教案應(yīng)該注重課程的可持續(xù)性和發(fā)展,教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該充分考慮到課堂管理和紀(jì)律問題,以下是范文社小編精心為您推薦的故事幼兒教案優(yōu)質(zhì)5篇,供大家參考。
故事幼兒教案篇1
設(shè)計(jì)意圖:
當(dāng)今的一種社會(huì)想象:獨(dú)生子女多,在孩子的成長(zhǎng)過程中,他們的一舉一動(dòng)都是由大人包辦的,可以說是飯來張口,衣來伸手。在生活中,孩子沒有遇到過困難,生活經(jīng)驗(yàn)很少,遇到問題,總是問媽媽,基于這個(gè)問題,我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng),通過活動(dòng),讓幼兒初步認(rèn)識(shí)到:遇到問題光聽別人說是不行的,還要親自去試一試才能找到問題的答案,而且,讓幼兒知道從不同的角度看問題,會(huì)有不同的答案,自己的答案要靠自己的行動(dòng)來獲得。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的復(fù)述故事,并能進(jìn)行角色表演。
2、發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒知道遇到問題不能光聽別人說,要自己多動(dòng)腦筋想一想,從實(shí)踐中尋找問題的答案。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件,故事中人物頭飾。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
出示圖片(課件),讓幼兒猜是什么?(小馬的出現(xiàn)),小馬長(zhǎng)大了,它要給幼兒講述自己小時(shí)候的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、展??
1、播放課件,幼兒看動(dòng)畫片故事(分段進(jìn)行),故事講至“小馬連忙收住了腳,不知如何是好”暫停播放課件,讓幼兒體會(huì)小馬矛盾的心情。
提問:
(1)、故事中有誰(shuí)?
(2)、小馬遇到了什么困難?
(3)、牛伯伯怎么對(duì)小馬說的?
(4)、小松鼠又是怎么說的?
(5)、小馬怎么想的?怎么做的?
(6)、你如果是小馬怎么做?(幼兒討論)
接著播放課件,故事講至“沒……沒想過”,暫停播放課件。
提問:
(1)、老馬怎么對(duì)小馬說的?
(2)、河水到底是深還是淺?(幼兒討論)
接著播放課件,故事講至“也不想松鼠說的那樣深”引導(dǎo)幼兒體會(huì)深和淺的相對(duì)性。
提問:
(1)、小馬后來怎么做的?它發(fā)現(xiàn)河水到底怎么樣?
(2)、為什么老牛和松鼠說的都對(duì)?
(3)、故事講了一個(gè)什么道理?
教師小結(jié):遇到任何問題要多動(dòng)腦筋想一想,還要親自去試一試,這樣才能聰明能干。
2、再次欣賞故事、拓展體驗(yàn)。
完整播放故事課件,幫助幼兒理解故事內(nèi)涵。
提問:
(1)、故事的名字叫什么?
(2)、你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?
(3)、如果你遇到困難怎么辦?
教師小結(jié):在今后的學(xué)習(xí)、生活中,無論遇到什么困難,都不能光聽別人說,要自己多動(dòng)腦筋想一想,從實(shí)踐中尋找答案。
3、幼兒看圖片學(xué)說角色對(duì)話。(課件展示)
三、結(jié)束
1、幼兒分角色,表演故事(學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話)
2、學(xué)習(xí)馬兒跑離開活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
1、課件教學(xué)為語(yǔ)言教學(xué)起到一個(gè)非常實(shí)效的作用。
2、在講故事的時(shí)候,適時(shí)的提出問題,讓幼兒理解故事中老牛、小松鼠所說的話,引導(dǎo)幼兒從不同動(dòng)物的身體特征出發(fā),站在不同的角度深入理解他們的話,這個(gè)我覺得會(huì)讓幼兒帶著一個(gè)懸念來聽故事,產(chǎn)生一個(gè)與自己的想象是否一致的的思維,來發(fā)展孩子的思維想象力。
3、組織這次活動(dòng)中,我班的孩子敢于積極討論,對(duì)老牛、松鼠的身體大小以及對(duì)河水深淺有了不同的爭(zhēng)議,在直觀的課件展示下,孩子們理解了深與淺的相對(duì)性,在適時(shí)的小結(jié)當(dāng)中,幼兒知道了遇到事情多動(dòng)腦筋,在實(shí)踐中親自尋求答案。
4、由于我班的孩子對(duì)表演很感興趣,所以在故事表演中分了5組,所以在活動(dòng)的時(shí)間中拖出10分鐘,覺得后面有點(diǎn)亂,這也是我設(shè)計(jì)中的一個(gè)欠缺。
5、總的說來,這次活動(dòng)基本上完成了目標(biāo),但是我也找出來一些不足的地方,如:在組織活動(dòng)中的一些語(yǔ)言表述等,我將虛心向同行學(xué)習(xí),再接再勵(lì),爭(zhēng)取有自己的一個(gè)教學(xué)風(fēng)格。
故事幼兒教案篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒對(duì)丑小鴨充滿了好奇心。他們渴望知道丑小鴨為什么傷心難過;他們還想知道丑小鴨將來會(huì)成什么樣子。目的是通過此項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng)啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。讓幼兒們充分發(fā)揮他們的想象力,大膽表述出他們的想象,以此來提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上,通過觀看老師出示的字卡和頭飾,能夠完整的講述故事。
2、激發(fā)幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力。
3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、理解丑小鴨對(duì)理想的執(zhí)著追求。把握丑下鴨這一形象的'思想,品味童話語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。認(rèn)識(shí)到要成為“白天鵝”是要經(jīng)過自身的努力,重要的是有天鵝一般高貴的靈魂。
2、揣摩關(guān)鍵句,理解故事的深層,體味故事中帶給我們的深刻啟示。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)丑小鴨的特征和習(xí)性。
3、準(zhǔn)備字卡、錄音機(jī)、各種動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
一、開始環(huán)節(jié):
聆聽音樂,律動(dòng),做手指操《一座小橋》導(dǎo)入新課。
二、基本環(huán)節(jié):
1、通過出示頭飾及數(shù)字“2”的講解方法,讓孩子們認(rèn)識(shí)小鴨子,引出活動(dòng)。
2、幼兒看老師出示的頭飾和字卡,同聽老師講述本故事。
3、在聽故事后熟認(rèn)字卡上的生字,跟老師熟讀課文。
4、讓幼兒們用表演的方式來加深對(duì)故事的了解。
5、分組練習(xí)表演,讓幼兒到講臺(tái)前給大家表演,在表演的過程中老師可以做些補(bǔ)充和鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
三、結(jié)束環(huán)節(jié):
通過律動(dòng)〈數(shù)鴨子〉來結(jié)束本活動(dòng)。
四、延伸環(huán)節(jié):
1、續(xù)編故事《丑小鴨過著幸??鞓返纳睢?。
2、小朋友們,請(qǐng)把你們今天所學(xué)的內(nèi)容回家講給你的家人們聽。
故事幼兒教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知不同樂器音色,為“我的故事”選配樂器合作。
2、創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏,并能邊講述邊操作樂器。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒熟悉的若干樂器。
2、幼兒自己畫“我的故事”。
3、紙和筆。
活動(dòng)過程:
一、集體用樂器創(chuàng)編故事“我的故事”
1、老師的故事。
(1)教師講述“寶貝睡著了”,請(qǐng)幼兒注意聽創(chuàng)編故事配音中的各種聲音。
(2)幼兒交流各自聽到的聲音,想象這些聲音表示什么?
2、樂器配音。
(1)想一想可以用什么樂器替代這種聲音?用怎樣的節(jié)奏?
(2)個(gè)別表述自己的看法,并做相應(yīng)的操作。
(3)分配角色——幼兒分做講故事的人以及操作相應(yīng)樂器的人。
(4)用樂器來幫老師講述“寶貝睡著了”的故事。
二、嘗試用樂器編講幼兒自己的故事
1、談?wù)摚何覀兤綍r(shí)做哪些事情也會(huì)發(fā)出聲音?
2、思考這些聲音可用什么樂器替代?會(huì)發(fā)出怎樣的節(jié)奏?
3.嘗試由一位幼兒講述,其他幼兒用樂器有節(jié)奏地配音。
三、想象創(chuàng)編
1、二到三人結(jié)伴共同編講故事,使故事有趣。
2、選擇一位同伴的故事,尋找故事中的聲音和對(duì)應(yīng)的樂器。
3、嘗試分工:一人講述故事,其他人操作樂器。
四、演示交流
1、分組在集體中表演。
2、在教師的引導(dǎo)下,共同記錄提升。
(1)故事中對(duì)應(yīng)的樂器。
(2)樂器節(jié)奏的變化。
(3)觀看記錄歸納:“我的故事”中用到了哪些樂器和節(jié)奏,分別操作證實(shí)。
故事幼兒教案篇4
【設(shè)計(jì)意圖】
針對(duì)小班幼兒平時(shí)在行為習(xí)慣上存在較強(qiáng)依賴性的特點(diǎn),選擇了此故事作為“隱性示范”的方式和手段,將小動(dòng)物跌倒后自己爬起來的情節(jié)遷移到平時(shí)生活,使幼小孩子在日常生活中樂意嘗試“自己來”?;顒?dòng)堅(jiān)持直觀和操作的原則,讓幼兒在直接的觀察、比較中理解故事所表達(dá)的內(nèi)容,充分體驗(yàn)“一二三,自己爬起來”的成功感和樂趣,從而達(dá)到情感上的認(rèn)同和理解。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感受故事中有趣的情節(jié),并在情緒體驗(yàn)中知道:跌倒了要自己爬起來。
2、有興趣地學(xué)講故事《一二三,自己爬起來》。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、人手一套故事背景圖和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴貼紙。
2、自制兩本小圖書《一二三,自己爬起來》。
3、毛絨玩具三套(小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一個(gè))。
4、教師在區(qū)域中創(chuàng)設(shè)具有明顯大小不同的幾組動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒在日常生活中看一看、比一比、講一講誰(shuí)大誰(shuí)小、誰(shuí)胖誰(shuí)瘦、誰(shuí)力氣大誰(shuí)力氣小等。
5、flash動(dòng)畫片,投影機(jī)。
【活動(dòng)過程】
1、教師提問引起幼兒回憶并講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
師:小朋友,你們有沒有跌倒過,跌倒了你會(huì)怎么辦?
引導(dǎo)幼兒各自表達(dá)自己的經(jīng)歷和解決方式。
2、邊播放flash動(dòng)畫邊講述故事。
師:剛才有些小動(dòng)物也在這里跌倒了,我們來看看是誰(shuí)?它們是怎么做的?
教師有感情地講述,幼兒完整地看完動(dòng)畫。
3、分段傾聽,感受故事情節(jié)。
結(jié)合故事內(nèi)容采用夸張的動(dòng)作和語(yǔ)氣引導(dǎo)幼兒感受四只動(dòng)物互相拉對(duì)方,可是最后都跌倒在地的有趣情節(jié)。
4、幼兒分小組操作演示,體驗(yàn)情感。
幼兒自主選擇毛絨玩具,教師引導(dǎo)幼兒相應(yīng)演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起來的情境,充分感受“一二三,自己爬起來’’這句話的含義。隱性地引導(dǎo)幼兒跌倒了可以自己爬起來,不用別人拉,并產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。
5、個(gè)別操作,聽聽講講。
放故事磁帶請(qǐng)幼兒按故事情節(jié)把小動(dòng)物粘貼在故事背景圖中,讓幼兒再次體驗(yàn)感受自己跌倒自己爬起來并學(xué)講“一二三,自己爬起來,的故事。
【活動(dòng)延伸】
1、提供圖書《一二三,自己爬起來》,幼兒可以自由地邊看邊講。
2、日常生活中鼓勵(lì)幼兒跌倒不哭鬧,自己爬起來。
【設(shè)計(jì)評(píng)析】
在“一二三,自己爬起來”的教學(xué)過程中,有全班性的集體討論——關(guān)于小動(dòng)物跌的`討論,有幼兒小組的合作與交流——結(jié)伴演繹故事情節(jié),有幼兒的個(gè)別思考和操作——用圖片粘貼完整的故事。在集體教學(xué)中適當(dāng)增加小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)的機(jī)會(huì),將使每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式、方法和速度,展示自己的所思所想,大膽地發(fā)表自己的見解和意見。
【資料鏈接】。
一二三,自己爬起來
天氣真好!太陽(yáng)紅彤彤,小草綠油油。一只小熊高高興興地到草地上玩。忽然,。撲嚨嗵!”小熊跌倒了。小羊看見了來拉小熊,‘‘撲嚨嗵!’’小羊也跌倒了。小兔看見了來拉小羊,“撲嚨嗵!”小兔跌倒了。
小老鼠看見了也來拉小兔,“撲嚨嗵!”老鼠也跌倒了。小猴看見了,連忙大聲喊:。一二三,自己爬起來!”小熊、小羊、小兔、小老鼠一個(gè)接一個(gè)都自己爬起來了,小動(dòng)物們一起高高興興地在草地上玩耍!
故事幼兒教案篇5
教材分析
?耳朵上的綠星》講述了小松鼠為了過生日,想采摘花草打扮自己,但聽了別人的想法后又不忍心,決定愛護(hù)花草,最后在螢火蟲的幫助下,漂亮的小松鼠過了一個(gè)愉快的生日。中班幼兒自主意識(shí)增強(qiáng),有時(shí)也會(huì)固執(zhí)己見。本活動(dòng)用謎語(yǔ)導(dǎo)入,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;借助討論、猜想等多種形式,鼓勵(lì)幼兒能用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作理解、表現(xiàn)故事內(nèi)容,懂得要善于聽取別人的意見,相互關(guān)心和相互幫助的道理。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事的主要情節(jié),產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂的情緒反應(yīng)。
2、能用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽講述故事情節(jié)。
3、懂得同伴間要互相關(guān)心和幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備
?耳朵上的綠星》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語(yǔ)言cd、幼兒用書
活動(dòng)建議
1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):
(1)身子真靈巧,穿件灰皮襖,尾巴當(dāng)棉被,樹上睡大覺。(松鼠)
(2)有種蟲兒真奇怪,一盞燈籠隨身帶,黑夜點(diǎn)燈滿天飛,綠光閃閃真可愛。
(螢火蟲)
2、幼兒完整欣賞故事內(nèi)容,感受故事的趣味。
(1)教師完整講述故事,幼兒安靜傾聽。
(2)提問:故事里有誰(shuí)?講了一件什么事?你感覺故事中哪些情節(jié)很有趣?
(3)鼓勵(lì)幼兒給故事起一個(gè)好聽的名字,并能簡(jiǎn)單說出理由。
3、播放教師教學(xué)資源或觀察掛圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)播放教師教學(xué)資源或觀察掛圖,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容提問:小松鼠看到小草、玫瑰花的時(shí)候,想怎樣打扮自己?
小松鼠是怎樣做的?
小松鼠跳上舞臺(tái)的時(shí)候,為什么觀眾都看呆了?
(2)討論小松鼠這一形象,懂得同伴間要互相關(guān)心和幫助。提問:你覺得小松鼠怎么樣?為什么
4、閱讀幼兒用書,幼兒可自由結(jié)伴講述故事。
5、幼兒自選頭飾,分角色表演故事。
附故事
耳朵上的綠星
今天是小松鼠的生日,她想把自己打扮得美美的。小松鼠想:用小草編頂帽子,戴在頭上一定很美麗。小草說:“別摘我,別摘我,我要痛的呀!”小松鼠想:用玫瑰花把我的嘴唇涂紅,一定很美麗。玫瑰花說:“別摘我,別摘我,我要痛的呀!”小松鼠不摘草不摘花,回家了。她想:沒有草帽,沒有紅唇,我一定不漂亮。小松鼠一照鏡子,嚇了一跳:她耳朵上出現(xiàn)了兩顆小小的綠星,美極了!晚上,朋友們都來祝賀小松鼠的生日,大家都叫了起來:
“?。⌒∷墒蠼裉煺婷利?!”月亮出來了,小松鼠耳朵上的綠星一閃一閃,看起來特別美。朋友們走了,小松鼠耳朵尖上的綠星飛了下來。原來,它們是兩只螢火蟲。螢火蟲說:“是小草和玫瑰花讓我們來給你打扮的,因?yàn)槟闶翘貏e乖的小松鼠?!毙∷墒舐犃?,心里甜甜的。