大家在寫教案的時(shí)候,一定要先確定好自己的教學(xué)目標(biāo),在認(rèn)真分析了自己的教學(xué)任務(wù)后,我們就可以動(dòng)筆制定教案了,以下是范文社小編精心為您推薦的古詩登教案5篇,供大家參考。
古詩登教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)字,會(huì)寫9個(gè)生字。
2、朗讀課文,通過朗讀略知詩意,背誦課文。
3、積累語言。
4、感受春天的美好與生機(jī)。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn):朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)類型:精讀課
教學(xué)準(zhǔn)備:①掛圖。②觀察大自然中的小草。
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入:
1、檢查課前準(zhǔn)備:請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)講講對(duì)小草的認(rèn)識(shí)。
2、師歸納(板書課題:草)
二、師范讀《草》。
三、生自由讀詩,找出生字。
四、教學(xué)生字
1、出示生字,認(rèn)讀。
2、生讀帶局生字的句子。
五、學(xué)習(xí)古詩
1、自由讀詩,畫出朗讀節(jié)奏。
2、再讀詩歌,了解大致意思。
3、小組且討論后匯報(bào)解決。
(1)理解“離離原上草”意思。
(2)“一歲一枯榮”出示春草、秋草圖(生講兩幅圖的不同)。
(3)“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”可再看秋草圖。
4、朗讀全詩。
六、背誦詩歌。
七、讀課本p7的詩。
八、講白居易的小故事。
九、寫字。
1、出示生字認(rèn)讀。
2、說說怎樣記住它。
3、師范寫,生書寫。
4、講評(píng)。
十、作業(yè):
背誦古詩《草》
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)、背誦《草》。
2、出示早春與晚春圖進(jìn)行比較。
3、描繪春天的景色。
4、板書課題。
二、自由讀詩,找出生字。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字認(rèn)讀。
2、用生字組詞。
3、朗讀帶有生字的詩句。
四、學(xué)習(xí)古詩《宿新市徐公店》
1、自由讀詩,畫出節(jié)奏。
2、再讀古詩,找出不理解的詞語。
籬落:籬笆
疏疏:稀疏
急走:快跑
3、出示圖畫,找出以下景物。
4、自由講詩意,師歸納。
5、小組表演詩歌。
6、表演后認(rèn)識(shí)到晚春的景色很美。
7、朗讀詩歌。
8、背誦詩歌。
9、讀了《宿新制徐公店》,看了插圖,你能編個(gè)故事嗎?
五、寫字
1、指名認(rèn)讀生字。
2、分析字形。
3、師范寫、生書寫。
六、課堂小結(jié)
七、作業(yè)布置
八、板書設(shè)計(jì)
九、課后反思
古詩登教案篇2
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)“樓、依”等12個(gè)生字,會(huì)寫“樓、依”等10個(gè)字。
正確、流利地朗讀和背誦古詩。
展開想象,用自己的話說說詩句中描述的畫面,初步感受大自然的神奇、壯麗。
教學(xué)重點(diǎn)
正確、流利地朗讀古詩;想象畫面,背誦古詩。
教學(xué)難點(diǎn)
深刻理解詩文的含義,并能用自己的話講出詩文的內(nèi)容。
課前準(zhǔn)備
課件。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣
今天,我們學(xué)習(xí)《古詩兩首》,這兩首詩都是唐代詩人寫的,都是面對(duì)祖國大好河山和大自然的美麗景色,不由自主就抒發(fā)的贊美之情。
二、初讀古詩,自主識(shí)字
自由讀詩
自主識(shí)字
認(rèn)讀。
讀準(zhǔn)“瀑、布”,韻母都是“u”,聲母分別是“p”和“b”。
“盡”是前鼻音,“層”是后鼻音。
識(shí)記。
“川”是象形字,出示甲骨文字形讓學(xué)生對(duì)照識(shí)字。
“樓、依、遙”都是形聲字,根據(jù)熟悉的構(gòu)字部件來識(shí)記,也可以采用換偏旁的方式聯(lián)系熟字來識(shí)記。
“欲”組詞“欲望、食欲”識(shí)記字義。
“層”,看看插圖,這鸛雀樓一層疊著一層,數(shù)數(shù)有幾層。
“爐”,從“火”從“戶”,表示家里盛火的器具,聯(lián)系生活想一想見過哪些爐子——煤爐、微波爐。可將“爐”與“廬山”的“廬”作比較鞏固字形。
指導(dǎo)寫字
“樓、依、爐、煙、掛”這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬。“樓、依、爐、掛”要特別注意筆畫的穿插?!盃t、煙”左側(cè)“火”的捺應(yīng)改成點(diǎn)。
三、朗讀感悟《登鸛雀樓》
板書題目,并解題
[登鸛雀樓]題意是登上鸛雀樓。
師:簡(jiǎn)介鸛雀樓,簡(jiǎn)介作者
理解詩句之意
[白日依山盡,黃河入海流。]白日:太陽。依:依傍。盡:消失。詩句之意:夕陽依傍著西山慢慢地沉沒。滔滔黃河水朝著大海的方向洶涌奔流。
[欲窮千里目,更上一層樓。]欲:想要。窮:盡,使達(dá)到極點(diǎn)。千里目:眼界寬闊。更:再。詩句之意:要想看到更遠(yuǎn)的風(fēng)景,那就要再登上更高的樓層。
再讀詩句,品悟詩意
四行詩各寫什么?(《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙所作的一首五言絕句。前兩行寫景,營造了景色遼闊、氣勢(shì)雄渾的意境;后兩行寓理于詩,寫出詩人積極向上的精神,道出了只有站得高才能看得遠(yuǎn)的人生哲理。)
詩句解析。
白日依山盡,黃河入海流。
這兩句詩寫的是詩人登樓所見?!鞍兹找郎奖M”寫遠(yuǎn)景,意思是夕陽依傍著西山慢慢地沉沒;“黃河入海流”寫近景,意思是滔滔黃河水朝著大海的方向洶涌奔流,寫出了水的氣勢(shì)磅礴,景象壯觀。兩行詩對(duì)仗工整,“白日”對(duì)“黃河”,景物相對(duì),色彩也相對(duì);“依山盡”對(duì)“入海流”,動(dòng)詞相對(duì),厚重有力,既構(gòu)成形式上的完美,也表達(dá)了充沛的氣勢(shì)。
欲窮千里目,更上一層樓。
這兩句詩是詩人登樓所思。意思是若想看到更遠(yuǎn)的風(fēng)景,需要登上更高的樓層,表達(dá)了詩人不凡的胸襟與抱負(fù)。詩中的“千里、一層”都是虛數(shù),可理解為更遠(yuǎn)、更高之意,道出了站得高才能看得遠(yuǎn)的哲理。
看圖想象,有感情朗讀。詩人登上鸛雀樓,看到這一雄偉壯觀的景象,他會(huì)想些什么呢?
總結(jié)全詩,體會(huì)感情。
?登鸛雀樓》這首詩通過描繪詩人登上鸛雀樓看到雄偉壯觀的景象,抒發(fā)了詩人積極向上的進(jìn)取精神。
誦讀背誦。
四、作業(yè)布置
朗讀背誦《登鸛雀樓》。
用自己的話說說古詩《登鸛雀樓》的意思。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
背誦《登鸛雀樓》。
?登鸛雀樓》表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?
二、朗讀感悟《望廬山瀑布》
板書題目,并解題
[望廬山瀑布]望:遠(yuǎn)看。題意是遠(yuǎn)看廬山的瀑布。
師:簡(jiǎn)介廬山(見附錄)
簡(jiǎn)介作者:(見附錄)
理解詩句之意
[日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。]日照:陽光照射。香爐:指廬山的香爐峰。(在廬山西北。山峰尖圓,煙云聚散猶如香爐那樣,因此而得名。)生:發(fā)生,產(chǎn)生。(指山間云煙冉冉上升,裊裊浮游。)紫煙:紫色的云煙。(因?yàn)橛刑柟獾恼丈洌旗F顯出紫紅色的光彩。)遙:遠(yuǎn)。前:山前。川:河流。詩句之意:太陽照在香爐峰上,峰頂云霧彌漫,蒙蒙的水汽透過陽光,呈現(xiàn)出一片紫色,好像燃起的紫煙,繚繞著香爐峰。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,瀑布像一條巨大的白絲帶高掛于山川之間。
[飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。]飛流:飛奔的流水。直下:筆直地流下。三千尺:是虛指。形容瀑布的高和長(zhǎng)。疑:懷疑,以為。銀河:指晴天晚上空中出現(xiàn)的明亮光帶(天河)。落:瀉落下來。九天:指天的處。(古人認(rèn)為天有九重,所以稱九天。)詩句之意:瀑布從很高很高的山峰上直瀉而下,使人以為是銀河從九天傾瀉下來。
再讀詩句,品悟詩意
四行詩各寫什么?(第一行寫背景;第二行寫靜態(tài);第三行寫動(dòng)態(tài);第四行寫聯(lián)想。)具體寫瀑布的詩句是哪幾句?(二、三句)
詩句解析
前兩句:寫詩人遠(yuǎn)望廬山瀑布的雄奇之景?!耙粋€(gè)“生”字把水汽冉冉上升的景象寫活了。“掛”字化動(dòng)為靜,寫出了瀑布的雄奇壯觀。
后兩句:“飛流”二字表現(xiàn)出瀑布凌空而出,噴涌飛瀉?!爸毕隆奔葘懗鰩r壁陡峭,又寫出水流之急?!叭С摺笔翘摂?shù),極盡夸張地寫出了山的高峻和瀑布飛流的壯觀。一個(gè)“疑”字率直道破這是詩人的想象,令人感到意味深長(zhǎng)。
作者在詩中運(yùn)用了什么修辭方法?(比喻、夸張)
師:一、二、三句是比喻:描寫背景時(shí),“生”字形象寫出了山間煙云猶如從一座頂天立地的香爐,冉冉升起的一團(tuán)白煙,飄渺與青山藍(lán)天之間。二句:瀑布像……。四句,用貼切的比喻,表現(xiàn)了自己奇特的想象,從而使整個(gè)形象顯得更加雄偉壯麗,也表達(dá)了作者對(duì)大自然的贊美之情。第三句是夸張。不是實(shí)指,而是形容其長(zhǎng)、其高。
那些字用得好?(生、掛、飛、直下、疑、落。)
師:“生”(上有)?!皰臁弊只瘎?dòng)為靜,惟妙惟肖地表現(xiàn)出傾瀉的瀑布遙看時(shí)的形象,點(diǎn)名“遠(yuǎn)看”題意。“飛”把瀑布噴涌而下的景象描繪地極為生動(dòng)?!爸毕隆奔葘懗錾礁呔诛@出水流急,那高空直落、勢(shì)不可擋之狀如這些眼前?!耙伞笔谴竽?、奇特的想象。
你讀后有什么感受?(瀑布?xì)鈩?shì)磅礴,景色壯美。)
總結(jié)全詩,體會(huì)感情。
?望廬山瀑布》這首詩通過描繪廬山瀑布的雄偉壯麗,抒發(fā)了詩人對(duì)大自然的贊美之情,充分體現(xiàn)了詩人浪漫的情懷。
誦讀背誦
望廬山瀑布
日照︱香爐生︱紫煙,
遙看︱瀑布掛︱前川。
飛流︱直下三千︱尺,
疑是︱銀河落︱九天。
指導(dǎo)誦讀:一、二緩、舒;三、四快、高。
三、作業(yè)布置
讀下面兩首古詩,不認(rèn)識(shí)的字查查字典。
涼州詞
[唐]王之渙
黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。
早發(fā)白帝城
[唐]李白
朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。
讀背《望廬山瀑布》,并完成課后練習(xí)題。
四、板書設(shè)計(jì) 登鸛雀樓 望廬山瀑布
白日……
所見 遠(yuǎn)望——照 生
黃河…… 遙看——看 掛
欲窮…… 近觀——飛 下
所思 聯(lián)想——疑 落
更上……
古詩登教案篇3
活動(dòng)名稱:古詩《春曉》
活動(dòng)目標(biāo):1、理解古詩的內(nèi)容,感受古詩的意境美、語言美、
2、通過創(chuàng)編動(dòng)作、音樂表演加深對(duì)詩詞的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:畫有古詩圖片的景象一幅、國學(xué)音樂春曉
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,引出話題
1、提問:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2、春天來了,我們的周圍發(fā)生了什么變化呢?
(幼兒自由回答)
二、欣賞、理解古詩,感受古詩的意境美和語言美
1、今天老師帶來了一幅春天的畫,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察說說你看到了什么?
(幼兒自由回答)
2、邊欣賞圖片,邊傾聽老師有感情的朗誦古詩
討論:聽了這首古詩你有什么感覺?
請(qǐng)幼兒自述(提示語;這首古詩說了什么?)
三、再次欣賞古詩,逐句理解古詩含義
1、這首古詩的古詩的名字是什么?(春曉)
2、教師講解詩的大意:春天的夜里不知不覺的睡到天亮,當(dāng)詩人醒來后,聽到到處都是小鳥的叫聲,原來是昨天夜里又刮風(fēng)又下
雨,不知道多少花瓣被吹打落地。
四、幼兒朗誦古詩,嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容
1、引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦古詩春曉
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩句大意創(chuàng)編動(dòng)作
3、師幼跟隨音樂邊做動(dòng)作邊朗誦
五、幼兒有感情的誦讀表演
1、師幼共同表演
2、分組表演
活動(dòng)延伸;幼兒自由表演,也可以回家給爸爸媽媽表演。
活動(dòng)反思:古詩(春曉)幼兒在小班的洪恩閱讀中已經(jīng)學(xué)過,但當(dāng)時(shí)只做為兒歌學(xué)并沒有讓幼兒理解它的含義,中班的孩子再次學(xué)
習(xí)對(duì)于古詩的內(nèi)容很快掌握,對(duì)于它的含義通過老師的講述有了一定理解,但有一部分幼兒還是理解不夠透徹,所以我在最后環(huán)節(jié)讓
孩子自己創(chuàng)編動(dòng)作來加深對(duì)古詩的理解,并通過音樂表演形式讓孩子感受古詩的意境美,充分的帶動(dòng)幼兒氣氛,孩子們的興趣很高。
古詩登教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、體會(huì)詩人熱愛春天大自然的感情,感悟大自然的美好。
2、理解古詩中“詠”、“碧玉”、“妝”、“絲絳”等字、詞的含義。練習(xí)發(fā)音詠、高、條、絳、垂、知。
3、欣賞古詩,并初步理解古詩發(fā)現(xiàn)古詩韻律的特點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解古詩中“詠”“碧玉”“妝”“絲絳”等詞的含義。
活動(dòng)難點(diǎn):
初步理解古詩并發(fā)現(xiàn)古詩韻律的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
柳樹圖畫、 教學(xué)課件。
活動(dòng)過程:
一、出示一幅柳樹的圖畫。起幼兒興趣。
——這是一棵什么樹?它是什么樣子的?
二、欣賞教學(xué)課件。了解一些關(guān)于柳樹的知識(shí)。
1、教師小結(jié)柳樹的特點(diǎn):落葉樹,柳枝細(xì)長(zhǎng),柔軟下垂,生長(zhǎng)很快,適合在水邊生長(zhǎng),樹皮,樹枝,樹根都可入藥。
2、讓幼兒小結(jié)柳樹的特點(diǎn)。
——你覺得柳樹美不美?什么地方美?
三、欣賞古詩的教學(xué)課件。讓幼兒欣賞并理解古詩內(nèi)容。
1、初次欣賞古詩。
——在古代有個(gè)叫賀知章的詩人也覺得柳樹很美,他寫了一首詩來贊美它,讓我們一起欣賞一下。
2、完整欣賞古詩《詠柳》,初步理解古詩。
——詩歌里說了些什么?你記住了哪一句呢?
3、再次欣賞古詩,理解古詩中的字、詞及古詩所表達(dá)的含義。
——哪些地方你聽懂了,哪些字詞你不明白?你可以舉手問老師。
4、分句理解古詩意思。
5、通過觀察課件,小結(jié)古詩的特點(diǎn)。
——你們來看一看這首古詩和我們平時(shí)所學(xué)的兒歌有什么不一樣?
四、學(xué)習(xí)有感情地朗誦古詩,體會(huì)古詩的韻律美。
1、教師范讀,讓幼兒感受詩歌的韻律美.
——這是一首很美的詩,老師也想念一念, 你們來聽一聽好嗎?
2、師生一起朗誦古詩:集體、輪念等多種形式。
3、請(qǐng)幼兒表演朗誦古詩。
古詩登教案篇5
一、教材解讀
?靜夜思》是一首膾炙人口的詩,它語言凝練,感情真摯,意境深遠(yuǎn),成功地反映了外出游子在寧靜的夜晚望月思鄉(xiāng)之情。如霜的月光就好似一只看不見的手,無聲地拔動(dòng)著作者的心弦,表現(xiàn)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)無盡的思念。
二、學(xué)情分析
大部分同學(xué)早已背會(huì)這首詩了。但學(xué)生不一定真正理解詩句的意思領(lǐng)會(huì)詩句所表達(dá)的感情。本節(jié)課要注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)吟誦,體會(huì)詩歌的韻味和美好的意境。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、朗讀。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字、認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“反文”
2、感受詩歌所描繪的美好意境,產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
3、朗讀、背誦這首古詩。
四、教學(xué)過程:
謎語導(dǎo)入:激發(fā)興趣
1、教師謎語導(dǎo)入:同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?現(xiàn)在老師出個(gè)謎語大家來猜:有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹梢,有時(shí)像面圓鏡,有時(shí)像把鐮刀。
2、學(xué)生饒有興趣地聽,邊聽邊猜。說出謎底月亮。
3、師,同學(xué)們真聰明,一下子就猜對(duì)了,是月亮。(師飽含深情地)晴朗的夜空,多么靜謐,一輪明月高掛上天上??吹竭@樣的景象色你會(huì)有什么感受,又會(huì)想些什么呢?
4、引入新課。
5、板書:靜夜思。
初讀古詩,整體感知
1、學(xué)生看課文,聽錄音,感受詩歌的韻律節(jié)奏。
2、學(xué)生以自己喜歡的方式讀古詩。圈出不認(rèn)識(shí)的生字,把生字借助拼音多讀幾遍,想辦法記住它。
3、小組合作學(xué)習(xí),交流識(shí)字方法。
4、檢查生字認(rèn)讀情況
教師出示卡片,各小組開火車讀,比一比,看哪個(gè)小組讀得準(zhǔn)。
5、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,領(lǐng)讀生字。
6、學(xué)生用這些生字組詞或說一句話。
7、借助生字“故”字,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)反文旁。
、入情入境,美讀成誦。
1、學(xué)生自由讀古詩,小組討論,交流讀后的感受。
2、全班交流,說說自己讀懂了哪句詩,或有什么感受。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解“疑”的含義。
讓學(xué)生說說自己在什么時(shí)候見過“霜”,引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表示“低頭”“舉頭”的意思。
4、學(xué)生自由朗讀,體會(huì)詩人的情感。
5、配樂朗讀《靜夜思》,啟發(fā)想象詩歌畫面,創(chuàng)設(shè)一種意境,學(xué)生可以配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作邊做邊讀,熟讀成誦。
6、師指導(dǎo)朗讀,標(biāo)出朗讀節(jié)奏及重點(diǎn)詞。如:
床前/明月光,疑是/地上霜。
舉頭/望明月,低頭/思故鄉(xiāng)。
7、師:我們都知道這首詩是唐代大詩人李白寫的,現(xiàn)在誰想扮演李白做一回詩人,背背這首詩?也可以加上動(dòng)作。
8、指名學(xué)生上臺(tái)背誦,其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
9、全班齊背。
指導(dǎo)寫字。
1、觀察田字格中的字,指導(dǎo)書寫。
“耳”上橫短,下橫長(zhǎng);“頭”的第五筆是“長(zhǎng)點(diǎn)”。
2、描紅、臨寫,并提醒坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)要正確。
3、展示學(xué)生的作業(yè),學(xué)生評(píng)議。
、實(shí)踐活動(dòng)
觀察夜晚的天空,說說自己看到了什么。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,還可以用圖畫來展示。
五、教學(xué)資源
本節(jié)課雖然沒有利用多媒體課件,但本節(jié)課注意開發(fā)了學(xué)生資源,引導(dǎo)他們或識(shí)字、或朗讀或書寫。而且利用了卡片和錄音機(jī)為教學(xué)服務(wù)。