古詩(shī)畫(huà)中班教案5篇

時(shí)間:2023-11-03 作者:Lonesome 備課教案

我們應(yīng)該不斷更新教案,以跟上教育領(lǐng)域的最新發(fā)展,教案有助于確保教學(xué)過(guò)程的連貫性和邏輯性,以下是范文社小編精心為您推薦的古詩(shī)畫(huà)中班教案5篇,供大家參考。

古詩(shī)畫(huà)中班教案5篇

古詩(shī)畫(huà)中班教案篇1

教學(xué)要求:

1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字(讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、記住意、寫(xiě)美觀)

2.學(xué)習(xí)兩首古詩(shī),熟讀成誦,了解詩(shī)句的大意,感受作者對(duì)春天,對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

教學(xué)用具:

生字卡片、課外閱讀資料

教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一.談話導(dǎo)人,介紹作者,詩(shī)名

?春雨》唐杜甫

?春曉》唐孟浩然

二.初讀課文,讀準(zhǔn)字音

1.自由認(rèn)讀古詩(shī)以及生字詞;

2.指名讀古詩(shī),指導(dǎo)正音;

3.齊讀生字詞,齊讀古詩(shī)。

三.解讀詩(shī)文,讀通詩(shī)句

?春雨》

1.春雨的特點(diǎn)是什么?

2.重點(diǎn)理解:

3.朗讀

四.理解詩(shī)情,讀好詩(shī)句,熟讀成誦

1.欣賞感受。聽(tīng)老師介紹和古詩(shī)有關(guān)的'課外資料,進(jìn)一步理解詩(shī)情,練習(xí)朗讀;

2.指名誦讀,品評(píng)指導(dǎo)

3.齊讀(配樂(lè))

4.背誦

五.課后作業(yè)設(shè)計(jì)

1.收集2-3首描寫(xiě)春天的古詩(shī),讀一讀;

2.朗讀背誦《春雨》、《春曉》;

3.預(yù)習(xí)生字

第二課時(shí)

六.朗誦古詩(shī),鞏固復(fù)習(xí)

七.拓展體會(huì)

1.小組匯報(bào)收集的詩(shī)歌;

2.老師評(píng)點(diǎn)。

八.學(xué)習(xí)生字

1.認(rèn)讀生字,鞏固字音

2.自學(xué)生字,主動(dòng)記字

3.老師重點(diǎn)指導(dǎo):隨、曉

4.學(xué)生臨描,老師巡視

九.課后作業(yè)設(shè)計(jì)

1.“春天的歌”詩(shī)歌朗誦會(huì)

2.“我愛(ài)春天”書(shū)法比賽

古詩(shī)畫(huà)中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察圖片理解詩(shī)句的內(nèi)容,了解古詩(shī)的意境。

2、通過(guò)欣賞古詩(shī),讓幼兒體會(huì)大自然的美。

3、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)《小池》的感想。

活動(dòng)準(zhǔn)備

古典音樂(lè),圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

啟發(fā)性談話:小朋友,誰(shuí)會(huì)背古詩(shī)呀?背一首給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎?

今天,老師和小朋友一起學(xué)習(xí)一首新古詩(shī)《小池》。

二、展??

1、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察、講述,理解古詩(shī)的意境。

(1)圖上是什么地方?(小池塘)

小小的池塘邊有什么?

(泉眼、樹(shù)陰、小荷、蜻蜓),

從這幅圖上,你能看出是什么季節(jié)嗎?從哪些地方看出來(lái)的?

教師:詩(shī)人在炎熱的夏天,來(lái)到小池邊,泉水在悄悄地流淌,樹(shù)蔭倒映在水面上,

一只飛來(lái)的蜻蜓站立在嫩嫩的荷葉上。

看到這么美麗的景色,詩(shī)人就提筆寫(xiě)下了這首《小池》。

2、示范朗誦,講解詩(shī)意,介紹作者。

(1)教師朗誦古詩(shī)。

提問(wèn):古詩(shī)的名字是什么?這首是共有幾句?

小結(jié):很久以前古代詩(shī)人寫(xiě)的詩(shī)就叫古詩(shī)。古詩(shī)的詩(shī)句簡(jiǎn)練,朗誦起來(lái)也非常上口。

(2)講解詩(shī)意,學(xué)說(shuō)詩(shī)句。

泉眼悄悄無(wú)聲是愛(ài)惜細(xì)細(xì)的流水。泉眼:泉水的出口。惜:愛(ài)惜。細(xì)流:細(xì)小的流水。

樹(shù)蔭倒映在水面上是它喜歡晴天柔和的風(fēng)光。照水:倒映在水面。晴柔:晴天柔和的風(fēng)光。

小小嫩嫩的荷葉剛露出緊裹的葉尖。尖尖角:指剛出生的、緊裹著的嫩小荷葉尖。

早飛來(lái)可愛(ài)的蜻蜓站立在上頭。

(3)介紹古詩(shī)作者。

楊萬(wàn)里,南宋詩(shī)人,是我國(guó)古代詩(shī)寫(xiě)得最多的作家之一。

他的詩(shī)以描繪山水風(fēng)光、自然景色為主,樸實(shí)清新,流暢自然。

3、欣賞錄音,學(xué)習(xí)朗誦。

提問(wèn):剛才錄音中是怎樣朗誦古詩(shī)的?你能試著像古人那樣朗誦古詩(shī)嗎?

幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)朗誦。

4、配上古典音樂(lè)有感情地朗誦古詩(shī)。

三、結(jié)束部分

教師小結(jié),請(qǐng)小朋友想一想,如果你是一位畫(huà)家,讀完這首詩(shī),你會(huì)想怎么畫(huà)詩(shī)中的景色呢?回家之后把它畫(huà)下來(lái)好嗎?

古詩(shī):小池

楊萬(wàn)里

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,

樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。

小荷才露尖尖角,

早有蜻蜓立上頭。

古詩(shī)畫(huà)中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)傾聽(tīng)故事,理解古詩(shī)中“復(fù)”、“待”、“蹉跎”、“暮”、“墜”等字、詞的含義。

2、欣賞并理解古詩(shī),能初步發(fā)現(xiàn)古詩(shī)語(yǔ)言的特點(diǎn)。

3、從不同的角度去感受古詩(shī),知道每個(gè)人都應(yīng)該珍惜時(shí)間。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在古詩(shī)中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、相關(guān)圖片。

2、古詩(shī)錄音帶一盒。

活動(dòng)過(guò)程:

1、欣賞、理解故事《等明天》。

指導(dǎo)語(yǔ):為什么下雨的時(shí)候小猴子沒(méi)有地方躲雨?

2、完整欣賞古詩(shī)《明日》,初步發(fā)現(xiàn)古詩(shī)語(yǔ)言的特點(diǎn)(用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)豐富的內(nèi)容和深刻的寓意)。

指導(dǎo)語(yǔ):詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?哪些地方你聽(tīng)懂了,哪些地方你不明白?

3、再次欣賞古詩(shī),理解古詩(shī)中的字、詞及古詩(shī)所表達(dá)的含義。

指導(dǎo)語(yǔ):這首古詩(shī)告訴我們一個(gè)什么道理?

4、師生完整欣賞并朗誦配樂(lè)古詩(shī)。

附:

明日歌

(清)錢(qián)鶴灘

明日復(fù)明日,明日何其多。

我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎。

世人若被明日累,春去秋來(lái)老將至。

朝看東流水,暮看日夕墜。

百年明日能幾何,請(qǐng)君聽(tīng)我明日歌。

活動(dòng)反思:

?綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?!?/p>

古詩(shī)工于音韻,注重意境,句式工整,朗朗上口,是一種很好的文學(xué)作品形式。怎樣讓幼兒通過(guò)活動(dòng)記住一首古詩(shī),并了解含義呢?古詩(shī)的選擇最為重要,既要簡(jiǎn)單易懂,又要便于幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

古詩(shī)畫(huà)中班教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、初步學(xué)會(huì)朗誦古詩(shī),理解古詩(shī)的意境。

2、通過(guò)各種不同方法的學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:三角形、圓形、長(zhǎng)條形各一個(gè),課件。

教學(xué)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分組織教學(xué)

二、基本部分

1、猜拼圖出示一個(gè)三角形提問(wèn):“小朋友這是什么?”出示一個(gè)圓形提問(wèn):這是什么呢?

老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么?(用三角形、圓形、長(zhǎng)條形拼成一個(gè)人在釣魚(yú)的圖片)老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫(xiě)的一首《江雪》你們想聽(tīng)嗎?

2、老師有表情的朗誦古詩(shī)《江雪》

3、這首古詩(shī)還有一幅美麗的畫(huà)呢,我們一起來(lái)看。(出示多媒體)

(1)你看見(jiàn)了什么?這幅畫(huà)上是什么季節(jié)?冬天會(huì)怎么樣?山上都是雪,小鳥(niǎo)怎樣了?(千山鳥(niǎo)飛絕)

(2)路上也沒(méi)有行人,天氣寒冷人們?cè)鯓恿?(萬(wàn)徑人蹤滅)

(3)江面上有什么?船上有誰(shuí)呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)

(4)他在干什么?(獨(dú)釣寒江雪)

4、我們一起來(lái)看這首古詩(shī)(多媒體出示古詩(shī))

(1)小朋友,請(qǐng)你找一找在這首古詩(shī)中你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字寶寶?

(2)幼兒跟老師朗誦古詩(shī)2-3遍。(不同的方法朗誦)

(3)老師把這首古詩(shī)編成了一幅節(jié)奏圖:這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏??垂?jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩(shī)。

(4)我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)唱一唱這首古詩(shī)。

三、結(jié)束部分

1、總結(jié):小朋友們今天學(xué)習(xí)了什么?

2、把學(xué)會(huì)的古詩(shī)朗誦給爸爸、媽媽聽(tīng)。

古詩(shī)畫(huà)中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)看圖初步理解古詩(shī)內(nèi)容,感受歌曲活潑歡快的旋律。

2、通過(guò)游戲,學(xué)習(xí)用多種方法來(lái)表現(xiàn)歌曲。

3、在活動(dòng)中感受瀑布的秀美,萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件、李白畫(huà)像、黑板、粉筆、音樂(lè)、絲巾若干、非洲鼓一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分:情景導(dǎo)入。

教師拿非洲鼓有節(jié)奏敲打,帶領(lǐng)幼兒hello!問(wèn)好,來(lái)到場(chǎng)地,初次感知旋律。

hello小朋友,你好嗎?hello小朋友,你好嗎?hello小朋友,你好嗎?啦啦啦啦啦啦啦啦。

引導(dǎo)語(yǔ)(唱):今天天氣真正好,我們一起爬廬山,走一走呀瞧一瞧,看看廬山美麗風(fēng)景。

師:瞧,都有誰(shuí)一起來(lái)呢?

演唱:hello客人老師,你好嗎?hello客人老師,你好嗎?hello客人老師,你好嗎?啦啦啦啦啦啦啦啦。

hello香香老師,你好嗎?hello香香老師,你好嗎?hello香香老師,你好嗎?啦啦啦啦啦啦啦啦。

請(qǐng)你找到一個(gè)好朋友,快快找到好朋友,面對(duì)面站好來(lái),我們一起玩游戲。

雙手快快伸出來(lái),拍拍肩呀拍拍肩,拍拍肩呀拍拍肩,抱一抱呀抱一抱。定造型。

師:哇!廬山到了。

廬山廬山你好呀!廬山廬山你好呀!廬山廬山你好呀!廬山到了請(qǐng)坐下。拍拍腿呀拍拍腿,拍拍腿呀拍拍腿,小小手兒放膝蓋,我們一起聽(tīng)故事。

二、教師出示廬山圖片,引出古詩(shī)。

1、師:我們現(xiàn)在來(lái)到哪里?(廬山、香爐峰)你看到了什么?(瀑布)

三、引導(dǎo)幼兒看ppt,播放動(dòng)畫(huà)課件,理解歌詞情境,理解記憶歌詞。

1、教師:在古代有位大詩(shī)人叫李白,(出示李白畫(huà)像)他也曾到過(guò)我們廬山游玩,看到了美麗的瀑布。那會(huì)的太陽(yáng)照在香爐峰上生出了紫色的煙霞,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看過(guò)去瀑布就好像是掛在前面的山上一樣,瀑布從高空中飛快地流瀉下來(lái),好像有三千尺那么長(zhǎng),李白懷疑是不是銀河從天上落到了人間呢!

2、教師:你們覺(jué)得這樣的廬山瀑布美不美?(美)是的,很美,李白也覺(jué)得特別美,于是他便把他看到的美景寫(xiě)了一首古詩(shī),名字叫《望廬山瀑布》。叫什么(望廬山瀑布)我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

“日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川,飛流直下三千尺,疑是銀河落九天?!?/p>

四、教師引導(dǎo)幼兒朗誦記憶古詩(shī)2——3遍。

教師:他把廬山瀑布的景色描寫(xiě)得好漂亮啊,好像廬山瀑布就在我們眼前一樣,我們一起來(lái)念一念吧。

引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲活潑歡快的旋律,用自己喜歡的方式打節(jié)奏朗誦古詩(shī)。

五、通過(guò)游戲?qū)W習(xí)用多種方法來(lái)表現(xiàn)歌曲。

1、在鋼琴的伴奏下慢速演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒完整感知歌詞。

教師:這首好聽(tīng)的古詩(shī)還可以唱出來(lái)呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),學(xué)一學(xué)。

(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)鋼琴伴奏演唱歌曲。

2、畫(huà)廬山瀑布。

播放音樂(lè),教師邊唱邊在黑板上畫(huà)廬山瀑布,幼兒空手繪畫(huà)。教師和幼兒共同演唱歌曲。

3.絲巾舞蹈。

出示瀑布圖片,教師提問(wèn)。

師唱:小朋友們想一想,瀑布它好像什么?請(qǐng)你快快舉好手,聲音響亮說(shuō)出來(lái)。

引出絲巾。

播放音樂(lè)(望廬山瀑布)教師變魔術(shù)發(fā)絲巾。幼兒手握絲巾,一起跟隨音樂(lè)舞蹈擺造型。

4、通過(guò)接龍的游戲,學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱、齊唱的方法來(lái)表現(xiàn)歌曲。教師領(lǐng)唱,幼兒齊唱1遍。

教師唱:我們來(lái)玩接龍游戲,我唱前面你們唱后面,我大聲你大聲,我小聲你小聲。

比如,我唱“日照香爐”你們唱“生紫煙”,看誰(shuí)接的對(duì)。教師和幼兒交換演唱順序再次演唱。

請(qǐng)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱,其他幼兒齊唱1-2遍。

六、引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲意境和廬山瀑布的秀美,激發(fā)幼兒身為江西人的自豪。

教師:廬山的瀑布怎么樣?

教師:我們廬山瀑布非常美麗壯觀,廬山不僅有神奇多姿的瀑布,有雄奇挺秀的山峰。還有文明悠久的歷史古跡。無(wú)論是古時(shí)候還是現(xiàn)在都有很多人來(lái)我們廬山游玩,就連許多外國(guó)朋友也來(lái)廬山游玩呢,大自然像一個(gè)魔術(shù)師把我們江西的廬山打扮得美麗又神奇。我們?cè)偃フ艺移渌利惖娘L(fēng)景吧。

七、播放音樂(lè),開(kāi)火車(chē)游戲結(jié)束

演唱:廬山廬山再見(jiàn)了!客人老師,再見(jiàn)了!小朋友們,再見(jiàn)了!香香老師,再見(jiàn)了!

附:歌曲

活動(dòng)小結(jié)

該活動(dòng)中,孩子們能在無(wú)意中感知歌曲旋律、歌詞和曲調(diào),孩子們的興趣濃厚,老師教得輕松,幼兒學(xué)得快樂(lè),通過(guò)層層遞進(jìn)的活動(dòng)設(shè)計(jì),孩子們最終學(xué)會(huì)演唱歌曲《望廬山瀑布》,本活動(dòng)由于內(nèi)容涵蓋廣,為避免時(shí)長(zhǎng)過(guò)長(zhǎng),可以在活動(dòng)前期培養(yǎng)好班級(jí)幼兒游戲常規(guī)。