秋天的信教案推薦6篇

時(shí)間:2023-01-09 作者:couple 備課教案

教案在書寫的時(shí)候,老師務(wù)必要強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn),在教學(xué)工作前,為了做好準(zhǔn)備需要制定一份教案,下面是范文社小編為您分享的秋天的信教案推薦6篇,感謝您的參閱。

秋天的信教案推薦6篇

秋天的信教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞

2、領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵著的平凡而又偉大的母愛

教學(xué)重點(diǎn)

讀懂課文的內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)樸實(shí)的語句中蘊(yùn)涵的豐富情感

教學(xué)準(zhǔn)備

.課件

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、 古詩導(dǎo)入(課前讓學(xué)生朗讀古詩《游子吟》)

師:剛才同學(xué)們朗讀的《游子吟》)是一首贊美什么的古詩?

生:

師:關(guān)于母愛,古今中外多少人在真情地為她唱著贊美的歌。今天就讓我們一起讀讀這篇課文,再一次感受催人淚下的母愛。(版書:10*秋天的懷念)

二、 自讀課文,整體感知

師:下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)閱讀提示以自己喜歡的方式自由閱讀課文,邊讀邊在書上標(biāo)標(biāo)畫畫。

三、 解決疑問,感受母愛的偉大

1、師:讀完了這篇課文,你有什么想說的?

生:

2、師:母愛是偉大的,從課文中的哪些句子體現(xiàn)出來呢?

(這個(gè)環(huán)節(jié)主要是發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性 ,讓學(xué)生去找,讓學(xué)生去讀,從讀中感受。其中由powerpoint展示其中兩個(gè)句子,重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀)

(1)當(dāng)我發(fā)脾氣時(shí),“母親就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地注意我的動(dòng)靜”;“當(dāng)一切恢復(fù)沉寂,她又悄悄地進(jìn)來,眼圈紅紅地,看著我”。

(2)“‘聽說北海的花都開了,我推著你去走走?!偸沁@么說。母親喜歡花,可自從我的腿癱瘓后,她飼養(yǎng)的那些花都死了?!?/p>

(3)“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活……”

(4)“那天我獨(dú)自坐在屋里,看著窗外的樹葉‘刷刷拉拉’地飄落。母親進(jìn)來了,擋在窗前……”

(5)當(dāng)聽說我愿意去北海時(shí),母親“高興得一會(huì)兒坐下,一會(huì)兒站起“,還不停地絮絮叨叨地說著……

(6)母親昏迷前的最后一句話是:“我那個(gè)生病的兒子,還有那個(gè)還未成年的女兒……”

3、在理解全文的基礎(chǔ)上理解題目

這篇課文寫的母親,贊揚(yáng)的是母愛的偉大,為什么題目不是“我的母親”而是“秋天的懷念”?

4、假如清明節(jié)到了,作者面對(duì)母親的遺像,會(huì)說些什么?

四、 拓展延伸

這篇課文是通過生活中的小事來體現(xiàn)母愛的偉大。同學(xué)們,在你的生活中感受到平凡而又偉大的母愛嗎?可不可以通過一兩件事來說一說。

版書:

10* 秋天的懷念

— 愛 —→

母親 我

←懷念——

秋天的信教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

通過本次活動(dòng)讓幼兒對(duì)秋天有更好的了解,更直觀的認(rèn)識(shí)秋天。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能跟隨教師做出相應(yīng)動(dòng)作并有感情的朗誦詩歌。

2、能大膽的進(jìn)行表演,積極參與到活動(dòng)中來。

3、喜愛環(huán)境,保護(hù)我們的環(huán)境。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):反復(fù)朗誦詩歌,并做出相應(yīng)動(dòng)作

教學(xué)難點(diǎn):幼兒對(duì)于詩歌中長的連貫句子較難完整說出

活動(dòng)準(zhǔn)備

寫在黑板上的詩歌,錄音帶,詩歌中涉及的頭飾若干,背景音樂,繪畫筆,繪畫紙,水果若干。

活動(dòng)過程

一、開始環(huán)節(jié)

導(dǎo)入:教師帶幼兒到外面操場上去發(fā)現(xiàn),尋找。秋天有哪些變化?都有哪些事物變化了?哪些沒有變化?請(qǐng)幼兒自由討論,之后教師總結(jié):現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)是秋天,秋天是收獲的季節(jié),那小朋友們,你們心目中秋天是什么顏色呢?今天我們就快來看看秋天到底是什么顏色的。

二、基本環(huán)節(jié)

1、幼兒欣賞:請(qǐng)幼兒欣賞詩歌

2、師幼互動(dòng):教師提問,幼兒回答。教師:你聽到錄音里有哪些植物?他們心目中秋天是什么顏色的?

3、強(qiáng)化幼兒記憶:再次聽錄音,幫助幼兒找到答案,鞏固幼兒記憶。教師邊聽錄音,邊做出相應(yīng)動(dòng)作,幫助幼兒更好更快的了解詩歌。

4、跟隨教師朗誦詩歌:請(qǐng)幼兒看黑板(黑板上的詩歌中,有很多字是幼兒不認(rèn)識(shí)的,這樣可以幫助幼兒練習(xí)快速閱讀的能力)朗誦。

5、角色表演:請(qǐng)幼兒分角色戴頭飾進(jìn)行角色表演。

6、分小組朗誦并表演詩歌:

(1)全班幼兒

(2)小組幼兒

(3)個(gè)別幼兒

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

游戲:排排坐,吃果果

四、延伸環(huán)節(jié)

幼兒分小組進(jìn)行繪畫,你心目中的秋天是什么顏色?以《秋天的顏色》為題畫一幅畫。

教學(xué)反思

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),深受幼兒的喜愛。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí),幼兒會(huì)更感興趣。

秋天的信教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)本課生字,指導(dǎo)學(xué)習(xí)用學(xué)過的方法識(shí)字。

2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文,感受秋天的美麗,培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

3.體會(huì)詩歌的音韻美,練習(xí)對(duì)對(duì)子。

教學(xué)重點(diǎn):

1.學(xué)會(huì)本課生字和生字組成的新詞。

2.理解課文內(nèi)容,正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)課時(shí):1.5課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

課前熱身:

同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?老師這里有一則謎語,請(qǐng)仔細(xì)聽:一邊綠,一邊紅。紅的怕水,綠的怕蟲。(打一字)真厲害!一下子就猜出來啦!

一、導(dǎo)入新課

指導(dǎo)寫“秋”字:剛才我們猜出了字謎是秋,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們舉起小手跟老師一起來寫“秋”字。

?“秋”字是本課要求會(huì)寫的生字,在導(dǎo)入環(huán)節(jié)插入,既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又落實(shí)了課堂寫字的要求,可謂“一舉兩得”?!?/p>

二、指導(dǎo)看圖

1.今天,老師帶來了一幅圖畫:圖上畫的是什么季節(jié)的景色?都畫了哪些景物呢?

2.觀察圖畫要按照一定的順序,可以從近到遠(yuǎn),從下到上,或者從遠(yuǎn)到近,從上到下?,F(xiàn)在誰來說說,你看到了什么?

3.相機(jī)認(rèn)讀詞語:魚蝦肥、瓜果香、秋收忙、田野翻金浪、楓葉紅、大雁排成行

(師:★我們先來看看離我們最近的,誰在干什么?仔細(xì)觀察魚網(wǎng)里的魚,讀“魚蝦肥”?!锝又鴣砜从疫?,地上堆滿了剛采摘回來的瓜果,都有些什么?這些果子好不好吃?讀“瓜果香”。★接下來我們看看稍遠(yuǎn)點(diǎn)的田野里,農(nóng)民正在干什么?秋天是個(gè)收獲的季節(jié),農(nóng)民不僅要捕魚蝦,要采摘瓜果,還要收割稻子,真忙啊!讀“秋收忙”?!锬銈?cè)倏矗镆袄锏牡咀邮鞘裁搭伾?遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,黃澄澄的一片,在微風(fēng)吹拂下,多像金色的波浪在翻滾!讀“田野翻金浪”?!铿F(xiàn)在,我們抬頭往上看,楓樹的葉子變紅了?;鸺t的楓葉多美啊!讀“楓葉紅”★再看蔚藍(lán)的天空中,有一群大雁正排著整齊的隊(duì)伍,它們要飛到哪兒去呢?讀“大雁排成行”)

我們?cè)賮砻烂赖刈x一讀這些詞語吧!

?《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。插圖資源是語文教材的重要組成部分,在小語教材中插圖有著畫龍點(diǎn)睛、輔助襯托等重要作用,具有極大的“潛質(zhì)”。 充分利用這一資源的直觀性、形象性,幫助學(xué)生理解課文,培養(yǎng)其觀察能力,陶冶美的情操。在此環(huán)節(jié),讓學(xué)生充分觀察插圖,既落實(shí)了識(shí)字、讀詞的任務(wù),又能提前化解教學(xué)難點(diǎn),還滲透了看圖寫話的技巧訓(xùn)練,可謂一舉多得。】

三、初讀課文

過渡:今天我們要學(xué)習(xí)的課文就和這幅圖畫有關(guān)。這是一首優(yōu)美的小詩,詩的題目就叫《秋天到》(板書課題)

1.請(qǐng)打天課文,聽老師范讀課文。再自由輕聲地讀課文,要讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2.出示生字詞,認(rèn)讀

我們先來讀讀本課要學(xué)的生字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(前鼻音,后鼻音)請(qǐng)你們?cè)僮x一讀,注意讀準(zhǔn)前鼻音和后鼻音。強(qiáng)調(diào)多音字“轉(zhuǎn)”。

3.齊讀課文

?本課生字絕大多數(shù)是前鼻韻母和后鼻韻母的,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),也是有意在滲透韻腳的押韻知識(shí)。而生字的識(shí)記過程較簡單,意在反復(fù)朗讀課文過程中學(xué)習(xí)生字?!?/p>

四、學(xué)習(xí)課文

1.讀完課文,你知道哪幾個(gè)月是秋天嗎?

過渡:秋天的景色很美麗,每個(gè)月的景色都是不一樣的。我們先來看看八月的秋天有什么特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)第一小節(jié)

(1)指名讀第一小節(jié)。你讀懂了什么內(nèi)容?

(2)理解秋天天氣涼的特點(diǎn):用換詞法,把“涼”換成“冷”,讓學(xué)生說說行不行,為什么?

認(rèn)識(shí)“蟋蟀”(圖片,叫聲)讀讀這個(gè)句子,讀出喜愛之情。(把“把歌唱”三個(gè)字讀得重一些,就能讀出喜愛之情了。)

(3)體會(huì)對(duì)偶:請(qǐng)仔細(xì)觀察畫線的句子,你發(fā)現(xiàn)了什么?(是呀,這里面藏著對(duì)子呢!)

(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

(秋天到了,天氣變涼爽了,還有蟋蟀在唱歌,你們高興嗎?那你覺得在朗讀時(shí),怎樣才能讀出高興的心情呢?(讀出節(jié)奏、重音、有感情)那就請(qǐng)你高興地讀一讀吧!)

3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)

過渡:八月的秋天是涼爽的,那么九月的秋天又是怎樣的呢?

(1)指名讀第二小節(jié)。九月的秋天有什么特點(diǎn)?(秋收忙)(是呀!九月,絕大多數(shù)的農(nóng)作物都成熟了!九月,也是農(nóng)民伯伯最忙碌的時(shí)節(jié)。)

(2)秋天,都有哪些農(nóng)作物收獲了?(魚蝦、瓜果、稻子)指名理解“田野翻金浪”的意思。你知道,除了這些,還有哪些農(nóng)作物也在秋天成熟了?(出示幻燈圖片)

(3)指導(dǎo)朗讀

秋天,真是一個(gè)豐收的季節(jié)!請(qǐng)你帶著喜悅的心情,讀一讀。(注意讀出停頓、節(jié)奏、重音)

(引導(dǎo):此時(shí)此刻,你就是農(nóng)民的孩子,看到池塘里的魚蝦長得那么肥,果園里的瓜果正飄著清香,你的心情怎樣?你正站在田間地頭,微風(fēng)吹過,金色的麥浪淹沒了你,你的感受怎樣?請(qǐng)你帶著這樣的感情讀!)

4.學(xué)習(xí)第三小節(jié)

過渡:十月的秋天又有哪些美麗的景色呢?

(1)指名讀

(2)理解“寒霜降”(出示日歷)

(引:同學(xué)們,寒霜降其實(shí)是秋天的兩個(gè)節(jié)氣。這是十月的日歷,老師用紅色圓圈起來的就是。其實(shí)一年有二十四個(gè)節(jié)氣,寒露和霜降是秋天的最后兩個(gè)節(jié)氣,表示此時(shí)已經(jīng)是深秋了,也越來越低了。)

(3)十月已經(jīng)進(jìn)入深秋了,這時(shí)候的景色也是非常美麗的。都有哪些景物?(楓葉紅、菊花黃,大雁)大雁排著整齊的隊(duì)伍要去哪兒?(了解南北溫差)

(4)指導(dǎo)朗讀:你們看,秋天里楓葉是火紅的,菊花是金黃的,大雁是黑色的……色彩多么明麗!你能通過朗讀把這種美表現(xiàn)出來嗎?

?《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:要讓學(xué)生充分地讀,在讀書中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。朗讀和理解是互為因果的。讀為理解服務(wù),理解反過來有助于讀。低年級(jí)學(xué)生由于年齡小,受知識(shí)、閱歷的限制,對(duì)于朗讀的技巧需要教師的點(diǎn)撥。在教學(xué)中,老師通過范讀,通過具體的指導(dǎo)(節(jié)奏、停頓、重音、感情等),使學(xué)生提高朗讀能力。】

五、總結(jié)提升

1.有感情朗讀全文。

2.找一找課文中藏著哪些對(duì)子。

3.試背課文。

4.練習(xí):語文天地p4第3大題(靈活機(jī)動(dòng)處理,若時(shí)間來不及就不做)

?“練習(xí)對(duì)對(duì)子”是本課的一個(gè)教學(xué)目標(biāo),在學(xué)習(xí)第一小節(jié)感受對(duì)子的基礎(chǔ)上,又在此處提出讓學(xué)生找應(yīng)該不難。這樣不僅有個(gè)梯度,又讓學(xué)生有個(gè)提升。背誦課文也是本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。在充分感情朗讀課文的基礎(chǔ)上,再給學(xué)生一些提示,學(xué)生絕大部分都能當(dāng)堂背誦?!?/p>

六、布置作業(yè)

1.把詩歌背給家長聽

2.學(xué)背《二十四節(jié)氣歌》

?此處布置學(xué)背二十四節(jié)氣歌,是在學(xué)習(xí)第三小節(jié)的基礎(chǔ)上提出的,既然前面已經(jīng)提到節(jié)氣,引起學(xué)生的興趣,此時(shí)不防作為作業(yè)布置給學(xué)生,或在家長的幫助下了解二十四節(jié)氣。這也是培養(yǎng)搜集資料能力的一個(gè)方法?!?/p>

板書設(shè)計(jì):

秋天到

八月 涼爽

九月 豐收

十月 美麗

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

背誦課文:

(1)齊背課文。

(2)指名分小節(jié)匯報(bào)背。師生評(píng)議。

二、自主識(shí)字

1.用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。

2.交流匯報(bào)。

三、指導(dǎo)書寫

四、擴(kuò)詞練習(xí)

請(qǐng)學(xué)生充分練說。

五、作業(yè):畫一畫秋天。

本課采用兒歌的形式描繪了一幅美麗的秋景圖。全文共有三個(gè)小節(jié),分別寫出了秋天的涼爽、豐收、美麗。

教學(xué)本課,我運(yùn)用了示范朗讀、引導(dǎo)點(diǎn)撥、聯(lián)系生活等形式幫助學(xué)生理解課文,感受秋天的特點(diǎn)。

教學(xué)第一小節(jié),我讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說說春夏秋冬各有什么氣候特點(diǎn),然后把秋天和冬天、夏天進(jìn)行比較,總結(jié)出秋天不冷不熱的特點(diǎn),學(xué)生也跟著很好地理解了“涼爽”該詞的詞義。接著通過男女生賽讀的形式讓生大膽地用朗讀表現(xiàn)出涼爽的感覺。同時(shí),對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)。

師:男生們讀得真涼快啊!爽!你們是秋的使者嗎?(男生們臉上笑意盈盈,得意洋洋)

師:女生們是不是有些過于害羞了,讀起來有點(diǎn)像夏末,還帶著些悶熱呢,再讀一次吧,趕快把秋姑娘叫出來!(女生們會(huì)心一笑,抖擻精神再讀一遍)

教學(xué)第二小節(jié),通過讓引導(dǎo)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說說秋天成熟的水果和莊稼,點(diǎn)撥學(xué)生想象自己是農(nóng)民伯伯正在忙著收獲果實(shí),說說自己心情會(huì)如何(激動(dòng)、高興、喜悅、驕傲……),師生共同小結(jié),接著讓學(xué)生帶著這些感情去有感情地朗讀第二小節(jié),充分感受秋天的美好。

教學(xué)第三小節(jié),我運(yùn)用想象感受、顏色比較、動(dòng)作呈現(xiàn)三種形式,抓住“寒霜”、“紅”、“黃”、“翻金浪”四個(gè)關(guān)鍵字眼理解秋天的美麗。

總的來說,本節(jié)課的教學(xué)我還是挺滿意的,相信孩子們?cè)谑斋@知識(shí)的同時(shí)也收獲了很多快樂吧!

秋天的信教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài),畫出不同的特征。

2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:彩色水筆,蠟筆,樹的一家。

活動(dòng)過程:

1、出示范圖:

提問:這是什么地方?(這是秋天的樹林)為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家,找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵):樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起,它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉,就象人們有高、有矮、有胖、有瘦,穿著不同顏色的衣服,衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸(請(qǐng)幼兒找出來)淡灰色樹干的是樹媽媽,黑色樹干的是樹阿姨,三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請(qǐng)幼兒從畫面上找出來)。

(反思:利用情景,對(duì)話等環(huán)境要素,發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中,獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同,但又有著共同的規(guī)律)。

2、示范與思考

(1)請(qǐng)樹寶寶來和我們做朋友,老師畫一部分,請(qǐng)小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。

(2)a樹干--就象我們的身體。

b樹枝--就象我們的手。

c樹冠--就象我們身上的衣服。

d樹葉--就象我們衣服上的花紋。

(反思:美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能,先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài),然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體)

3、創(chuàng)作要求大家都來種樹,種成一片更大更美的樹林。

4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn)

(1)分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝,各部分不遺漏。

(2)思考變化各種樹的形態(tài),區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少,樹葉的形態(tài)。

(3)選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

5、引導(dǎo)

(1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會(huì)樹和人一樣,沒有兩個(gè)完全一樣,否則就分不清了。)

(2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色,把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同,就非常美麗,如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上,又變成穿色彩一樣的衣服了。)

(反思:美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的,主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示,引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和他人的創(chuàng)造性、技能性,是幼兒相互學(xué)習(xí),相互提高)。

秋天的信教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞秋天樹林色彩的變化特點(diǎn),感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化。

2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹林,用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)樹葉色彩的豐富變化,并能根據(jù)畫紙背景的特點(diǎn)合理布置畫面。

3.能和同伴共享操作材料和空間,體驗(yàn)共同作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幻燈片:秋天的樹林照片和繪畫作品

2.材料:水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、有背景的畫紙

3.經(jīng)驗(yàn):幼兒觀察秋天的變化,已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過程:

1.觀賞圖片,感受秋天樹林色彩的變化

(1)欣賞秋天樹葉的圖片,感受樹葉的色彩變化

指導(dǎo)語:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

秋天的大樹有什么變化?

仔細(xì)看看,葉子除了有些變黃了、變枯了的,還有什么顏色的?(樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃,還有的樹葉變紅,深深淺淺,非常漂亮)

(2)欣賞秋天樹林的圖片,感受秋天樹林色彩的絢麗

指導(dǎo)語:秋天的樹葉有那么多種顏色,秋天的樹林會(huì)是怎么樣的呢?

這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起,給你有什么樣的感覺?

這些樹林生長在哪里?看上去這么樣?

小結(jié):秋天來了,樹的葉子變黃了、變紅了,深深淺淺的,非常好看;走進(jìn)秋天的樹林,到處都是金黃、橘黃、橙紅色,給人非常溫暖的感覺。

2.欣賞繪畫作品,擴(kuò)展審美經(jīng)驗(yàn)

(1)感受作品中秋天景色的豐富和多樣

指導(dǎo)語:畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的?

樹葉的色彩有哪些變化?

樹林中的樹木是怎樣排列構(gòu)圖的?

(2)討論畫法和構(gòu)圖

指導(dǎo)語:樹干和樹葉是怎么畫出來的?用的方法一樣嗎?

這片秋天的樹林,先畫什么,再畫什么?

小結(jié):畫樹林時(shí),可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝,然后再畫樹葉。點(diǎn)彩樹葉時(shí)點(diǎn)上一種顏色后可以再換另一種顏色,就能讓樹葉變得層層疊疊,非常茂密。

3.幼兒繪畫,表現(xiàn)秋天樹林的景物和色彩的豐富

(1)創(chuàng)作討論

指導(dǎo)語:今天我們畫秋天的樹林,看看畫紙是什么樣的,樹林可以畫在哪里?先畫什么?再畫什么?

(2)幼兒繪畫,教師指導(dǎo)

鼓勵(lì)幼兒嘗試用平涂和點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的色彩變化

引導(dǎo)幼兒和同伴合作,共同構(gòu)思和表現(xiàn),細(xì)致地使用繪畫材料。

4.欣賞作品,交流自己的感受

指導(dǎo)語:秋天的樹林有哪些好看的顏色?你是怎么畫出來的?

秋天的信教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、喜歡秋天,體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字寫字

教學(xué)難點(diǎn):朗讀感悟

教學(xué)準(zhǔn)備:字卡、詞卡、掛圖、小黑板

教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入:

昨天我們學(xué)的識(shí)字(一)是講述了秋天的知識(shí),今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)秋天吧。

二、揭題

1、板書課題,齊讀,思:讀后想知道什么?

(1)秋天是怎樣一幅圖畫?(秋天的圖畫里有些什么景物?)

(2)它的色彩是怎樣的?

2、翻書,自讀課文。

3、思考:課文共有幾句話?(4句)

4、指名分句朗讀,讀后評(píng)議。

(注意輕聲音節(jié):燈籠高粱)

5、小組合作讀,好的幫助差的,讀正確,讀流利。

三、認(rèn)讀生字

1、找出課文中要求認(rèn)讀的生字,自讀。

2、出示生字卡片,認(rèn)讀。

重點(diǎn)字音:梨籠頰浪勤勞

四、朗讀感悟

1、教師范讀,學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。

2、學(xué)生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

3、小組內(nèi)讀,說說自己的感受。

4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀,并說說為甚么喜歡。

5、比賽讀,看誰讀得美。

6、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴,讀喜歡的句子。

7、看著畫面用自己的話說說秋天,再試著背誦。

五、擴(kuò)展活動(dòng)

根據(jù)本課內(nèi)容,創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話?!扒锾靵砝?,秋天來啦”,山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著,她招呼大家來開一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會(huì)場……

六、作業(yè)

1、小黑板出示“我會(huì)讀”中的句子,讀熟至背。

2、練習(xí)背誦。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字

2、背誦課文

二、新授

(一)認(rèn)記生字字音

出示要求寫的生字,認(rèn)讀。

重點(diǎn)字音:浪燈作字蘋麗勞

(二)識(shí)記字形

采用自己最喜歡的識(shí)字方法:

提示:編字謎

加偏旁

換偏旁

做動(dòng)作

(三)組詞語理解字義

(四)范寫指導(dǎo)

重點(diǎn)寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。

三、作業(yè)

1、我會(huì)畫:畫秋天的果園

2、我會(huì)做:

(1)用落葉做書簽

(2)用自己的畫做賀卡

(3)用句子、短詩贊美秋天

(為語文園地一中的展示臺(tái)做準(zhǔn)備)