中班語(yǔ)言朋友的信教案8篇

時(shí)間:2022-10-13 作者:Trick 備課教案

在新學(xué)期開(kāi)始前,大家一定事先制定了一份教案,教案在撰寫(xiě)的時(shí)候,老師肯定要考慮創(chuàng)新教學(xué)方法,以下是范文社小編精心為您推薦的中班語(yǔ)言朋友的信教案8篇,供大家參考。

中班語(yǔ)言朋友的信教案8篇

中班語(yǔ)言朋友的信教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解故事主題,懂得要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

2.知道朋友之間要互相幫助,互相關(guān)心,并要尊重對(duì)方。

3.初步了解樹(shù)木的用處。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.活動(dòng)教具:圖片(小羊.小牛.小猴.小鳥(niǎo).娃娃),小樹(shù)背景圖.

2.實(shí)物:筷子.椅子.木鋼琴.筆筒.積木.

3.愛(ài)護(hù)樹(shù)木標(biāo)記卡若干.

活動(dòng)重點(diǎn):

懂得朋友之間要互相幫助,互相關(guān)心,并要尊重別人.

活動(dòng)過(guò)程:

一.引題.(引起幼兒興趣并導(dǎo)入主題)

1.師:今天我們班來(lái)了好多客人,你們看是誰(shuí)呀?

幼兒辨認(rèn)一一回答.

2.師:那這么多的東西到底用什么做的呢?

幼:小樹(shù)/木頭

3.師:小朋友你們真棒!今天我就給大家一個(gè)有關(guān)小樹(shù)的故事.

有一棵小樹(shù)她想找朋友,它會(huì)找誰(shuí)呢?讓我們一起去看看

二.出示背景圖,邊操作邊講述故事,并提問(wèn).

1.先講第一段和第二段,提問(wèn):

師:誰(shuí)來(lái)了?它是怎么做的? 小樹(shù)喜歡它嗎?

2.再講第三段,提問(wèn):

師:誰(shuí)來(lái)了?它是怎么做的?小樹(shù)喜歡小牛這樣嗎?為什么?

3.然后講第四段,提問(wèn):

師:小猴是怎么做的?小樹(shù)喜歡和小猴做朋友嗎?

4.最后講第五段,提問(wèn):

師:誰(shuí)來(lái)了?她是怎么做的?

5.小結(jié):

師:他們做的對(duì)嗎?為什么?

師:那小樹(shù)到底有沒(méi)有找到朋友呢?

6.請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)我把故事講完,提問(wèn):

師:你喜歡故事里的誰(shuí),為什么?

三.完整講述故事.

1.師幼一起講述故事一遍.

2.師:大家是怎么向小鳥(niǎo)學(xué)習(xí)的?

3.師:那我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小樹(shù)?

4.歸納故事題目.

師:請(qǐng)小朋友為故事想個(gè)好聽(tīng)的題目

四.總結(jié).

師:樹(shù)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,它不但能做好多東西,而且還能保護(hù)我們,如果樹(shù)排成一排,能擋住風(fēng)沙,樹(shù)還能吸塵 吸噪音 美化環(huán)境的作用,所以我們一定要好好愛(ài)護(hù)樹(shù)木!

五.活動(dòng)延伸

師:為了防止別人去傷害樹(shù)木,我們一起為小樹(shù)掛上標(biāo)記吧!

活動(dòng)反思:

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的'過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

中班語(yǔ)言朋友的信教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)并想象對(duì)話(huà)。

2、感受角色間真摯的友情,懂得朋友間應(yīng)相互關(guān)心和幫助。

二、活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、觀察圖片、猜測(cè)故事的發(fā)展;

難點(diǎn):想象對(duì)話(huà)并學(xué)習(xí)用較為連貫的語(yǔ)言講述。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、布絨玩具蛤蟆

四、活動(dòng)過(guò)程:

(一)引出課題,激發(fā)興趣

師:(出示布絨玩具蛤蟆,模仿蛤蟆口氣,與孩子打招呼):“呱,呱,小朋友們好!”

幼兒:青蛙好。

師:“哎,我不是青蛙,我是青蛙的好朋友——蛤蟆”

教學(xué)反思:孩子對(duì)于蛤蟆和青蛙是比較難分辨的,但是很喜歡布絨玩具,而且已經(jīng)養(yǎng)成了主動(dòng)和故事里的角色打招呼的好習(xí)慣。布偶或是手偶的引入能較好的激發(fā)幼兒的參與興趣。

(二)理解故事,體驗(yàn)朋友間真摯的友情

1、在看看說(shuō)說(shuō)中——了解蛤蟆不見(jiàn)朋友及時(shí)到來(lái)而為朋友擔(dān)心的所想所為。

師:今天是蛤蟆的生日,他邀請(qǐng)好朋友——青蛙,來(lái)家里一起過(guò)生日。

“看(出示圖一)桌子上擺滿(mǎn)了菜和蛋糕,可是,青蛙來(lái)了嗎?

師:青蛙為什么還沒(méi)來(lái)呢,發(fā)生了什么事了嗎?

2、教師講述故事第1—4段,并出示圖二:蛤蟆為朋友著急,他想到了什么?

3、教師提問(wèn),幼兒自由想象回答。蛤蟆決定去救青蛙,他要準(zhǔn)備哪些東西去救青蛙?

1)“假如是,青蛙跌進(jìn)很深的溝里,要準(zhǔn)備什么?

2)“假如是,天黑了,青蛙看不清路,要準(zhǔn)備什么?”

3)“假如是青蛙遇到了野獸,要怎么辦?”

4、教師繼續(xù)講述故事并提問(wèn)

1)青蛙終于來(lái)了,蛤蟆看到青蛙后,會(huì)和青蛙說(shuō)些什么呢?

2)你從哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一對(duì)好朋友?

教學(xué)反思:在理解故事這一重要環(huán)節(jié)中,我結(jié)合圖片進(jìn)行了分段理解,意圖通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)中,激發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜測(cè)故事發(fā)展的情節(jié)。小朋友們思維非?;钴S,當(dāng)問(wèn)道:青蛙為什么還沒(méi)來(lái),發(fā)生了什么事嗎?孩子們從老師的提問(wèn)口吻中紛紛猜測(cè):可能是病了;是不是迷路了;忘記蛤蟆的生日了……甚至還有的猜測(cè):出車(chē)禍了;被大灰狼抓住了;掉進(jìn)了獵人的陷阱了……,基本和故事中蛤蟆猜測(cè)的種種情節(jié)相吻合。所以,當(dāng)問(wèn)到怎么辦時(shí),孩子們的方法千奇百怪,對(duì)于蛤蟆所拿的道具很理解,尤其是平底鍋的用處馬上就說(shuō)出來(lái)了,因?yàn)榭戳恕断惭笱蠛突姨恰返膭?dòng)畫(huà)片,孩子們對(duì)于平底鍋非常熟悉。但是有一點(diǎn)在最后一個(gè)問(wèn)題時(shí),是考驗(yàn)孩子的總結(jié)能力,只有個(gè)別孩子能細(xì)心的察覺(jué)到一些細(xì)節(jié),比如:生日時(shí)只請(qǐng)了青蛙;當(dāng)青蛙沒(méi)來(lái)時(shí)為他擔(dān)心;青蛙細(xì)心的為蛤蟆挑選禮物以致于來(lái)晚來(lái) ……

(三)完整欣賞故事——體驗(yàn)好朋友間惦記、關(guān)心的心情

師:那我們?cè)賮?lái)完整聽(tīng)聽(tīng)故事,故事的題目叫“有朋友真好”。

師:蛤蟆為什么那么擔(dān)心青蛙會(huì)遭遇危險(xiǎn)?(因?yàn)樗麄兪呛门笥眩?/p>

教學(xué)反思:所以,在這一環(huán)節(jié)中通過(guò)完整的講述加深孩子對(duì)故事的理解,并感受有朋友真好的情誼。

(四)學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)——加深體驗(yàn)

1、師生互換角色學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà)

2、分男女學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)。

教學(xué)反思:角色對(duì)話(huà)練習(xí)是我班長(zhǎng)期堅(jiān)持鍛煉孩子的一個(gè)重要環(huán)節(jié),孩子們對(duì)于師生之間的分工以及男女生之間的分工合作比較熟悉,在個(gè)別語(yǔ)言能力較強(qiáng)的孩子帶動(dòng)下,能很好開(kāi)展這一環(huán)節(jié),孩子們能較好掌握故事中的主要對(duì)話(huà)。

(五)生活遷移:結(jié)合班級(jí)實(shí)際理解“有朋友真好”

1、有朋友真好!你有好朋友嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)?

2、你和好朋友有互相關(guān)心的事情嗎?

3、今天有哪個(gè)好朋友生病了沒(méi)來(lái)幼兒園,晚上能打電話(huà)去問(wèn)候嗎?

中班語(yǔ)言朋友的信教案篇3

設(shè)計(jì)意圖:

隨著主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開(kāi)始,在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛,只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來(lái)往,因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng),通過(guò)好朋友這首歌,讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助,激發(fā)幼兒與同伴互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀看圖片,了解歌曲內(nèi)容,愿意有感情的學(xué)唱歌曲

2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

觀察重點(diǎn):熟悉歌曲節(jié)奏,體驗(yàn)愉快的情緒

活動(dòng)流程:導(dǎo)入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、日?;顒?dòng)中,幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)

2、幻燈片、歌曲錄音

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?

2、你喜歡你的`好朋友嗎?為什么?

二、欣賞討論

1、你覺(jué)得他們是好朋友嗎?

2、你從哪里看出來(lái)他們是好朋友?

3、他們?cè)诟墒裁矗?/p>

小結(jié):好朋友之間要互相幫助,你幫我來(lái)梳梳頭,我?guī)湍銇?lái)梳梳頭。

4、你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙?

指導(dǎo):幼兒自由討論,請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣互相幫助的。

5、讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的

6、教師有表情的演唱歌曲。

7、你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。

8、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。

三、嘗試表現(xiàn)

老師把這件事編成一首歌,我們一起來(lái)唱一唱好嗎?

1、請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。

2、幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。

反思:

教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣,對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應(yīng)該考慮到這個(gè)問(wèn)題,準(zhǔn)備一些較有新意的,激發(fā)幼兒的興趣,改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對(duì)于作品的理解,并加入了漢字,將口頭語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)結(jié)合,培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣,但在給兒歌取名字這個(gè)環(huán)節(jié)中,其實(shí)有幾個(gè)名字都很好,因?yàn)槲抑粶?zhǔn)備了漢字“好朋友”,所以其他幼兒有點(diǎn)失望,我應(yīng)該及時(shí)用粉筆在黑板上寫(xiě)下來(lái),這樣就不會(huì)打擊他們的積極性。在最后一段中以全球最關(guān)心的問(wèn)題——環(huán)境保護(hù)為切入口,將作品的的句式做了改變,拓展了幼兒的思維,并把語(yǔ)言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中,也很感興趣,在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸:收集一些資料反映環(huán)境的惡化,讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

中班語(yǔ)言朋友的信教案篇4

設(shè)計(jì)思路:

一、選材分析

冬去春來(lái),萬(wàn)物蘇醒,大地暖融融的,孩子們的衣服減少了,可以放開(kāi)活動(dòng)了。結(jié)合春季和小班孩子們的喜好,我以“好朋友”為契點(diǎn),引導(dǎo)孩子們一起和小動(dòng)物一起說(shuō)春天的朋友在那里,而《春天的朋友在哪里》這首詩(shī)歌,語(yǔ)言?xún)?yōu)美、短小精悍,富有想象力,很適合中班小朋友學(xué)習(xí),為此設(shè)計(jì)了本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《春天的朋友在哪里》。

二、過(guò)程分析

當(dāng)越來(lái)越多的孩子來(lái)告訴我他們看到周?chē)笞匀话l(fā)生的變化時(shí),我知道雖然春天在不知不覺(jué)地到來(lái),但是也躲不過(guò)孩子敏銳的眼睛?!洞禾斓呐笥言谀睦铩返膭?dòng)中。我將重點(diǎn)放在學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的語(yǔ)句,表達(dá)自己對(duì)春天的感受。讓幼兒通過(guò)觀察春天給自然界帶來(lái)的變化,了解春天季節(jié)特征,進(jìn)一步激發(fā)幼兒全面觀察事物的能力以及表現(xiàn)能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察自然環(huán)境的變化,了解春天的季節(jié)特征。

2、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的語(yǔ)句,表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

活動(dòng)重難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)句,能表達(dá)自己的春天的喜愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 對(duì)春天有些初步的了解,觀察過(guò)春天的各種事物。

環(huán)境準(zhǔn)備:1、多媒體《春天的朋友》

2、詩(shī)歌《春天的`朋友在哪里》,操作材料“春天的朋友”。

活動(dòng)課時(shí):約 25分鐘

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒討論,復(fù)習(xí)鞏固春天的自然特征

教師提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?上次我們找到的春天在哪里?(現(xiàn)在是春天,操場(chǎng)上綠綠的小草還有開(kāi)放的花朵等)

小結(jié):春天來(lái)到我們身邊,春天在綠綠的嫩芽里,在開(kāi)放的花朵里等。

二、觀察畫(huà)面,欣賞散文詩(shī)

師:今天我?guī)?lái)了一首動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌,請(qǐng)小朋友們跟我一起來(lái)欣賞。

教師提問(wèn):

1) 我們找到了幾位春天的朋友?它們是誰(shuí)呢?(找到了四位好朋友,它們是花朵、小草、風(fēng)兒和蝴蝶等)

2) 它們是什么樣的春天?用什么好聽(tīng)的詞回答?(花朵是彩色的春天,蝴蝶是會(huì)飛的春天,小草是嫩嫩的春天,風(fēng)兒是輕輕吹的春天等。)

3) 邊觀看動(dòng)畫(huà)邊欣賞詩(shī)歌,跟著教師輕輕地朗誦。

重點(diǎn)提問(wèn):為什么說(shuō)花朵是彩色的春天呢?(以此類(lèi)推)

重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒將詩(shī)歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行回答。

(因?yàn)榇禾旎ǘ涠奸_(kāi)放了)

教師提問(wèn):有些什么顏色花朵開(kāi)放了呢?

(我看到馬路上有金黃色的迎春花開(kāi)放了;我看到了紅色和白色的山茶開(kāi)放了;我看到粉紅色的櫻桃開(kāi)放了等。)

師:原來(lái)春天五顏六色的花都開(kāi)放了,所以花朵是彩色的春天。

重點(diǎn)提問(wèn):暖洋洋的春天是誰(shuí)呢?

重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行想象和回答。

(暖洋洋的春天就是太陽(yáng)?。?/p>

小結(jié):原來(lái)花朵是彩色的春天,蝴蝶是會(huì)飛的春天,小草是嫩嫩的春天,風(fēng)兒是輕輕吹的春天,太陽(yáng)是暖洋洋的春天。

三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并為詩(shī)歌搭配動(dòng)作

1、師:請(qǐng)幼兒再次跟著動(dòng)畫(huà)朗誦詩(shī)歌,并為詩(shī)歌搭配上動(dòng)作。

2、仿編詩(shī)歌

放音樂(lè),每個(gè)幼兒都帶上動(dòng)物頭飾,在教室里自由表演找朋友,幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽仿編,用好聽(tīng)的聲音朗誦給周?chē)耐槁?tīng)。

中班語(yǔ)言朋友的信教案篇5

教學(xué)目的:

1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。培養(yǎng)仿編,語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào),學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛(ài)大自然的情感及觀察周?chē)挛锏哪芰Α?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體.課件一套

磁帶兩盒(a:《找朋友》,b:配樂(lè)帶)

掛圖一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷葉,天空)

蜜蜂頭飾一個(gè),蝴蝶紙偶一只,其他動(dòng)物頭飾若干

在教室里布置一幅春景圖

教學(xué)重點(diǎn):仿編出一段與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。

教學(xué)難點(diǎn):用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。

教學(xué)過(guò)程:

一、學(xué)習(xí)作品

1.導(dǎo)入

(放a)幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈。

問(wèn):這是誰(shuí)在找朋友啊?誰(shuí)是春天的朋友呢?

讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。

2.欣賞配樂(lè)朗誦一次。

問(wèn):詩(shī)歌叫什么名字?

那春天的朋友是誰(shuí)啊?(不要求個(gè)別回答)

你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?

3.出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫(huà)面,并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

問(wèn):花蝴蝶飛來(lái)了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小草說(shuō)什么?

花蝴蝶飛走了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小花說(shuō)什么?

花蝴蝶,小草,小花都來(lái)和誰(shuí)握握手,她們一起對(duì)春天說(shuō)什么?

在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再分句復(fù)述一次,讓幼兒更易掌握。

中班語(yǔ)言朋友的信教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、基于線(xiàn)索,展開(kāi)想象,大膽清楚的用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)好朋友的想念之情。

2、在傾聽(tīng)和交流中體會(huì)小兔和朋友間互相想念和關(guān)愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件“有朋友真好”。

2、人手一封小動(dòng)物的信。

3、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、結(jié)合故事第一段,初步理解故事。

(1)兔子搬家到城里。

(2)觀察情節(jié)圖片。

師:到了城市里面,兔子想起了很多好朋友,你覺(jué)得兔子會(huì)看到什么?會(huì)想起來(lái)什么呢?

2、結(jié)合故事第三段,大膽表達(dá)對(duì)朋友的想念。

(1)讀長(zhǎng)頸鹿寄給小兔的信。

(2)讀大象寄給小兔的信。

(3)自主讀小動(dòng)物們寄給小兔的信。

第一輪:幼兒自主讀物。

第二輪:好朋友交換信件閱讀。

第三輪:讀信給小兔聽(tīng)。

3、欣賞故事。

(1)完整欣賞故事《有朋友真好》。

(2)結(jié)束語(yǔ):今天雖然是張老師第一次認(rèn)識(shí)你們,但我們已經(jīng)是朋友了,也許馬上就要和你們分開(kāi)了,我會(huì)想你們的,那你們呢?|那我們彼此想念的時(shí)候可以怎么辦?等一下,我們彼此交換一下電話(huà)號(hào)碼,等我們彼此想念的時(shí)候就可以打電話(huà)、寫(xiě)信。

有朋友真好

小兔要離開(kāi)森林,搬到城市里面去。森林里的朋友都舍不得她都來(lái)送她,他們送給小兔一串風(fēng)鈴,說(shuō):“你把風(fēng)鈴掛在窗前,每當(dāng)風(fēng)鈴響起來(lái)的時(shí)候,就是我們?cè)谙肽恪!?/p>

小兔看到了高樓想起了長(zhǎng)頸鹿,小兔看見(jiàn)了白云想起了小羊,看見(jiàn)了斑馬線(xiàn)想起了斑馬,看見(jiàn)了噴泉想起了大象,看到了青草想起了小牛。其實(shí)就在小兔想念朋友的時(shí)候,朋友們也在想念小兔。長(zhǎng)頸鹿說(shuō):“花兒有多美我就有多想你”。大象說(shuō):“大樹(shù)有多高,我就有多想你”。小羊說(shuō):“星星有多亮,我就有多想你”,斑馬說(shuō):“太陽(yáng)有多高,我就有多想你”。就這樣,小兔帶著朋友們的想念靜靜的進(jìn)入了夢(mèng)香,一邊睡一邊輕輕地說(shuō):“我在想你們,你們也在想我”。

中班語(yǔ)言朋友的信教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處。

2、用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快。

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處活動(dòng)難點(diǎn):用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)ppt、音樂(lè)、亮光紙、自制紙袋、托盤(pán)

活動(dòng)過(guò)程:

一、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)

請(qǐng)幼兒玩游戲《找朋友》進(jìn)入活動(dòng)主題。鼓勵(lì)幼兒找自己的好朋友說(shuō)一句悄悄話(huà),初步感受與朋友分享悄悄話(huà)的快樂(lè);小朋友們都玩過(guò)“找朋友”的游戲,今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個(gè)新的要求,請(qǐng)你找到好朋友之后和好朋友說(shuō)一句悄悄話(huà)。

二、看一看、說(shuō)一說(shuō)

1、請(qǐng)幼兒邊看ppt邊欣賞故事,初步了解故事的內(nèi)容。

幼兒說(shuō)一說(shuō),小兔為什么會(huì)用好聽(tīng)的聲音給小熊講故事,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)故事里的好朋友是怎樣互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)的?

2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)自己與朋友之間的事情,學(xué)習(xí)與朋友友好相處。

3、說(shuō)一說(shuō),故事里的好朋友之間發(fā)生了什么事情?

4、請(qǐng)幼兒看老師表演《拉拉勾》,鼓勵(lì)幼兒想辦法說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣解決朋友之間的不愉快。

5、游戲《照鏡子》,引導(dǎo)幼兒互相關(guān)心,體驗(yàn)交往的快樂(lè)

三、動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)

歌表演:《好朋友》引導(dǎo)幼兒體會(huì)與朋友友好相處的快樂(lè)!

活動(dòng)延伸:

?綱要》中指出,幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲,是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑,應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件。因此,活動(dòng)之余,我利用區(qū)域開(kāi)展了角色、表演等一系列活動(dòng),讓幼兒通過(guò)觀察、朋友之間的互動(dòng)、與老師之間的互動(dòng)以及模仿等受到潛移默化的影響,從而促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

活動(dòng)反思:

在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo),能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中,我運(yùn)用了游戲法來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,通過(guò)欣賞故事引出活動(dòng)主題,運(yùn)用談話(huà)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)觀察、探討尋找問(wèn)題答案,引導(dǎo)幼兒參與表演來(lái)鞏固對(duì)知識(shí)的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順利開(kāi)展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過(guò)觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過(guò)程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng),為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間,活動(dòng)的過(guò)程能兼顧群體需要和個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展,都感受到了成功的喜悅,從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好,在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成,需要不斷地嘗試和探索,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng)!

中班語(yǔ)言朋友的信教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、能仔細(xì)觀察并講述好朋友的特征。

2、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片、畫(huà)筆、紙、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

導(dǎo)入:

一、游戲:"猜猜好朋友"。

1、今天李老師有一個(gè)好玩的游戲,想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)玩,這個(gè)游戲叫做《猜猜好朋友》,請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他的好朋友,但是不能說(shuō)出好朋友的名字哦!大家聽(tīng)一聽(tīng),猜猜他(她)的好朋友是誰(shuí)?看看誰(shuí)最聰明能猜出來(lái)?

t:你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好朋友,我們聽(tīng)一聽(tīng),一起來(lái)猜猜你的好朋友是誰(shuí)?

t:他(她)是男孩子還是女孩子?如果是女孩,她是長(zhǎng)頭發(fā)還是短頭發(fā)?今天他(她)穿什么顏色的衣服?說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng),讓我們一起來(lái)猜猜他(她)是誰(shuí)?

二、游戲:"找朋友",讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

t:剛才我們猜了好多小朋友的好朋友了,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表達(dá)你對(duì)他(她)的友好?一會(huì)兒告訴大家。

(音樂(lè)結(jié)束后)"你的好朋友在哪里?跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字?"

2、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。

三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好的。

1、t:剛才,你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做,同伴間交流表達(dá)友好的方式。

(抱抱、握手、親一親)

四、辨別對(duì)錯(cuò)。

t:和好朋友在一起玩開(kāi)不開(kāi)心???那你們和好朋友在一起玩的時(shí)候也有不開(kāi)心的時(shí)候?qū)幔?/p>

t:如果遇到一個(gè)小朋友經(jīng)常欺負(fù)大家,在一起玩的時(shí)候愛(ài)搶玩具,或者愛(ài)打人,愛(ài)推小朋友,不會(huì)排隊(duì),經(jīng)常做一些讓大家不高興的事情,你們還喜歡他嗎?你會(huì)選擇他做你的好朋友嗎?

五、交往方法。

t:怎樣才能成為好朋友?怎么愛(ài)護(hù)我們的好朋友?

t:有好東西要分享,生病了要看望,不開(kāi)心時(shí)要陪伴、、、、、

六、活動(dòng)延伸

t:小朋友們說(shuō)的都很棒!那我們等一會(huì)去給我們的好朋友畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)送給他吧!

教學(xué)反思:

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。