教案在書寫的時候,老師務必要強調與時俱進,教師經(jīng)過多年積累的工作經(jīng)驗,寫教案時一定特別十分順利,范文社小編今天就為您帶來了秋天的信教案最新8篇,相信一定會對你有所幫助。
秋天的信教案篇1
活動目標:
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。
2、引導幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
活動準備:
落葉頭飾人手一個,落葉等。
活動過程:
1、引入師:老師今天帶你們去一個好玩的地方,想不想去啊?
看看,這個小園子里地上都是什么啊?(樹葉)樹葉怎么都地上啊?(因為現(xiàn)在是秋天,葉子都落下來了)是啊,秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了,聽――
2、錄音機范唱《秋天》
師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?
(幼兒討論)我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。
師:葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講:飄下來的,飛下來的,滾下來的等。)那我們也來做小樹葉,來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)
4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)師:小樹葉,你是怎么落下來的?(幼兒講講)
5、挑選動作好的幼兒做示范。
師:你們的動作都好漂亮!我們在一起做一次!
6、再次模仿動作。(放錄音1遍)師:秋天了秋風一吹,樹葉寶寶都離開的樹媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹葉,看看你撿的樹葉是什么樣子的?
7、延伸活動:把不同的落葉歸類。
落葉有3種,梧桐樹葉,廣玉蘭樹葉,小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點。
8、結束:
師:現(xiàn)在這個園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們小朋友也回家吧!
教學反思
結合季節(jié)特點,我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的,所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美,感受語言活動的趣性。
在這次活動中,孩子們積極參與,樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習慣,大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內容
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮,所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子,或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品,使其更生動、有趣,這樣孩子的參與興趣會更高。
秋天的信教案篇2
【教材簡析】
?秋天的雨》是義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)三年級上冊的第11課,是一篇想象奇特、抒情意味很濃的散文。課文以秋雨為線索,抓住秋天的特點,寫了秋雨到來后秋天繽紛的色彩,秋天豐收的景象,還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。
課文使用了多種修辭手法,極盡描寫秋雨的奇特、秋景的美麗、秋天的快樂。作者或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常見的事物,通篇語言藝術化,給人以美感。文章描寫具體生動,用詞精確。
【學情分析】
學生由二年級剛剛升入三年級,經(jīng)過前兩年的語文學習已經(jīng)掌握了一定的識字方法,具備了一定獨立識字的能力,也養(yǎng)成了一定的學習習慣。同時,從心理學角度來講,這個年齡階段的學生在學習過程中主要依賴無意注意,有意注意的時間較短,依然以感性思維為主。因此,教學中應努力激發(fā)學生的學習興趣,采用靈活多樣的教學方式。另外,這個階段的學生閱讀方面雖然有了一定的方法和速度,但閱讀理解和感悟能力還不夠,城里孩子對秋天原野的直觀感受不如農村孩子。
【設計理念】
1、《語文課程標準》指出:“閱讀是學生個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”。本課采用個性化教學,以學生原有的知識經(jīng)驗為基礎展開教學,激發(fā)學生的閱讀興趣,引導學生自讀自悟,使他們在讀中感悟、讀中積累、讀中遷移。設計充分尊重學生獨特的感受、體驗和理解,整個過程為張揚學生個性,激發(fā)學生靈性服務。
2、正確處理教與學的關系。營造民主和諧的課堂氛圍,充分發(fā)揮師生雙方的積極主動性與創(chuàng)造性,教學中,學生始終是學習活動的主人,他們在自主、合作、探究的新型學習方式中快樂的學習,教師則是學生學習活動中的引導者、組織者、合作者與欣賞者,力求實現(xiàn)以學定教,順學而導,教學相長的教學思想。
3、正確處理工具性與人文性相統(tǒng)一的關系。立足本課教材實際,科學的確立三維目標。教學中緊緊抓住語文學科的特點,以語語言文字的理解感悟、語文素養(yǎng)的形成為目標,滲透情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),注重學習過程中學習方法的指導,力求使相互交融的三維目標在教學中有效達成。
【教學目標】
1、指導學生認識“鑰、匙、趁、柿、菠、喇、銜、裳”8個生字,會寫“扇、郵、爽、柿、仙、梨、菠、蘿、糧、緊、楊”等12個生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語。
2、引導學生聯(lián)系上下文和已有生活經(jīng)驗理解重點詞句的意思,感受語言文字之美。積累好詞佳句,背誦自己喜歡的部分。
2、引導學生在理解課文內容的基礎上,感受秋雨的奇特、秋景的美麗,激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。
3、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學重點與難點】
引導學生通過抓具體的語言文字,正確、流利有感情地讀好課文是本課教學的重點。引導學生通過語言文字感受課文中描寫的秋天美景,體會作者對秋雨的喜愛之情是本課教學的難點。
?教學準備】
1、學生:
初步預習課文。
2、教具與學具:
生字卡片、多媒體課件。
【教學時數(shù)】
兩課時。
【教學設計】
第一課時
?教學目標
1、指導學生認識“鑰、匙、趁、柿、菠、喇、銜、裳”8個生字。
2、引導學生聯(lián)系上下文和已有生活經(jīng)驗理解重點詞句的意思,感受語言文字之美。
3、引導學生在理解課文內容的基礎上,感受秋天的美好,激發(fā)學生對大自然的熱愛。
4、初步做到正確、流利、有感情地朗讀課文。
?教學流程
一、導語渲染,啟動情感,導入新課
二、初讀課文,整體感知
1、自由讀課文,要求讀準字音,讀通句子。
2、小組合作,學習生字:
學生借助生字詞卡片,在四人小組中互教互學,鞏固生字詞讀音。
3、檢查反饋,糾正字音。
4、指名讀課文,整體把握課文大意。
(設計意圖:以學生感性認識為主,初步引導學生整體把握文章內容。)
三、深入局部,品讀課文
1、學生自主選擇自己喜歡的部分研讀,邊讀邊想:為什么喜歡它?
2、小組交流:把自己喜歡的部分讀給小伙伴聽,交流你們的讀書體會。
(設計意圖:鼓勵學生個性化閱讀,激發(fā)學生的學習興趣。)
3、全班交流:(可依學生回答進行變序教學。)
第一自然段:
⑴學生談自己喜歡這一段的理由。
⑵有感情地朗讀。
第二自然段:
⑴學生談喜歡這一段落的理由。
⑵抓住關鍵語句,運用展開想象等方式,體驗秋景的美及語言之美。
⑶有感情地朗讀并積累優(yōu)美的語句。
(設計意圖:通過比較、想象等方式,體會文章語言文字表達之美,進一步指導學生有感情朗讀課文。)
第三自然段
⑴學生談喜歡這一段落的理由。
⑵指導朗讀:
指名讀──師生點評──男女生比賽讀。
第四自然段
⑴學生談喜歡這一段落的理由。
⑵美讀體驗情感。(可以自己美讀,也可以同桌合作讀一讀)
⑶在充分讀的基礎上,師生互動演一演。
(設計意圖:通過多種感官調動,激發(fā)閱讀興趣,加深理解感悟。)
四、拓展升華感情
1、出示最后一段,學生齊讀。
2、教師總結全文,情感升華。
(設計意圖:升華學生的情感認識,體會秋雨的奇特。)
五、布置作業(yè)
1、我會積累:
選擇喜歡的內容背誦下來
并抄寫自己喜歡的詞句。
2、我會運用:
仿照課文內容,請你也來寫一寫自己觀察到的秋天的景象。
秋天的信教案篇3
活動目標:
1、感受秋天樹的造型、色彩。
2、根據(jù)自己對秋天的認識,以及在欣賞的過程中的收獲,表現(xiàn)秋天大樹的特征。
3、積極嘗試運用各種色彩的疊加進行自由的表現(xiàn)。
活動準備:
1、秋天的樹的圖片,帶領幼兒在日常生活中觀察秋天落葉樹樹葉的變化,積累有關秋天色彩的經(jīng)驗。
2、白紙和油畫棒人手一份。
3、幼兒用書。
活動過程:
一、讓欣賞圖片。
1、教師(出示秋天的樹的圖片)
小朋友們,這是什么季節(jié)的樹?你是從什么地方看出來的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和自己的經(jīng)驗進行講述,如這是秋天的樹,樹葉變顏色了,有的變成了紅色,有的變成了黃色;有的結了果子等。)
2、教師出示秋天的樹范畫,請小朋友看看都有什么樣的樹,接了些什么果子?
3、教師小結:對了,這是秋天的大樹,你們看,樹葉有許多漂亮的顏色呢。有紅色的、黃色的、棕色的、咖啡色的,當然也是有綠色的;大樹還結了許多果子,有紅紅的蘋果、黃黃的梨子、橘紅色的.橘子、橙子等,秋天真美麗。
二、教師引導幼兒討論繪畫的方法。
1、你想畫什么樣子的大樹呢?
(幼兒根據(jù)自己的想象進行描述,教師用語言講述描述一下秋天大樹的樣子)
2、教師講述各種樹的畫法:
落葉樹畫法——先用棕色的油畫棒畫出粗粗的樹干,在樹干上畫出稍一點的樹枝,樹枝像手臂一樣向上向前伸出;在樹枝上用黃色、紅色、紫色和咖啡色等顏色畫出片片葉子。
果樹畫法——先畫出樹干,再畫出樹冠的輪廓,在樹冠中間畫上許多漂亮的水果,用綠色將樹冠部分涂滿。
三、引導幼兒自由繪畫。
1、教師交代繪畫的內容。
秋天真美麗!今天,我們大家就來畫一畫秋天美麗的樹吧!
小朋友先想好畫什么樣子的大樹,是畫大樹落葉還是畫果樹;畫許多落葉樹就成了樹林,畫許多果樹就成了果園,除了畫樹以外,還有哪些秋天的景色,請你也畫出來。
2、幼兒繪畫,教師指導幼兒完成作品。
四、引導幼兒相互欣賞同伴的作品。
秋天的信教案篇4
一.教學目標:
1.理解散文詩的內容,知道秋天是美麗多彩的。
2.按照散文詩中的內容仿編句子。
二.教學過程:
1.欣賞散文詩,初步理解內容
(1)提問:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?秋天有那些變化呢?你找到秋天有那些顏色了呢?
(2)聽第一遍后提問:這個小朋友找到秋天的顏色了嗎?是誰告訴他的?
2.結合掛圖,欣賞第二遍,感受秋天的絢麗多彩。
(1)提問:小草是怎么說的?它為什么說秋天是黃色的?
楓葉是怎么說的?它為什么說秋天是紅色的?
菊花是怎么說的?它為什么說秋天是白色的?
松樹是怎么說的?它為什么說秋天是綠色的?
大地是怎么說的?它為什么說秋天是絢麗多彩的?
(2)請幼兒一起跟著錄音朗誦散文詩。
3.仿編散文詩。
(1)出示句型卡“我問 , 告訴我說:‘秋天是 ?!睅в變豪首x幾遍。
(3)根據(jù)散文詩第三段的內容,在空格內貼上相應的圖片,并帶幼兒朗讀。
(4)除了散文詩里的,還有誰會告訴我們秋天的顏色?(將幼兒仿編的內容及時畫在句型卡上)
(5)請幼兒將仿編的詩歌朗誦一遍。
4.幼兒記錄自己仿編的散文詩。
每個小朋友都可以將自己想到的畫在你自己的作業(yè)紙上,然后我們課后講給大家聽,好嗎?
秋天的信教案篇5
活動目標
1.通過感受不同的聲音,增強對聲音的敏感性,并嘗試利用嗓音模擬多種聲音。
2.利用希沃交互式白板的多種功能,提示幼兒進行詩歌創(chuàng)編。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛自然的情感。
4.理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。
5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
重點難點
教學重點:利用嗓音模擬秋天里的聲音,培養(yǎng)幼兒熱愛自然的情感。
教學難點:能根據(jù)課件提示進行《秋天的聲音》詩歌創(chuàng)編。
活動準備
1.電子交互式白板。
2.自然中一些聲音的錄音與秋天相關的照片、圖片。
3.朔料袋、豆子、礦泉水瓶、廢舊報紙、杯子、一次性筷子
活動過程
一、師幼問候
播放《好朋友問候歌》,互相問候,打招呼。
二、感受秋天的聲音
1.師:今天丁老師給家?guī)砹藥孜磺锾炖锏呐笥?我們一起來聽聽他們的聲音。聽(豎起小耳朵)猜猜,他們是誰呢?
哦!(原來是秋天的風爺爺吹來的聲音,是秋天雨姑娘的聲音,是秋天的小鳥唱歌的聲音)
2.播放與聲音相關的圖片
3.小結:秋天里陣陣秋風為人們趕走夏日里的悶熱,送來了涼爽,陣陣秋雨為成熟的莊稼進行最后的澆灌,農民伯伯豐收啦,小鳥也發(fā)出喜悅的叫聲,小朋友們在落葉中高興的玩耍,這些自然里發(fā)出的聲音真是太美妙了。
4.你能試著模仿發(fā)出這些聲音么?
三、秋天里的小詩人
1.出示《秋天的聲音》圖示,合奏“秋天的奏鳴曲”。
師:很好,小朋友們都能掌握它們的聲音啦,老師找到了一首關于秋天的詩,請你們來當“配音員”。
2.教師出示圖例,幼兒根據(jù)圖片創(chuàng)編詩歌。
例:聽聽,秋天的聲音,嘰嘰喳喳是小鳥的聲音。
聽聽,秋天的聲音,嘩啦啦嘩啦是秋雨的聲音。
3.師:小朋友們秋天還有哪些聲音呢?
4.幼兒創(chuàng)編詩歌,嘗試用嗓音模擬發(fā)出秋天里的聲音。
5.師:剛才小朋友說了一些聲音,像啄木鳥為樹治病的聲音,可是用我們的嗓音模仿不出來,怎么辦呢?
6.幼兒想辦法,引導幼兒指尖用敲擊地板發(fā)出聲音。
7.出示老師準備的道具,幼兒嘗試用這些物品發(fā)出聲音。
師:老師為小朋友準備了一些生活用品,請你們試一試他們能發(fā)出什么聲音,然后用“聽聽,秋天的聲音,__x __x”表達出來。
8.師:“我們都是秋天里的小詩人,完成了美妙的秋天奏鳴曲?!?/p>
四、活動延伸
請小朋友回家以后和爸爸媽媽繼續(xù)尋找秋天的聲音,并且嘗試發(fā)出它們的聲音。
附詩歌 :
?秋天的聲音》
聽聽,秋天的聲音,
__x __x
是小鳥在枝頭的對話;
聽聽,秋天的聲音,
__x __x
是秋風在溫暖的叮嚀。
活動總結
秋天的信教案篇6
設計意圖:
秋天來到了,秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合著。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界,它們給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。為了讓幼兒更好地了解秋天,感受秋天的季節(jié)特征,我們在園領導的帶領下,帶領幼兒到荊川公園進行秋季社會實踐活動。
活動目標:
1、尋找和觀察秋天的美景,感受大自然中各種植物的變化。
2、通過秋游活動,讓幼兒感受集體外出的興奮和喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。
活動準備:
幼兒:一人一個小包,里面可以裝些零食和水果或者飲料,一個塑料袋、一張舊報紙
教師:配合秋游的用具:垃圾袋、照相機、球網(wǎng)。
活動過程:
一、教育幼兒外出注意安全,乘車過程中頭、手不要伸出窗外。
二、在幼兒園排隊整理,上車
三、帶領幼兒參觀荊川公園的美景
四、集體拍照留念
五、幼兒自由活動(喝水、上廁所)
六、教師組織幼兒游戲:《看誰接得準》
七、教師小結整隊回幼兒園。
秋天的信教案篇7
【學習目標】
1、會認8個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
3、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
【教學重點難點】
1、教學重點是會寫“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“蘋”、“麗”、“勞”八個生字;能有感情地朗讀課文,并背誦。
2、教學難點是能有感情地朗讀課文。
【教學時間】二課時
【教學方法】集中識字、表演朗讀
【教學準備】課文放大圖片、“蘋果”卡片
【教學過程】
第一課時
【教學目標】
1、能熟讀課文,并能有感情地朗讀課文,基礎好的同學能背誦課文。
2、會認課文“蘋果”中的“圖”、“梨”、“籠”、“頰”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“勞”八個生字。
3、初步感悟秋天的美好。
【教學重點難點】
1、教學重點是熟讀課文,并能有感情地朗讀課文,或背誦課文。
2、教學難點是初步感悟秋天的美好。
【教學方法】合作識字,自主、合作朗讀。
【教學過程】
一、揭示課題,初讀課文
板書課題,讓學生自己讀課文。
二、小組合作認讀生字
出示“我會認”的詞語,自由認讀(可以下位置找伙伴合作完成)
三、感知課文內容
1、自由讀課文。要示:把生字讀正確,把句子讀通順。
2、教師檢查讀書情況,指導學生讀正確。
3、自讀、齊讀課文。要求:讀得正確、流利。
4、仔細觀察課文插圖,用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。
四、再讀感悟
1、教師范讀,學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。
2、學生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
3、點撥重點詞句,體會文章描寫的美景。
4、比賽讀,看誰讀得美。
5、學生選讀。選出自己最喜歡的句子來讀,并說說為什么喜歡。
6、看著畫面用自己的話說說秋天,再試著背誦。
五、集中識字
1、展示“蘋果”卡片,讓學生自由讀,自我檢查。
2、展示自我認讀情況。
教學反思
反思《秋天的圖畫》這篇課文篇幅短小,淺顯易懂,內容采用了比擬的手法來表現(xiàn)秋天豐收的美好景象,描繪了秋天的美景,也贊美了勞動人民的辛勤勞動,表達出作者對秋天的喜愛與贊美的情感?!墩Z文課程標準》明確指出:“語文教學應激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學生自主學習的意識和探究性閱讀的能力?!痹诒菊n教學中,我從學生的興趣入手,在每個環(huán)節(jié)上都注意激發(fā)學生的學習興趣。
教學完本課之后,我對一堂有效的語文課又有了新的認識:
一堂有效的語文課,不僅僅在于教給學生某種知識技能,更重要的是通過對課文內容的學習,潛移默化地影響學生的情感。在本節(jié)課的開始,我和學生以談話的形式展開,激起學生原有的知識、經(jīng)驗和情感,使學生一下子走進課堂,和老師一起感受秋天的美麗,感受語文的魅力。一個有生命力的課堂首先就要和學生平等對話,要讓學生真誠的說話,真誠的表達感情,表達自己的內心體驗,使學生的個性知識體驗被調動起來,積極地參與課堂教學。
一堂有效的語文課就是一堂高質量的對話課,在教學中我充分抓住各種時機組織學生進行交流閱讀感受,讓學生把自己對文章內容的理解、情感體驗、釋放出來。在老師的激發(fā)、點撥下有所感,在同學的交流中有所悟,在老師有深度的言語中提升語言的表達能力,培養(yǎng)學生學習語文的興趣。
秋天的信教案篇8
課時2
課型 新授
教學目標
1、學會本課10個生字,能正確讀寫要求學會的詞語。
2、了解秋天的特點,感受秋天的美。正確、流利地朗讀課文。
3、能按一定順序觀察圖畫,培養(yǎng)學生的觀察能力。
重點難點分析及突破措施
1、學習生字新詞。
2、步認識秋天的特點,有感情地朗讀課文。
3、通過觀察,理解課文內容,培養(yǎng)學生的理解能力。
教具準備
1、生字卡片、描繪秋天景色的投影片、課文朗讀錄音帶。
2、準備具有秋天特點的景物。如:樹木花草、瓜果莊稼等。
板書設計
6 秋天
天空: 高 藍
稻子: 熟 黃
梧桐葉: 黃 落
燕子: 飛到南方過冬
教 學 過 程(包括導引新課、依標導學、異步訓練、達標測試、作業(yè)設計等)
第一課時
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。一年有幾個季節(jié)?每個季節(jié)都有什么特點?圖上畫的是哪個季節(jié)的景色?板書課題:秋天。
二、觀察圖畫,初步感知。
1、初看。學生自由地按自己喜歡的方式,看看圖上都畫了什么?
2、細看。按順序說出圖畫上的景色。
三、讀課文,了解課文內容。
1、初讀。讓學生自由地讀,要求不加字、不丟字、不讀斷詞,把字音讀正確,把句子讀通順。
2、細讀。采用小組學習的形式,讓學生圖文對照,帶著兩個問題:
(1)秋天是什么樣的?
(2)課文主要講了秋天的什么景色?在小組內自由讀課文,邊讀邊討論,然后全班交流。相機比較課后兩組句子。
3、熟讀。采用多種方式進行朗讀,指導讀好長句子。
4、聽錄音,配樂朗讀。想象課文中描述的秋天景象。練習有感情地朗讀課文。
第二課時
一、認讀生字生詞。
饑餓的外星人
1、指導生字的書寫。本課生字中有些字的讀音容易讀錯,要重點指導。藍、金、落、池、當。
2、分析字形時要重點指導以下幾個字。
藍:筆畫較多,上邊是草字頭,中間的左邊是兩豎,右邊是半個竹字頭,下邊是皿落:上下結構,三點水在草字頭的下邊。游:左邊和中間部分學生是熟悉的,右邊是臥人下邊一個子字。報:可用熟字服換偏旁的方法識記。
3、寫字教學。學生臨寫生字之前,教師要有重點地做些指導。然后讓學生先觀察田字格的范字,再動筆寫。
三、拓展練習。 同學們觀察到了什么變化?
四、小測驗。a類:填空。
1、稻子熟了,黃澄澄的像( )。
2、小魚藏在梧桐葉下,把它當作( )。
3、螞蟻爬在梧桐葉下,把它當作( )。
b類:回答問題。
1、秋天的天空是什么樣的?
2、秋天的稻田是什么樣的?
3、稻田邊的燕子在干什么?
五、布置作業(yè)課下請同學們收集有關秋天的詩歌、實物,分別舉辦金色的秋天的詩歌朗誦會和物品展示會,進行交流、評比。