好朋友的信教案5篇

時間:2023-04-10 作者:tddiction 備課教案

在寫好教案的同時,教師一定都有所收獲,教案在起草的過程中,教師務必要強調聯(lián)系實際,下面是范文社小編為您分享的好朋友的信教案5篇,感謝您的參閱。

好朋友的信教案5篇

好朋友的信教案篇1

活動目標:

1、感受有朋友的快樂,愿意和同伴一起做游戲。

2、知道班級小朋友的名字。

3、掌握同伴間表達喜愛的方式。

活動重點:

感受有朋友的快樂,愿意和同伴一起做游戲。

活動難點:

知道班級小朋友的名字和同伴間表達喜愛的方式。

活動準備:

經(jīng)驗準備:日常生活中讓幼兒記住班級小朋友的名字,并帶領幼兒跟音樂自由舞蹈。

物質準備:《找朋友》音樂、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂

活動過程:

一、激發(fā)興趣:

小朋友們,你們都有自己的好朋友嗎?誰能告訴我,你的好朋友是誰?叫什么名字?

提問:1、你的好朋友是誰?

請你找出你的好朋友并說出他(她)的名字。

2、你們喜歡在一起玩什么?(拍球、玩玩具、唱歌、跳舞……)

3、能和自己的好朋友在一起玩,你感到快樂嗎?

4、老師也想和你們成為好朋友,你們愿意嗎?

5、你想用什么方式表達你喜歡我呢?(抱一抱、貼貼臉、拉拉手、跳一跳……)老師有你們這么多的好朋友,非常高興。

6、現(xiàn)在,老師要在這里找一個新朋友,小朋友睜大眼睛看仔細,老師是怎樣找朋友的?

二、找朋友

1、播放音樂《找朋友》,教師找朋友,幼兒仔細觀察。

2、提問:老師找的新朋友是誰呀?我是怎樣找到的?(啟發(fā)幼兒回憶找朋友片段:拍手、敬禮、握手、拉手、擺手)

3、請小朋友在音樂中找出自己的好朋友。(邊找邊做動作)

三、同伴自由舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》

1、幼兒自由結伴,自由表達對好朋友的喜愛。(可以貼臉、手拉手、擁抱、轉圓圈等)

2、在歡快的音樂中和好朋友共同跳舞,感受和同伴游戲的樂趣。

四、活動延伸:

小朋友們開心嗎?現(xiàn)在跟老師一起到其他班認識更多的哥哥姐姐,和他們成為好朋友吧!

活動反思:

縱觀整個活動,各環(huán)節(jié)緊密相連,循序漸進,符合小班幼兒的年齡特點和接受能力。幼兒結合生活經(jīng)驗,大膽表達,在音樂游戲中找到了自己的好朋友,并知道好朋友的名字。但活動中忽視了對幼兒的安全教育和情感教育。孩子在手拉手跳舞時有個小朋友摔倒了,我沒有及時對幼兒進行安全教育,導致其他幼兒效仿;更沒有抓住教育契機對幼兒進行情感教育,此時應該結合教育內(nèi)容強調朋友間要互相幫助,這樣既解決了課堂上的安全教育又鞏固了教學目的。我相信,通過這次活動,能讓幼兒真正感受有朋友的快樂,同時也發(fā)現(xiàn)了我的不足,知道從哪些地方強化自己的實力。

好朋友的信教案篇2

目標:

1、在老師的指導下,能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作,表演自己的好朋友。

2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。

3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

準備:

1、圓形、徒圓形若干,數(shù)量等于幼兒人數(shù)。

2、制作的工具和輔助材料:水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

3、活動室內(nèi)展示老師制作的紙盤,共幼兒欣賞。

過程:

1、引導幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料?

2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友,可以選用那些材料?

3、幼兒制作,老師巡回指導。

啟發(fā)幼兒運用多種表演手法,如:用紙、絨線粘貼頭發(fā),用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助,并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。

4、引導幼兒互相欣賞,并猜猜“這是誰”,延伸活動:

可將幼兒作品布置于墻,供幼兒互相欣賞、交流、學習增加同伴間的友誼

活動反思:

在繪畫的過程中,有些孩子提問道:“老師 我不會畫我的好朋友。”我便回答到:“你的朋友長什么樣子就畫什么樣子啊。"于是我就在黑板上花了一個樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認真的進行著,我發(fā)現(xiàn)很多孩子都跟著我的樣板畫,我就趕緊跟幼兒說,不能跟著黑板畫,每個人都有屬于自己的好朋友,好朋友長什么樣就畫什么樣子。不久,幼兒吧主題人物都畫出來了,于是我就增加難度要求幼兒畫背景。有的小朋友畫了很多花花草草,還有大樹;有的小朋友畫高樓大廈,還有藍藍的天空等等。幾乎都是畫這些,看起來可美觀了,但是有少部分幼兒花花還不怎么行,但比以前進步了,起碼不會亂畫線了。

這節(jié)美術課可以說是比較成功的了,但是在我們評畫的時候發(fā)現(xiàn)了一個很嚴峻的問題,那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不夠艷麗,掌握涂色的技巧不夠,原因還是平時的訓練太少了,子啊這方面還是應該加強訓練。讓孩子的涂色水平都能和畫線描畫那樣出色。

好朋友的信教案篇3

一、活動目標

1、能分辨鞋子的左右及類別,學會自己穿鞋子。

2、體驗自己動手的樂趣。

二、活動重難點重點:

按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對難點:分清楚鞋子的左右并學會穿鞋

三、活動準備

ppt、圖片、幼兒圍坐成半圓形

四、活動過程

(一)我會識鞋子

師:現(xiàn)在我要請一位小朋友們上臺來當老師的模特,有誰愿意的?

我請坐得最好的一位小朋友×××上臺來。其他的小朋友來觀察一下,看看×××身上都有一些什么東西?

幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊?哦,有×顏色的衣服,×顏色的褲子,還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的?點小朋友回答……(出示ppt圖片)

師:你們看看,這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等)幼:媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........

請幼兒說出這些鞋子的特點(大小、顏色、什么時候穿等)

師:哇,小朋友們認識這么多鞋子!那你們會自己穿鞋嗎?

(二)兒歌真快樂

1.師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了,還有小朋友鞋跟沒有提上來,這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范,指著讓幼兒認識鞋子的結構(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)

2、教會兒歌"兩個好朋友,緊緊挨著頭,中間有個小嘴巴,大家一起笑哈哈。"反復練習兒歌并舉反例子,讓小朋友判斷。

3.請兩個幼兒上臺,比賽誰穿鞋快,大家一起念兒歌

4..師:大家看這雙鞋子,它的外形一樣,顏色一樣,大小一樣,鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子,叫一雙鞋。

(三)找找好朋友

師:剛剛鞋子說,它找不到它的好朋友了,怎么辦呢?請小朋友幫忙。

1.請小朋友回座位

2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友,讓他們連對找好朋友。

3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

教師小結:小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了,并且還學會了自己穿鞋子,那么等會兒午覺起來,老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對,能不能找到它們的好朋友!

好朋友的信教案篇4

活動目標:

1.探索色彩混合發(fā)生的變化,初步感知三原色變色規(guī)律。

2.嘗試記錄自己的實驗結果,并用自己的語言表達。

3.喜歡科學小實驗,享受實驗成功的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動重、難點:

重點:探索三原色相互混合后發(fā)生的變化規(guī)律。

難點:記錄并能表達自己的實驗結果。

活動準備:

記錄表(大和小),紅色、黃色、藍色橡皮泥若干,油畫棒人手一盒

活動過程:

一、回憶故事,談話導入活動教師與幼兒一起回憶故事前半部分。

師:"前幾天,我們一起欣賞了故事《紅黃藍,做朋友》,猜猜看,當紅色撞上黃色,咣咣咣,有可能變成什么呢?"當黃色撞上藍色,咣咣咣,有可能變成什么呢?

當紅色撞上藍色,咣咣咣,有可能變成什么呢?

二、探索紅黃藍三原色變色規(guī)律。

1.幼兒自主操作探究。

師:"到底會變成什么呢?試一試才知道。今天老師為小朋友準備了紅黃藍三色橡皮泥,現(xiàn)在小朋友就根據(jù)記錄表的要求分別去試一試,注意,每做一次實驗就用同色蠟筆做一次記錄。"幼兒操作探究時,提醒幼兒探索兩種顏色變變變時要使勁揉捏,這樣變出的新顏色才比較明顯、均勻。

2.分享交流實驗結果。

請幼兒把做好的記錄表送到前面的展板上。

師:"小朋友,你們成功了嗎?誰愿意跟大家分享你的發(fā)現(xiàn)?"請幼兒到前面講解自己的記錄表,分享實驗探究過程。教師根據(jù)幼兒的操作結果進行點評驗證。

如:老師剛剛看了一下,大部分小朋友都認為紅色撞上黃色變成橙色,也有小朋友認為紅色撞上黃色變成一半紅一半黃,這是為什么呢?

請一幼兒到前面操作驗證,尋找原因:撞的力氣太小了。

小結:紅色撞上黃色變成了橙色,黃色撞上藍色變出了綠色,紅色撞上藍色變成了紫色。那紅色、黃色、藍色撞在一起會變成什么呢?

3.拓展實驗:紅+黃+藍三、拓展延伸:顏色變變變顏色變化帶給我們很多的快樂,在我們的科學角里還有許多好看又好玩的顏色,小朋友可以去一玩,變一變。

教學反思:

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

好朋友的信教案篇5

活動設計背景

根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動目標,及中班幼兒的年齡特點。個人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié),不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗,滿足幼兒的需要,還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而,設計了此活動,即以歌唱為主的活動和以歌表演為主的活動,以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力,及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

活動目標

1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

2、理解兒歌內(nèi)容,學習有表情地朗誦。

3,感受與好朋友友好相處的快樂。

教學重點、難點

重點:讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,能大膽地在集體面前朗誦詩歌,

難點:理解兒歌,表現(xiàn)兒歌

活動準備

1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾 2、錄音機;磁性黑板一塊 3、 幻燈片、歌曲錄音

活動過程

師:小朋友們好!

幼:老師好!

一、激發(fā)幼兒活動興趣,談話導入主題。

1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

2、你看到好朋友時會怎么說,怎么做?

3.每個小朋友都有自己的好朋友,那 么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎,讓們一起來看一看 。

二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容 教師先朗誦兒歌。

提問:兒歌中誰和誰是好朋友?

1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的

2、小鴨見了面是怎么做的?

3、兩個娃娃見了面又是怎么做的? 師:你覺得他們是好朋友嗎?你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 、?從哪里看出來他們是好朋友呢?

三、學習兒歌(給幼兒播放歌曲,聽一聽)

師:“這首兒歌好不好聽呀?那么,現(xiàn)在們一起來學一學這首兒歌,好嗎?。”那先跟著讀一遍吧。。。好,都學會了吧 。們現(xiàn)在來加上一些簡單的動作,一起演唱歌曲吧。

請幼兒進行集體郎誦

個別朗誦、男女分組朗誦 ,最后老師彈琴,你們按節(jié)奏來演唱好嗎?真好聽,小朋友們唱的很棒。

四、表演

分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。

附:兒歌

好朋友

兩只小狗見了面,

互相親親鼻子尖;

兩只小鴨見了面,

尾巴搖搖頭點點;

兩個娃娃見了面,

親親熱熱把手牽

教學反思

這 不僅僅是一次音樂活動,通過孩子對歌詞的深入理解,讓孩子意識到:和朋友在一起游

玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,通過自身的情感體驗,萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,那么在平時的安靜時間,老師帶著多唱幾遍?;蛘咴谄綍r吃飯、游戲時打開錄音,讓幼兒多聽聽。