班的孩子們,你們會有節(jié)奏的跳了嗎?(會)

3、播放前三段音樂,根據(jù)教師出示的節(jié)奏卡,三個幼兒為一組跟著音樂有節(jié)奏的跳。

師:三個朋友為一組,能跟著音樂有節(jié)奏的跳的,國王就要請他們進(jìn)入游戲王國,沒有跟上節(jié)奏跳的孩子頭上就會長個包哦。(|× × × ×|)4、教師變換不同節(jié)奏型,反復(fù)游戲多次。(本環(huán)節(jié)被淘汰的幼兒就在頭上貼個包,然后回到自己的位子上跟著音樂拍節(jié)奏)節(jié)奏一:|× × × ××|節(jié)奏二:|× × ×× ×|節(jié)奏三:|× ×× × ×|節(jié)奏四:|×× × × ×|節(jié)奏五:|× × × ×|(一人跳一下,最后一下一起跳)5、分組跳,根據(jù)自己組上的節(jié)奏卡,跟隨音樂有節(jié)奏的跳,教師巡回指導(dǎo)。(每張桌子上都有一種節(jié)奏型,幼兒可自由選擇)(1)請個別組的幼兒上臺跳。

(2)教師評價。

四、表現(xiàn)歌曲,跟隨音樂邊唱邊做動作。

師:接下來我們一起把這首歌唱一遍。

五、欣賞歌曲第四段,感受其中的氛圍,知道不能在床上跳。

師:咦?三只猴子頭上都起包了,他們會去哪兒呢?

幼:醫(yī)院。

師:我們來聽聽看是不是跟你們說的一樣呢。(播放第四段音樂,出示圖片)師:三只猴子為什么都去醫(yī)院了?

幼:頭上摔了個包。

師:為什么他們頭上摔了個包?

幼1:因為他們在床上跳。

幼2:因為他們從床上摔下來了。

師:是的,小猴子們在床上蹦呀蹦,都摔到了地上,頭上起來包,住院了,你們想對小猴子們說什么呢?(請個別幼兒回答)教師小結(jié):我相信小猴子們聽了你們的話,以后再也不會在床上亂蹦亂跳了。在床上亂蹦亂跳是一件非常危險的事情,如果你想玩蹦蹦床可以叫爸爸媽媽帶你們?nèi)ツ抢锿嫜?(游樂場)而且要像我們今天這樣有節(jié)奏的跳,這樣就比小猴子們安全,這樣才會玩的開心。當(dāng)然,我們是大班的孩子,在其他活動中也要注意安全,午休的時候能不能再床上跳呀?(不能)是的,我們要學(xué)會保護(hù)自己。

活動反思:

這個活動原本是中班課程里的一節(jié)音樂活動,重點(diǎn)是放在學(xué)唱歌曲上的,那么我把它放到大班來上,就選擇了把節(jié)奏作為重點(diǎn)。在活動中,幼兒的節(jié)奏游戲的難度是層層遞進(jìn)的,首先是一個人跳四分音符,接著是三個人一起跳,再來是加入八分音符,然后是創(chuàng)編,最后是輪流跳,讓幼兒永遠(yuǎn)有一種新鮮感,調(diào)動了他們的積極性。而且在這個過程中,看似一直在玩節(jié)奏游戲,但我逐步逐步讓幼兒參與歌唱,最后教師退位,完全由幼兒來伴唱,這樣,孩子們就在游戲中不知不覺地把歌曲唱會了。

在經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和備課二組老師們的點(diǎn)評之后,我發(fā)現(xiàn)我的活動還是存在很多不足的。首先整個活動一直在讓孩子們跳,在體力上可能孩子們有些吃不消,可以在開始的時候,可以把身體跳換成用手指在大腿上來跳,這樣既節(jié)省了幼兒的體力,也使整節(jié)課的內(nèi)容更加多樣化。在孩子們游戲的過程中,教師的主導(dǎo)性較強(qiáng),總是在一個較為高控的狀態(tài)下來引導(dǎo)幼兒活動,其實可以給幼兒更多的機(jī)會,比如設(shè)計更多種類型的節(jié)奏卡;每次換節(jié)奏的時候問問幼兒想要換什么樣的節(jié)奏等。在單獨(dú)跳和小組跳的時候,多引導(dǎo)下面的幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)問題,并從幼兒的回答中總結(jié)出可以跳的更好的方法,體現(xiàn)同伴間的相互學(xué)習(xí)。在節(jié)奏卡的設(shè)計上,也有一些小問題,八分音符做成 “●●”會更好,在節(jié)奏卡位置的擺放上可能也需要做一些調(diào)整。

整個活動上下來發(fā)現(xiàn)幼兒還是很感興趣的,就是在一些細(xì)節(jié)上還需要做一些調(diào)整。在今后的工作中,我會更加努力,多一些鉆研,多一些耐心,多一些思考,相信自己會越來越棒的!

三只猴子大班教案篇7

活動目標(biāo):

1、運(yùn)用看圖譜的方法拍打四分音符和八分音符節(jié)奏。

2、嘗試用身體各部位表現(xiàn)不同節(jié)奏型。

3、積極參與活動,體驗并初步學(xué)習(xí)歌曲的詼諧、幽默的風(fēng)格。

活動準(zhǔn)備:

自制歌曲節(jié)奏卡、圖譜若干、《三只小猴》歌曲音樂。

活動過程:一、聽音樂,理解歌詞 1、老師給大家?guī)硪皇赘瑁蠹易屑?xì)聽一聽,這首歌里唱了小猴子在干什么?(完整聽音樂前三段一遍)

2、三只猴子到底發(fā)生了什么事?我們再來聽一聽(再完整聽音樂前三段一遍)

三只猴子在床上玩發(fā)生了什么事情?出示圖片。

兩只猴子在床上玩發(fā)生了什么事情?出示圖片。

一只猴子在床上玩發(fā)生了什么事情?出示圖片。

二、聽音樂表現(xiàn)x x x x的節(jié)奏

1、幼兒聽第一段音樂拍出x x x x的節(jié)奏,說說每一句拍了幾下。

2、老師在黑板上標(biāo)出x x x x,并貼在相應(yīng)的圖譜下, 所有小朋友聽前三段音樂每一句話拍四下手。

(播放前三段音樂)

3、引導(dǎo)幼兒用身體各部位表現(xiàn)。

三、看圖譜拍出x x x x x變換的節(jié)奏型。

1、教師出示節(jié)奏卡x x ,替換每一句的第一張節(jié)奏卡,變成 x x x x x,引導(dǎo)幼兒理解x x 的拍法。集體聽音樂拍手練習(xí)。

2、教師邊唱邊拍x x x x x的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒把x x擺在相應(yīng)位置,個別幼兒拍出此節(jié)奏,集體練習(xí)。

3、我們還可以把x x放在旁邊,變成 x x x x x 或x x x x x,幼兒學(xué)習(xí)拍出這個兩種節(jié)奏型。

四、幼兒自由編譜并嘗試看圖譜用身體的不同部位表現(xiàn)節(jié)奏。

1、每三人一組進(jìn)行編譜,有四張節(jié)奏卡,x 、x 、x x、x、可以隨意排。

2、小朋友分組表演(老師唱歌打節(jié)拍)。三人一起商量出一種方式進(jìn)行表演。① x x x x x

② x x x x x ③ x x x x x

五、大家一起聽歌曲學(xué)唱《三只猴子》的歌。

結(jié)束部分:播放第四段,大家說說故事最后三只小猴哪里去了?

三只猴子大班教案篇8

教學(xué)目標(biāo)

傾聽教師的示范演唱,分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

通過分辨、模仿學(xué)習(xí),在合唱中堅持自己的聲部,并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。

教學(xué)準(zhǔn)備

熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。

歌曲音樂;鋼琴。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《三只猴子》。

二、學(xué)習(xí)二聲部襯詞。

1、聽音樂拍節(jié)奏。

師:"你們會不會把這首歌的節(jié)奏拍出來呢?"

2、帶領(lǐng)幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型︱x x︱xx x︱。

3、嘗試在︱x x︱xx x︱的節(jié)奏型中加入襯詞:"別、跳、別跳、跳",并跟著音樂節(jié)奏說唱襯詞。

三、學(xué)習(xí)二聲部演唱。

1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》,發(fā)現(xiàn)二聲部演唱的特點(diǎn)。

師:"今天,我和另外兩個老師要為你們演唱《三只猴子》,請你們仔細(xì)聽,在欣賞完后回答問題:我們?nèi)齻€人唱的一樣嗎?如果不一樣,哪里不一樣?"

2、學(xué)習(xí)二聲部合唱。

(1)教師唱歌詞,幼兒嘗試配唱襯詞。

師:"下面我和你們一起來唱這首歌,你們想演唱哪一聲部?"要求:堅持自己的聲部,不要把襯詞唱丟。

(2)教師播放樂曲,幼兒加入二聲部襯詞。

要求:能跟上音樂的節(jié)奏,把襯詞唱穩(wěn)。

(3)幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。(小組長帶領(lǐng),交換聲部)要求:把旋律拉高,襯詞唱低,要學(xué)會控制音量,唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

四、學(xué)習(xí)三聲部合唱。

1、欣賞老師表演的三聲部合唱。

師:"下面我們?nèi)焕蠋熯€要為你們表演合唱,請你們仔細(xì)聽我們唱的是不是一樣,哪里不一樣?"

2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。

五、簡單小結(jié),自然結(jié)束。