優(yōu)秀的教案可以不斷提升我們的思維邏輯能力,通過教案的寫作,很多人都可以提高課堂的效率,以下是范文社小編精心為您推薦的前識字教案優(yōu)秀5篇,供大家參考。
前識字教案篇1
?活動目標】
1、朗讀背誦古詩《詠鵝》
2、認讀漢字:鵝、毛、清、白
?活動準備】
1、制作多媒體幻燈片課件。
2、幻燈片:鵝的圖片;字寶寶。
3、事先把字卡斜著或倒貼在黑板上。
4、字卡,人手各一套,放小籃子里。
?活動過程】
1、今天,老師給小朋友帶來了一位新朋友,想知道是誰嗎?(它會在水里游泳,脖子長長的,它的頭頂上有一個小包包呢……請小朋友猜猜是誰?)
2、教師出示幻燈片(白鵝的圖片)?!靶∨笥阎朗钦l了嗎?看!它的脖子長長的,會在水里游泳……;對了!它的名字就叫白鵝。它長得有點像鴨子是嗎?但是鵝的脖子比鴨子的長呢。
3、白鵝今天給小朋友帶來了一首古詩《詠鵝》,(出示古詩幻燈片,帶領幼兒朗讀古詩)
4、新朋友的名字叫什么?鵝,小朋友認識鵝寶寶,真高興!它給小朋友帶來了幾個字寶寶,我們也一起來認識一下好嗎?(幻燈片出示字寶寶:鵝,毛,清,白。)
5、叫醒字寶寶。(認識完字寶寶怎么就不見了?它們躲哪里去了呢?哦!老師找到了,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))原來它們都躲在黑板睡覺了呢。我們叫醒它們好嗎?看!這是誰呀?睡成這個樣子!我們小聲叫醒它吧,鵝~~~,叫不醒?那我們再叫大聲點,鵝!!鵝!!!,終于醒了……)教師把叫醒的字卡貼正,繼續(xù)叫醒其他字寶寶。
6、給字寶寶拍照。(字寶寶都被叫起來了,它們想跟我們小朋友玩游戲,你們愿意嗎?字寶寶今天真開心,想讓小朋友幫它們拍照。(請所有幼兒做拿相機的動作,幫字寶寶拍照……,對準“毛’’咔嚓!幫毛寶寶照……)
7、取相片。(幫全部字寶寶拍完了,我們一起看看洗出來的相片吧。)每個幼兒發(fā)一個籃子,里面分別裝有:鵝,毛,清,白”的字卡,教師說字寶寶名字,幼兒分別把相應的字卡找出來并舉起來給老師看。)
小結:請幼兒把今天幫字寶寶拍的“照片”拿回家讀給爸爸媽媽聽。
前識字教案篇2
教學目標:
1、認識本課4個生字,會寫其中表示數(shù)的4個生字。認識3種筆畫。
2、培養(yǎng)學生正確的書寫規(guī)則。
重點難點:
1、認識4個生字、正確、規(guī)范地書寫生字。
2、“八、九、十”的筆順規(guī)則。
教學過程:
一、復習。
1、說說下列幾種筆畫的名稱。一、︳、
2、出示卡片,認讀“四、五、六”三個字,一邊書空一邊說出筆畫名稱。
二、學習生字“七、八、九、十”。
1、讀準字音。
師:有兩個字請同學們注意讀準:“十”是卷舌音,“九”的韻母是什么?
生:“九”的韻母是iu,第三聲。
2、認識三種筆畫。
捺()豎彎鉤()橫折彎鉤()
3、指導書寫。師邊講解書寫要領,邊范寫。
七:共兩筆,第一筆“一”,第二筆“”,“一”要從左下格貼近橫中線的地方起筆,稍稍往上斜。
八:兩筆寫成。先撇后捺,捺要略高于撇,兩筆之間留恰當?shù)木嚯x。
九:兩筆寫成。先定撇,后寫橫折彎鉤。
十:兩筆寫成。先橫后豎,“一”要高于橫中線一點,:i“要寫在豎中線上。
1、生邊書空邊說筆畫名稱。
2、在作業(yè)本上練習書寫,每個字寫五遍。
前識字教案篇3
春天是一幅七彩的畫,春天是一首無言的詩,春天是一曲悠揚的歌,春天是一個講不完的故事。一提起春天,我們就會聯(lián)想起無數(shù)優(yōu)美的字眼和詩句。
本組教材是根據(jù)多彩的春天來編排的,識字課選的是有關部門春天的詞語,課文寫的是春天的景、春天的事,口語交際也是關于春天的話題。教師在進行教學設計時,要體現(xiàn)教材的整體性,注意前后聯(lián)系。
本組教材一開始,就用詩一樣的語言,引導學生走進春天的圖畫,用眼去欣賞,用耳去傾聽,用新去感悟春天。在識字部分,提示學生去找春天,畫春天,搜集有關部門春天的資料;在語文園地里提供了戰(zhàn)士和交流的舞臺。在教學過程中,要引導學生關注生活,融入春天,樂園觀察,善于欣賞,勤于動手動腳,善于表現(xiàn)。
老師們在理解本則教材時,可根據(jù)自己的感受和體驗,解讀春天,解讀教材。在教學過程中,要把自己當成學生中的一員,和他們一起去閱讀,去感悟,去發(fā)現(xiàn)。
識字1
(1課時)
學習目標:
1、認識萬、復等13個生字,會寫萬、丁等5個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀韻文,感受春天的美好。
3、激發(fā)學生對春天的喜愛之情,產生尋找春天的想法。
重點:識字。
教學過程:
一、創(chuàng)設情景,激趣導入。
1、今天,老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?,愿意和他叫朋友的同學熱情的喊喊他吧!(出示燕子圖)
2、你們看,他正一邊非一邊唱歌呢,我們來聽聽吧。
3、你們愿意接受他的邀請嗎?那我們就一起走進美麗的春天吧。
二、初讀韻文,識字寫字。
1、欣賞春景圖,練習說話。
觀察圖畫,你看見了什么?用最美麗的語言說給小燕子聽吧,他會把最美麗的花送給你。(指名說,將花送給學生)
2、初讀韻文,識字寫字。
小朋友說的真美,想知道燕子是怎么說的嗎?(自由讀韻文,要求:讀準字音,遇到生字就多讀幾遍)
生字大考驗。(說說怎樣記憶字;書寫指導)
三、理解韻文,領略春天
進入朗讀大擂臺)
1、分組合作朗讀,要求:團結互助、互相提醒,共同努力。
2、以小組為單位進行朗讀比賽。
(小組賽讀時,老師也參加其中與學生共同比賽,共同評議,并響應指導)
3、給最佳合作小組送上禮物。
4、看圖引導背誦。(指名背,全班齊誦課文)
四、作業(yè):
去大自然中找找你眼里的春天,畫一畫或寫一寫。
前識字教案篇4
教學目標:
1、認識“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個帶有蟲字旁的生字和“展、運、網(wǎng)”
3個生字。引發(fā)學生識字的興趣,使學生有主動識字的愿望。
2、正確、整齊、規(guī)范書寫”螞、蟻、前、空、房、網(wǎng)“6個字。
3、正確、流利朗讀兒歌。
4、認識并了解夏天一些小動物的生活,體會小動物給夏天帶來的情趣,使學生產生好奇,愿意觀察、了解大自然。
教學時間:
2課時
第一課時
課時目標:
1、認識“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個帶有蟲字旁的生字和“展、運、網(wǎng)”
3個生字。引發(fā)學生識字的興趣,使學生有主動識字的愿望。
2、正確、整齊、規(guī)范書寫”螞、蟻、前、空、房、網(wǎng)“6個字。
教學過程:
一、談話揭題。
夏天就要到了小小動物們在干什么吧?
二、認識動物,看圖說話。
1、出示動物園(課件或掛圖)。說說圖上有什么動物?生活中看到過這些些動物嗎?
2、動物們在干什么?
三、學習字詞。
1、自由讀兒歌,用”——“劃出藏在兒歌里的這些小動物,并大聲多讀幾遍。
要求:讀準字音。
四、自由讀兒歌
開火車讀兒歌
讀詞
重點指導:蜻(qīng)蜓(tíng)
2、(出示詞:蜻蜓、螞蟻、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓)它們又從兒歌里
跑出來了,還認識他們嗎?
(1)借助拼音認讀詞語。
(2)去掉拼音再認一認。
3、游戲:找朋友”(圖與詞配對)
4、觀察特點,認記生字。
(1)觀察生字,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)小組合作,識記這些蟲字旁的生字。
檢查
1.自由讀兒歌。
2、找出自己最喜歡的小動物的一行讀一讀,讀出自己的感情和小動物的快快樂。
4、繼續(xù)識記“網(wǎng)、運、展”。
(1)(出示3個生字所在的句子)指名朗讀。
(3)用自己喜歡的方法認記生字(畫一畫、猜一猜、做一做等)。
五、指導書寫“螞、蟻、網(wǎng)“。
第二課時
課時目標:
1、正確、流利朗讀兒歌。
2、認識并了解夏天一些小動物的生活,體會小動物給夏天帶來的情趣,使學生產生好奇,愿意觀察、了解大自然。
教學過程:
一、鞏固生字。
(1)我會認。
1、抽讀生字卡片。
2、“我說你找”教師說,學生在自己的卡片中找。
(2)我會說
1、“我和動物做朋友”
(出示圖卡:你想和哪個動物做朋友,上臺讀一讀。)
2、“我讓生字交朋友”
(出示所以的生字,說詞語)
3、全班交流:你還在哪兒看到今天學習的生字?
二、指導背誦
1、齊讀全文。
2、看課件說一說。
3、自由背誦。
4、引背。
5、借助插圖背誦課文。
6、表演背。
三、鼓勵創(chuàng)新。
1、激發(fā)興趣:課文中只寫了六種小動物,真是太少了,我們來說幾種吧!
2、小組討論。
前識字教案篇5
第一課時
一、教學第一題:按筆順寫字。
1、審題。
(1)讀題目
(2)說明題目要求
2、指導
3、其余兩組可按上述步驟進行教學
4、反饋
二、教學第二題:學寫鉛筆字
1、審題
讀題,明確要求。
2、指導練習,描紅仿寫。
3、指導練習臨寫
三、教學第三題:學習字詞語句
1、教學題1:你認識這幾種小動物嗎?不認識的字讀讀拼音。
(1)審題。
(2)指導練習
2、教學題2:你知道它們遇到危險是怎樣保護自己的?
(1)審題
(2)指導練習
(3)教師小結
第二課時
一、教學第四題:讀讀背背
1、審題
(1)指名讀題目
(2)說說題目要求
2、指導學習的方法
3、練習:讀讀背背
二、教學第五題:口語交際----自我介紹
1、課前準備
2、審題
明確要求
3、指導
(1)看圖說一說
(2)同桌說一說
(3)指名分角色表演
(4)評一評
小結:注意創(chuàng)設情景能激發(fā)學生的興趣和好奇心,從而培養(yǎng)學生的觀察能力。注意將學生的聽說讀寫結合起來。