憑借準(zhǔn)備好教案,能夠更好地根據(jù)具體情況對課堂進(jìn)度作計劃分析,做好新學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,少不要制定一份教案,下面是范文社小編為您分享的丟氣球教案8篇,感謝您的參閱。
丟氣球教案篇1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識8個生字。會用“可愛的”說句子。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會同學(xué)之間的真摯情意。
3、懂得珍惜友情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
有感情地朗讀課文,體會同學(xué)之間的友情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、生字卡片。
2、畫著笑臉的氣球。
3、錄音機(jī)。
【教學(xué)過程】
一、揭示課題,同學(xué)質(zhì)疑
1、齊讀課題。
2、讀了課題,你有什么疑問?
3、小朋友們真聰明,提了這么多,其實(shí)呀,這些問題的答案就藏在課文里,只要你們用心去讀書,邊讀邊想,你自身就能解決它。
二、初讀課文,識記生字
1、自由讀課文。
2、讀完一遍,有什么收獲嗎?快告訴同學(xué)們吧!
3、同學(xué)們說得這么熱鬧,瞧!生字娃娃們急的都從課文里跳出來,你們還認(rèn)識它們嗎?
4、指名帶讀。
5、同學(xué)們字認(rèn)得這么好,相信你們的課文一定會讀得更棒?假如請你和同桌同學(xué)一起讀,你打算怎么讀呢?
當(dāng)他讀得有錯誤時,該怎么辦?假如他讀得特別好呢?(可以豎起大拇哥夸獎他)用你們喜歡的方式一起讀吧!
6、小組合作讀。
7、老師發(fā)現(xiàn)大家讀得特別認(rèn)真,請得到褒揚(yáng)的同學(xué)舉起手看一看,這么多,真行,老師還沒教,就讀得這么好,真是不容易。哪些同學(xué)愿意讀給大家聽?其它同學(xué)該做什么?
8、同學(xué)分小節(jié)朗讀。
9、同學(xué)評價。
三、精讀課文,感悟理解
1、師用敘述性語氣讀第一節(jié)。
2、出示句子:“他覺得真沒意思?!敝该x。
3、你在什么時候也覺得真沒意思呢?
4、此時的科利亞和大家的感受一樣,身邊沒有了爸爸媽媽的呵護(hù),也沒有好朋友的陪伴,只有他一個人孤零零地呆在病房里,誰愿意讀讀第二小節(jié),體會一下科利亞當(dāng)時的心情。
5、指名讀、配樂范讀、練讀、指名讀、齊讀。
6、正在這時,科利亞發(fā)現(xiàn)了什么?(出示氣球)你們看這氣球上有什么?(可愛的笑臉)
7、練習(xí):用“可愛的”說一句話。
8、對,就是這個紅氣球突然搖搖擺擺地飄了上來,在科利亞房間的窗戶前停住了。氣球停了一會兒,開始一上一下地動起來,這是怎么回事?同學(xué)們,你能告訴科利亞嗎?
9、科利亞看到氣球,心情一下子好了許多。出示句子:“科利亞的心情一下子好了許多。指名讀、齊讀。
10、正當(dāng)科利亞孤獨(dú)寂寞時,一張畫著笑臉的紅氣球來陪他作伴了,這真是一份驚喜。誰能帶著心中的感受讀讀第四小節(jié)。
⑴ 指名讀。
⑵ 評讀。
⑶ 齊讀。
11、出示句子“科利亞望著窗外那張逗人的“小臉”,高興地笑了。”指名讀。
12、科利亞為什么笑了?
13、假如你是他的同學(xué),你想對科利亞說些什么,還有什么好方法把心中的祝福送給科利亞呢?
14、是啊,看到這張逗人的笑臉,聽到同學(xué)們的聲聲問候,科利亞怎能不高興呢?你能用這樣的心情讀讀這一句?
⑴ 指名讀。
⑵ 齊讀。
15、科利亞雖然生病住院了,但是有了同學(xué)的關(guān)心,他還會覺得沒意思嗎?我們相信,不久,他將病愈出院,重新回到學(xué)校,和伙伴們一起快樂的學(xué)習(xí),就讓我們帶著這份真誠地祝愿齊讀課文。
丟氣球教案篇2
一、活動目標(biāo)
1、樂于自我挑戰(zhàn),在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性,體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。
2、大膽嘗試用肢體各部位玩氣球,鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、想出能讓球不落地多種方法,練習(xí)用頭、肩膀、膝蓋等身體部位拍球的動作。
二、活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有玩過拍氣球的游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:氣球若干、粘貼紙、橫幅一條(球網(wǎng))、音樂。
三、活動過程
1、熱身活動:
(1)進(jìn)入活動場地,播放音樂《加油歌》,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂,一起做熱身韻律操。
2、動作探索和練習(xí):
(1)引入活動,激發(fā)興趣。
指導(dǎo)語:今天,老師帶來了一袋東西,請你們猜猜里面裝著的是什么?(出示氣球)
(2)探索玩氣球的方法。
指導(dǎo)語:你能用什么方法把氣球拍上去,不讓它掉下來嗎?
讓小朋友自己探索玩法,老師觀察幼兒玩氣球并適時引導(dǎo)。
(指導(dǎo)語:剛才我看到大部分小朋友都是用手拍的氣球,我們一起來用手拍氣球吧?。?
指導(dǎo)語:
剛才我們是用手拍氣球,現(xiàn)在你們嘗試,不用手能不能把氣球拍上去不讓它掉下來?
老師再次觀察幼兒玩氣球的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用肩膀、膝蓋、腳等身體部位排球。并嘗試用這些部位玩球連續(xù)5次不掉下來。
(3)拍氣球創(chuàng)意新玩法“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”
指導(dǎo)語:
老師這里有個拍氣球的新玩法,在玩前我們要學(xué)唱兒歌“頭發(fā)肩膀膝蓋腳,膝蓋腳,膝蓋腳”然后跟隨我們自己唱的兒歌來拍氣球。
幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”,教師表演拍氣球。
請小朋友嘗試“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”的游戲。
3、合作玩氣球:
指導(dǎo)語:
剛才我們是一小朋友玩一個氣球。
現(xiàn)在我們兩個小朋友玩一個氣球。
你們想一想可以怎么玩?(幼兒自己找伙伴)
讓小朋友自己探索玩法,老師觀察幼兒玩氣球并適時引導(dǎo)。
4、游戲運(yùn)用:趣味排球賽:
(1)教師講解規(guī)則:幼兒分成兩組,站在場地兩側(cè),在音樂聲中將自己場內(nèi)的球拍到對方場內(nèi)。音樂結(jié)束,球在哪一方,哪一方就輸了。
(2)游戲比賽兩次,教師適當(dāng)小結(jié)。
四、放松活動
1、跟隨音樂帶領(lǐng)幼兒做氣球操放松身體。
指導(dǎo)語:還想玩嗎?下面我們跟隨音樂來和氣球做放松運(yùn)動,讓氣球也休息下!
五、課后延伸
指導(dǎo)語:小朋友,你們回到班上后,嘗試一下用我們沒玩過過的身體部位看能不能把球拍起來。
丟氣球教案篇3
活動目標(biāo):
1、嘗試用鮮艷的色彩和不同的圖案,運(yùn)用所學(xué)技能裝飾熱氣球,體驗(yàn)自己進(jìn)行創(chuàng)作的快樂,感受裝飾畫的色彩美。
2、在感受色彩美的同時,了解熱氣球的形狀和用途。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
4、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件,范畫一幅,水彩筆。
2、幼兒操作材料。
活動過程:
1、猜謎導(dǎo)入:一個大氣球,倒掛在天空。隨風(fēng)飄萬里,世界各國游。
2、師出示熱氣球圖片:小朋友們,今天老師就帶來了這個很新奇的事物。你能說說它長的什么樣子嗎?它是做什么用的呢?
小結(jié):這是熱氣球,它由球囊、吊籃和加熱裝置三部分構(gòu)成。熱氣球有著悠久的歷史,十八世紀(jì),法國人制造出第一個熱氣球。多數(shù)熱氣球作為盛大節(jié)日的點(diǎn)綴,當(dāng)一些節(jié)日來臨的時候,很多地方都可以看到不同顏色的熱氣球。(播放幻燈片)現(xiàn)在熱氣球作為一個體育項目正日趨普及,人們駕駛熱氣球來參加比賽,我國目前已有100多個球,成功的舉辦了多次熱氣球比賽。
3、創(chuàng)設(shè)情境,激趣。
(1)師:我剛收到一條短信,有一場熱氣球比賽想邀請小朋友們?nèi)⒓?,你們想不想?這個熱氣球比賽有個要求,需要小朋友們自己設(shè)計一個漂亮的熱氣球,你們有沒有信心?
(2)討論:怎樣來設(shè)計一個漂亮的熱氣球呢?(出示熱氣球圖片)熱氣球兒最漂亮?(它們有鮮艷的顏色和美麗的花紋。)
(3)欣賞教師裝扮的熱氣球,簡單講解裝飾方法。
①涂色裝飾②點(diǎn)子裝飾③印張裝飾④花紋裝飾
(4)提問:你想怎樣裝飾你的熱氣球呢?(幼兒自由回答)
4、出示氣球圖,幼兒創(chuàng)作。
(1)幼兒自選方式裝飾熱氣球,教師巡回指導(dǎo)。
(2)幫助能力稍差的幼兒完成作品。
(3)提醒幼兒要選擇鮮艷的色彩。
5、展示幼兒作品。
幼兒相互評價,說一說你最喜歡誰的作品,為什么。
活動延伸:
1、引導(dǎo)幼兒展開想象并能用一段語言表達(dá)自己的想法:如果你乘上熱氣球,你最想去哪里?去干什么?
2、出示熱氣球手工作品,談話:看,老師這還有一只熱氣球,你們看看他是怎樣裝飾的?用的什么材料?你們想不想試一試?下次活動我們一起做一做。
教學(xué)反思:
活動雖然上的不是很精彩,但是通過活動學(xué)到了很多,最重要的是課題組成員互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神讓我很感動,它會成為我努力工作最大的動力!
丟氣球教案篇4
相關(guān)知識:
氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具,也可作為運(yùn)輸工具。氣球種類有很多。人們喜歡在節(jié)慶日的時候用氣球作為喜慶用品來裝飾場所,達(dá)到渲染氛圍的效果。
教學(xué)目標(biāo):
1.嘗試用身體各部位玩氣球,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.樂于挑戰(zhàn)自我,發(fā)揮創(chuàng)造性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒每人一個氣球、粘紙若干、球網(wǎng)一塊、音樂。
教學(xué)過程:
一、熱身活動
師:今天老師給小朋友們帶來了好玩的禮物???!對了,是小朋友們很熟悉的氣球?,F(xiàn)在請每個小朋友去抱一個氣球,跟老師一起跳兔子舞。
二、探索氣球往上墊
1、自由探索
(1)師:小朋友們,怎么能把氣球墊起來,不讓它掉下來呢?那請你們試一試吧。(教師與嘗試幼兒單獨(dú)交流)
幼:用手。
(2)師:老師看到很多小朋友都是用手來墊氣球,現(xiàn)在老師想給大家出個難題,不用手,看你能用身體的哪些部位把氣球墊起來,再試一試吧!
幼:屁股、腳踢、頭頂。
2、討論玩法
(1)師:剛才你們用到了身體的哪些部位把氣球墊上去?(頭、肩、胸、膝蓋、屁股、腳)教師一一將粘紙貼在身體相應(yīng)部位做標(biāo)記。
幼:屁股、腳踢、頭頂、肚皮。
(2)師:那現(xiàn)在我們就來用身體的這些部位來玩一玩,要想辦法不讓球掉下來。
要求:從頭到腳,每個部位都要試一試。
3、交流分享
(1)你們覺得那些部位更容易挑戰(zhàn)一些?哪些些部位要難挑戰(zhàn)一些?(手容易挑戰(zhàn),還有腳)
(2)師:那現(xiàn)在老師想再出個難題來考驗(yàn)一下小朋友,我們就用最容易挑戰(zhàn)的兩個部位和難挑戰(zhàn)的兩個部位進(jìn)行一個挑戰(zhàn)賽,比一比誰堅持到最后。(好)
要求:中途氣球不落地,如果落地,即自行回到規(guī)定位置,最后留在場的為冠軍。
三、探索氣球向前拍(幼兒坐成圓圈)
(1)剛才我們墊氣球沒有用到手,現(xiàn)在我們要想辦法把手用起來了,你們能想到怎么玩嗎?那老師有一個好主意,想請問小朋友們有沒有看過排球比賽呢?運(yùn)動員是怎樣拍排球的???(請個別小朋友演示)那我們怎樣才能把球向前拍得更遠(yuǎn)?(教師示范講解)
重點(diǎn):拋起來,往前拍。..
師:睜大你們的小眼睛哦,老師可是有秘訣的。
(2)幼兒嘗試向前拍
(3)趣味“排球賽”
師:現(xiàn)在我們就用剛剛學(xué)到的向前拍的本領(lǐng),進(jìn)行一場男女生小朋友的“排球友誼賽”。
游戲規(guī)則:球要往前上方拍出,手不能觸網(wǎng),球不能往網(wǎng)下過。
(交換場地比賽)
四、放松活動
師:今天我們玩累了,氣球?qū)殞氁怖哿?,現(xiàn)在請你找一個好朋友,用你的氣球?qū)殞毥o他按摩一下、按摩一下。
(交換了試一試哦,別一個人享受了)
五、結(jié)束
師:小朋友們,今天你們玩得高興嗎?現(xiàn)在請帶上你的氣球?qū)殞毣丶液桶职謰寢尷^續(xù)玩吧!
丟氣球教案篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計的過程,掌握統(tǒng)計的方法,會根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。
教學(xué)重點(diǎn)
進(jìn)一步使學(xué)生掌握統(tǒng)計的方法,體驗(yàn)和感受整理數(shù)據(jù)的過程。
教學(xué)難點(diǎn)
觀察統(tǒng)計圖,回答提出的問題。
教具準(zhǔn)備
投影片、圖片
教學(xué)過程:
一、談話。
(1)同學(xué)們,新年快到了,我們布置教室需要一些氣球,你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些?
紅色黃色綠色藍(lán)色
(2)學(xué)生自由發(fā)??
問:多買的依據(jù)是什么?
學(xué)生討論、匯報討論結(jié)果
(3)讓我們來統(tǒng)計一下吧
二、制成條形統(tǒng)計圖。
(1)你想用什么方法記錄?
紅色黃色綠色藍(lán)色
(2)統(tǒng)計,制成統(tǒng)計圖
(3)回答問題
1、統(tǒng)計圖中可以看出,調(diào)查了()名同學(xué)。
2、喜歡()顏色的人最多?喜歡()顏色的人最少?
3、如果你們班有一名同學(xué)沒來,他最有可能喜歡()顏色?
4、布置會場,多買些什么顏色的氣球比較好呢?
三、實(shí)踐活動:
每一位同學(xué)調(diào)查本組同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目是什么?
動畫片體育比賽電影新聞
做一次統(tǒng)計
四、總結(jié):你今天有什么收獲?
丟氣球教案篇6
活動目標(biāo)
1、嘗試用肢體各部位玩氣球,鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、樂于自我挑戰(zhàn),在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性。
活動準(zhǔn)備
幼兒每人一個氣球、墊子、粘紙、網(wǎng)、音樂。
活動過程
一、熱身活動隨著音樂,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地,一起做熱身操。
二、動作探索和練習(xí):
1、引入活動,激發(fā)興趣師:今天,老師帶來兩袋東西,請你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球)
2、用手玩氣球師:你能用手把氣球拍上去,不讓它掉下來嗎?鼓勵幼兒將手掌變換為拳頭、手指、手背等部位墊氣球。
3、討論創(chuàng)意玩法師:除了手,身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?根據(jù)孩子的創(chuàng)意,教師記錄。(在身體的不同部位貼粘紙)
4、幼兒嘗試師:請你們都來試試,用這些部位玩球,要讓球不掉下來,連續(xù)5次不掉下來就算成功。每一個部位都試一試。
三、氣球挑戰(zhàn)賽分享:哪種方法最容易,哪種方法挑戰(zhàn)最大?進(jìn)行氣球挑戰(zhàn)賽,教師鼓勵獲勝者。
四、放松休息幼兒唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳,教師表演頂氣球。
五、再次動作探索和游戲:
1、比比誰的球飛得遠(yuǎn)幼兒先自主嘗試,再分享經(jīng)驗(yàn)。
2、游戲運(yùn)用:趣味排球賽教師講解規(guī)則:幼兒分成兩組,站在場地兩側(cè),音樂聲中將自己場內(nèi)的球拍到對方場內(nèi)。音樂結(jié)束,場地中球少的一方獲勝。減少氣球的數(shù)量,再次比賽。
六、放松活動:氣球按摩床:
師:你們喜歡氣球嗎?有沒有一點(diǎn)點(diǎn)害怕?
師:把氣球放在墊子下面,如果小朋友躺在墊子上,氣球會破嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察氣球數(shù)量,大家一起來試試。)
丟氣球教案篇7
【游戲目標(biāo)】
1、在游戲中嘗試用身體的各個部位碰擊氣球,使氣球不落下。
2、自由探索各種玩氣球的方式,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、萌發(fā)幼兒對體育游戲的熱愛之情。
【游戲準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:氣球個數(shù)多于幼兒的人數(shù)、大垃圾袋兩個、圓形即時貼若干、塑料泡沫墊一塊、背景音樂。
場地準(zhǔn)備:空間足夠大的空場地。
【游戲過程】
一、熱身游戲:韻律《兔子舞》
教師:小朋友們,今天要玩一個好玩的游戲,讓我們一起和小白兔來跳舞吧!
幼兒隨著教師聽完整音樂有節(jié)奏的進(jìn)行律動。
二、游戲:長了翅膀的氣球教師:今天,老師帶來了一個神奇的氣球,這個氣球可神奇啦!氣球上長著翅膀呢,不信你們來試試,讓氣球飛起來!
給幼兒分發(fā)氣球(人手一個)用手讓氣球"飛"起來。
教師:(拿著氣球示范)小朋友們看,我們可以用手讓氣球飛起來,不要讓氣球落地。
教師引導(dǎo)幼兒用手玩氣球,教師參與其中,注重個別差異,鼓勵幼兒用手背、手指,變?nèi)^等或用手指彈一彈等多種方式來玩氣球。
教師小結(jié):小朋友們真棒!原來我們的手可以用各種方法讓氣球長翅膀,飛起來。
三、自由探索用身體各部位玩氣球。
教師:除了用手可以讓氣球飛起來,我們還可以用身體的那些部位讓氣球飛起來呢?
幼兒自由探索后請個別幼兒說身體部位并大膽的在同伴面前展示后,教師在自己身體部位上粘貼圓形即時貼。
四、游戲"氣球不落地"。
兩人一組夾球運(yùn)球,運(yùn)到指定地點(diǎn),要求幼兒在玩氣球的過程中,不許落地,落地幼兒一旁觀看。
(游戲中教師以裁判的身份參與游戲,注意幼兒的安全)
五、調(diào)節(jié)活動:欣賞教師頂球教師:下面請欣賞老師是怎么讓氣球飛起來的!
放背景音樂,教師隨音樂有節(jié)奏的用即時貼粘貼的身體各個部位頂球,幼兒在一邊欣賞。
六、放松活動
一起坐在墊子上在舒緩的音樂聲中拍拍身體的各個部位,放松四肢,幼兒幫助整理氣球,結(jié)束游戲。
丟氣球教案篇8
教材簡析:
一個飄在窗前的紅氣球,對躺在病床上的科利亞來說,就是一聲問候,一張笑臉,一陣驚喜。童年的友誼是真摯的。當(dāng)我們的孩子讀著這篇課文的時候,一定會被這“窗前的氣球”深深地打動,窗前的氣球?qū)⒓又⒆觽兊念w顆童心,凈化著孩子們幼小的心靈,引領(lǐng)著孩子們打開想象的大門,飛向真情的天空。
教學(xué)理念:
?語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。讓學(xué)生真正地走進(jìn)文本,融入角色,體會課文的情感,從而與故事的主人公產(chǎn)生心靈的共鳴,這是我追求的教學(xué)境界。
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識生字,結(jié)合自主識字方法,識記字形,規(guī)范書寫生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.體會主人公的情感變化,領(lǐng)會課文中所要傳達(dá)的美好友情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):識記字形,規(guī)范生字書寫;通過朗讀體會課文情感。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片
教學(xué)時間:2課時
?第一課時】
一、 解題、導(dǎo)入新課。
二、識字寫字。
1.自由讀課文:畫出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2.采用多種方式認(rèn)讀生字。
(1)利用兒歌鞏固識字的方法,學(xué)習(xí)科、亞、呆。
(2)識字與識詞結(jié)合,鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法。
(3)用游戲的形式鞏固識字,積累詞匯。
3.指導(dǎo)寫字。
三、 朗讀課文,整體把握課文內(nèi)容。
?第二課時】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、朗讀感悟
1.出示思考題
(1)床前的氣球代表了什么?
(2)同學(xué)們想通過這個氣球?qū)评麃喺f些什么?
(3)科利亞看到這個氣球,心里會想些什么?
2.小組合作學(xué)習(xí):找到相應(yīng)的自然段,讀一讀。
3.全班討論:
(1)指名讀第二自然段:體會科利亞孤獨(dú)、無奈。
(2)指名讀第四自然段:體會“氣球上畫著一張可愛的小臉”和“他好像看見米沙拉動拴著氣球的繩子,幾個同學(xué)站在四周,嘰嘰喳喳的指手畫腳”這兩句話的感情。
(3)指名讀第五自然段:體會“科利亞望著窗外那張逗人的小臉,高興地笑了”這句話的意思。讓學(xué)生發(fā)揮想象,并在反復(fù)的朗讀中去體會。
三、 實(shí)踐活動。
以小組為單位,表演課本劇。