識(shí)字火的教案優(yōu)質(zhì)7篇

時(shí)間:2023-07-15 作者:dopmitopy 備課教案

教案是每個(gè)教師在教學(xué)期間都經(jīng)常接觸的,教案是老師們教學(xué)中都需要學(xué)會(huì)制定的,下面是范文社小編為您分享的識(shí)字火的教案優(yōu)質(zhì)7篇,感謝您的參閱。

識(shí)字火的教案優(yōu)質(zhì)7篇

識(shí)字火的教案篇1

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì):

1.學(xué)會(huì)本課的生字以及由生字組成的詞語,田字格上面的生字只記不寫,認(rèn)識(shí)新偏旁包字頭和食字旁。

2.讓學(xué)生了解形聲字的鉤字特點(diǎn)。

3.能正確.流利.有感情地朗讀課文,背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn):

1.學(xué)會(huì)本課生字,能按筆順把字寫端正,寫美觀。

2.讓學(xué)生了解形聲字的鉤字特點(diǎn)。

教材分析:

本課是形聲字歸類識(shí)字。分為課文.插圖.課后練習(xí)三大部分。其中課文分為兩部分:第一部分是一組形聲字及這些字組成的詞語;第二部分是一首兒歌,在該組形聲字中選取苞 泡兩字編入了兒歌中,這首兒歌為學(xué)生理解字義提供了語言環(huán)境,這樣,可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高識(shí)字效果。

本課書上的一幅圖告訴學(xué)生包字可分別與四個(gè)偏旁組成新字。另一幅圖是情境圖,表現(xiàn)了兒歌所描繪的情境:池塘中,兩支荷花苞亭亭玉立,正咧嘴笑,小金魚在水下吐泡泡。教師可根據(jù)這幅圖,讓學(xué)生想象感受荷花含苞待放.金魚悠然自得地在水中嬉戲的情景。

第一課時(shí)

教學(xué)要求:

1.學(xué)習(xí)本課的生字以及由生字組成的詞語。

2.正確.流利.有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn):

了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。

教學(xué)過程:

一、學(xué)習(xí)聲旁包

1.出示書包,學(xué)生回答,引出包。

2.板書:包

二、學(xué)習(xí)4個(gè)形聲字

1.看圖啟發(fā):圖上畫了些什么人?圖上的同學(xué),正將包與哪些偏旁組合?

炮 有什么炮?

飽 什么飽?

出示畫面,認(rèn)識(shí)飽滿。

齊讀詞語。

三、指導(dǎo)練習(xí)書寫。

1.出示范字,讓學(xué)生仔細(xì)觀察包 炮 飽 泡

2.分別指導(dǎo):后3個(gè)字都是左窄右寬的字,注意兩部分在田字格里的位置。

3.教師書寫示范。/article/

4.學(xué)生練習(xí)書空.描紅.仿寫。

識(shí)字火的教案篇2

【課題】

識(shí)字1。

【課型】

識(shí)字課。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、積累有關(guān)秋天的詞語。

【重點(diǎn)和難點(diǎn)】

1、重點(diǎn):

學(xué)會(huì)12個(gè)生字,會(huì)寫生字6個(gè)。

2、難點(diǎn):

積累有關(guān)秋天的詞語。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

2課時(shí)。

【教具準(zhǔn)備】

生字卡片、金秋時(shí)節(jié)的圖畫。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字:

宜 實(shí) 色 華

2、正確流利地朗讀課文。

〖教學(xué)過程

一、說金秋

1、同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?

2、出示圖畫:

你知道這里是什么季節(jié)?這什么?你最喜歡秋天的什么。

3、出示句子:

過了炎熱的夏天,我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的圖畫。

二、自由讀課文

1、復(fù)習(xí)春天的詞語:

春回大地 萬物復(fù)蘇

2、那么,秋天里你有什么好的詞語來說說秋天的景色?

3、自由學(xué)習(xí)秋天的詞語。

4、指名讀,糾正不正確的讀音。

5、同桌對(duì)讀,四人小組輪流讀。

6、比賽讀、齊讀。

三、朗讀感悟

1、教師范讀,學(xué)生邊聽邊想畫面,交流:

說說你眼前出現(xiàn)了什么畫面?你是聽了哪個(gè)詞語才有這樣的畫面?

估計(jì)學(xué)生會(huì)先聽懂大雁南飛、五谷豐登、瓜果飄香等比較感性的詞,這時(shí)可以讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片找一找。

2、自己讀課文,看看還有哪些詞語不太理解,需要向別人請(qǐng)教?

3、交流有關(guān)詞語,說說各自的理解,比如:

秋高氣爽 春華秋實(shí) 秋收冬藏

4、學(xué)生邊讀邊想象,聯(lián)系大自然,整體感悟詞語的意思。

四、認(rèn)一認(rèn)生字

1、出示生字,自主認(rèn)讀。

2、開火車讀生字。

五、寫生字

第二課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固生字12個(gè),會(huì)寫生字6個(gè)。

2、閱讀帶有本課生字的短文,或同步閱讀上的短文。

3、積累有關(guān)秋天的詞語。

〖教學(xué)過程

一、鞏固生字

1、生自由試讀詞語,讀不出的問同座。

2、分組互助讀詞語。

3、出示生字,學(xué)生自主認(rèn)讀。

4、開火車讀生字。

二、在讀中鞏固生字

1、選詞語,讀詞語。出示圖片,選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語讀一讀。

2、分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語,讀一讀。

三、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字

1、給生字找朋友。

2、讀帶有生字的短文,鞏固生字。

四、寫中鞏固生字

自己看看這些學(xué)過的字,說說這些字有什么特點(diǎn)。教師示范寫,說說還有哪里不夠好。

識(shí)字火的教案篇3

教學(xué)目的

1。學(xué)會(huì)10個(gè)詞語,13個(gè)生字;能有感情地朗讀韻文。

2。認(rèn)識(shí)10種樂器,了解演奏樂器能夠表達(dá)人們的思想感情,向?qū)W生進(jìn)行初步的美育教育。

教學(xué)重點(diǎn)

1。學(xué)會(huì)生字詞,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,通過看圖理解詞語意思。

2。通過朗讀理解韻文的意思。

教學(xué)難點(diǎn)

“簫”字的筆順,“敲”字的字形。

教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片

教學(xué)過程

第一節(jié)

一、談話:今天我們學(xué)習(xí)歸類識(shí)字第1課。

二、學(xué)習(xí)新課

1。讓學(xué)生觀察這課是由幾部分內(nèi)容組成的。(這課是由兩部分內(nèi)容組成的,第一部分內(nèi)容是看圖歸類識(shí)字,第二部分內(nèi)容是短文。)

2。讓學(xué)生預(yù)習(xí)。

3。檢查預(yù)習(xí)情況。(先指名讀第一部分內(nèi)容,再指名讀短文。)

4。學(xué)習(xí)本課生字,發(fā)散學(xué)生思維用多種方法記憶生字。

5。重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下生字。

“管”字下面是官,不是宮。

“箏”字的第十筆要出頭。

“琴”字下面是個(gè)“今”字。

“鈴”字右邊是個(gè)令字。

6??偨Y(jié)

“笙、管、笛、簫、箏”都是竹字頭的字,因?yàn)檫@幾種中國樂器多是用竹子制成的。

“鋼琴”、“鈴鼓”、“小鑼”這三個(gè)詞中的“鋼、鈴、鑼”三個(gè)字都是金字旁,因?yàn)槎寂c金屬有關(guān)。

弦和彈是弓字旁。弦是指弓上射箭用的有彈性的細(xì)繩。彈跟弓、弦有關(guān),所以彈也是弓字旁。

這課看圖歸類識(shí)字的特點(diǎn)是:第一行是管樂器;第二行是弦樂器;第三行是鍵盤樂器和打擊樂器。

三、鞏固練習(xí)

1。讀詞語卡片。

2。讀書。

第二節(jié)

一、談話:我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第1課。

二、學(xué)習(xí)短文

(1)自由讀。

(2)指名讀。

(3)理解短文的意思。前兩行學(xué)生好理解,后兩行是歌唱的內(nèi)容。意思是說,在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,祖國一天比一天好,生活一天比一天美好。

三、指導(dǎo)寫字

1。讀田字格里的生字。

2。觀察這13個(gè)生字有什么規(guī)律。(一類是左右結(jié)構(gòu),一類是上下結(jié)構(gòu)。)左右結(jié)構(gòu)的字要分清哪些字是左窄右寬的,哪些字是左寬右窄的。上下結(jié)構(gòu)的字要分清哪些是上小底大的字,哪些字是上大底小的。

3。觀察“管、簫、箏”等字各部分在田格的位置,然后指導(dǎo)學(xué)生抄寫。

四、鞏固練習(xí)

1。做第96頁的第2題。寫出本課生字中帶有下面部首的字。

?:笙 管 笛 簫 箏

钅:鋼 鈴 鑼 弓:弓 彈

2。做第96頁的第3題。讀讀比比,再組詞語。

古(古代) 宮(故宮) 苗(禾苗) 敲(敲鑼)

吉(吉他) 管(管理) 笛(笛子) 鼓(鑼鼓)

識(shí)字火的教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1. 會(huì)認(rèn)讀“霧、霜”等13個(gè)生字,會(huì)寫“和、語”等6個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.熱愛自然,有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。

教學(xué)難點(diǎn):會(huì)讀生字、會(huì)寫生字,會(huì)正確、流利地朗讀課文。

一、謎語導(dǎo)入:

1.千條線,萬條線,落在河里看不見。

2.河水皺眉,樹兒搖頭,鮮花彎腰,白云溜走。

生:猜出(雨兒)(風(fēng)兒)

師:對(duì)呀!小朋友真聰明。今天我們就與雨兒、風(fēng)兒一起旅行一次好嗎?(大屏幕放影大自然的景色)

生:邊看邊說。

3.出示課題。

師:小朋友大自然的景色確實(shí)美麗,今天老師給你們帶來了識(shí)字3一課。齊讀《識(shí)字3》,看看里面有哪些大自然美麗的景色。

二、初讀體會(huì)、認(rèn)識(shí)生字。

1.學(xué)生自讀課文(要求:多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音。讀了以后,把你最喜歡的詞語寫在黑板上。不會(huì)寫的字可以寫拼音。)

2.反饋

(1)學(xué)生上黑板寫字。

(2)讀課文(學(xué)生自由選擇段落)

(3)說說為什么喜歡讀這段。

3認(rèn)讀生字

師:誰能把你圈出的生字寶寶讀給大家聽聽?想讀的小朋友站起來讀。

(1)學(xué)生自由讀。

(2)指名讀

(3)正音:(重點(diǎn):“霜”“蜂”)

師:生字寶寶想回家,你送他們回家好嗎?

三、讀課文感悟。

1.先自己讀,再找好伙伴讀。

2.讀后說說課文跟前面學(xué)的有什么不同?(指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文是對(duì)對(duì)子形式)

小結(jié):小朋友觀察真仔細(xì),這種課文的形式,我們中國叫對(duì)對(duì)子。

四、再讀課文,激發(fā)興趣。

1.師生交叉讀。

2.生生交叉讀。

3.學(xué)生下座位找伙伴玩對(duì)對(duì)子游戲。(邊讀邊拍手。)

五、生字鞏固。

1去音節(jié)讀生字。

2.游戲。給生字找朋友。

六、啟發(fā)想象,練習(xí)表達(dá)。

黑板上小朋友寫的詞語中,請(qǐng)你選一個(gè),為它配上美麗的圖畫。

識(shí)字火的教案篇5

教案目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí)紅、黃、綠及詞氣球。

2、學(xué)說短句:我找到了×氣球。

3、體驗(yàn)參加集體的快樂。

教案過程:

一、聽音樂做開汽車到郊外

1、邊開邊看什么燈亮了,該怎么做?

2、郊外到了,我們一起來唱一首好聽的歌《春天》,好嗎?

二、復(fù)習(xí)鞏固漢字藍(lán)天、白云、太陽、小草。

1、到草地上休息一會(huì)兒,郊外的景色真美,你們看見了什么?(出示背景圖)

2、出示字寶寶

師:這些字你們認(rèn)識(shí)嗎?(太陽、藍(lán)天、白云、小草)。集體讀一遍。

誰愿意把這些字寶寶送回家。

請(qǐng)你先看看你拿的是什么字寶寶,認(rèn)一認(rèn)、讀一讀,然后把它送回家。

三、認(rèn)識(shí)新字(出示背景圖)

1、師:我們?cè)賮砜纯矗炜罩杏殖霈F(xiàn)了什么?(出示紅、黃、綠氣球)

2、出示字卡“氣球”,并讓幼兒讀三遍。

3、師:有些什么顏色的氣球?

紅顏色的氣球,我們給它一個(gè)紅字寶寶(貼在紅氣球上),它就是什么氣球?(連起來念“紅”“氣球”)

黃氣球、綠氣球同上。

四、認(rèn)讀

1、出示氣球詩

紅氣球,黃氣球,綠氣球,象群小蝌蚪,藍(lán)天上面游。

2、師:氣球?qū)殞毢臀覀兂闪撕门笥蚜?,它給我們帶來了一首好聽的。

幼兒集體念(二遍)

請(qǐng)個(gè)別幼兒來念。

五、“找氣球”

1、氣球?qū)殞氃诤臀覀兺妗白矫圆亍钡?,我們一起來把氣球?qū)殞氄页鰜恚脝幔?/p>

2、老師找到了一個(gè)紅氣球,就說我找到了一個(gè)紅氣球,如果換一個(gè)怎么說……小朋友找到后,先看一看,認(rèn)一認(rèn),然后講給客人老師聽你找到了什么氣球。

3、氣球要回家了,看這是誰的家,先讓幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色氣球,然后請(qǐng)幼兒送氣球回家。

六、開汽車回家。

識(shí)字火的教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)本課12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。

2.認(rèn)識(shí)冬季的物候特征,讓學(xué)生感受到冬天雖冷,但仍充滿著餑餑生機(jī)和生活的情趣。

教學(xué)重難點(diǎn):

識(shí)字、寫字。

教具學(xué)具準(zhǔn)備:

投影、生字卡、錄音帶。

主要板書安排:

師資。

作業(yè)設(shè)計(jì):

課內(nèi):抄寫字詞、看圖說話。

課外:讀韻文、聽寫詞語。

教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一.情境導(dǎo)入

小朋友,你們誰不怕冷?請(qǐng)舉手!啊,小朋友都不怕冷,真勇敢!好,現(xiàn)在,老師就帶你們到冰雪覆蓋的野外去活動(dòng)好不好?請(qǐng)閉上眼睛(教師放音樂,出示投影),小朋友,我們到啦!請(qǐng)大家仔細(xì)看看,野外怎么樣?

二.看圖說話學(xué)字詞

1.冬天到了,天氣怎么樣?

(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說話。

(2)相機(jī)出示詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀:大雪、北風(fēng)。

(3)講詞卡貼在相應(yīng)的事物旁。

(4)小朋友,冬天到了,有時(shí)氣溫會(huì)突然下降,讓人感到特別冷,那是因?yàn)楸狈絹砹藦?qiáng)冷空氣,這強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。出示詞卡,認(rèn)讀。

2.天這樣冷,有些動(dòng)物都躲到洞里去生活了,是哪些詞語?你認(rèn)識(shí)嗎?

(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說話。

(2)相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁:蟒蛇、螞蟻、刺猬。

(3)“蟒蛇”你了解嗎?

3.哪些植物不怕冷?它們分別是什么樣的?

(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說話。

(2)相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁。

(4)教師介紹:臘梅、翠竹、蒼松不怕冷,被稱作“歲寒三友”。

4.小朋友也不怕冷,他們?cè)诟墒裁矗?/p>

(1)指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……有的……”練習(xí)說話。

(2)相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁。

5.借助圖畫,看拼音讀詞語。自由讀、相互讀。齊讀。

四.根據(jù)詞義歸類學(xué)韻文

1.小朋友,看這圖上的詞語,想一想,讀一讀,哪些詞語分別表示冬天氣候特點(diǎn)的?哪些詞語表示不畏寒冷的植物的?哪些詞語表示在洞里過冬的動(dòng)物的?哪些詞語表示體育鍛煉活動(dòng)的?

2.分組討論。請(qǐng)四個(gè)大組推選一人來取詞卡,并按順序排列在黑板上,貼后以組為單位讀一讀。

3.練讀韻文。

(1)按要求歸類讀詞語。

(2)多種形式練讀。

4.去掉生字注音讀韻文。

5.背誦韻文??磮D背誦,邊背邊想象畫面。

第二課時(shí)

一.檢查復(fù)習(xí),鞏固舊知

1.出示生字,指名讀。

2.用“寒、流、滑、繩”口頭擴(kuò)詞。

3.背誦關(guān)于“春天、夏天、秋天、冬天”的韻文,幫助學(xué)生積累。

二.指導(dǎo)書寫,檢測效果

1.認(rèn)識(shí)新偏旁“羽”。

2.學(xué)生看筆順描紅書中田字格里的生字。

3.反饋檢查,說說“刺、蛇、寒、翠”的筆順。

4.教師范寫難寫的字。

5.學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上練習(xí)。

6.聽寫詞語,檢測效果。

三.指導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞語,看圖說話。(詞語用得約多越好)

識(shí)字火的教案篇7

活動(dòng)目的:

1、通過看木偶表演,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣,能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。

2、認(rèn)讀漢字:"吃"、"給"。能積極參與識(shí)字游戲,正確指認(rèn)生字詞。

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)朗讀詩歌

活動(dòng)難點(diǎn):

能正確地指認(rèn)新的字寶寶

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、人手一張"電影票"(字卡),椅子上貼有與"電影票"相對(duì)應(yīng)的字卡;

2、木偶臺(tái)一個(gè),小木偶(狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔),蘿卜模型一個(gè);

3、故事錄音磁帶、錄音機(jī)、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶;

4、詩歌范文,新字卡:"吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。

活動(dòng)過程:

一、開始部分。識(shí)字游戲《看電影》,復(fù)習(xí)幼兒所學(xué)過的字寶寶。

老師高興地對(duì)幼兒說:"今天老師要帶小朋友去看電影,希望每個(gè)小朋友都守紀(jì)律。進(jìn)了電影院后要先找到自己的座位,每個(gè)座位上都有一個(gè)字寶寶,小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"(音樂起)幼兒各自找座位入座,如個(gè)別幼兒有困難,可請(qǐng)其他幼兒或老師幫助。

二、基本部分

1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。

2、引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。

3、請(qǐng)幼兒找出詩歌中認(rèn)識(shí)的字寶寶。

4、學(xué)習(xí)新的字寶寶:"吃"、"給"。

今天老師要介紹兩個(gè)新的字寶寶給你們認(rèn)識(shí),可是這兩個(gè)字寶寶很調(diào)皮,他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲,現(xiàn)在我要請(qǐng)兩個(gè)小朋友來把他們找出來。(學(xué)認(rèn)新字)

5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂,幼兒開始傳書,傳書完畢,老師指導(dǎo)幼兒翻書,跟隨錄音邊劃指邊朗讀。2、3遍后,幼兒聽音樂有序地收書。

三、結(jié)束部分:

識(shí)字游戲《撈魚》

教師將字卡發(fā)給每個(gè)幼兒,幼兒手拿字卡做魚游的動(dòng)作。教師邊用網(wǎng)捕魚邊說:"一網(wǎng)不撈魚,二網(wǎng)不撈魚,三網(wǎng)撈條什么字的魚?"教師問被撈到的幼兒:"你拿的是什么字?"幼兒回答:"我拿的是x字。"游戲繼續(xù)進(jìn)行。"好了,玩了半天字,寶寶們都累了,要休息了,我們一起送它們回家吧。"將字寶寶送入筐中。

教師出示一張喝水或休息的字卡,幼兒按照字卡上的要求去做。