教案是老師為了順利開展教學(xué)提前撰寫的書面文稿,教案在書寫的時候,我們需要考慮與時俱進(jìn),下面是范文社小編為您分享的溺識字教案優(yōu)秀7篇,感謝您的參閱。
溺識字教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
⒈學(xué)會本課生字,認(rèn)識只識不寫的字。
⒉仔細(xì)觀察圖畫,借助圖上描繪的事物去理解字詞。
⒊了解一些昆蟲的名稱,培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。
教學(xué)重點:
認(rèn)識生字,練習(xí)寫字。能按筆順正確書寫田字格的生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。 教學(xué)難點: 了解一些昆蟲的名稱,培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。 課前準(zhǔn)備: ⒈選課文中六種昆蟲中你最喜歡的昆蟲做頭飾。 ⒉收集這六種昆蟲的有關(guān)資料。 ⒊發(fā)習(xí)字冊。 ⒋自制課件。
教學(xué)過程:
一、看圖入境,整體感知。 課件出圖:大家請看,這是什么地方?小朋友們在干什么? 相機(jī)出示帶拼音詞:采集昆蟲觀察 讀詞卡:觀察、采集、昆蟲 課件出示出示采集字的變形,組詞。
二、圖中識物,積累語言;創(chuàng)設(shè)情趣,隨文識字。 課件出示一小隊同學(xué)出發(fā)隊伍:星期天,生物小組的同學(xué)們?yōu)榱伺e辦一次昆蟲知識競賽,他們覺得采集一些昆蟲標(biāo)本,他們到哪去找昆蟲呢? 相機(jī)出示圖2:田野、樹林、花叢 老師想知道誰的小眼睛最亮,能找到誰在樹林里?誰在花叢中?
讀詞卡:田野、樹林、花叢 聰明的孩子,你能用上圖上的三個詞說一句話嗎? 問:生物小組的同學(xué)們找到了哪些昆蟲? 相機(jī)點擊課件出示帶拼音詞: 蝴蝶、天牛、蟋蟀、螳螂、螞蟻、蜻蜓 讀詞卡:蝴蝶、天牛、蟋蟀、螳螂、螞蟻、蜻蜓 相機(jī)出示帶拼音詞卡:蝴蝶。 對帶蝴蝶頭飾的學(xué)生:你們能叫出自己的名字來嗎? 別的昆蟲你們見到它該怎樣打招呼呀?
依次訓(xùn)練:
天牛、蟋蟀、螳螂、螞蟻、蜻蜓
三、情境延伸,厚積人文 小朋友,你們是不是最喜歡你自己選擇的這種昆蟲呢?好了,選了同一種昆蟲的孩子,你們就成了這個家族的成員了,你們覺得自己家族的是不是最棒,最了不起的?找到你們家族的成員商量商量,夸夸自己家族有什么特殊本領(lǐng)。開始! 以各種形式匯報,依學(xué)生的回答相機(jī)放大有關(guān)圖片: (蟋蟀又叫蛐蛐,它的叫聲不是用嘴巴發(fā)出來的,而是用翅膀的摩擦產(chǎn)生的。 我們蜻蜓是飛行家,每秒鐘能飛40米,還能連續(xù)飛行1小時呢!我們蜻蜓是益蟲,它專吃蚊子。了解了蜻蜓,抓過蜻蜓的同學(xué)你們有什么感受? 我們螞蟻最團(tuán)結(jié)。我們螞蟻用觸角對話。 螳螂的大刀最厲害,可以保護(hù)自己。 蝴蝶很漂亮,人們都很喜歡它。 我們是吸樹脂的高手,但是人們不喜歡我們,說我們危害森林是害蟲 (識記牛螞蟻生字。) 四、入境悟讀,讀寫結(jié)合 小朋友,你們覺得楊老師是那個家族的成員呢?楊老師是保護(hù)你們的大松樹,今天待在這有些寂寞了,想聽聽小動物們讀讀書,你們讀書給松樹阿姨聽聽,好嗎? 把書拿起,打開100頁,齊讀課文。 復(fù)習(xí)生字:采、集、蟲、螞、蟻、牛。 出示生字課件,學(xué)生臨摹。
溺識字教案篇2
課題:
識字二2
教材分析:
本教材共由三部分內(nèi)容構(gòu)成。第一部分為三個詞語和六個詞組,反映了自自強(qiáng)、勤奮學(xué)習(xí)、勤于動手的主題。第二部分為本課要求認(rèn)識的5個生字。第三部分為本課要求寫的9個生字。單獨列出“強(qiáng)”“化”“發(fā)”,以重點強(qiáng)調(diào)其筆順。
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀詞語,體會詞語的節(jié)奏感。
2、會寫9個生字,認(rèn)識弓字旁(弓)。
3、了解本組詞語的內(nèi)容,并要努力這樣去做。
教學(xué)重點:
識字、寫字。
教學(xué)難點:
了解詞語的內(nèi)容,并要努力這樣去做。
教具:
課件、題板
學(xué)具:
生字卡片
教法:
啟發(fā)誘導(dǎo)式
學(xué)法:
探究發(fā)現(xiàn)法
教學(xué)時間:
一課時
教學(xué)流程:
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入
1、看黑板上方的標(biāo)語,讀一讀,說說意思。
2、今天,老師有學(xué)習(xí)的魔法要告訴你們,想知道嗎?那就讓我們走進(jìn)識字二的第二課,你可要認(rèn)真聽哦!
二、自讀詞語
1、(課件出示注音的9個詞語)請你自己讀一讀,再和同桌互相讀一讀。
2、(課件演示去掉拼音)沒有了拼音的幫助,你還能讀出這些詞語嗎?(開火車讀)
3、仔細(xì)觀察這些詞語,你有什么發(fā)現(xiàn)?
4、齊讀,體會詞語的節(jié)奏美。
三、識記生字
1、請你在詞語中圈出本課的生字,并且多讀幾遍,再想辦法記住。
2、(課件出示生字)請你讀一讀,再和同桌說說你記字的好辦法。
3、指名讀,組詞。
4、你記住了哪個字?快把你的好辦法告訴老師和其他同學(xué)吧。認(rèn)識弓字旁,鼓勵學(xué)生用多種辦法識字。
5、識字游戲:摘果子。
四、寫字指導(dǎo)
1、(課件出示要求會寫的字)請你仔細(xì)觀察每個字在田字格中的位置,看看怎樣才能把字寫得又正確、又美觀。
2、小組交流自己的看法。
3、說說你能寫和哪個字,怎樣寫?教師同時范寫生字,學(xué)生仿寫。課件演示“強(qiáng)、化、發(fā)”三個字的筆順。
4、同桌互評。
五、總結(jié)
1、(課件出示不注音的9個詞語)請你大聲地、充滿自信地讀出來。
2、老師希望大家不但要記住這些詞語,還要在今后的學(xué)習(xí)生活中按
這些要求去做。
六、拓展延伸
課余時間自己獨立完成一份愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的手抄報。
板書設(shè)計:識字二2
溺識字教案篇3
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課的11個生字和7個詞語。
2、正確地朗讀課文
3、知道各種家用電器的名字。
教學(xué)重點
1、學(xué)會本課的11個生字和7個詞語。
2、正確地朗讀課文
3、知道各種家用電器的名字。
教學(xué)難點
1、學(xué)會本課的11個生字和7個詞語。
2、知道各種家用電器的名字。
教具準(zhǔn)備
1、各種家用電器的掛圖。
2、文中詞語的卡片。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課,板書課題。
同學(xué)們,我們平時在家里經(jīng)常用到一些電器,如電視機(jī)、洗衣機(jī)等等,還有更多的電器,今天我們就要一起來學(xué)習(xí)這些電器的名稱是如何寫的。
二、學(xué)習(xí)新課
1、教師范讀課文。
2、學(xué)習(xí)生字。
(1)自由讀課文,把不認(rèn)識的生字用橫線標(biāo)出,仔細(xì)拼讀音節(jié),看看這些生字都讀什么音,用心記住它們的讀音??凑l記得準(zhǔn),記得快。
(2)教師分兩部分板書生字。
一部分是要求會寫的生字,一部分是要求會認(rèn)的生字。
看哪名同學(xué)反應(yīng)快,能第一個說出生字的讀音。如果說錯了,其他同學(xué)立即糾正,達(dá)成共識后,教師寫上音節(jié)。
(3)拼讀音節(jié)。
可采取指名讀,開火車拼讀等多種形式。
(4)理解字義、記住字形。
①學(xué)生自學(xué)。
②小組內(nèi)交流自學(xué)情況。
③指名匯報小組討論情況。
指名匯報,其他同學(xué)補(bǔ)充,老師要重點點撥。
用你自己喜歡的方式記住這些字的字形。
音:可用熟字加偏旁的方法記憶字形,上下結(jié)構(gòu)。立字下面加上一個日字。音樂、音節(jié)、音符。
腦:可用熟字換偏旁的方法記憶字形,左右結(jié)構(gòu)。惱字左面的豎心旁換成月字旁。腦子、腦袋、腦海。
視:可用熟字加偏旁的方法記憶字形,左右結(jié)構(gòu)。見字左面加上示補(bǔ)旁。電視、視野、注視。
冰:可用熟字加偏旁的方法記憶字形,左右結(jié)構(gòu)。水字左面加上兩點水旁。冰棍、冰雹、冰凍。
冰是水變的,所以左邊是兩點水。
箱:可用熟字加偏旁的方法記憶字形,上下結(jié)構(gòu)。相字下面加上竹字頭。冰箱、箱子、木箱。以前的箱子多是用竹子編的,所以是竹字頭。
調(diào):可用熟字加偏旁的方法記憶字形,左右結(jié)構(gòu)。周字左面加上言字旁。空調(diào)、調(diào)動、調(diào)配。
吸:可用熟字加偏旁的方法記憶字形,左右結(jié)構(gòu)。及字左面加上口字旁。吸引、吮吸。吸東西常用嘴,所以是口字旁。
器:可用熟字加偏旁的方法記憶字形,上中下結(jié)構(gòu)。犬字上面兩個口字,下面兩個口字。電器、器具、武器。
洗:可用熟字加偏旁的方法記憶字形,左右結(jié)構(gòu)。先字左面加上三點水旁。洗衣服、洗手、沖洗。洗要用水,所以是三點水旁。
張:可用熟字加偏旁的方法記憶字形,左右結(jié)構(gòu)。長字左面加上弓字旁。開張、張貼、張揚。
句:可用熟字去偏旁的方法記憶字形。狗字左面去掉一個反犬旁。句子、句式、疑問句。
(5)鞏固。
①出示生字卡片指名認(rèn)讀、搶讀。
腦、音、視、冰、箱、調(diào)、吸、器、洗、張、句。
②出示詞語卡片(貼在黑板上)指名認(rèn)讀、搶讀。
電腦、音響、電視機(jī)、冰箱、空調(diào)、吸塵器、洗衣機(jī)。
老師出示要求會認(rèn)的字,讓學(xué)生讀一讀。
③練習(xí)詞語接龍:
冰( )( )( )
腦( )( )( )
(6)指導(dǎo)書寫。
①仔細(xì)觀察生字在書中田字格中的位置。
②看老師怎樣寫,記住筆順。
重點指導(dǎo):
器:上中下結(jié)構(gòu),書寫時要緊湊些,不要寫得太長。
句:注意,口字的位置。
冰:左邊是兩點水,不是三點水。
箱:上小下大,下面左右兩邊齊。
洗:左邊三點水,要和冰區(qū)分開。
③在書上描一個,寫二個。
寫時要一氣呵成,不能看一筆寫一筆,要筆筆到位,不要涂改。
④看范字寫生字,每字寫兩遍。
老師要巡視指導(dǎo),重點關(guān)注寫字有困難的學(xué)生。
三、再讀課文。
①在學(xué)生學(xué)習(xí)生字和詞語的基礎(chǔ)上,再聯(lián)系課文,把生字和詞語放在語言環(huán)境中理解。
②邊讀邊看插圖,看書中插圖都有什么,并讓學(xué)生指圖說詞。
③在學(xué)生看圖時,要注意指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法。
四、作業(yè)。
1. 抄寫生字和詞語。
2. 朗讀課文。
溺識字教案篇4
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、認(rèn)識“護(hù)、牢”等10個生字,會寫“叢、牢”等8個字。
2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌,讀出節(jié)奏感。
3、有保護(hù)動物的意愿。
教學(xué)重點:認(rèn)字寫字,熟讀課文。
教學(xué)難點:培養(yǎng)保護(hù)動物的意愿。
課時安排:兩課時
教學(xué)流程:
第一課時
一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣
1、玩拍手歌游戲。
2、今天我們來學(xué)習(xí)一首和動物有關(guān)的拍手歌,揭題。
二、初讀兒歌,認(rèn)識生字
1、自由讀兒歌,把每個字讀準(zhǔn)確,把每句話讀通順,不認(rèn)識的字請教拼音。
2、這首兒歌都講到了哪些動物?再讀兒歌,圈出小動物的名字。
3、指名說兒歌里有哪些小動物,出示動物圖片。
4、現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識這些動物的名稱,出示動物的名字(其中生字帶拼音):
孔雀 錦雞 雄鷹 雁群 老虎 黃鸝 百靈 熊貓
自由拼讀詞語;指名和這些動物打招呼;齊讀,理解“雁群”。
5、到了晚上,小動物們都睡覺了,出示畫面及去掉拼音的動物名稱。
同桌互讀;指名讀(要求學(xué)生輕聲地讀,不要吵醒小動物。)
6、第二天,小動物早早起床排好隊伍做早操了,課件出示:
開火車讀詞語;齊讀
7、卡片認(rèn)讀生字:孔 雀 錦 鷹 鸝 靈
你是怎么記住這些生字的?把你的好方法說給大家聽。
三、再讀兒歌,繼續(xù)認(rèn)字
1、再次讀兒歌,覺得難讀的句子多練幾次。
2、指名讀自己認(rèn)為難讀的句子。
重點指導(dǎo):①“雄鷹翱翔在藍(lán)天”,課件出示雄鷹翱翔在藍(lán)天的圖片欣賞后指導(dǎo)讀出自由自在的感覺并有節(jié)奏感。②“黃鸝百靈唱不休”,“唱不休”是什么意思?發(fā)揮想像,黃鸝、百靈會唱些什么?歡快地來讀讀句子。
3、指名讀自己覺得特別棒的句子,理解“天空雁群會寫字”的含義;理解“嬉戲”的意思。
4、這首兒歌里還藏著幾個要我們記住的生字,卡片出示:護(hù) 牢 叢 嬉
指名認(rèn)讀,齊讀。
你發(fā)現(xiàn)了什么?(“護(hù) 叢 嬉”都是形聲字。)
5、師生合作讀兒歌。
四、鞏固生字,書寫指導(dǎo)
1、大轉(zhuǎn)盤游戲鞏固生字:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,指針指著哪個生字,就快速讀出來。
2、閱讀日記鞏固生字。課件出示日
記內(nèi)容:今天,爸爸媽媽帶我去動物園游玩。在樹林里,百靈鳥們在開演唱會,而黃鸝卻在給它們伴舞呢,貓頭鷹也被它們美妙的歌聲和舞姿給吸引住了?;▍仓校瑤字豢兹刚归_那美麗的尾巴嬉戲著,一只錦雞藏在孔雀的尾巴后面,好像在捉迷藏呢!請大家牢牢地記住,動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円欢ㄒWo(hù)它們!
3、寫字練習(xí),出示:叢 牢
這兩個字都是上下結(jié)構(gòu)的字,但在田字格里所占位置卻不同,指名說。
哪個字需要老師先來寫一寫?隨機(jī)范寫。
學(xué)生練寫,評議。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字,趣味鞏固
1、小組賽讀生字卡片,口頭組詞。
2、編字謎,猜字謎:猜出謎底,舉字卡。
(火上山倒了――靈;一個女孩歡歡喜喜在玩耍――嬉;美麗的鳥兒――鸝;手拿戶口本――護(hù))
二、趣讀兒歌,玩中感悟
1、采用對口令的形式,男女生合作讀兒歌。
2、同桌拍手打節(jié)奏讀兒歌,并給兒歌配上動作。
自由練,指名表演,全班表演。
3、剛才我們玩得非常快樂,這首兒歌除了給我們帶來了快樂,你覺得還給我們帶來了什么?指名學(xué)生暢談從這首兒歌中明白的道理。
4、課件出示畫面,教師總結(jié):藍(lán)藍(lán)的天空,白白的云朵,綠綠的草坪,清清的湖水,大自然就像一幅幅美麗的圖畫。聰明的小朋友在這幅畫里生活、學(xué)習(xí);可愛的小動物們在這幅圖畫里唱歌、嬉戲。讓我們和動物做最好的朋友吧!
5、齊背兒歌。
三、尋找規(guī)律,練習(xí)寫字
1、出示生字:拍 護(hù) 保 物 雞 貓
這些生字都有共同的特點,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(左窄右寬)
學(xué)生觀察生字,指名說書寫時的注意事項。
教師范寫,學(xué)生練寫,展示評議。
2、課后練習(xí):我會填。
四、課堂延伸,展示成果
1、根據(jù)課后學(xué)習(xí)伙伴的話,讓學(xué)生說說講衛(wèi)生的拍手歌。可讓學(xué)生自由選擇合作伙伴,自編、自演。
2、以小組為單位合作自編拍手歌。編好之后讀一讀,演一演,教師再選擇編得好的在全班表演。
溺識字教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識“團(tuán)、量”等12個生字。會寫“誰、怕”等6個字。
2、朗讀謎語,邊讀邊想,能說已是怎樣猜出來的。
3、有收集謎語和自編謎語的興趣。
教學(xué)重點:
認(rèn)識12個生字,會寫6個字。
教學(xué)難點 :
能說已是怎樣猜出謎語的,有收集謎語和自編謎語的興趣。
一、借助“多”字,學(xué)習(xí)諺語。
1.引出“多”字,揭示課題。
小朋友們坐的真,看你們的眼神我就知道咱們班的孩子一定都很聰明!老師寫一個漢字,考考大家,看你們能不能認(rèn)識這個字。板書“ ”,可以猜一猜。
在古代,甲骨文中的“多”就是這么寫的。再猜猜古人為什么用這個符號表示“多”呢?
師:古人造字的時候也許是這樣想的。古人把漢字造好以后,在使用中又不斷地修改完善。比如,這個“多”字就經(jīng)歷了多次的字形演變才變成今天這個樣子。每一個漢字都有自己的歷史,自己的故事,自己的道理。我們今天要學(xué)習(xí)的《識字5》就處處講到這個“多”字。
低年級學(xué)生認(rèn)知比較直觀,注意力的持久性低,因此本課以“趣”貫穿全文,以激發(fā)學(xué)生的興趣入手,以興趣為老師,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
1、自由讀這五條諺語,一邊讀,一邊用筆圈出生字,遇到不認(rèn)識的,借助拼音多讀幾遍。(學(xué)生勾畫生字,朗讀課文。)
2、現(xiàn)在請你們同桌換著讀,互相糾正讀錯的讀音。
(卡片出示容易讀錯的字“搓”) 師:認(rèn)識這個字,嗎?
3、搓搓小手做搓的動作。
結(jié)合實際,動手操作,讓學(xué)生理解詞義,起到事半功倍的作用。
4、再出示“搓繩”師:讀這個詞同時做動作。學(xué)生讀詞語并做動作。
5、出示“謀”、“柴”提醒大家注意。生讀。
二、借助圖畫,理解涵義。
1. 圖意結(jié)合,識字寫字。
老師剛才介紹大家讀這五條諺語時,說這幾條諺語都說到一個“多”字。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
2.體驗實踐,識字寫字。
剛才小朋友們真會發(fā)現(xiàn),第二條、第四條諺語說到四“多”。這其實告訴我們?nèi)硕喋ぉび嬛\廣。人多──力量大。其余三條諺語沒用到“多”字,就與“多”沒有關(guān)系嗎?
3、課件出示:一根筷子容易折,一把筷子難折斷。這里說的是什么多?沒有“多”字呀,哪個地方表示筷子“多”?
4、教師拿出一把筷子和一根筷子,指明讓一名比較胖的孩子折一把筷子,讓一名比較瘦的孩子折一根筷子。號召大家給他們加油。
5、板貼這幾個字?!敖?,根,滿”用換一換,加一加等方法識記。
6、 學(xué)生自己在田字格中描紅寫這三個字。
7.揭示諺語涵義。
三、深入鞏固,智慧延伸。
1、生字在句子中,大家都會認(rèn)了,老師把生字單獨拿出來,你還認(rèn)識嗎?
生開火車識字、組詞。
2、聽寫8個生字。
3、指導(dǎo)學(xué)生自由背誦后,抽背,學(xué)生都能背誦。
溺識字教案篇6
設(shè)計理念:
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主合作,探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,而要一年級小學(xué)生達(dá)到這個理想目標(biāo)還不太可能,因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識“萬、復(fù)、蘇、柳”等13個生字,引發(fā)學(xué)生識字的興趣。
2、正確、整齊、規(guī)范書寫“萬、冬、齊、丁、百”5個生字。
3、正確、流利地朗讀詞語。
4、主動收集積累春天的詞語。
5、認(rèn)識并了解春天給大地帶來的變化,使學(xué)生產(chǎn)生好奇,激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。
教學(xué)重點:識字寫字
課前準(zhǔn)備:掛圖;兒童歌曲《春天在哪里》磁帶;詞語卡片;生字卡片;田字格黑板。
教學(xué)課時:一課時
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入。
1、小朋友,春姑娘悄悄來到了我們身邊,她給大地萬物帶來了生機(jī)。春天在哪里呢?今天,老師和你們?nèi)ソ纪?、去田野找春天,好嗎?
2、播放《春天在哪里》的歌曲,學(xué)生閉上眼睛邊拍手,邊唱歌。(出示掛圖)
二、圖文結(jié)合,認(rèn)知詞語
1.語言過渡:睜開眼睛看看四周的景色,美嗎?是呀,春天給大地披上了綠裝,到處生機(jī)勃勃,春意盎然。小朋友,春天在哪兒,你能找到嗎?
2.認(rèn)識詞語。
隨機(jī)學(xué)習(xí)四組詞語。(教師隨著學(xué)生的回答相機(jī)出示詞語卡片,讓學(xué)生讀一讀字音,在圖上認(rèn)一認(rèn),唱一唱有關(guān)小動物的歌兒,說一說花兒的顏色,有關(guān)事物的特征等)
3.揭示課題,鞏固字音。
剛才這些詞語是語文書上《識字1》的內(nèi)容。(板書:識字1)打開書,你們看,它們正排著隊,等著小朋友去認(rèn)識呢!請小朋友讀一讀這些詞語,比較難讀的可以多讀幾遍,也可以請小組中的同學(xué)幫幫忙。(學(xué)生自由讀)
4.生生互動,游戲內(nèi)化。
小朋友,剛才我們在柔柔的春風(fēng)中,在柳樹的綠葉中,在布谷鳥的叫聲中,在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天,你能把這些詞語貼到它的朋友身邊去嗎?請拿出詞語卡片,同組的小朋友互相合作,來貼一貼,貼好后再一起讀一讀,看哪一組完成得又快又正確。(播放《春天在哪里》的磁帶)
三、讀中悟情,讀中積累
1.語言渲染:春天來了,春風(fēng)輕輕地吹,春雨淅淅地下,柳絲吐翠,小草茵茵,嫩芽破土,大地蔥綠;燕子、布谷、蜜蜂飛來了,為春天增添了幾多生趣;梨花、杏花、桃花張開笑臉,為春天增色添彩!你愿意美美地讀一讀嗎?讓小朋友們感受一下春天多美呀!
2.學(xué)生誦讀韻文,邊誦讀邊想象,達(dá)到熟記積累。
四、總結(jié)全文,延伸拓展
1.師總結(jié)。
2.課后,小朋友去找一些有關(guān)“春天”的詩歌或成語,讀一讀。
五、分析字形,指導(dǎo)書寫
1.認(rèn)讀要求書寫的生字并口頭組詞。
2.認(rèn)識3個新偏旁。(“日”字底,“木”字旁,草字頭)
3.學(xué)生看筆順圖自學(xué)生字,描紅課本上的生字。
4.說說是怎么記住生字的。
5.說說書寫注意點。
6.教師在田字格示范書寫。
7.學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。教師巡視指導(dǎo)。
六、課堂作業(yè)設(shè)計
背誦課文。寫好生字。
溺識字教案篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能正確、流利地朗讀詞語。
2、學(xué)會5個生字和1個偏旁部首并能正確書寫。
教學(xué)重點:
正確、規(guī)范地書寫5個生字。
教學(xué)難點:
在田格中正確書寫生字,特別注意字的筆順。
教學(xué)過程:
一、講故事引入新課
同學(xué)們,你們喜歡聽故事嗎?今天老師給大家講一個有關(guān)水果的故事,你們想聽嗎?從前在水果王國里住著很多水果兄弟,他們和和睦睦親親熱熱的生活在一起,可是有一天,蘋果和菠蘿卻爭吵起來。蘋果說:“我應(yīng)該當(dāng)水果之王,因為我的名字中有個果字?!本o接著菠蘿說:“不對吧,我應(yīng)該是水果之王,我從出生時開始就已經(jīng)帶著王冠了?!彼麄兊臓幊陈曇齺砹撕芏嗨值?,水果兄弟們知道了爭吵原因后都覺得自己應(yīng)該是水果之王,于是,所有的水果都加入了爭吵之中,他們互不謙讓,甚至大打出手。激烈的戰(zhàn)爭使他們每個人都變體鱗傷。戰(zhàn)爭終于停止了,可是,他們的`名字卻混到了一起分不清了。此時,他們后悔極了。同學(xué)們,你們說他們這樣做對嗎?水果兄弟已經(jīng)認(rèn)識到自己錯了,你們愿意幫助他們找回自己的名字嗎?要想準(zhǔn)確的幫助水果兄弟找回自己的名字,接下來我們的小朋友得認(rèn)真聽課呀!
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1、教師范讀兒詞語。
2、用自己喜歡的方式讀詞語。(要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音)
3、指名讀,不同形式練讀。(個別指導(dǎo))
4、出示生字卡:蘋蕉蘿梨柿桃香西草杏石(學(xué)生認(rèn)讀并口頭組詞)
5、游戲:幫水果寶寶找名字
三、小組合作,學(xué)習(xí)寫字。
1、出示生字:"香西草杏石"這5個字是我們應(yīng)該會寫的。
2、復(fù)習(xí)學(xué)生字的方法。
一讀;
二看;
三說;
四寫;
五組詞。
3、師生共同學(xué)習(xí)“香西草”3個字。
4、小組學(xué)習(xí)“杏石”2個字。
5、匯報。
四、鞏固練習(xí)
1、指名讀生字。
2、詞語接龍游戲:接的詞多的組獲得一個水果。
香——()——()——()——()
西——()——()——()——()
草——()——()——()——()
杏——()——()——()——()
石——()——()——()——()
五、總結(jié)
水果王國的兄弟們非常感謝小朋友的幫助,他們想請你們?nèi)プ隹停銈兿肴??請你想象一下,到了水果王國你都會遇見那些水果呢?課下,請同學(xué)們和家長一同去水果超市逛逛,先去認(rèn)識一下他們的名字吧!