朋友的信教案7篇

時間:2023-04-10 作者:Anonyme 備課教案

我們根據(jù)教學(xué)目的制定一份教案,使學(xué)生們更加愛學(xué)習(xí),教案在起草的過程中,教師務(wù)必要強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實際,以下是范文社小編精心為您推薦的朋友的信教案7篇,供大家參考。

朋友的信教案7篇

朋友的信教案篇1

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒表達(dá)勞動的過程,感受勞動的快樂。

2、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)勞動方法,即使用清潔工具有順序地洗椅子。

3、教育幼兒要愛護(hù)小椅子,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

重點:教育幼兒要愛護(hù)小椅子,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

難點:學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子,感受勞動的快樂。

活動準(zhǔn)備:椅子每人1張;水盆若干,抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂、“椅子”錄音。

活動過程:設(shè)計意圖:

一、椅子哭了

●錄音:“嗚嗚……”師:是誰在哭呢?

●椅子:“嗚嗚……”小朋友,我是小椅子,你們身上都很干凈,你們看,我的身上很臟,我身上為什么會這么臟呢?

●你們能幫我洗個澡嗎?

二、我來給你洗洗澡

1、洗椅子

●師:你們愿意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個地方都要擦到)

●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子,鼓勵幼兒積極表達(dá)自己在勞動過程中的快樂。

2、交流

你是怎么洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示范并用語言表達(dá)洗椅子的過程。

3、總結(jié)

●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌,我們一邊念兒歌一邊擦椅子,這樣我們會把小椅子擦得更干凈。

●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布,洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背,擦一擦;椅子腳,擦一擦;椅子檔,擦一擦,小椅子,開心啦!)

●椅子是我們的好朋友,我們還應(yīng)該怎么更好地愛護(hù)它?

三、送椅子“回家”

●椅子:小朋友,謝謝你們把我洗得這么干凈,以后你們要好好的愛護(hù)我噢!

●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有,我們帶小椅子一起回活動室吧!

創(chuàng)設(shè)情景,幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。

開拓幼兒的思維,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進(jìn)行清潔小椅子。

幼兒在操作中體驗勞動的快樂,并鼓勵幼兒用語言來表達(dá),發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

結(jié)合兒歌,讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。

通過討論培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小椅子,輕拿輕放的好習(xí)慣。

幼兒園中班社會教案:快樂元旦

一、活動目標(biāo):

1、讓幼兒了解每年的一月一日是元旦,是新年的第一天。

2、在活動中,感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。

3、幼兒能積極的參與活動,并獲得其中的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備:舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風(fēng)俗cd片。

三、活動過程:

1、教師將身體縮成圓柱形狀,并發(fā)出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音,請幼兒猜猜:“老師剛才表演的是什么?”

問幼兒:“鞭炮聲讓你想到了什么?”

2、音樂游戲:敲鑼打鼓放鞭炮

師:“過年了,除了放鞭炮,還有什么呀?”(出示圖片)

隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。

3、換掛歷:欣賞新掛歷上的圖畫,翻開第一張,念一念上面的字,了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

4、生肖年的祝賀:了解今年是什么生肖年。

問:“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”

欣賞當(dāng)年的生肖圖案。模仿拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

師:“老師和小朋友一起來學(xué)唱新歌”。

6、耍龍燈。

老師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣。

問:“這是什么呀?”“它有什么用呀?”

“我們也來耍龍燈好嗎?”

請幼兒來跟著音樂耍龍燈二"三次

四、活動總結(jié):

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時,感受到元旦活動其其中的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂。

五、活動延伸:

師:“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好?”

(帶幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。)

朋友的信教案篇2

設(shè)計意圖:

幼兒園是個大家庭,讓孩子認(rèn)識社會,了解社會,少不了老師的幫助?!毒V要》中提出要孩子樂意與人交往,學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方式,分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂和成果。真的,現(xiàn)在家庭都是獨生子女,他們不懂得如何交往,也不會去主動交往,因此,我設(shè)計了語言活動《我的好朋友》這節(jié)語言活動,讓孩子們知道有朋友的快樂,體驗到和朋友在一起的樂趣。

活動目標(biāo):

1、能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點,懂得只有團(tuán)結(jié)友愛,才會有許多朋友。

2、學(xué)會讓別人把話說完以后再發(fā)表自己的意見,培養(yǎng)傾聽能力。

3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

活動重點:

懂得只有團(tuán)結(jié)友愛,才會有許多朋友。

活動難點:

能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點

活動準(zhǔn)備:

音樂錄音《找朋友》。

活動過程:

1、談話引出話題,激發(fā)幼兒的興趣。

"你們有好朋友嗎?請你把自己的好朋友長的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說給大家聽一聽,讓我們來猜猜他(她)是誰,好不好?"

2、猜朋友。

(1)請個別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發(fā)型等等特征,其他幼兒根據(jù)其描述的猜一猜他(她)的好朋友是誰。

(2)分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。

(3)教師巡回參與各組幼兒的談話,并根據(jù)各組的具體情況有針對性的提出一些問題。如你的好朋友長的胖還是瘦?是高個子還是矮個子、他她最喜歡什么?幫助幼兒打開思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話,要及時提醒他們耐心傾聽別人的說話,等別人說完了以后自己再說。

3、討論。

(1)你的好朋友有哪些優(yōu)點?你為什么和他(她)做好朋友?

引導(dǎo)幼兒說出好朋友的優(yōu)點,并能講述一個實例。

(2)如果一個小朋友經(jīng)常欺負(fù)別人,經(jīng)常做一些讓大家不高興的事情,你會選擇他做你的好朋友嗎?你應(yīng)該怎樣幫助他呢?

(3)根據(jù)幼兒的討論進(jìn)行總結(jié)。

4、玩音樂游戲《找朋友》結(jié)束。

教學(xué)反思

教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機(jī)會,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣,對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應(yīng)該考慮到這個問題,準(zhǔn)備一些較有新意的,激發(fā)幼兒的興趣,改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解,并加入了漢字,將口頭語與書面語結(jié)合,培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題——環(huán)境保護(hù)為切入口,將作品的句式做了改變,拓展了幼兒的思維,并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中,也很感興趣,在活動結(jié)束后應(yīng)加上活動延伸:收集一些資料反映環(huán)境的惡化,讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

(3)中班社會教案《我和我的好朋友》含反思

活動目標(biāo)

1、體驗和朋友一起玩的樂趣。

2、正確認(rèn)識自己與朋友交往中的言行,學(xué)習(xí)一些交往技能。

3、能大膽向大家介紹自己的好朋友。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、體驗同伴間友好的情感。

重點、難點

重點:能說出自己與好朋友玩的有趣的游戲。

難點:知道怎樣與好朋友交往。

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:

幼兒:與好朋友結(jié)伴玩過多次游戲。

教師:將幼兒和同伴一起游戲的場景拍攝成錄像片段。

2、環(huán)境準(zhǔn)備:

取得家長的配合,拍下與好朋友的和影照片,布置成和影照片的專欄。

活動過程:

1、找找我的好朋友。

(1)、玩游戲:《找朋友》,感受找朋友的愉快。

(2)、和好朋友手拉手坐在一起。

2、說說自己的好朋友。

(1)、交流:你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

(2)、引導(dǎo)幼兒共同討論與朋友一起玩的樂趣。

3、和好朋友一起玩什么。

(1)、組織幼兒看照片,說說照片中的幼兒與同伴玩的什么游戲,你喜歡那個游戲,為什么?

(2)、介紹自己與好朋友玩過哪些游戲,并現(xiàn)場示范怎么玩。

4、我們一起玩。

(1)、幼兒同好朋友結(jié)伴,分成若干組玩一個相同的游戲。

(2)、好朋友們自選游戲,自由地玩。

活動延伸:

1、引導(dǎo)幼兒在日常生活中主動與家附近的小朋友做朋友。

2、將與好朋友玩的新游戲記下來,與大家交流、分享。

教學(xué)反思

我根據(jù)本班幼兒的年齡特點設(shè)置了這節(jié)活動課,讓幼兒學(xué)會和同伴和睦相處,知道和朋友在一起玩,就是快樂。

1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化,我會隨即應(yīng)變,去調(diào)整。

2.本活動我進(jìn)行了以下的反思:

⑴對幼兒發(fā)展的反思,本活動,總體還不錯。我先是通過游戲“找朋友”調(diào)動幼兒的積極性,是每個幼兒都能主動的來參與,并且?guī)熡雅浜系姆浅:?,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到了全面發(fā)展。

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思,了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征,同時,能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

⑶對師幼互動的反思,在本次活動中,師幼配合的非常好,我根據(jù)幼兒的需要隨時調(diào)整活動內(nèi)容。

3.活動效果的,我始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。不足之處就是給幼兒交流、討論的時間有點短。

4、如果從新上這節(jié)課,我會給幼兒足夠的時間,讓幼兒進(jìn)行交流、討論。

活動目標(biāo):

1、大膽講述好朋友的特征和愛好。

2、用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對同伴的關(guān)愛。.

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

活動準(zhǔn)備:

1、活動前做好對好朋友的愛好調(diào)查

2、《三條小魚》動畫片歌曲《找朋友》音樂《童年》

3、攝像機(jī)一臺

活動過程

一、 導(dǎo)入幼兒觀看動畫片說一說里面唱的是誰?一條小魚在水里游時,它的心情是怎樣的?l兩條小魚在水里游時它們的心情又是怎樣的?老師又接著問:三條小魚呢?教師小結(jié):小魚越多它們的心情就會越快樂,因為有了好朋友,那么我們小朋友有自己的好朋友嗎?

二、 介紹自己的好朋友

教師提問:你的好朋友是誰?他長的是什么樣子的?啟發(fā)幼兒能清楚的說出好朋友的特征。教師接著問你的好朋友最喜歡做什么?他做什么事情最棒?讓孩子學(xué)會去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。

三、 找找自己的好朋友

小朋友都向大家介紹了自己的好朋友,現(xiàn)在請找到自己的好朋友并和他坐在一起。(幼兒隨音樂找朋友,并和好朋友拉手、擁抱……)教師提問:剛才和好朋友擁抱后心里有什么感覺?現(xiàn)在和好朋友在一起最想對他說什么?(請個別幼兒到前面說說自己最想對好朋友說什么話。)

四、 悄悄話

現(xiàn)在請大家把最想和好朋友說的話悄悄的說給他聽。那怎樣才能把好朋友的說話過程記錄下來呢?啟發(fā)幼兒說出最合適的記錄方法(教師用攝像機(jī)把孩子的說話過程記錄下來,完成后與幼兒一起分享悄悄話)

誰愿意把他們的悄悄話和大家一起分享呢?鼓勵幼兒大膽講出自己和朋友之間的悄悄話,用鏡頭定格的方式找到第二對、第三對……好朋友,通過這種方式鼓勵靦腆的幼兒大膽表現(xiàn)。教師和幼兒一同小結(jié)好朋友之間應(yīng)該有好的東西共同分享,對方遇到困難應(yīng)該互相幫助,不能排擠好朋友。

五、 音樂游戲《找朋友》

幼兒和自己的好朋友拉成圓圈跳舞,邊跳邊思考怎樣使我們的圓圈變大,拉的好朋友越多圓圈就越大,我們就玩的越開心。

活動延伸:

1、讓幼兒通過美術(shù)活動,制作小鏡框—我的朋友,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的情感。

2、除了人類是我們的好朋友以外,大自然中還有什么是我們的好朋友?

活動反思:

本節(jié)活動緊緊抓住好朋友這個主題,通過談話、游戲等方式,讓幼兒感受到在幼兒這個大集體中,與好朋友的相處中一起生活、學(xué)習(xí)、游戲是非常高興的事情。使幼兒懂得每個人都有自己的優(yōu)點,大家要互相學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)

1.喜歡用繪畫的方式表達(dá)對好朋友的情感。

2.知道好朋友的優(yōu)點,體驗有好朋友的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

4.嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

重點難點

重點:引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點。

難點:通過討論,激發(fā)幼兒對好朋友的情感。

活動準(zhǔn)備

活動前進(jìn)行談話,請幼兒說說,自己有哪些好朋友?朋友都幫自己做了什么事?

活動過程

一、導(dǎo)入部分:

以“我的好朋友”為主題進(jìn)行談話活動,引出活動內(nèi)容。

啟發(fā)幼兒說出具體事例,如:我的好朋友故事講得最好。我的好朋友最愛笑。

重點引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點。

二、展開部分:

1.在觀察,回憶好朋友特點的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒動手繪畫。

2.提示幼兒先畫好朋友頭的輪,再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)等。

3.引導(dǎo)幼兒注意觀察好朋友的表情,嘗試表現(xiàn)好朋友的表情。

4.對于能力強(qiáng)的幼兒,可以鼓勵他們畫出身體、服飾,添畫背景。

三、結(jié)束部分:

幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫,說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄。

四、延伸部分:

鼓勵幼兒為朋友設(shè)計服裝,做小禮物,增進(jìn)朋友間的情感。

教學(xué)反思

幼兒特感興趣找到一個好朋友,并為朋友設(shè)計服裝,做小禮物很積極。

朋友的信教案篇3

活動目標(biāo):

1、尋找朋友的特征,運用已有的分類經(jīng)驗,嘗試為朋友進(jìn)行歸類。

2、關(guān)注朋友,體驗和朋友一起游戲的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

活動準(zhǔn)備:

ppt、圖片、黑板等。

活動過程:

一、說說好朋友

提問:今天老師帶來了幾位好朋友,請你們看看他們有什么地方不一樣呢?

小結(jié):他們有這么多不一樣的地方,你們的小眼睛真亮。

二、找找好朋友

1、游戲玩法與規(guī)則

提問1:這個游戲怎么玩?

提問2:是誰發(fā)的口令呢?

小結(jié):這個游戲要先請個小朋友做小花狗,念兒歌,然后大家一起提問,小花狗發(fā)口令再做游戲,小花狗根據(jù)性別的不一樣來發(fā)口令。

2、學(xué)發(fā)口令

提問:看看這些朋友,如果請你來發(fā)口令,你還能發(fā)什么口令呢?

小結(jié):你們真聰明,都是找出了朋友不一樣的地方來發(fā)口令。

三、找找我的好朋友

提問:我們這里的小朋友有什么不一樣的地方呢?

小結(jié):我們的小朋友也有很多地方不一樣。

游戲規(guī)則:小花狗發(fā)口令要找小朋友們不一樣的地方來發(fā),其他小朋友要仔細(xì)聽口令。

提問:玩之前我們先要干什么?

(1)、幼兒做小花狗發(fā)口令,幼兒游戲。

(2)、教師做小花狗發(fā)口令,幼兒游戲。

小結(jié):和好朋友玩游戲真高興,只要我們能找到好朋友中不一樣的地方就可以游戲了

朋友的信教案篇4

活動目標(biāo)

1、樂意參與活動,體驗唱歌表演的快樂。

2、理解歌曲內(nèi)容,懂得同伴之間應(yīng)該相互幫助。

3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。

活動準(zhǔn)備

歌曲cd(mp3格式)、課件等。

活動過程

一、入室:聽二拍子的音樂,幼兒腳走交替步,按2/4拍節(jié)奏拍手入室

二、學(xué)習(xí)新歌。

——師:你的好朋友是誰?你會幫他做什么?他會幫你做什么?

——師:這有一首《好朋友》的音樂,你們聽聽這兩個好朋友會怎樣互相幫忙、互相關(guān)心?

——幼兒欣賞音樂。

——歌曲里的兩個好朋友是怎么互相幫助的?(教師清唱,幼兒回答)

——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。

——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂唱歌。

——教師引導(dǎo)幼兒按樂句為歌曲配動作。

——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作。

三、游戲《友誼之圈》。

——請幼兒站成兩個人數(shù)相等的同心圓,大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”邊圍繞圓圈行走(兩個圓按照不同方向旋轉(zhuǎn)),停下來后,兩個圓對應(yīng)著的幼兒手拉手表演兒歌,演唱一遍后,游戲繼續(xù)。

四、創(chuàng)編歌詞。

——教師提示幼兒,好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣紐扣之外,還可以做什么,把它加入到歌曲之中,進(jìn)行表演。

活動應(yīng)變

游戲也可以在戶外活動時進(jìn)行。

活動延伸

在日常環(huán)節(jié)進(jìn)行游戲《友誼之圈》。

區(qū)角活動

1、語言區(qū):將好朋友互相幫助的圖片貼在語言區(qū),鼓勵幼兒根據(jù)圖片表述內(nèi)容,進(jìn)行歌詞的再創(chuàng)編。

2、表演區(qū):投放《好朋友》音樂,鼓勵幼兒進(jìn)行歌曲表演。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

收集幼兒相互幫助的照片,布置主題墻“我會關(guān)心朋友”。

家園同步

1、家長幫助幼兒復(fù)習(xí)兒歌,仿編兒歌。

2、家長跟幼兒一起,按照歌曲旋律,創(chuàng)編“幸福家庭之歌”,體現(xiàn)家庭里的互幫互助,團(tuán)結(jié)互愛。

隨機(jī)教育

當(dāng)幼兒自由活動時或者飯后等,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌,體會好朋友互幫互助的樂趣。

相關(guān)鏈接

可以和幼兒一起觀看芭比電影系列《三個火槍手》以及《瘋狂原始人》等,感受朋友間的互幫互助和家庭的團(tuán)結(jié)互愛。

朋友的信教案篇5

設(shè)計意圖:

如今的孩子大多數(shù)是獨生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會少,獨自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力,社會交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗與能力,在活動中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象,為了滿足幼兒交友的渴望與需求,就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物,愿意模仿小動物,對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,通過這個活動,使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,同時,也對他們的已有經(jīng)驗進(jìn)行梳理和。

內(nèi)容與要求:

1、 在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中,體驗與同伴一起活動的快樂。

2、 樂意參與活動,在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

活動準(zhǔn)備:

1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已與同伴一起做過游戲。

活動過程:

1、歌曲《找朋友》

師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動起來,去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂。

2、游戲《我們都是好朋友》

出示小鳥的頭飾

師:聽到你們都找到了好朋友,小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

(1) 邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)

許多小鳥飛,許多小魚游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。

(2) 讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

師:除了小鳥,小魚,還有誰會來和我們做好朋友呢?

幼兒說出來之后,集體模仿小動物的動作,并做游戲。

3、說說自己的好朋友

師:剛才我們多找到了自己的好朋友,那誰愿意告訴老師,你的好朋友是誰呢?為什么要找他做你的好朋友呢?

(1) 幼兒交流自己的好朋友。

說出來之后,和好朋友抱抱、親親。

(2) 教師:你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛心,有的自己會穿衣服,還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

(3) 數(shù)朋友

師:老師有2個好朋友,你們有幾個呢?

幼兒將好朋友請到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。

4、游戲:《找朋友》

師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來做游戲吧!

(找,找,找朋友,找到幾個好朋友,找到?個好朋友。)

幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當(dāng)說到幾個好朋友時,就幾個好朋友抱在一起。

六:延伸活動:

我們有好朋友,小動物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么東西有好朋友呢?

朋友的信教案篇6

活動目標(biāo);

初步培養(yǎng)孩子的語言信息輸出能力,能談?wù)?、講述簡單故事及事情。

通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

活動過程;

我今年帶大班,根據(jù)大班孩子的年齡特點和理解水平,我設(shè)計了一次語言活動《螢火蟲找朋友》。語言的學(xué)習(xí)規(guī)律是先聽后說,

信息輸入——信息整合——信息輸出。大班輸出型課多一些,如談話、講述。

1、講故事。

我利用孩子喜歡用聽音樂的方式講故事,我放了一段輕音樂,在優(yōu)美的音樂旋律中我講“有一只螢火蟲,它決定提著燈籠去結(jié)識一些新朋友,螢火蟲一邊飛,一邊找,看見一只小青蛙——”中間孩子們有的小聲討論,有極少數(shù)孩子不注意聽我講故事在做小動作或者東張西望。

2、討論。

等我講完故事后,又拿出我事先準(zhǔn)備好的教具——繪畫讓孩子觀察,且讓幼兒互相討論。之后我提出問題,“螢火蟲為什么找不到

朋友?”大多數(shù)幼兒你爭我搶回答問題很積極,說“朋友之間應(yīng)該幫助”、“螢火蟲太自私”“螢火蟲只知道生氣”等。在下面做小動作和東張西望的孩子

還在那里進(jìn)行他們自己的事情,根本不聽我的提問。

3、總結(jié)。

我最后把孩子的`討論回答的內(nèi)容作了一個簡單的總結(jié),“螢火蟲所以找不到朋友,是因為螢火蟲只想從朋友那里獲得快樂,卻不愿做出一點小小的付出,難怪它連一個朋友也找不到。朋友之間應(yīng)該互相幫助?!?/p>

4、活動結(jié)束。

“我們班的孩子應(yīng)該互相幫助,這樣你的朋友會很多,你也不會孤獨,會感到很幸福。”

反思:

我根據(jù)指南的要求,大班的孩子語言學(xué)習(xí)規(guī)律輸出型課多一點,如談話、講述,所以我在活動中讓孩子討論并講述出

自己的看法,同時利用音樂和繪畫進(jìn)行教學(xué),有利于孩子加強(qiáng)印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。但有幾個孩子在活動中表現(xiàn)出不認(rèn)真

聽故事,我是這樣看的,每個孩子都存在個體差異,雖然都是大班的孩子了,可有的孩子入學(xué)相對遲,特別是農(nóng)村來的孩子,之前

沒有進(jìn)過幼兒園,直接送大班學(xué)習(xí)生活有點吃力,和縣城里的孩子有一些差距,語言學(xué)習(xí)也相對落后,所以對這些孩子不能以一個

尺度來要求他們,給他們一個適應(yīng)的過程,所以我對這些孩子以后多一些照顧,平時多給這樣的孩子提供傾聽談話的話題,具體是

這樣操作的:依據(jù)孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談話,引導(dǎo)孩子學(xué)會認(rèn)真傾聽培養(yǎng)良好的習(xí)慣;與孩子交談時,用孩子能聽

得懂的語言,鼓勵孩子主動提問。

朋友的信教案篇7

活動目標(biāo):

1.讓幼兒在實踐活動中掌握交朋友的方法和技巧。

2.體驗朋友多的樂趣,培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的情感。

3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

1.與中班幼兒聯(lián)系,選擇與大班幼兒人數(shù)相等的中班幼兒到大班并提供相應(yīng)數(shù)量的椅子。

2.大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。

活動過程:

1.介紹活動的目的和要求。

今天我們開個“交友會”。我們請來了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請大班小朋友把你帶來的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享,并帶他們一起玩。交友會結(jié)束以后請你和你的朋友坐在一起。

2.觀察喲而交友活動過程。

(1)教師要幫助中班那些“無人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。

3.談?wù)劇敖挥褧钡慕Y(jié)果。

(1)比一比誰交的朋友多?

你有幾個朋友?他們叫什么名字?你帶他們玩了什么?

(2)想一想為什么有人沒交到朋友。

教育幼兒有好東西主動與人分享,在游戲中主動邀請別人并陪他一起玩。

4、讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。

觀察大班小朋友交友過程中有何典型行為或特殊行為,并加以引導(dǎo)。例如:大班幼兒食品自己吃、玩具自己玩,或帶弟弟妹妹做出不合規(guī)則的事。

活動反思:

我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動

1.教具的制作和使用:本次教學(xué)活動中,我本著簡單易操作的教育理念,整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路。

2. 教育對象的選擇:活動的主題是“我會交朋友”,為了拓寬孩子的交友范圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動,一開始我還擔(dān)憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往,后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的,孩子們對于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學(xué)要敢于嘗試。

3.游戲的選擇:選擇“套圈”游戲,目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息,游戲中有這樣一段歌詞是:“先套xxx,再套xxx,后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時游戲有一個角色的分配,這又讓幼兒學(xué)會了協(xié)商和合作,并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣,從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。

整個活動過程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動,特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動去找客人老師做朋友,做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。

本次活動由一位幼兒的一句問話:“老師,什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處,“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了,沒有從孩子的角度看問題,雖然我也有稍作解釋,但還不夠詳細(xì)具體,以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些,教學(xué)中學(xué)會換位思考,爭取在教育教學(xué)工作中更上一個臺階。