教師在開始教學(xué)任務(wù)之前都是要認(rèn)真準(zhǔn)備相關(guān)的教案的,教案在起草的時候,教師一定要強(qiáng)調(diào)講授內(nèi)容要點,下面是范文社小編為您分享的幼兒園大班講故事教案5篇,感謝您的參閱。
幼兒園大班講故事教案篇1
1、設(shè)計思路
孩子們見過粽子、吃過粽子,但不了解粽子。包粽子、吃粽子作為我國民間節(jié)日“端午節(jié)”的傳統(tǒng)習(xí)俗之一,以故事主要線索的形式出現(xiàn),更易于為孩子接受和理解。怎樣
包粽子?吃粽子的由來是什么?端午節(jié)還有哪些民俗活動?結(jié)合“我是中國人”的大班主題,《粽子里的故事》將引發(fā)二場孩子們關(guān)于“粽子”的大討論以及“端午”熱。
2、活動目標(biāo)
(1)熟悉故事情節(jié),能學(xué)說老奶奶的心愿。
(2)了解一些端午節(jié)的習(xí)俗,和朋友一起品嘗粽子,分享節(jié)日的快樂。
3、活動準(zhǔn)備
鎊圖畫書、ppt課件不同形狀、不同餡料的粽子圖片
不同餡料的粽子若干,餐刀、水果叉若干
4、活動過程
(1)導(dǎo)入激趣
一(播放課件。)你吃過粽子嗎?粽子里有什么?
一(出示圖片。)你還看到過怎樣的粽子?
一聽說過粽子里的故事嗎?
(2)講述故事
①完整講述:
一老奶奶為什么要包粽子?
一誰吃了粽子?最后誰會講故事?
一粽子里包著的到底是什么?
幼兒園大班講故事教案篇2
一、作品賞析
(一)內(nèi)容簡介 住在樹林里的老奶奶為小朋友們找到了許多故事,可是她突然生了場大病,病好后就不能說話了,這可怎么辦呢?聰明的老奶奶把故事一個個全包進(jìn)了粽子里,誰吃了粽子,誰就會講故事了……
(二)主題分析 通過講述老奶奶把故事包進(jìn)粽子里,然后再尋找吃了會講故事的孩子的曲折經(jīng)歷,引發(fā)孩子們對粽子的美好向往,同時激發(fā)起他們學(xué)講故事的愿望。
(三)情節(jié)分析 密密的樹林里有一座房子,里面住著誰呢?一位躺在床上、頭上敷著毛巾的老奶奶進(jìn)入了小讀者的視線:啊,住在里面的老奶奶病了!小讀者是否很擔(dān)心呢?
拄著拐杖的老奶奶出現(xiàn)在屋外,她的病好了,可是她拿著白米和葉子做什么呢?
小動物們都來吃包著故事的粽子,可是“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰……”不同小動物的叫聲一定引起了孩子們的興趣,也引發(fā)了焦慮:松鼠、狐貍、百靈鳥……它們不會說話!
于是小動物們找到了會說話的小姑娘,并動腦筋把她帶到了老奶奶家,小讀者的焦慮此時可以放下一半了???,小姑娘吃了香噴噴的粽子,給大家講了一個又一個故事……小讀者一定也很想聽聽吧!
(四)角色分析 故事中的老奶奶胖胖的身體、自自的頭發(fā)、圍著圍裙,除了生病的那幅畫面,都是笑瞇瞇的、慈祥的表情,讓人一看就覺得很親切。
故事中每個小動物的出現(xiàn)大都是笑瞇瞇、可愛的樣子,溫順的性格一覽無余。而在找不回小姑娘的那刻,每個小動物的眉毛糾結(jié)、嘴角下垂,顯露出它們的苦惱。
小姑娘慌張、驚訝、開心的表情變化,正是她對“粽子里的故事”從不知道到了解的心理轉(zhuǎn)變過程,刻畫得入木三分,讓人印象深刻。
(五)圖畫分析 1.畫面構(gòu)圖、色彩
畫面的色彩明亮,大片黃黃的、橘色的暖色基調(diào)讓人在閱讀的過程中也能感受到故事所傳遞的溫暖、祥和的氣息,凸顯了故事的主題。
在構(gòu)圖上,作者運用了大片的、簡單的背景來烘托人物和主題,使得人物的動作和表情十分清晰,突出了故事所要表現(xiàn)的主要情節(jié)。
2.圖畫中蘊藏的細(xì)節(jié)
圖畫書中老奶奶的發(fā)髻、褂子和布鞋,小姑娘的朝天辮、花棉襖配小綠褲的服飾打扮,還有小背簍、小陶盆以及溪邊淘米、洗粽葉的畫面……這些細(xì)節(jié)的刻畫與故事的主線“粽子”串連起來,展現(xiàn)出
濃濃的民俗韻味。
(六)語言分析 故事中的文字優(yōu)美,娓娓道來,其中也不乏跌宕的情節(jié),增強(qiáng)了故事的可讀性。
“吃吧吃吧,吃了粽子講故事”這句話反反復(fù)復(fù),貫穿整個故事,使小讀者讀上去既瑯瑯上口,又充分表達(dá)了老奶奶的美好心愿。
“粽葉”和“粽米”對于幼兒來說是新出現(xiàn)的詞匯,但加上了“又青又香”和“又圓又白”這兩對形容詞就比較容易理解和掌握了。
“采、洗、包、吃、講”這五個動詞將整個故事的情節(jié)串連起來:采粽葉――洗粽米――包粽子――吃粽子――講故事。
象聲詞“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰”的出現(xiàn)既表現(xiàn)了不同動物的叫聲,同時也使得整個故事更具童趣。
二、活動設(shè)計
(一)活動設(shè)計1
1、設(shè)計思路 老奶奶有許多好聽的故事,可是她突然生了場大病,病好后就不能說話了。為了把故事講下去,聰明的老奶奶把故事全包進(jìn)了粽子里,并在小動物們的幫助下開始尋找吃了粽子會講故事的小朋友……
優(yōu)美的故事娓娓道來,不禁引發(fā)了孩子們對粽子的美好向往,也同時激發(fā)了他們學(xué)語言、講故事的愿望。
2、活動目標(biāo) (1)聽故事,理解老奶奶讓大家“吃了粽子講故事”的美好愿望。
(2)樂于參與傳話、詞語接龍等語言游戲,體驗聽說的樂趣。
3、活動準(zhǔn)備 圖畫書、ppt課件
自制大粽子兩只:一只用來“傳話”,一只用來“接龍”
粽子糖若干
4、活動過程 (1)經(jīng)驗回顧,引發(fā)興趣
出示封面:
一吃過粽子嗎?粽子里有什么?
一聽說過包著故事的粽子嗎?今天就來聽一聽《粽子里的故事》。
(2)傾聽、理解故事情節(jié)
①包粽子(出示第1~5頁):
一生病前,老奶奶有什么本領(lǐng)?
一老奶奶為什么要包粽子?她有什么愿望?
小結(jié):原來,老奶奶的愿望是:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。
②吃粽子(出示第6~1 2頁):
一誰吃了老奶奶的粽子?它會講故事嗎?
一學(xué)學(xué)小動物吃了粽子后的樣子。
小結(jié):小動物們雖然吃了粽子,但是它們不會說話,所以不會講故事。
③講故事(出示第1 3~22頁):
一小動物用什么辦法找來小姑娘吃粽子?
一小姑娘吃了粽子后怎么樣?
小結(jié):小動物們?yōu)槔夏棠桃齺聿赡⒐降男」媚?,小姑娘吃了一個又一個粽子,講了一個又一個故事。
④完整欣賞故事:
一小姑娘帶著一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘,你回家后會做什么呢?
(3)遷移運用,開展游戲
一老師這里有幾只大粽子,我們一起來吃粽子講故事吧!
①(拆開第一只粽子。)傳話游戲:
玩法:將幼兒分成兩組,將詞組傳給每組的第一個,幼兒依次傳話至最后一個,公布答案,比比哪組傳的準(zhǔn)確率高,哪組便獲得品嘗粽子糖的機(jī)會。
規(guī)則:傳話者要附在聽者耳邊傳話,聲音不能響但應(yīng)清晰;聽話者要仔細(xì)傾聽傳話內(nèi)容,盡可能正確模仿并傳遞。
②(拆開第二只粽子。)詞語接龍:
玩法:將幼兒分成兩組,教師說出詞組后,由兩組幼兒輪流依次接龍,直到接不上為止,接上的一組可獲得品嘗粽子糖的機(jī)會。
規(guī)則:詞頭接詞尾,可同音相接。
(4)延伸活動 一你們吃了粽子也練了講故事的本領(lǐng),這里還有最后一只粽子,里面有許多好聽的故事。老師把它放在區(qū)角里,下次你可以和朋友一起去試試一邊吃粽子,一邊故事接龍哦。
(二)活動設(shè)計2
1、設(shè)計思路 孩子們見過粽子、吃過粽子,但不了解粽子。包粽子、吃粽子作為我國民間節(jié)日“端午節(jié)”的傳統(tǒng)習(xí)俗之一,以故事主要線索的形式出現(xiàn),更易于為孩子接受和理解。怎樣
包粽子?吃粽子的由來是什么?端午節(jié)還有哪些民俗活動?結(jié)合“我是中國人”的大班主題,《粽子里的故事》將引發(fā)二場孩子們關(guān)于“粽子”的大討論以及“端午”熱。
2、活動目標(biāo) (1)熟悉故事情節(jié),能學(xué)說老奶奶的`心愿。
(2)了解一些端午節(jié)的習(xí)俗,和朋友一起品嘗粽子,分享節(jié)日的快樂。
3、活動準(zhǔn)備 鎊圖畫書、ppt課件不同形狀、不同餡料的粽子圖片
不同餡料的粽子若干,餐刀、水果叉若干
4、活動過程 (1)導(dǎo)入激趣
一(播放課件。)你吃過粽子嗎?粽子里有什么?
一(出示圖片。)你還看到過怎樣的粽子?
一聽說過粽子里的故事嗎?
(2)講述故事
①完整講述:
一老奶奶為什么要包粽子?
一誰吃了粽子?最后誰會講故事?
一粽子里包著的到底是什么?
幼兒園大班講故事教案篇3
設(shè)計意圖:
童話《青蛙賣泥塘》通過青蛙想賣泥塘,而聽取很多動物的意見,把爛泥塘改進(jìn)成美麗家園的故事。這里面有很多對話,還有青草如何長滿泥塘四周,如何用竹子接成水管,把水引到泥塘里,類似這種知識點,如果我們運用圖片是很難去解決的。因此我設(shè)計了這個課件,我們利用多媒體聲圖并茂的特點將生活中無法直接感知的現(xiàn)象真實、形象地模擬出來,彌補了常見教育手段的缺陷,使教學(xué)達(dá)到生動有趣的效果。這次活動我們都是讓幼兒在多媒體輔助下學(xué)習(xí),不管是學(xué)習(xí)對話,還是游戲都是利用多媒體,我們主要力求新、奇、趣,營造出新穎有趣的情景,激起幼兒的興趣,充分調(diào)動幼兒多種感官,促使幼兒主動探索、積累經(jīng)驗。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步理解故事,體驗用不同的語氣表達(dá)句子的樂趣。
2、初步感受變廢為寶的環(huán)境保護(hù)。
3、發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。
配套課件:大班語言公開課課件《青蛙賣泥塘》ppt課件
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體ppt課件。
2、廢物制作的獎品若干。
活動過程:
一、引題
1、聽說有只青蛙要賣泥塘,我們一起看看。(觀看課件)
2、提問:小青蛙能賣掉泥塘嗎?為什么?
3、會有誰要買泥塘?
幼兒自由討論
二、初步理解故事
1、到底會有誰來買呢?(老牛走出來)是誰呀?
2、提問:老牛看到泥塘?xí)趺凑f?
幼兒討論
3、到底怎么說的?學(xué)說老牛說話的語氣。
4、聽了老牛的話,青蛙會怎么做?
幼兒討論
繼續(xù)觀看課件
5、觀看課件提問:
(1)這個時候,誰來了?(野鴨)
(2)他看見泥塘,會怎么說?
(3)是不是你們說的那樣,聽聽看。
學(xué)說野鴨的語氣。
(4)這個時候,青蛙會怎么做?
幼兒討論后,觀看課件。
6、那還有誰會過來買泥塘,我們一起看看。
繼續(xù)觀看課件并提問:
(1)小動物提出了這么多的意見,青蛙會怎么想?
(2)幼兒討論
7、觀看課件提問:
(1)泥塘變得怎么樣了?
(2)青蛙看到這么漂亮的泥塘,它會賣掉泥塘嗎?為什么?
幼兒討論
8、到底有沒有賣掉,我們聽聽青蛙是怎么說的。(播放課件)
三、完整講述故事
提問:
1。完整欣賞青蛙賣泥塘的故事,一起聽聽。
2。提問:青蛙經(jīng)過自己的努力,把爛泥塘打扮成環(huán)境優(yōu)美的地方,小朋友你們想不想也來打扮我們周圍的環(huán)境?你會怎么打扮?
幼兒討論:
小結(jié):只要大家都伸出勤勞的雙手來打扮我們的世界,那我們的世界將會更美好!
四、游戲《奇思妙想》
把幼兒分成紅黃兩隊,看哪一隊能猜對小猴開的“變廢為寶”商店里的商品,哪一對加分。
幼兒園大班講故事教案篇4
活動名稱:
動物城里的百貨商店
活動目標(biāo):
1、 在理解故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒感受噪音對我們的危害;
2、 激發(fā)幼兒在日常生活中養(yǎng)成不制造噪音的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
關(guān)于故事的ppt一個,故事一則,噪音的錄音。
活動過程:
一、設(shè)疑導(dǎo)入
t:動物城里開了幾家百貨商店,我們一起去逛逛(到熊、狐貍站在百貨店門口那段暫停)提問:
1、你看見了什么?你從哪里看出來的?(出示字卡)
2、熊和狐貍的百貨商店顧客太少了,你有什么好辦法幫助他們吸引顧客呢?(可以說些什么廣告詞呢?)
二、欣賞討論
t:我們來看看熊和狐貍是怎么做的?(到熊、狐貍互相裝喇叭那段暫停,無語言)提問:
1、它們是怎么做的?(熊一開始裝了幾個音響?狐貍呢?熊見了又怎么做?),猜猜他們可能會說什么話?
2、它們這樣做你們感覺怎么樣?(從哪里看出來很吵?)
t:他們這樣做到底能不能吸引小動物呢,我們一起去看看(到小動物們都逃走了,無語言)提問:
3、怎么了?
t:后來還會發(fā)生什么事情,請大家仔細(xì)的看(到彩色路的那段暫停,有語言)提問:
4、你們猜猜這條路通向哪里?
t:我們一起去找找答案(到兔子介紹完兔子開的商店后暫停,有語言)提問:
5、怎么回事啊?你們愿意去誰的商店購物?為什么?
6、完整欣賞:我們再仔細(xì)的聽聽這個故事吧
三、活動延伸:
1、t:你們聽了這個故事有什么感覺?
請幼兒說說自己對故事的理解,引出對噪音的討論。
2、t:你們在生活中有聽到過噪音嗎?
請幼兒先說說自己對噪音的認(rèn)識,然后播放噪音的錄音,請幼兒說說自己聽后的感受。
3、總結(jié):噪音對我們是有危害的,它會使我們的耳朵和身體都感到很不舒服,所以我們也不能制造噪音,這樣會影響到別人的。
幼兒園大班講故事教案篇5
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面,能理解故事內(nèi)容,并恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。
2、能用表情和動作表現(xiàn)故事中“熱”“涼快”“舒服”“罩”“微笑”等詞意。
3、知道在他人遇到困難時,應(yīng)該盡力去關(guān)心愛護(hù)和幫助。
活動準(zhǔn)備
1、讓幼兒在室外陽光下體驗過熱的感覺。
2、在陽光下、樹蔭下,頭戴涼帽時體驗過涼快、舒服的感覺。
3、圖片;太陽帽一頂。
活動過程
1、出示“魔法太陽帽”引發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒的想象。
師:這里有一頂太陽帽,可這帽子和其他帽子不一樣,
你們猜猜看看,有什么不一樣呢?幼兒猜策。
師:它有一種神奇的功能,會變魔法,問:什么是魔法?
這頂魔法太陽帽是誰的呢?(出示滑稽豆)
2、感知故事內(nèi)容。
師:他有這帽子什么用呢?我們來聽一段故事。(教師講述前半段)
提問:
(1)小松鼠向滑稽豆提出了什么請求?滑稽豆答應(yīng)了沒有?
(2)松鼠戴上以后會有什么感覺?你們做給大家看看。
(3)小松鼠又想到了誰?螞蟻一戴,太陽帽有什么變化?感覺怎樣?誰能用動作來表示呢?大象呢?
(4)滑稽豆想了什么辦法,使動物都涼快舒服的?
(5)動物在山上勞動都不熱了,滑稽豆怎么樣了?
(6)滑稽豆為什么微笑?為什么悄悄地走呢?
3、幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
師:如果你是滑稽豆,你又會怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒運用以往獲得的經(jīng)驗創(chuàng)造性的編講故事情節(jié),
幼兒自由講述。
請二—三的代表講述自己創(chuàng)編的內(nèi)容,提醒幼兒可以用動作和表情來表現(xiàn)故事的情節(jié)。