在寫教案的時候,如果過于馬虎,教學(xué)能力是很難得到提升的,教案是教師們針對教學(xué)任務(wù)所寫的書面文體,下面是范文社小編為您分享的《師恩難忘》教案5篇,感謝您的參閱。
《師恩難忘》教案篇1
一、活動目的:
通過本次班會抒發(fā)學(xué)生對老師的感激之情,從而激勵學(xué)生更加熱愛老師、尊敬老師,努力向上!
二、活動過程:
主持甲:是誰,播下萬古遠點的夢幻?
主持乙:是誰,耕耘遍野燃燒的心愿?
主持合:是您,我們敬愛的老師!
主持甲:您將青春融入滴滴燭淚,記下了人類永遠的贊嘆。
主持乙:流淌的汗水和心血啊,在校園里把希望澆灌。
主持甲:您用青春寫出無悔的人生。
主持乙:您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇;
主持甲:您的愛,我們永遠也報答不完,
主持乙:讓我們深深地向您鞠一躬,真摯地問候一聲——
主持合:老師您好!
主持乙:五( 3 )班《謝謝您,老師》主題班會現(xiàn)在開始。
請聽詩朗誦《老師,您好》:
男:在我們的心目中,您就是一部寫不完的故事,每一天都會有新的開頭。
女:那沒有結(jié)尾的結(jié)尾,總是回味無窮,有時雖然平淡,但平淡也是真,也是美,——如遍布道旁的小花,清香怡人。
男:在我們的記憶中,您衣著很普通,不瀟灑也不華麗,很難捕捉到流行的氣息。 女:其實,您也在追求一種美,那時智慧與文明的芬芳。每當您的身姿出現(xiàn)在講臺,——比將軍還神氣。
男:一抬手,一投足,都是那么富有感召力。您瞧,幾十雙眼睛把您注視。 女:您抑揚頓挫的聲音如同山間清泉,叮咚叮咚濕潤每個人心底。
男:您和藹可親的笑容恰似嚴冬的暖流,帶來人生的甜蜜。
合:踏遍千山萬水,歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨,不能忘記的就是您。 師的愛
無價)
我是一個缺少溫暖的女孩子,平時很少與人交談,更多的時候是靜靜地想,呆呆地看。其實,我也特別想得到關(guān)心和愛護。漸漸地我學(xué)會了理解,認識人與人之間的那份真情。 記得那是一個深秋的早晨,天很涼,上第二節(jié)課時我覺得渾身發(fā)抖,胃像刀割一樣地疼。我想忍著,但是實在忍不住,淚水終于流了出來。這一切,被正在講課的老師看見了,她急忙走過來,親切地問:“你怎么了?”老師明白我的病情后,把我扶到辦公室,給我倒開水,為我找藥,看我發(fā)抖,還把身上的大衣脫下來給我披上。這時辦公室里的其他老師也紛紛走過來,那關(guān)切的目光,溫暖的話語令我好感動。這件事在我孤寂幼小的心靈點燃了愛的火花,讓我感受到生活的美好,師愛無價。
主持乙:是啊!老師對我們的愛是無私的,是無價的!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!边@詩句正是我們老師奉獻精神的真實寫照。從古到今有許許多多贊美老師的詩詞和文章。
主持甲:同學(xué)們,我們的老師平時指導(dǎo)我們學(xué)習(xí),教我們做人,像父母一樣關(guān)心我們的生活,對我們奉獻出無私的愛!你們說,我們可以把老師比作什么?(舉手發(fā)言)
主持乙:同學(xué)們的比喻真是太恰當了!老師,您就是春蠶,就是紅燭,奉獻出自己的一切;您又是一棵小草,一盆米蘭,默默無聞但精神高尚!請欣賞獨唱《我愛米蘭》
主持甲:對,教師就像米蘭,默默地向我們散發(fā)著花香。教師的形象是崇高的,教師的精神是偉大的。他們是知識的傳播者,他們是文明的延續(xù)者,他們是靈魂的塑造者,是太陽底下最高尚的人。
主持乙:正因為如此,他們贏得了人們的尊敬。古今中外,就有許許多多偉人,在尊師方面為我們樹立了光輝榜樣。哪位同學(xué)來講講名人名家尊師的故事?(學(xué)生講故事)
主持甲:尊重教師也是一個人的良好品德、修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。那些學(xué)者、偉人始終都把尊師視為重要品質(zhì)。同學(xué)們平時也很尊敬老師。誰來說說平時同學(xué)們是怎樣尊師的?
主持乙:同學(xué)們都做得很好。我們應(yīng)該尊敬老師,因為老師對我們實在太好了,說起您的好,一天一夜也說不完。瞧,已經(jīng)有同學(xué)在爭論誰的老師好了。(相聲:我的老師好)
主持甲:好了好了,兩位別吵了!你們的老師都是好老師,咱們的老師都是好老師!千言萬語,道不盡我們對老師的熱愛之情,崇敬之情,感激之情。
主持乙:我們雖然還不夠懂事,卻感受到了老師的慈愛和偉大。
主持甲:我們的每一點知識,我們的每一個進步,都滲透著老師的汗水和心血。 主持乙:在此,讓我們用歌聲、用詩篇表達我們對老師的敬愛之情吧!請聽歌曲《每當我走過老師窗前》
主持甲:是啊,多少個深夜,大家都熟睡了,您還伏案為了我們而嘔心瀝血。讓我們真摯地說一聲:老師,您辛苦了!
請聽詩歌朗誦《老師,辛苦了》
是誰——
把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室,
教給我們豐富的知識?
是您!老師! 您用辛勤的汗水,
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——
把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng),溫暖了我們的心靈。
是誰——
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護讓我們健康成長,
在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了!老師!
你們在酷暑嚴寒中辛勤工作。
您辛苦了!老師!
你們把青春無私奉獻給我們。
您辛苦了,老師!
請接受我們崇高的敬禮!
主持乙:老師教給我們知識,教會我們做人,確實夠辛苦了!那么,我們應(yīng)該怎樣看待、對待這份愛呢?
主持甲:這里有一則關(guān)于咱們師生的事例,我說給大家聽一聽:有位同學(xué)平時對老師很有禮貌,見到老師熱情打招呼,有時還主動替老師打開水,從不頂撞老師,學(xué)習(xí)成績也不錯,就是作業(yè)不認真,書寫潦草。老師對他講了很多次都沒改正。
對這件事你有什么看法?
主持甲:我明白了,老師每天要備課、上課、批改作業(yè)已經(jīng)很勞累,同學(xué)們作業(yè)再不認真,老師就會更累。然而,老師勞累,卻無怨無悔。
主持乙:老師清貧,卻安貧樂教。
主持合:為了祖國,為了民族,為了我們,老師您還將默默地耕耘,您還將無私地奉獻
主持乙:作為沙小的學(xué)生,我們感到自豪,在這個大家庭里,我們師生攜手共創(chuàng)美好的明天。
主持甲:五年的時間將成為過去,我們思潮澎湃;五年的愛心澆灌,您的黑發(fā)泛起點點霜花;五年的嘔心瀝血,您的臉頰寫滿了絲絲牽掛;五年的春去春回,您的眼里寫注了諄諄囑托。老師,讓我們來夸夸你們吧。
請欣賞快板:夸咱老師好
a、打竹板,劈劈啪,咱將老師聲聲夸。 b、聲聲夸,夸個啥! a、夸咱老師頂呱呱! b、哪些事,頂呱呱!
a、咱班今年評優(yōu)勝,全靠老師來指教。 b、怎么教?
a、他教我們兩史一情不能忘,為國學(xué)習(xí)要爭光。四化大業(yè)記心中,為人服務(wù)牢記胸。 b、教得好!
a、他教我們學(xué)習(xí)文化要勤奮,各科作業(yè)要認真,成績面前要謙虛,困難面前莫畏懼。 b、教得透!
a、他教我們早晨煉,晚上煉,風(fēng)里煉,雨里煉,三伏煉,三九煉,一年四季煉煉煉! b、這么多個煉,是為個啥?
a、老師說,身體是個寶,煉好身體把擔挑。 b、教得全!
a、思想是先導(dǎo),做人道理老師教。 b、學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),老師教咱走大道。
a、這個夸,那個夸,人人爭著把老師夸。 b、千言萬語匯成一句:老師,老師,我愛您!
主持乙:兩位同學(xué)記住了老師的好,道出了自己的心聲。同學(xué)們,五年的時光轉(zhuǎn)眼過去,我們與老師就要分離
了!在此,你們有什么心里話想對老師說的,就趕快說吧!
主持甲:多么感人的話語,每位同學(xué)都是肺腑之言。知道要召開今天的班會課,許多同學(xué)早早親手制作了禮物,想送給敬愛的老師。同學(xué)們,拿出禮物,獻給可敬的老師吧!(生送禮物)
請聽合唱《為太陽祝?!?/p>
主持甲:老師,我們知道,您不需要鮮花和掌聲,您不看重享受和金錢------ 主持乙:您要的是我們的勤奮和求知,您要的是我們的進步和成長。
主持合:老師,您聽吧,我們現(xiàn)在就回答您。
(全班起立,齊讀:為了民族,為了中華,為了將來,我們要自尊、自律、自強、自信,刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索,奮發(fā)向上,走向輝煌!)
主持乙:最后讓我們一起說:
全體學(xué)生:謝謝您,老師! 班主任發(fā)言:現(xiàn)在,我的心情非常激動??戳四銈兊墓?jié)目,聽了你們的話語,我的心被震撼了。這是你們對老師心靈的傾訴!由衷地贊美!我代表所有的老師真誠地感謝你們。雛鷹展翅,小樹成材。矯健的雄鷹們,起飛吧,勇敢地飛向?qū)儆谧约旱奶炜?,?chuàng)造更
美好的明天!
主持合:主題班會〈謝謝您,老師〉到此結(jié)束。九月的陽光格外燦爛, 九月的天空分外明媚,
又是丹桂飄香的季節(jié),
又是天高云淡的秋季。
第二十個教師節(jié)帶著秋的神韻向我們走來,
教師——人類靈魂的工程師,
太陽底下最光輝的職業(yè),
用勤勞和智慧,
開啟著下一代又一代人的心靈。
鼓樂聲聲,盡情表達我們心中的快樂 您有著梅花一樣的傲骨
蘭花一樣的清幽
菊花一樣的隱逸
蓮花一樣的高潔
老師——您守著一方凈土,
勤耕三尺講臺。
您默默無聞、無怨無悔。
桃李滿天下,春暉遍四方。
師恩重如山,學(xué)生怎么忘。
請接受這束鮮花和鮮花一樣的祝福
在這特別值得紀念的日子里,
老師,我們有很多話要對您說,
我們知道,
加減乘除,算不盡您做出的奉獻。
詩詞歌賦,頌不完對您的崇敬。
只有一曲心聲,
祝您永遠快樂。
教師,一個平凡而偉大的名字,
一個樸實而親切的稱謂,
一個光輝無比的形象,
一座高高聳立的豐碑?? 讓我們深深地鞠一個躬,莊嚴地敬一個禮,表達我們最誠摯的敬意
白云奉獻給藍天,
鮮花奉獻給山野,
我們拿什么奉獻給您——我的老師!
千言萬語匯成一句話,
老師,你辛苦了,
我們永遠感謝您,祝您節(jié)日快樂
合:親愛的老師同學(xué)們,大家好。
a:在這個金色的九月里,伴著徐徐秋風(fēng),迎來了我們敬愛的老師們的節(jié)日——教師節(jié)! b:首先,祝老師們身體健康、工作順利、心想事成、萬事如意、天天開心!然后也祝同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中如同芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
a:回首過去,是誰把我們從不懂事的孩子,引領(lǐng)我們成長? b:是誰用那辛勤的汗水,換取了我們的進步?
a:又是誰,用那和藹的目光,滋潤了我們的心田呢?
b:不錯,就是我們敬愛的老師們,是老師孜孜不倦的工作,給予了我們優(yōu)秀的成績,培育我們健康成長。
二、唱歌
a:老師永遠是我們心目中的榜樣,大家可知道,我們的老師個個都有自己的特長呢。 b:她就是我們的班主任。在教師節(jié)來臨之際,讓我們的老師做一次“超級女聲”吧!有請老師為大家?guī)磉@首神秘的歌!
三、全班合唱 b:欣賞了各位老師為我們帶來的各種精彩的才藝表演,我們也應(yīng)該為老師們送上我們最真摯的祝福,下面請各位老師欣賞由我們班全體同學(xué)們帶來的歌曲《每當我走過老師窗前》。
四、座談會
a:在我們與老師相處的過程中,發(fā)生了許許多多的事,其中有歡樂,有感慨,有收獲。 b:老師的一句贊美之言,是我們努力學(xué)習(xí)的動力,您讓我們走向成功之路。 a:老師的批評指正,是我們改正錯誤的動力,是您使我們不會在人生的道路中迷失自己。 b:那么,下面有請各位老師們與我們談?wù)勀闹凶钕牒臀覀冋f的話吧!首先有請老師。 a:接下來有請老師。 ??
五、閉幕
a:通過這次主題班隊會,更加融洽了我們與老師們的關(guān)系。 b:它也使我們更加了解了我們的老師。
《師恩難忘》教案篇2
主題班會:師恩難忘
男:尊敬的老師,
女:親愛的同學(xué)們: 合:大家下午好
男:高二(4)班“師恩難忘”主題班會現(xiàn)在開始,首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎老師們的指導(dǎo)!
女:感恩教育活動在我校已開展4年了,學(xué)校組織了豐富多彩的活動,不但豐富了我們的校園生活,還教會了我們?yōu)槿颂幨赖牡览?,同學(xué)們都受益匪淺。
男:不久前,學(xué)校組織了“感恩與奧運同行”大合唱比賽。這次比賽中我們班的節(jié)目《愛的奉獻》獲得了一等獎。獲獎的激動和喜悅至今仍在我們心中回蕩。
女:是啊,在__中學(xué)這個感恩的大家庭中,我們沐浴在愛的光輝中,所以我們歌唱感恩,歌唱奉獻,歌唱人間一切美好的東西。
男:說得好,我們再來合唱一遍《愛的奉獻》好嗎? 女:大家說,好不好?那么下面有請指揮吳東海同學(xué)。
齊唱《愛的奉獻》
男:愛是人間永恒的主旋律!《愛的奉獻》真是百唱不厭, 女:說得好!你知道我們班為什么能在這次活動中取得一等獎嗎?
男:當然是因為我們班團結(jié),奮進啊! 女:嗯,這是一個方面。還有呢? 男:讓我想想,噢,還有老師的功勞!
女:算你還能想起,不過你真是太沒用了,我們怎么能忘記老師的功勞呢?如果沒有老師的辛勞組織,沒有老師的悉心指導(dǎo),能取得好成績嗎?
男:嗯,還記得當時我們有些同學(xué)無心排練,是班主任監(jiān)督指導(dǎo)我們,我們彩排準備,是趙老師和盧老師在耐心指點,如果沒有老師的教導(dǎo),我們絕對不能取得如此驕人的成績! 女:對!還有學(xué)校全體老師為這次活動精心準備,犧牲了很多時間,也都值得我們感動!
男:是啊,在取得好成績的同時我們經(jīng)常忘了在我們背后默默支持和付出的老師,真不該!
女:我們今天就是要告訴同學(xué)們不能忘了這一點,老師是我們的引航者,他悉心教導(dǎo)我們,無私地授予我們知識,老師就像紅燭,照亮了別人而燃燒了自己。老師是我們最應(yīng)該尊敬的人!
男:我曾經(jīng)看過一個感人至深的視頻,講述了一位偉大的老師如何熱愛自己的教育事業(yè),忘我工作,下面我很愿意跟大家分享這個故事。 (播放視頻)
男:云芳,看完這個故事,你有什么感受?
女:“面對現(xiàn)實,命為志存”就是我最深的感受!張老師不愧是偉大的老師,他用自己的生命在譜寫教育的輝煌! 男:張老師離我們很遠,但其實也離我們很近,因為在我們學(xué)校也有很多像這樣的老師。 女:你說得不錯!比如蔡老師。
男:嗯,蔡老師是我們__中學(xué)的好老師,他一直在__中學(xué)教學(xué),工作勤懇積極,在2005年的時候,他擔任高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作,同時任高三(1)班班主任,經(jīng)常備課到晚上12點以后。由于高三學(xué)習(xí)緊張,怕耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí),他廢寢忘食,忘我工作,身體有些不適都不愿意去檢查??墒菬o情的病魔卻殘酷的降臨到這位老師身上。在2005年3 月病情爆發(fā)至 10 月,僅僅幾個月的時間,就永遠離我們而去!享年才36歲!那一屆學(xué)生的高考成績輝煌,他的學(xué)生考上了理想的學(xué)校,而國劍老師的離去成了他們永遠無法痊愈的痛!
女:真感人!在此我們緬懷這位英年早逝的老師,表達我們最崇高的敬意!
男:蔡老師,安息吧!但愿天堂的你身體健康,桃李依然芬芳! 女:現(xiàn)在我們學(xué)校還有一位身患尿毒癥的張老師,他雖然身患重病,可是依然樂觀上進,一邊與病魔作斗爭,一邊還在繼續(xù)攻讀華師大本科遠程教育。
男:是老師教會我們堅強,是老師教會我們怎樣翱翔,有這樣的老師我們應(yīng)該感到幸運,我們應(yīng)該給老師更多的尊敬和關(guān)心!希望同學(xué)們能以實際行動關(guān)心問候我們的老師。 女:遠在四川的地震災(zāi)區(qū),同樣有著令人感動的老師!下面請__同學(xué)為我們朗讀《地震廢墟中崛起的師魂》
男:聽完__同學(xué)的朗讀,讓我明白了天下的老師都是一樣的,老師很平凡,平時的工作踏踏實實,無怨無悔,可是在危難時刻總是能張開雙翼,保護自己的學(xué)生,獻出自己最無私的愛,卻忘了自己!
女:難道我們還不應(yīng)該尊敬老師嗎?
男:此時此刻,我相信同學(xué)們的心中一定不能平靜。大家或許正在懺悔,或許正在追思,或許正在感激,一定有千言萬語想表達。
女:我們就給個機會給大家吧,給點時間讓大家反思或者討論,然后一起來談?wù)勛约旱母惺?,可以表達自己對某位老師的感激,可以借機向某位老師懺悔道歉,讓我們的心靈變得更純凈,更善良,更感恩!
(音樂起,沉思或者討論,然后請同學(xué)們談話,可以用詩歌或者才藝的方式表達感情)
朗誦
朗誦后小結(jié)
男:聽了__同學(xué)的朗誦,我們的內(nèi)心何嘗不受到感動呢。白天,在講臺上,老師那喊破嗓子的姿態(tài),深夜里,燭光下,老師在伏案改作的情景,仿佛就在我眼前。
才藝
才藝后小結(jié)
女:東與漢兩位同學(xué)用特殊的方式,表達了對老師的感激之情。 男:像我們的班主任和各位老師,他們都在自己的崗位上,默默地工作,奉獻他們的一生。
女:同學(xué)們,你們說我們的老師偉大嗎?(偉大)
(自由發(fā)言階段如可請)
女:從剛才的談話和表演中,我覺得我們同學(xué)們很多時候都不懂事,常常令老師傷心失望,辜負了老師的殷切期望!比如???.. 男:是的,我代表我們?nèi)嗤瑢W(xué)真誠地向老師道歉,請老師原諒我們的無知和幼稚,感謝你在我們成長的歲月里給予我們無盡的愛!
女:我提議,現(xiàn)在全班同學(xué)起立向我們的老師深深鞠一次躬,說一聲:“老師,您辛苦了!”表達我們最真誠的敬意和懺悔!
(主持人組織全班起立面向聽課的老師鞠躬并齊聲:“老師,您辛苦了!”) 男:請坐下。
女:尊敬的老師,你是人類靈魂的工程師,你的工作是太陽底下最光輝的事業(yè),你是人間真善美的化身,請接收我們的最真誠的敬意!
男:下面懇請班主任給我們教導(dǎo)。 (班主任發(fā)言) 班主任總結(jié)
同學(xué)們,為了上這節(jié)課,你們都做了很多準備工作,在此,首先感謝同學(xué)們的支持和付出。在這堂課,我們再一次真切感受了老師的偉大,激發(fā)了同學(xué)們感恩的情懷。同學(xué)們滿懷激情地贊揚了師愛,真誠地說出了心里話,抒發(fā)了如何感恩老師的情感,懂得了今后應(yīng)該怎么樣感恩老師。但我還想再強調(diào)一下,感恩的內(nèi)容和方式是多樣的,但作為學(xué)生的你們,應(yīng)該從學(xué)習(xí)生活中的點點滴滴做起,比如:相信老師,在你們有困難或有矛盾時,及時找老師解決,使困難或矛盾及時得以解決,達到大事化小,小事化無,從而減輕了老師的壓力。再如做好班內(nèi)的各項工作,象我們班的衛(wèi)生工作,由于負責區(qū)域有衛(wèi)生間,大草坪等,剛開學(xué)時這項工作就常常出問題,那時我每天除了要關(guān)注這項工作檢查結(jié)果,還要找相關(guān)的同學(xué)做思想工作。就這么小的事,要我天天講,而且還天天出問題,覺得真累。后來,在班干部的帶頭與管理下,后來這項工作得以較好地完成,現(xiàn)在,在這方面我輕松了許多。還有,見到老師誠心地問候、上課認真聽講、接受老師的教誨等等
最后,我希望同學(xué)們把感恩的激情化為學(xué)習(xí)的動力,努力學(xué)習(xí),學(xué)好知識,作為送給老師一份最厚的禮物。謝謝!
女:我們一定會牢記班主任的教導(dǎo),懂得感恩,在今后的學(xué)習(xí)生活中尊敬老師,努力學(xué)習(xí),以良好的表現(xiàn)讓老師放心,以最大的成功來回報老師,走好人生的每一步。 男:“感恩”是一種生活的態(tài)度,是一種品德,希望大家隨時帶著感恩的心,感激父母,享受生命的喜悅,感激老師,享受學(xué)習(xí)的喜悅,感動同學(xué),享受友誼的喜悅。
女:從“感恩”開始,多一份溫暖,多一分感動;從“感恩”開始,少一分憂愁,少一分憂傷。請全班同學(xué)合唱《感恩的心》。
合:高二(4)班“感恩的心”主題班會到此結(jié)束,感謝各位老師的光臨!祝你們工作順利,永遠健康!
《師恩難忘》教案篇3
教學(xué)重點:
1.學(xué)習(xí)課文,理解“師恩”一詞,使學(xué)生了解啟蒙老師田老師對作者的巨大影響——使他成功地走上了文學(xué)之路,感受作者對老師的理解、敬佩和感激之情,激發(fā)學(xué)生敬師愛師的情感。
2.在自讀課文時,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)畫出自己的問題,學(xué)做批注筆記。
3.學(xué)認生字13個,學(xué)寫10個,在閱讀中理解和積累詞語“娓娓動聽、身臨其境、嘎然而止、引人入勝、十年樹木、百年樹人”以及俗語“無心插柳柳成蔭”等。
4.仿照田老師編故事學(xué)語文的方法,引導(dǎo)學(xué)生給古詩編故事,啟發(fā)學(xué)生展開想象學(xué)習(xí)語文。
5.學(xué)寫摘錄筆記。
第一課時
一、預(yù)習(xí)課文要求。
1.自讀課文,采用自己喜歡的方式認識生字,將課文讀正確、讀通順。
2.了解課文大意,在自己不懂的地方坐上標記,試著尋找答案。
二、導(dǎo)入新課。
1.板書課題,齊讀課題。
2.根據(jù)你預(yù)習(xí)的情況說說課題的意思。
3.引導(dǎo)學(xué)生思考:讓作者難以忘記的老師是誰?什么事讓他難忘?
三、了解課文大意。
1.帶著問題自讀課文。
2.全班交流,弄清課文主要寫了“我”的啟蒙老師田老師用講故事的方法教“我們”學(xué)習(xí)古典詩詞,給“我”巨大影響的事。
四、指導(dǎo)認真閱讀,深入理解課文。
1.分小組討論自己在預(yù)習(xí)中遇到的問題。
2.小組匯報本組學(xué)習(xí)情況。
3.全班交流在小組內(nèi)未解決的問題。
4.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容重點理解詞語:
娓娓動聽、身臨其境、嘎然而止、引人入勝、年近古稀、恭恭敬敬,鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的成語造句。
5.引導(dǎo)學(xué)生重點理解課文第七段。
質(zhì)疑:田老師的故事講得怎樣?從“我”的表現(xiàn)中哪些詞可以看出來?
生朗讀第七段,找出相應(yīng)詞語理解交流(入迷、恍如、發(fā)呆、驚醒)。
請生分別扮演田老師講故事,“我”聽故事,再現(xiàn)場景,體會當時作者的心情。
6.過渡:田老師編故事講課對“我”以后有什么影響?
7.引導(dǎo)學(xué)生理解課文第九段。(簡介“劉紹棠”,幫助學(xué)生理解。)
8.小結(jié):說說此時你對“師恩”如何理解?如果把“恩”換成“情”、“愛”、“益”是否可以?
五、鼓勵學(xué)生選一首學(xué)過的古詩編個故事。
第二課時
一、將自己所編的故事全班交流。
二、再讀課文,賞析課文。
1.引導(dǎo)學(xué)生思考:“你認為田老師是怎樣的人?你喜歡他嗎?”說出理由。
2.再讀課文,小組交流。
3.小組匯報交流成果。
4.過渡:作者對田老師的態(tài)度如何?
5.生找相應(yīng)的句子讀一讀,說一說,理解“十年樹木,百年樹人”“無心插柳柳成蔭”的意思。
6.小結(jié):田老師用心地教導(dǎo)學(xué)生,對“我”有巨大的影響,“我”深深地敬愛著這位老師。
7.讀課文,選擇自己喜歡的句子讀給同桌聽。
三、學(xué)寫摘錄筆記。
將課文中自己喜歡的詞和句子摘錄下來。注意寫清文章題目、作者、書名和日期,以備查閱。
第三課時
一、學(xué)生交流摘錄情況,進行評議。
二、比較記憶字形,鞏固識字。
恍畔杖描
光伴仗瞄
三、練習(xí)寫生字10個。
《師恩難忘》教案篇4
教學(xué)目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過對課文語言文字的朗讀品味,體會作者對老師的感激和懷念之情。
3.學(xué)習(xí)作者選擇典型事例凸顯中心的寫作方法。
教學(xué)過程:
一、回顧導(dǎo)入,走近人物
1.上節(jié)課,我們已經(jīng)初讀了《師恩難忘》這篇文章,了解到作者劉紹棠在這篇回憶錄中,偶遇小學(xué)老師田老師的情形,并引發(fā)他對往事的深情回憶。今天讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文,走近劉紹棠筆下那位口才、文筆都很好的田老師,走進劉紹棠的內(nèi)心世界……
2.齊讀課題。
二、部分理解——精讀感悟,重點突破
(一)直奔重點,對比理解。
(1)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們認為文中的“我”最難忘田老師的是什么?(故事教學(xué)法)
(2)想想你們一年級時老師是怎么教學(xué)這一課的?對比之下,你更喜歡哪一種教學(xué)方法?為什么?
(3)品讀重點句:田老師每講一課,都要編一個引人入勝的故事。
“引人入勝”是什么意思?你認為這個故事中最有意思的是什么?你也能娓娓動聽的來講述這個故事么?
(二)“春雨點點”——悟“教誨”之質(zhì)
1.田老師的故事啟蒙讓年幼的“我”有哪些收獲?請學(xué)生回讀故事教學(xué)法這一部分,討論交流。(學(xué)生聯(lián)系故事,明白可以學(xué)到知識,體會到快樂,明白做人的道理,愛美護美懂得保護環(huán)境等等)
2.品讀重點句 “我在田老師那里學(xué)習(xí)了四年,聽了上千個故事,這些故事有如春雨點點,滋潤著我?!?/p>
(1)從“上千個故事”中,我們懂得了什么?
(2)為什么這里要用“春雨點點”作比喻?滋潤著我的到底是什么?再次引導(dǎo)學(xué)生體會教師教學(xué)之道背后的深刻內(nèi)涵——春風(fēng)化雨,潛移默化
(三)“恭恭敬敬”——感“教誨”之恩
1.品讀重點句:談起往事,我深深感謝老師在我那幼小的心田里,播下了文學(xué)的種子。
(1)回讀全文,搜索田老師對“我”的文學(xué)上的啟蒙是什么?
(2)學(xué)生交流、匯報。
2.聯(lián)系課文體會
(1)他口才、文筆都很好——像田老師那樣有豐厚的文化積累。
(2)編寫故事中體現(xiàn)出來的想象力、遣詞造句、做人到里的滲透等諸多功能——像田老師那樣提高自己的想象力,表達水平,做一個對社會有用的人。
(3)我聽得入了迷,恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止,我卻仍在發(fā)呆,直到三年級的大學(xué)兄捅了我一下,我才驚醒?!瘛拔摇蹦菢佑眯?、專心,才能學(xué)有所成。
3.體會“恭恭敬敬、行禮”以及文章題目《師恩難忘》《教師引進門》等表達出來的對田老師的敬意。
4.小組研究:課文最后一個自然段與課文標題有什么關(guān)系?(課文最后一個自然段有點題的作用)
5.齊讀最后一個自然段。
師:同學(xué)們,我們的心中此時此刻也一定勾起了對曾經(jīng)教育培養(yǎng)自己的一位位老師的回憶,那就借大作家來表達我們心中共同的這份難忘師恩。
三、回歸整體——積累拓展,讀寫訓(xùn)練
1.縱觀全文,說說田老師是一位怎樣的教師?把你心中的感受用一兩句話說出來?
2.我們這篇課文作者選取了田老師愛講故事的事例,平常,普通,但卻典型,具體。文章要選擇典型事例凸顯中心。劉紹棠難忘的是“插柳之恩”,是田老師在他幼小的心田里播下了文學(xué)的種子,所以在學(xué)習(xí)的四年里,有很多課,很多事,也有很多故事可以寫,作者唯獨選擇了“小詩故事教學(xué)”這一課。小詩是一種古典文學(xué)的熏陶,故事是現(xiàn)代文學(xué)的影響,更讓“我”感受到了神奇的文學(xué)想象力。因此我們在寫文章時,也要注意事例與中心的一致性。
作業(yè)設(shè)置
1.在教過你的老師中,誰給你的印象最深,選擇有關(guān)他的一件事寫下來。
2.推薦閱讀
魏巍《我的老師》,魯迅《藤野先生》。
板書設(shè)計:
師恩難忘
概述 口才好 文筆好
舉例 故事教學(xué)法 娓娓動聽 如春雨滋潤
總結(jié) 教誨之恩 感激難忘
《師恩難忘》教案篇5
“師恩難忘,感恩永懷”主題班會
一、活動目的:
通過本次班會抒發(fā)學(xué)生對老師的感激之情,從而激勵學(xué)生更加熱愛老師、尊敬老師,努力向上!
二、活動過程:
主持甲:四年小學(xué)生活年即將過去,我們已收獲許多難忘的校園回憶!
主持乙:四年時光即將過去,我們收獲難忘的同學(xué)友誼!
主持甲:難忘的一切讓我們銘記,可是最讓我們難忘的卻是老師您的栽培之恩!
主持甲:您將青春融入滴滴燭淚,記下了人類永遠的贊嘆。
主持乙:您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇;
主持甲:您的愛,我們永遠也報答不完,
主持乙:讓我們深深地向您鞠一躬,真摯地問候一聲——
主持合:老師您好!
主持乙:四(26)班《師恩難忘,感恩永懷》主題班會現(xiàn)在開始。
主持甲:淡泊以明志,寧靜而致遠,這是您一生的寫照。為了我們,您付出了許多許多,您的愛是真誠的、無私的。無論現(xiàn)在還是將來,無論我們走到天涯海角,都會時刻想著您。
請聽詩朗誦《老師,您好》:
男:在我們的心目中,您就是一部寫不完的故事,每一天都會有新的開頭。
女:那沒有結(jié)尾的結(jié)尾,總是回味無窮,有時雖然平淡,但平淡也是真,也是美,——如遍布道旁的小花,清香怡人。
男:在我們的記憶中,您衣著很普通,不瀟灑也不華麗,很難捕捉到流行的氣息。
女:其實,您也在追求一種美,那時智慧與文明的芬芳。每當您的身姿出現(xiàn)在講臺,——比將軍還神氣。
男:一抬手,一投足,都是那么富有感召力。您瞧,幾十雙眼睛把您注視。
女:您抑揚頓挫的聲音如同山間清泉,叮咚叮咚濕潤每個人心底。
男:您和藹可親的笑容恰似嚴冬的暖流,帶來人生的甜蜜。
合:踏遍千山萬水,歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨,不能忘記的就是您。
女:知識的海洋無邊無際,您就像那老練的舵手,帶領(lǐng)我們劈風(fēng)斬浪駛向遠方。
男:也許有一天,我們站在一起,我比您高,但我清醒記得,是您把我高高擎起。
合:您就是我們敬愛的老師,學(xué)生心中永不落的太陽。讓我們發(fā)自內(nèi)心地問候您:老師,您好!
主持甲:感謝兩位同學(xué)深情的朗誦。同學(xué)們,我們的老師平時指導(dǎo)我們學(xué)習(xí),教我們做人,像父母一樣關(guān)心我們的生活,對我們奉獻出無私的愛!你們說,我們可以把老師比作什么?(舉手發(fā)言)
主持乙:同學(xué)們的比喻真是太恰當了!老師,您就是春蠶,就是紅燭,奉獻出自己的一切;您又是一棵小草,一盆米蘭,默默無聞但精神高尚!請欣賞合唱《我愛米蘭》。
主持甲:對,教師就像米蘭,默默地向我們散發(fā)著花香。教師的形象是崇高的,教師的精神是偉大的。他們是知識的傳播者,他們是文明的延續(xù)者,他們是靈魂的塑造者,是太陽底下最高尚的人。
主持乙:正因為如此,他們贏得了人們的尊敬。古今中外,就有許許多多偉人,在尊師方面為我們樹立了光輝榜樣。哪位同學(xué)來講講名人名家尊師的故事?(學(xué)生講故事)
主持乙:是呀,老師為我們付出了心血,我們就應(yīng)該像名人名家那樣尊敬老師。
主持甲:在此,就讓我們用每一個精彩的鏡頭來回顧我們的校園,回憶真誠的友誼,銘記老師的恩情,以此表達我們對老師的敬愛之情吧!請欣賞圖片《回憶》!
主持乙:多少個難忘的鏡頭,多少個難忘的一瞬,都記載著您對我們那點點滴滴的愛!讓我們真摯地說一聲:老師,您辛苦了!
主持甲:您甘愿辛勤付出,那是因為您認為:同學(xué)們平時也很尊敬老師,所以老師無怨無悔。誰來說說平時同學(xué)們是怎樣尊師的?(舉手發(fā)言)
主持乙:同學(xué)們都做得很好。我們應(yīng)該尊敬老師,因為老師對我們實在太好了,說起您的好,一天一夜也說不完。
主持甲:老師清貧,卻安貧樂教。
主持合:為了祖國,為了民族,為了我們,老師您還將默默地耕耘,您還將無私地奉獻。
主持乙:作為百花園小學(xué)的學(xué)生,我們感到自豪,在這個大家庭里,我們師生攜手共創(chuàng)美好的明天。
主持甲:四年的時間將成為過去,我們思潮澎湃;四年的愛心澆灌,您的黑發(fā)泛起點點霜花;四年的嘔心瀝血,您的臉頰寫滿了絲絲牽掛;四年的春去春回,您的眼里注滿了諄諄囑托。老師,讓我們來夸夸你們吧。
請欣賞快板:夸咱老師好
主持乙:同學(xué)記住了老師的好,道出了自己的心聲。同學(xué)們,四年的時光轉(zhuǎn)眼過去,請你寫出對老師的心聲,寫完的同學(xué)請你來說一說,說完請把它貼到黑板上來。
主持甲:多么感人的話語,每位同學(xué)都是肺腑之言。知道要召開今天的班會課,許多同學(xué)早早親手制作了禮物,想送給敬愛的老師。同學(xué)們,拿出禮物,獻給可敬的老師吧!(生送禮物)
主持乙:禮物雖小,但代表的是我們的感激之情,熱愛之心。老師,您教會我們?nèi)松牡谝皇讟非?,您奏響我們?nèi)松牡谝粯氛拢肋h是我們心海那永不落的太陽。讓我們?yōu)槟8!?/p>
下面讓我們齊唱《感恩的心》
主持甲:老師,我們知道,您不需要鮮花和掌聲,您不看重享受和金錢??
主持乙:您要的是我們的勤奮和求知,您要的是我們的進步和成長。
主持合:老師,您聽吧,我們現(xiàn)在就回答您。
(全班起立,齊讀:為了民族,為了中華,為了將來,我們要自尊、自律、自強、自信,刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索,奮發(fā)向上,走向輝煌!)
主持乙:最后讓我們一起說:
全體學(xué)生:謝謝您,老師!
班主任發(fā)言:現(xiàn)在,我的心情非常激動??戳四銈兊墓?jié)目,聽了你們的話語,我的心被震撼了。這是你們對老師心靈的傾訴!由衷地贊美!我代表所有的老師真誠地感謝你們。雛鷹展翅,小樹成材。矯健的雄鷹們,起飛吧,勇敢地飛向?qū)儆谧约旱奶炜?,?chuàng)造更美好的明天!
主持合:
五月的陽光格外燦爛,
五月的天空分外明媚,
又是梔子飄香的季節(jié),
又是熱情似火的夏季。
教師——人類靈魂的工程師,
太陽底下最光輝的職業(yè),
用勤勞和智慧,
開啟著下一代又一代人的心靈。
歌聲陣陣,盡情表達我們心中的快樂。
主題班會《師恩難忘,感恩永懷》到此結(jié)束。