在寫教案的時(shí)候,如果過于馬虎,教學(xué)能力是很難得到提升的,在日常的教學(xué)活動(dòng)中,教案擔(dān)當(dāng)著很關(guān)鍵的功用,范文社小編今天就為您帶來了紅氣球,綠氣球教案5篇,相信一定會(huì)對你有所幫助。
紅氣球,綠氣球教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用肢體各部位玩氣球,鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.樂于自我挑戰(zhàn),在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒每人一個(gè)氣球、墊子、粘紙、網(wǎng)、音樂。
活動(dòng)過程
一、熱身活動(dòng)隨著音樂,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地,一起做熱身操。
二、動(dòng)作探索和練習(xí)
1.引入活動(dòng),激發(fā)興趣師:今天,老師帶來兩袋東西,請你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球)
2.用手玩氣球師:你能用手把氣球拍上去,不讓它掉下來嗎?鼓勵(lì)幼兒將手掌變換為拳頭、手指、手背等部位墊氣球。
3.討論創(chuàng)意玩法師:除了手,身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?根據(jù)孩子的創(chuàng)意,教師記錄。(在身體的不同部位貼粘紙)
4.幼兒嘗試師:請你們都來試試,用這些部位玩球,要讓球不掉下來,連續(xù)5次不掉下來就算成功。每一個(gè)部位都試一試。
三、氣球挑戰(zhàn)賽分享:哪種方法最容易,哪種方法挑戰(zhàn)最大?進(jìn)行氣球挑戰(zhàn)賽,教師鼓勵(lì)獲勝者。
四、放松休息幼兒唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳,教師表演頂氣球。
五、再次動(dòng)作探索和游戲
1.比比誰的球飛得遠(yuǎn)幼兒先自主嘗試,再分享經(jīng)驗(yàn)。
2.游戲運(yùn)用:趣味排球賽教師講解規(guī)則:幼兒分成兩組,站在場地兩側(cè),音樂聲中將自己場內(nèi)的球拍到對方場內(nèi)。音樂結(jié)束,場地中球少的一方獲勝。減少氣球的數(shù)量,再次比賽。
六、放松活動(dòng):氣球按摩床
師:你們喜歡氣球嗎?有沒有一點(diǎn)點(diǎn)害怕?
師:把氣球放在墊子下面,如果小朋友躺在墊子上,氣球會(huì)破嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察氣球數(shù)量,大家一起來試試。)
紅氣球,綠氣球教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠運(yùn)用熟悉和喜歡的圖形、顏色進(jìn)行多種簡單裝飾。
2、喜歡繪畫,學(xué)會(huì)且愿意表達(dá)自己的想法
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt課件《美麗的熱氣球》
2、各種大小、各種顏色的熱氣球
3、水粉筆、毛筆、丙烯等工具和材料
4、必要的時(shí)候能夠提供熱氣球范畫
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):能夠運(yùn)用熟悉和喜歡的圖形、顏色進(jìn)行多種簡單裝飾。
難點(diǎn):喜歡繪畫,學(xué)會(huì)且愿意表達(dá)自己的想法
活動(dòng)過程:
(一)開始部分
引起幼兒的興趣:“我們來把我們的美工區(qū)裝飾的漂漂亮亮的好不好!”
(二)進(jìn)行部分
1、通過觀看課件,引導(dǎo)幼兒了解熱氣球的大小、顏色、形狀、結(jié)構(gòu)等
重點(diǎn)提問:
(1)你們看到了什么顏色的熱氣球?
(2)都有什么形狀的熱氣球?
2、支持、鼓勵(lì)幼兒觀察和擺弄熱氣球。
教師:“你們?nèi)ミx一個(gè)自己喜歡的顏色的熱氣球?!?/p>
3、支持、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色來為熱氣球裝飾。
要求:選擇自己喜歡的顏色;顏料需要多少用多少,用完了再去拿;保持地面清潔等
4、幼兒展示自己的作品,并向教師、幼兒介紹。
教師:“裝飾完的小朋友與老師和其他小朋友一起分享好嗎?”
(三)結(jié)束部分
將幼兒裝飾好的熱氣球裝飾起來
教師:“看!我們的美工區(qū)漂亮嗎?快給自己鼓鼓掌吧!”
紅氣球,綠氣球教案篇3
一、教材簡說:
我今天說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書二年級上冊,第22課《窗前的氣球》敘述了一個(gè)動(dòng)人的故事。天真活潑的科利亞因患有傳染病而被醫(yī)院隔離治療,引導(dǎo)著孩子們打開想象的大門,飛向真情的天空。這是一篇面向孩子們進(jìn)行情感熏陶的好教材。
二、教學(xué)目標(biāo):
我認(rèn)為閱讀教學(xué)最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀準(zhǔn)、讀正確、讀流利、讀出感情;還有認(rèn)字,積累語言和體現(xiàn)正確價(jià)值觀,在這個(gè)理念指導(dǎo)下,我根據(jù)二年級學(xué)生特點(diǎn),定下以下課時(shí)目標(biāo):
知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)科、亞等7個(gè)字。會(huì)寫病猜兩個(gè)字。
過程與方法:正確、流利、有感情地朗讀課文。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)同學(xué)之間的真摯友誼。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn)為,認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,讀準(zhǔn)亞,猜,拴,逗字音,正確、流利、有感情地朗讀課文,真切體會(huì)科利亞與同學(xué)之情的友情;難點(diǎn)為,真切體會(huì)科利亞與同學(xué)之情的友情。
四、教具準(zhǔn)備:
課件、生字卡片、氣球。
五、說教學(xué)方法:
閱讀是高度個(gè)性化的心智活動(dòng),小學(xué)生在搜集、組織以及提取材料和信息相對成人較緩慢,而且學(xué)生之間又有差異,所以,這節(jié)課主要采取自主、合作的學(xué)習(xí)方式,給學(xué)生相宜的課堂學(xué)習(xí)自由度,給學(xué)生自主感受體驗(yàn)的時(shí)間和空間塊,給學(xué)生獨(dú)立閱讀、思考的時(shí)間,讓學(xué)生自由讀,讀中思,思中悟,體會(huì)課文中溫馨的友誼。
六、說教學(xué)程序:
課文語言文字蘊(yùn)涵著豐富的情感因素,這正是體現(xiàn)了語文學(xué)科的人文性。而這樣情感充沛的文章,最易打動(dòng)孩子們的心。所以,整堂課我將情感目標(biāo)貫穿課文的始終。具體的教學(xué)步驟如下:
1、談話導(dǎo)入新課,揭示課題
一開課,通過了解什么是傳染病?在全班情緒處于討論熱時(shí),我引出科利亞生病了。由這一段直接引入課題。
2、在初讀感知中悟情
讓學(xué)生帶著疑問,借助拼音自由讀文,隨后再采用多種識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字,為學(xué)生正確朗讀課文打下基礎(chǔ)。學(xué)生能正確讀課文后,再提出更高的朗讀要求,流利地朗讀課文,在學(xué)生進(jìn)行充分練讀后,根據(jù)自己的感情,分段在全班展示朗讀,師生共同評價(jià)。學(xué)生有了讀書的充分自由,就變得愛讀,想讀,他們也真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
3、再進(jìn)一步朗讀中抓重點(diǎn)詞、句、段深入體會(huì)文意。
4、在拓展延伸中表情
七、說板書設(shè)計(jì):
采用簡筆畫配文字的板書,此板書直觀、形象,有效突破本課的重難點(diǎn)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:熟讀課文,識(shí)字寫字。
(一)談話導(dǎo)入新課,揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們,你們知道什么是傳染病嗎?(指名生說)那你都知道哪些傳染病嗎?是呀,傳染病最大的特點(diǎn)是傳染性強(qiáng),所以我們在日常生活中一定要做好一些傳染病的預(yù)防工作,比如:出門時(shí)戴口罩,不到人多人雜的地方去湊熱鬧等等。那么在這里老師來打個(gè)比方,如果你自己得了傳染病被隔離起來了,例如甲型h1n1流感,手足口病等。你的家人和伙伴不能去看望你,你會(huì)有什么感受呢?是呀,我們會(huì)感到難過、孤獨(dú)、傷心;大家看這里,(出示圖加第一段),那可怎么辦呢?好,今天我們來學(xué)習(xí)一下《窗前的氣球》一課。
2、板書課題,齊讀課題。
(二)初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞。
1、在課文中圈畫出藍(lán)色通道里的7個(gè)生字。在自然段前標(biāo)上序號(hào)。
2、自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀到圈畫的生字時(shí),多讀兩遍。(學(xué)生自由讀書,教師巡視了解讀書情況。)
1、指導(dǎo)朗讀第一、第二自然段。
(1)齊讀課文第一自然段,一邊讀一邊想,這里的誰,指的都是哪些人?(學(xué)生讀后指名說。)
(2)練習(xí)說話。
課件出示:見不到__________、見不到__________、見不到__________病床上的科利亞__________
(3)在課文中找出表現(xiàn)科利亞孤單、難受的詞語或句子,練習(xí)讀第一、第二自然段。
(4)課件出示科利亞一個(gè)人靜靜地躺在病床上,呆呆地望著窗戶的情境圖,指名配樂讀第一、第二自然段。
2、指導(dǎo)朗讀第三自然段。
指名讀第三自然段,教師簡要評價(jià)。
3、指導(dǎo)朗讀第四自然段。
4、指名學(xué)生匯報(bào)、交流。
5、小結(jié)。
同學(xué)們,科利亞雖然生病了,但是,有了同學(xué)的關(guān)心、朋友的問候,我們相信,他不會(huì)再覺得孤單、難過。相信不久,他將病愈出院,重新回到學(xué)校,和伙伴們一起快樂地學(xué)習(xí)。
(四)指導(dǎo)寫字。
1、自由認(rèn)讀課后田字格中的生字。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫學(xué)生認(rèn)為難寫的字。
(五)布置作業(yè)
1、繼續(xù)練習(xí)寫生字,每字寫2遍組一個(gè)詞。
2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,和家人或小伙伴賽一賽。
3、想一想:假如你的紅氣球也能飄到科利亞的窗前,你想在上面寫些什么,畫些什么?
板書設(shè)計(jì):窗前的氣球、孤單難受真沒意思、高興地笑了。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
讀中理解,拓展延伸,指導(dǎo)寫字,完成課后練習(xí)。
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、課件出示本課要求認(rèn)識(shí)的生字和熟字組成的新詞(科學(xué)亞軍發(fā)呆開始猜想逗人拴著),指名學(xué)生認(rèn)讀,開火車讀。
2、討論:課文講了一件什么事。
(二)讀中理解,拓展延伸
1、出示兩幅圖片,觀察并體會(huì)表情和心情的轉(zhuǎn)變。
2、細(xì)讀課文,明白心情變化的原因。
科利亞的心情為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢?自由讀第三至第五自然段,在文章中找出依據(jù)并在四人小組中交流。
3、體會(huì)氣球蘊(yùn)含的真摯情意。
此時(shí)此刻,窗前的氣球已不僅僅是一只氣球了,在科利亞的眼里,這只氣球還包含著太多太多的東西。你認(rèn)為,這只氣球代表著什么呢?
(三)有感情地朗讀全文。
1、課外拓展。同學(xué)們,今天老師還有一個(gè)故事要講給大家聽一聽,希望大家聽后能夠有所收獲。(見教師用書《老師住院了》)
2、談?wù)勛约旱氖斋@。
(四)據(jù)情總結(jié)全課。
紅氣球,綠氣球教案篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)紫色,了解葡萄的顏色。
2、能大膽使用氣球蘸顏料點(diǎn)畫葡萄,感受疊印效果。
3、學(xué)習(xí)與同伴分享物品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一串葡萄,紫色、綠色的水粉顏料,顏料盤,灌有水的氣球、擦手的毛巾若干。
2、葡萄示范畫。
【活動(dòng)過程】
1、觀察一串葡萄,引發(fā)興趣。
(1)教師出示實(shí)物:葡萄是什么顏色的?葡萄是什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒說說葡萄的顏色:紫色。葡萄的形狀:圓圓的,一顆一顆緊緊地靠在一起)
(2)教師小結(jié):葡萄寶寶是紫色的,圓圓的,一顆一顆緊緊地靠在一起。
2、氣球也能來畫畫。
(1)師:這串葡萄真漂亮,我們一起幫它拍張照片好不好?一起來“咔嚓”,哇!照片出來了,真漂亮?。ǔ鍪酒咸咽痉懂嫞┻@張漂亮的畫是怎么畫出來的呢?
(2)示范氣球點(diǎn)畫葡萄:手握灌有水的氣球,用氣球的底部親親顏料寶寶,點(diǎn)在紙上,按一按,出來一個(gè)葡萄寶寶。
(3)請個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫。
要點(diǎn)提示在教師示范和幼兒嘗試點(diǎn)畫的過程中,教師要引導(dǎo)幼兒注意葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè),所以要把它們點(diǎn)畫在一起,緊緊地靠在一起。
3、幼兒獨(dú)立操作,感受葡萄的層疊效果。
(1)提醒幼兒在讓氣球蘸顏料的時(shí)候要多蘸一會(huì)。
(2)一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起,有的葡萄還躲在其他葡萄的后面,引導(dǎo)幼兒感受不同層次紫色的疊印效果。
(3)用手指蘸上綠色顏料,給葡萄添畫綠葉。
4、展示作品,幼兒互相討論,分享葡萄制品。
(1)師:寶寶們的本領(lǐng)真大,畫的葡萄真好看,我們自己夸夸自己。
(2)師:你們知道葡萄可以做成什么嗎?今天我?guī)Я撕芏嘤闷咸炎龀龅暮贸缘氖澄?,大家一起品嘗好不好?
紅氣球,綠氣球教案篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過程,掌握統(tǒng)計(jì)的方法,會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
進(jìn)一步使學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)的方法,體驗(yàn)和感受整理數(shù)據(jù)的過程。
教學(xué)難點(diǎn)
觀察統(tǒng)計(jì)圖,回答提出的問題。
教具準(zhǔn)備
投影片、圖片
教學(xué)過程:
一、 談話。
(1) 同學(xué)們,新年快到了,我們布置教室需要一些氣球,你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些?
紅色 黃色 綠色 藍(lán)色
(2)學(xué)生自由發(fā)??
問:多買的依據(jù)是什么?
學(xué)生討論、匯報(bào)討論結(jié)果
(3)讓我們來統(tǒng)計(jì)一下吧
二、制成條形統(tǒng)計(jì)圖。
(1) 你想用什么方法記錄?
紅色 黃色 綠色 藍(lán)色
(2)統(tǒng)計(jì),制成統(tǒng)計(jì)圖
(3)回答問題
1、統(tǒng)計(jì)圖中可以看出,調(diào)查了( )名同學(xué)。
2、喜歡( )顏色的人最多?喜歡( )顏色的人最少?
3、如果你們班有一名同學(xué)沒來,他最有可能喜歡( )顏色?
4、布置會(huì)場,多買些什么顏色的氣球比較好呢?
三、實(shí)踐活動(dòng):
每一位同學(xué)調(diào)查本組同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目是什么?
動(dòng)畫片體育比賽 電影 新聞
做一次統(tǒng)計(jì)
四、總結(jié):你今天有什么收獲?