好朋友教案8篇

時(shí)間:2023-04-06 作者:Kris 備課教案

為了讓學(xué)生們提起學(xué)習(xí)的興趣,我們一定要認(rèn)真制定教案,教案是老師為了提高上課質(zhì)量提早完成的書面表達(dá),下面是范文社小編為您分享的好朋友教案8篇,感謝您的參閱。

好朋友教案8篇

好朋友教案篇1

教學(xué)目標(biāo):1.培養(yǎng)學(xué)生交往意識(shí),學(xué)會(huì)主動(dòng)交往。

2.懂得交朋友時(shí)要熱情、大方、有禮貌,并且要記住對(duì)方的名字。

教學(xué)重點(diǎn):能熟練的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn):用拍手為歌曲伴奏。

教具準(zhǔn)備:多媒體、圖片。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課

師:剛才在下課的時(shí)候,老師看到同學(xué)們跟自己的小伙伴玩的可開(kāi)心啦!看到你們玩的很開(kāi)心,老師也很高興,是?。∮辛伺笥?,就有了更多的快樂(lè)。但是,在生活中我們常常會(huì)遇到這樣的情況:自己一個(gè)人在玩,而且一邊說(shuō):“真沒(méi)勁,要是有人跟我玩,多好呀!”

師:你們現(xiàn)在感覺(jué)他最需要什么?

生:朋友、快樂(lè)、小伙伴等

師:是呀,一個(gè)人玩多沒(méi)意思,如果有許許多多的朋友陪他玩,他一定非常開(kāi)心。怎樣才能交到很多朋友呢?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣交朋友。

二、故事啟發(fā)

師:在交朋友之前我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于《米老鼠過(guò)生日》的故事,出示圖片米老鼠:“媽媽,媽媽,今天是我的生日,我想請(qǐng)小伙伴為我慶祝生日,好嗎?”鼠媽媽:“好呀!你去請(qǐng)吧!”

米老鼠:“喂,喂,喂,兩個(gè)長(zhǎng)角的家伙,今天是我生日,快去我家!”

小牛,小羊:“對(duì)不起,我們不想去。”

米老鼠繼續(xù)往前走,他看到小松鼠和小兔在比誰(shuí)跳的高。

米老鼠:“喂,喂,喂,兩個(gè)小不點(diǎn),今天是我生日快去我家!”

小松鼠、小白兔:“對(duì)不起,我們不想去!”

米老鼠請(qǐng)不到朋友,傷心地回去找媽媽。

師:同學(xué)們,假如你是米老鼠,你怎樣才能請(qǐng)到朋友呢?

生:要有禮貌、不能給別人起外號(hào)……

師:同學(xué)們說(shuō)的好,我們繼續(xù)聽(tīng),米老鼠是怎樣做的?

米老鼠:“媽媽我請(qǐng)了很多小伙伴,可是他們都不來(lái)?”

鼠媽媽:“米老鼠,你請(qǐng)客的時(shí)候有禮貌嗎?”

米老鼠慚愧地低下了頭。

鼠媽媽:“米老鼠,你請(qǐng)客的時(shí)候要有禮貌,你再去試試?!?/p>

米老鼠聽(tīng)了媽媽的話又出門了。

這一回,他可有禮貌了,稱小松鼠、小白兔為妹妹,稱小牛、小羊?yàn)楦绺纭W詈蟠蠹叶即饝?yīng)為他慶祝生日,大家一起為米老鼠唱生日歌,共同祝愿米老鼠生日快樂(lè)。師:同學(xué)們,你們知道剛開(kāi)始米老鼠為什么請(qǐng)不到朋友嗎?

生:沒(méi)禮貌,不尊重別人……

師:是的,他太沒(méi)有禮貌了,但是后來(lái)變得熱情大方,有禮貌了,小伙伴都來(lái)為他慶祝生日了。所以通過(guò)這個(gè)故事讓我們知道在交朋友的時(shí)候應(yīng)該熱情、大方、有禮貌。這樣才能交到很多好朋友。老師要送你們一首歌《找朋友》,讓我們一起來(lái)找朋友好嗎?

三、學(xué)唱歌曲《找朋友》

1.師范唱《找朋友》巡視,微笑著點(diǎn)頭并與同學(xué)們握手

2.隨音樂(lè)學(xué)習(xí)交朋友(與一位同學(xué)一起示范),生拍手。

3.一句一句教唱歌曲:先隨老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞,然后學(xué)唱歌曲

4.練習(xí)歌曲:開(kāi)始交友接龍游戲(還沒(méi)有交到的小朋友就拍手小聲的唱)

5.全班齊唱歌曲《找朋友》結(jié)束。

好朋友教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》、《蔭中鳥(niǎo)》,演唱歌曲《頑皮的杜鵑》、《柳樹(shù)姑娘》,感受人們崇尚自然、熱愛(ài)自然的情感。

2、能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》,學(xué)習(xí)頓(跳)音記號(hào),并能在歌曲中表現(xiàn)頓(跳)音的效果。

3、學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》,做到聲音優(yōu)美、音高準(zhǔn)確、富有力度變化,初步體驗(yàn)感受二聲部合作。

教學(xué)重點(diǎn):

1、能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》,學(xué)習(xí)頓(跳)音記號(hào),并能在歌曲中表現(xiàn)頓(跳)音的效果。

2、學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》,做到聲音優(yōu)美、音高準(zhǔn)確、富有力度變化,初步體驗(yàn)感受二聲部合作。

教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)光盤

第一課時(shí)演唱《頑皮的杜鵑》

教學(xué)目標(biāo):

1.表演《頑皮的杜鵑》,聽(tīng)辨兩音填入括號(hào)內(nèi);聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》;創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。

2.杜鵑是可愛(ài)的動(dòng)物,在感受、體驗(yàn)以“杜鵑”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上,進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng),以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛(ài)心。教學(xué)過(guò)程:

一、激興導(dǎo)入

1、練習(xí)

1=c2/41-|3-|2-|4-|3-|5-|4-|6-|5-|7-|6-|1-|7-|2-|1-||

2、老師來(lái)唱一種叫聲,你們猜猜這是什么小動(dòng)物?

師唱:咕咕|咕咕||學(xué)生回答

請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起唱:0gugugu|gu-00||,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和杜鵑有關(guān)的歌曲,歌曲的名字叫“頑皮的杜鵑”。

二、寓教于樂(lè)

1、完整聆聽(tīng)歌曲,初步感知全曲。

請(qǐng)大家完整的聽(tīng)一遍這首歌,邊聽(tīng)邊想,為什么說(shuō)這只小杜鵑非常頑皮?(學(xué)生回答)

2、復(fù)聽(tīng)歌曲,數(shù)一數(shù)頑皮的杜鵑叫了幾聲?它的叫聲是怎樣的?(頑皮的杜鵑一共叫了7聲,最后兩聲是連續(xù)叫的)(它的叫聲很小,很輕柔),同學(xué)們想不想用輕柔的歌聲唱唱杜鵑的叫聲?請(qǐng)大家翻開(kāi)書第八頁(yè),唱歌姿勢(shì)準(zhǔn)備??

3、理解歌詞,,多么頑皮的小杜鵑,它都飛到過(guò)哪里?請(qǐng)大家在歌詞中找答案。學(xué)生回答,同學(xué)們找得非常準(zhǔn)確。(教師板書:樹(shù)叢——小河旁——飛向遠(yuǎn)方)

4、教唱曲譜并填詞

1)教唱歌曲前兩句,啟發(fā)學(xué)生前兩句的曲調(diào)完全相同。再次演唱鞏固音準(zhǔn)。

2)第三句的曲調(diào)變化了嗎?曲調(diào)為什么在這里變化了?(啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出第三句唱小朋友發(fā)現(xiàn)杜鵑的叫聲后,去樹(shù)叢尋找杜鵑的蹤跡。)如果你是這位小朋友,你會(huì)怎樣找杜鵑?第三句歌詞應(yīng)該怎樣演唱?反復(fù)演唱歌曲第三句,注意指導(dǎo)學(xué)生唱好refa小二度的音準(zhǔn)。

3)發(fā)現(xiàn)小杜鵑了嗎?但是,繼續(xù)演唱第四句。此時(shí)你的心情怎樣?唱出你此時(shí)的心情。

4)當(dāng)再次聽(tīng)到杜鵑的叫聲后,因?yàn)橹彼远寂芷饋?lái)了,把著急的心情唱出來(lái)。

5)找到小杜鵑了嗎?一起唱,“但它飛向遠(yuǎn)方。”

6)回頭看看34句56句的無(wú)論從曲調(diào)還是演唱情緒,都非常相似,一起把3—6句連起來(lái)演唱一次。

5、完整地有感情的演唱全曲

6、教師質(zhì)疑講解難點(diǎn)。請(qǐng)教同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題:此時(shí)的杜鵑飛遠(yuǎn)了,歌曲最后兩次咕咕的叫聲,應(yīng)該怎樣唱?為什么?(應(yīng)該越唱聲音越小,因?yàn)槎霹N飛遠(yuǎn)了聲音會(huì)漸漸的變?。?/p>

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、再次有感情的演唱全曲進(jìn)行即興表演。

2、教育學(xué)生動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們要熱?ài)它們,歌曲大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了,此時(shí),我想請(qǐng)你和這只頑皮的杜鵑說(shuō)句話。(可愛(ài)、喜歡、保護(hù))

3、教師范唱?jiǎng)?chuàng)編歌詞,同學(xué)們都是愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的好孩子,老師最喜歡小貓,我給大家唱一唱,大家想聽(tīng)嗎?

1)教師范唱

2)你還喜歡哪些其他的小動(dòng)物,也編到歌詞里唱一唱好嗎?小組為單位

3)小組匯報(bào),其它組用樂(lè)器為他們配伴奏。

4)師生評(píng)價(jià)。

四、課堂小結(jié)

總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況并提出鼓勵(lì),師生再見(jiàn)!

第二課時(shí)聆聽(tīng)《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》

教學(xué)目標(biāo):

1、感受題目中的“空山”與“鳥(niǎo)語(yǔ)”的意境。

2、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)了解二胡,并對(duì)笛子的音色及奏法有個(gè)初步的了解。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài),發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想象力。激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)歌曲《一只鳥(niǎo)仔》

二、欣賞〈空山鳥(niǎo)語(yǔ)〉

1、引入。

“空山”是出自唐代王維的詩(shī)“空山不見(jiàn)人”的意思。整個(gè)曲子的意境是幽靜、深遠(yuǎn),猶如山林的召喚,空谷回聲。

2、先整體聽(tīng)一遍曲子,

能說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)完后的感覺(jué)。

A、是不是一直都很安靜?還是有對(duì)比的?

B、能否聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲,模仿一下。

3、再?gòu)?fù)聽(tīng)一遍,分段欣賞,能感受樂(lè)曲的引子部分表現(xiàn)空山的已經(jīng)以及后面模仿鳥(niǎo)叫的部分和人的形象。

補(bǔ)充:

(樂(lè)曲結(jié)構(gòu)屬于多段體,共五段,另有引子和尾聲。引子猶如山林召喚,空谷回聲,簡(jiǎn)單幾筆就描繪出題意幽邃、深遠(yuǎn)、靜穆的意境,接著,以非常活躍的旋律進(jìn)行,作為“人”的形象出現(xiàn),在全曲貫穿始終,時(shí)而單獨(dú)出現(xiàn),時(shí)而與鳥(niǎo)鳴相結(jié)合,宛若自然景色給予“人”的清新愉悅心情,與自由自在的鳥(niǎo)語(yǔ)交融相織。作者創(chuàng)造性地運(yùn)用三弦拉戲式的模擬手法,將鳥(niǎo)語(yǔ)音樂(lè)化,使樂(lè)曲的造型性和抒情性有機(jī)結(jié)合,因而音樂(lè)優(yōu)美生動(dòng),富有情趣。)

4、提問(wèn),樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的?

5、對(duì)比欣賞,聆聽(tīng)笛子曲〈蔭中鳥(niǎo)〉,感受不同的樂(lè)器模仿鳥(niǎo)叫的效果。體驗(yàn)音樂(lè)與自然結(jié)合的效果。

能夠加深對(duì)民族器樂(lè)的熱愛(ài)。

補(bǔ)充:

(欣賞曲目《蔭中鳥(niǎo)》是一首笛子獨(dú)奏曲,劉管樂(lè)作曲,創(chuàng)作于五十年代。樂(lè)曲取材于河北民間音調(diào),通過(guò)對(duì)一群在樹(shù)蔭中嬉戲逗樂(lè)的鳥(niǎo)兒的描寫,表現(xiàn)出作者樂(lè)觀豪放的情緒和對(duì)美好生活的向往。加之運(yùn)用了民間流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧,更加生動(dòng)地表

好朋友教案篇3

●教學(xué)目標(biāo)

這一課啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)人際交往的常識(shí),讓學(xué)生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂(lè)趣。通過(guò)這一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)將實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能共同合作進(jìn)行表演唱;懂得和朋友交往的禮節(jié)。

●教材分析

這首《好朋友來(lái)了》兒童歌舞表演曲,是我國(guó)著名作曲家黎錦暉所作。全曲共三段,采用了完全重復(fù)的創(chuàng)作手法。歌曲具有戲劇表演性,一問(wèn)一答,有領(lǐng)有合,通過(guò)語(yǔ)氣交流情感,十分有趣。作者為表現(xiàn)好朋友來(lái)訪時(shí)的互相問(wèn)候,采用附點(diǎn)八分音符強(qiáng)調(diào)“誰(shuí)”“我”“門”“請(qǐng)”這幾個(gè)關(guān)鍵的字,突出朋友來(lái)訪時(shí)的動(dòng)作,表現(xiàn)了好朋友之間你來(lái)我往的友情。通過(guò)這一活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生敢于當(dāng)眾表演的自信心。養(yǎng)成互相友愛(ài),禮貌待人的好習(xí)慣。

●教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)唱《好朋友來(lái)了》

1.聽(tīng)音樂(lè)做游戲:教師播放《好朋友來(lái)了》,先請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一遍,教師提出要求,一半學(xué)生用布蒙住眼睛,一半學(xué)生不蒙眼睛,一起聽(tīng)音樂(lè)的前奏任意跳動(dòng)。當(dāng)音樂(lè)進(jìn)入演唱部分時(shí),沒(méi)蒙眼睛的這部分學(xué)生任意找一位蒙住眼睛的學(xué)生做四手對(duì)拍的游戲,當(dāng)唱到“誰(shuí)呀”時(shí),兩位學(xué)生進(jìn)行對(duì)話,如果被蒙住眼睛猜出和自己對(duì)話的學(xué)生名字,便可以把布換給該學(xué)生蒙上眼睛,繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)猜好朋友的名字。注意:猜完名字后需問(wèn)好,握手直到整段音樂(lè)結(jié)束才能交換蒙布。(游戲過(guò)程中學(xué)生遇到困難,教師應(yīng)提醒互相幫助。)

2.演唱歌曲。音樂(lè)熟聽(tīng)后請(qǐng)學(xué)生邊演唱邊游戲。注意提醒學(xué)生演唱到不同人物時(shí)用不同音色與不同語(yǔ)氣進(jìn)行演唱。音樂(lè)是在戲劇情節(jié)中進(jìn)行的,應(yīng)讓學(xué)生投入到戲劇中角色的情感中進(jìn)行表演。曲譜提示如下:

3.唱唱演演。教師可把學(xué)生分成四人小組,根據(jù)曲中的任務(wù)和情節(jié)進(jìn)行表演唱。如:全班圍成圈坐,請(qǐng)一位學(xué)生當(dāng)“客人”,音樂(lè)起,“客人”邊小跑邊拍手尋找

一位學(xué)生當(dāng)“主人”。齊唱開(kāi)始,“客人”要停在一個(gè)女“主人”面前,按歌詞內(nèi)容做表演動(dòng)作?!爸魅恕甭?tīng)到有人敲門時(shí)起立,接著兩人對(duì)唱,并自由地表演動(dòng)作。根據(jù)實(shí)際情況,歌詞中的“×大哥”可改成“哦,李小朋”等,“你是誰(shuí)”“哪一位”“哪一個(gè)”可根據(jù)具體情況靈活選用。間奏起,客人坐主人的位置,主人扮客人,繼續(xù)去尋找一位主人。游戲可反復(fù)進(jìn)行,可通過(guò)表演活動(dòng)評(píng)出“最佳主人”和“最佳客人”。

4.環(huán)保教育。教育學(xué)生要環(huán)保,在招待朋友的時(shí)候,不要用一次性的用具招待朋友,比如一次性的紙杯或者一次性的筷子等。

教學(xué)反思:這一課是在前三冊(cè)的基礎(chǔ)上繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)人際交往的常識(shí),讓學(xué)生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂(lè)趣。通過(guò)這一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)將實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能共同合作進(jìn)行表演唱;懂得和朋友交往的禮節(jié)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候,邊玩邊學(xué)的效果比較好。

好朋友教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能:指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲并背唱歌曲《好朋友》。

2、過(guò)程與方法:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲,并通過(guò)歌曲的游戲,養(yǎng)成音樂(lè)實(shí)踐的習(xí)慣。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀:聆聽(tīng)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識(shí)和友愛(ài)的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、加入聲勢(shì)演唱歌曲。

2、創(chuàng)編歌詞演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備:

電子琴、課件、掛圖

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

教師分別問(wèn)三名同學(xué)你有好朋友嗎?你和你的好朋友在一起都干什么?

生:做游戲、學(xué)習(xí)……

教師:一個(gè)人沒(méi)有朋友行嗎?對(duì),我們每個(gè)人都離不開(kāi)朋友,都需要好朋友。老師現(xiàn)在給大家聽(tīng)一首和好朋友有關(guān)的歌曲,你聽(tīng)聽(tīng)歌里都唱了些什么?

二、感悟新知

1、聲勢(shì)和動(dòng)作感受歌曲。

聆聽(tīng)《好朋友》范唱。

師:歌中都唱了什么?

生:我們都是好朋友等。

教師總結(jié):這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們?cè)谝黄鹩螒颉⒏璩摹?/p>

師:樂(lè)曲中除了演唱的聲音還有什么聲音?

生:拍手的聲音。

教師評(píng)價(jià)并再次提問(wèn):對(duì)!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),共有幾處拍手聲音?

學(xué)生聽(tīng)辨拍手次數(shù)并回答。

教師總結(jié),提出聽(tīng)賞要求:在歌曲過(guò)門處隨音樂(lè)一起拍手(3處)。

學(xué)生邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)在過(guò)門處拍手。

師:小朋友們?cè)谟螒驎r(shí)興奮地喊叫起來(lái)。你聽(tīng)到了嗎?出現(xiàn)在歌曲哪里?

生:“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

欣賞歌曲《好朋友》動(dòng)畫,按要求在過(guò)門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。

三、情感體驗(yàn)

1、出示《好朋友》歌詞譜例,帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。

2、學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。

3、教師總結(jié)評(píng)價(jià),請(qǐng)學(xué)生自己完整讀。

4、學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。

5、演唱歌曲。

6、教師播放《好朋友》范唱。

7、出示《好朋友》歌曲譜例。

8、學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

9、教師分句教唱,學(xué)生分句學(xué)唱。

教師總結(jié),要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲,不能喊唱。

學(xué)生集體完整演唱歌曲。

四、快樂(lè)自我

師:在小過(guò)門處除了拍手,能不能加其他動(dòng)作?

生:可以加一些拍肩、拍腿、握手等動(dòng)作。

教師總結(jié),并請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演。

學(xué)生分組討論后練習(xí)。

教師總結(jié)并請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行表演。

五、創(chuàng)編歌詞

師:同學(xué)們,我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱,還可以一起做什么呢?

學(xué)生自由回答。

教師演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲(將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”)。

提問(wèn):聽(tīng)聽(tīng)老師和好朋友在一起做什么呢?

學(xué)生聽(tīng)后回答。

出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜。

要求學(xué)生在紅色字的部分進(jìn)行改編并演唱。

學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)。

教師評(píng)價(jià)總結(jié)。

學(xué)生加入聲勢(shì)和動(dòng)作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對(duì)好朋友的友好,下課以后請(qǐng)你們還要用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)和好朋友的友好啊!

好朋友教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》,開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)音樂(lè)的美感,同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)間的友誼。

2、通過(guò)一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂(lè),提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,用打擊樂(lè)器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏,同時(shí)體會(huì)相互合作的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備: 動(dòng)物頭飾、vcd

準(zhǔn)備樂(lè)曲:《找朋友》、《繞圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉鉤鉤》等

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,鋪墊主題。

1、教師把教室布置成動(dòng)物王國(guó)的活動(dòng)場(chǎng)景。

(師)今天,我們各位小朋友一起來(lái)到了動(dòng)物王國(guó),心情是不是很開(kāi)心???(多媒體出示《動(dòng)物王國(guó)》的圖片并播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》的音樂(lè))

你們聽(tīng)——?jiǎng)游飩兒孟笤谶^(guò)節(jié)日,這么熱鬧!我們也去吧!挑好頭飾充當(dāng)動(dòng)物,找好伙伴一起去吧。(學(xué)生自由挑選頭飾,教師也挑選大象頭飾戴上)

2、游戲《找朋友》

鼓勵(lì)學(xué)生自由地隨著音樂(lè)找朋友,并結(jié)伴坐下。

3、音樂(lè)律動(dòng)《繞圈圈》——復(fù)習(xí)二拍子

兩個(gè)好朋友在一起是不是也很開(kāi)心?咱們一起來(lái)跳舞吧!

二、新授歌曲,激發(fā)情緒。

1、欣賞引入,鋪墊情緒。

欣賞vcd《洋娃娃和小熊跳舞》導(dǎo)入新課。

大象:小動(dòng)物們,大家好!今天,我們一起在草地上過(guò)節(jié)日,真的很開(kāi)心!為了表示我的開(kāi)心,我特地準(zhǔn)備了一張vcd請(qǐng)大家欣賞!你們看,有一對(duì)好朋友在一起開(kāi)心的跳起舞來(lái)!真開(kāi)心啊,真是一對(duì)好朋友!(抓住小學(xué)生喜歡看動(dòng)畫片的特性,以卡通動(dòng)畫替代說(shuō)教,并體驗(yàn)歌曲情緒鋪墊。)

2、初聽(tīng)歌曲《一對(duì)好朋友》

大象:今天還有一對(duì)好朋友也來(lái)參加我們的活動(dòng)。一個(gè)是放牛的小伢伢,另一位是放鴨的小妞妞。這對(duì)好朋友給我們帶來(lái)了一個(gè)節(jié)目!(出示小伢伢和小妞妞的玩偶,初聽(tīng)歌曲《一對(duì)好朋友》,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的初步感受。)

3、揭題。

鼓勵(lì)學(xué)生給歌曲起名字。(大膽放手讓學(xué)生參與想象,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造意識(shí))

師:小伢伢和小妞妞這首歌還沒(méi)有名字,想請(qǐng)小朋友們給起個(gè)歌名。——《一對(duì)好朋友》。

那們好朋友之間應(yīng)該怎樣?(團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助等等)鼓勵(lì)學(xué)生建立良好的同學(xué)間友誼,并知道友誼重在保持。

4、游戲《拉鉤鉤》(鞏固友誼,體會(huì)找到好朋友后的喜悅之情。)

現(xiàn)在同你的好朋友一起拉鉤鉤,對(duì)我們的友誼來(lái)一個(gè)承諾吧!集體表演唱律動(dòng)《拉鉤鉤》。

5、復(fù)聽(tīng)歌曲并小聲哼唱。

鼓勵(lì)學(xué)生可以隨著音樂(lè)節(jié)奏拍手或搖晃身體來(lái)體會(huì)音樂(lè)的節(jié)奏。

6、演唱歌曲。

要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。(體會(huì)與好朋友在一起的情緒。)

三、創(chuàng)編創(chuàng)作,體驗(yàn)樂(lè)趣。

1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的愿望。

小伢伢和小妞妞是一對(duì)好朋友,我們這里也有許多對(duì)好朋友。你們看,小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進(jìn)教室,手拉手坐在一起。我們也來(lái)學(xué)學(xué)小伢伢和小妞妞,來(lái)編一編、唱一唱、演一演吧!要求學(xué)生有組織的一對(duì)對(duì)結(jié)伴練習(xí)。

2、學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編歌詞或?yàn)楦枨鷦?chuàng)編舞蹈或創(chuàng)編故事。

3、作品展示,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

讓學(xué)生表演唱自己創(chuàng)編的歌曲;演自己創(chuàng)編的舞蹈;演自己創(chuàng)編的故事。

4、學(xué)生自由發(fā)表自己的評(píng)價(jià),教師表示贊揚(yáng)及肯定。

四、小結(jié)。

小動(dòng)物們都很聰明,把與自己的小動(dòng)物朋友的歌曲創(chuàng)編的非常好!真是能文能武?。∧俏覀儜?yīng)該怎樣的友好相處呢?(學(xué)生隨意回答)

教師小結(jié):小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得,要好好珍惜相互間的情誼?。∨笥验g要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛(ài)護(hù)、相互信任。

好朋友教案篇6

教學(xué)內(nèi)容:

1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

2、表演《你的名字叫什么》

3、認(rèn)識(shí)幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志

教學(xué)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)的音樂(lè)方式與教師和同學(xué)交流,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

2、與大家一起表演歌曲,盡快縮短師生、學(xué)生間的距離,并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快情緒。

3、盡快認(rèn)識(shí)書中的學(xué)習(xí)標(biāo)志,并主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。

課時(shí)安排:

三課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn):

與大家一起可歌唱,用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快、活潑的情緒。

教具準(zhǔn)備:

錄音機(jī)、學(xué)習(xí)標(biāo)志卡片、頭飾(玩具兵)

教學(xué)過(guò)程:

一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室——《玩具兵進(jìn)行曲》

要求:

1、聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳。

2、動(dòng)作與音樂(lè)要合拍(有節(jié)奏)。

3、若場(chǎng)地有限可改在教室外進(jìn)行

二、寓教于樂(lè)

坐位安排:呈半圓形坐好

目的是給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。便于師生作自我介紹相互認(rèn)識(shí),為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。

1、老師做自我介紹。

三、表演:《你的名字叫什么》——用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。

(1)老師親切的范唱歌曲,讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒。

(2)隨歌曲的錄音律動(dòng),用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快的情緒。

(3)學(xué)唱歌曲:老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書。

(4)師生練習(xí)演唱。

(5)分小組對(duì)唱(一問(wèn)一答)。

(6)為了激發(fā)積極性,一定讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)出自己的名字(可同時(shí)說(shuō))。

四、利用休息的時(shí)間認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)標(biāo)志

出示卡片“小話筒、小耳機(jī)、小書本、對(duì)拍手、小電腦、小孔雀、小樂(lè)器”:

(師)“只要我們牢牢記住它的名字,我們就能看懂書中要我們做什么啦!”

1、教學(xué)生認(rèn)識(shí)卡片的名字——貼在黑板上。

(師)“剛才我們一起學(xué)唱了《你的名字叫什么》,請(qǐng)大家找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)志?”

2、老師拿起卡片:“下面我們一起來(lái)”——(生)聽(tīng)音樂(lè)(導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

五、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

(師)“大家還記得我們進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)的那首樂(lè)曲嗎?請(qǐng)你再聽(tīng)一次,聽(tīng)后用語(yǔ)言描述出來(lái)樂(lè)曲的情緒,并給這段音樂(lè)取個(gè)名字

1、聽(tīng)樂(lè)曲,感受情緒,取名字。

2、隨音樂(lè)用動(dòng)作表示出樂(lè)曲的情緒。

3、提示下次聽(tīng)時(shí),請(qǐng)注意樂(lè)曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音,討論一下他們的聲音有什么不同)。

4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,每組發(fā)一個(gè)玩具兵的頭飾(激發(fā)興趣)。隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)(必要時(shí)教師可拍手提示節(jié)奏與速度)。

六、課堂小結(jié):

1、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。

2、布置作業(yè):回家準(zhǔn)備下節(jié)課的才藝展示(唱、跳、演、講、誦。。。。。。)

課后反思:

本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生自信地展示自己的才華,表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗(yàn)用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人的情感,與他人溝通、融洽感情,受到情感的陶冶。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》

2、才藝展示

教學(xué)目標(biāo):

1、鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并背唱歌曲

2、通過(guò)才藝展示,教師了解學(xué)生的情況,今后教學(xué)的順利進(jìn)行做準(zhǔn)備,同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì),讓他們更加自信。

教具準(zhǔn)備:

鋼琴、錄音機(jī)等

教學(xué)過(guò)程:

一、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》,注意節(jié)奏的準(zhǔn)確,用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。

二、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》:

采用表演的形式,全班圍面一個(gè)圈,請(qǐng)5名學(xué)生在內(nèi)邊唱邊表演,然后找1名同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答。

三、才藝展示

1、先根據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容進(jìn)行分類:(屬于一類的學(xué)生坐在一起)

唱歌跳舞

朗誦演奏

講故事

其他……

2、了解具體的表演內(nèi)容,如有相同的內(nèi)容可一起進(jìn)行,有的孩子膽子小,可以請(qǐng)大家?guī)椭麄冞M(jìn)行表演,每一組內(nèi)選一個(gè)小主持人(教師出參與進(jìn)來(lái))。

3、提示要求,節(jié)目之前自己報(bào)名字及展示的內(nèi)容。

4、展示開(kāi)始,不指定,由孩子自告奮勇地上場(chǎng)。(老師幫助組織一下,但不要過(guò)多的干預(yù))。

四、教學(xué)小結(jié):

小結(jié)今天的才藝展示,鼓勵(lì)孩子們努力提高自己的多方面技能。

課后反思:通過(guò)這次展示,教師要及時(shí)地把孩子的.特長(zhǎng)及特點(diǎn)記錄下來(lái),以便在今后的教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),同時(shí)在活動(dòng)中也可讓孩子們相互了解、融洽關(guān)系,再有也可看到別人的長(zhǎng)處,虛心地向他人學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

第三課時(shí):

教學(xué)內(nèi)容:

1、表演《拉勾勾》

2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》

教學(xué)目標(biāo):

1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲,在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辯能力。

2、通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè),感受并分辨樂(lè)曲的情緒,并試用顏色來(lái)表示;練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂(lè)的感受,并逐步養(yǎng)成或聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣

教材分析:

1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲,它用傳統(tǒng)的拉勾游戲?yàn)轭}材,創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲,親切天真、喻意深刻。

2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》,作于1905年,是一首通俗管弦樂(lè)小曲,單三部曲式(大調(diào)、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景,曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn):

感受不同的情緒的表現(xiàn)作用

教學(xué)難點(diǎn):

唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲

教具準(zhǔn)備:

錄音、頭飾(小男孩、小狗)、卡片

教學(xué)過(guò)程:

一、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)(口哨與小狗——片斷)

要求:

1、聽(tīng)音樂(lè)結(jié)合情緒做自己喜歡的動(dòng)作

2、注意節(jié)奏感

二、表演《拉勾勾》

1、老師有感情地范唱歌曲,讓學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng),感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同?

2、分析拍號(hào)的變化,老師可帶學(xué)生做律動(dòng)進(jìn)行對(duì)比

2/4●○歡快、活潑

3/4●○○優(yōu)美、抒情

3、隨音樂(lè)做三拍子律動(dòng)(動(dòng)作自由)

4、用圖形卡片提示歌詞及音樂(lè)

5、邊學(xué)邊唱,邊唱邊背。要求學(xué)生整齊的背唱歌曲,在練習(xí)的過(guò)程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。

6,邊唱邊表演(自由結(jié)合小組),動(dòng)作自己創(chuàng)作(應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己編動(dòng)作)。

三、聆聽(tīng)《口哨與小狗》(管弦樂(lè)合奏)

1、初聽(tīng)樂(lè)曲:在聽(tīng)的過(guò)程中自由地想象樂(lè)曲中所能描繪的情節(jié),并感受樂(lè)曲的情緒。

2、談一談自己聽(tīng)到的、想到的及看到的情景(讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,并練習(xí)語(yǔ)言表達(dá))。

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辯樂(lè)曲,注意聽(tīng)結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音幾次?為什么這樣設(shè)計(jì)?請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色——書中。

提示:學(xué)生可自選圖形,還可根據(jù)聲音的大小變換大小。

4、分析這首樂(lè)曲的情緒,并與歌曲拉勾勾對(duì)比,學(xué)生用線條表示情緒(啟發(fā)學(xué)生想象出更多樣的線條)。

板書:優(yōu)美、抒情活潑、歡快

5、再聽(tīng)樂(lè)曲(出示頭飾)隨音樂(lè)邊聽(tīng)邊跳,表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情。

課后反思:

本課我通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè),感受并分辨樂(lè)曲的情緒,并試用顏色來(lái)表示;練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂(lè)的感受,并逐步養(yǎng)成或聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣。用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生全身心的投入到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái),本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),而表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗(yàn)用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人的情感,與他人溝通、融洽感情,受到情感的陶冶。

好朋友教案篇7

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲《各族小朋友在一起》。

2.在為歌曲《各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找自制的打擊樂(lè)器,使伴奏音響更加豐富。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)和合作

?

2.培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力,做到聲音自然,姿勢(shì)良好并能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。

教法講授法、討論法

教具電子琴、手風(fēng)琴

教學(xué)過(guò)程

一、課前復(fù)習(xí):

歌曲《好朋友》

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):

三、學(xué)唱新歌:

1.用教材插圖引入《各族小好朋友在一起》的教學(xué)。

2.教師范唱。

3.聽(tīng)唱法分句教唱《各族小好朋友在一起》。

4.按節(jié)奏譜分別用三角鐵、雙響筒、玲鼓為歌曲伴奏。

5.引導(dǎo)學(xué)生編寫第二、三段歌詞。

6.將原歌詞和新編的歌詞連起來(lái)唱,并用打擊樂(lè)器伴奏

7.啟發(fā)學(xué)生利用各種物體作打擊樂(lè)器,或自制打擊樂(lè)器,下節(jié)課帶

四、鞏固練習(xí):

1.男女生比賽唱

2.小組比賽

五、課堂小節(jié)

好朋友教案篇8

第一單元 好朋友

教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

二、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》《拉勾勾》。

三、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志,嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。

教學(xué)內(nèi)容

聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

教學(xué)基本要求

1、同學(xué)可聽(tīng)著《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)入教室,做自身喜歡的動(dòng)作,教師要注意提示同學(xué)合著音樂(lè)走或跳,在同學(xué)心中建立走和動(dòng)是與音樂(lè)相關(guān)的意識(shí)。

2、注意聽(tīng)音樂(lè),復(fù)聽(tīng)時(shí),當(dāng)聽(tīng)到樂(lè)曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。

3、還可以想象著玩具兵的樣子扮演,有條件的學(xué)校,教師可做一些木偶兵的面具、長(zhǎng)鼻子等飾物,供同學(xué)選用。

扮演《你的名字叫什么》

教學(xué)基本要求

1、用聽(tīng)唱法完成歌曲的學(xué)習(xí)。教師可布置幾次范唱,聽(tīng)錄音或教師范唱,給同學(xué)完成的歌曲感受。

2、同學(xué)聽(tīng)范唱時(shí)輕輕地拍著手合上歌曲的節(jié)拍,心里默唱。

3、 邊唱邊自編動(dòng)作扮演。

教學(xué)建議

一、聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí),注意初聽(tīng)的完整性,一定要給同學(xué)完整的印象,使同學(xué)對(duì)樂(lè)曲有良好的感受,并能哼唱出自身喜歡的旋律。

二、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí),要注意完整地感受歌曲。在多次完整聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上分句聽(tīng)唱或糾正錯(cuò)誤,在完整地聽(tīng)唱過(guò)程中,培養(yǎng)同學(xué)的聽(tīng)辨能力、記憶能力。

三、想方法調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性,使同學(xué)能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱,全身心地感受音樂(lè),感受音樂(lè)在我們的生活中。

編創(chuàng)與活動(dòng)

(1)通過(guò)音樂(lè)會(huì)的形式,鼓勵(lì)同學(xué)主動(dòng)參與與音樂(lè)時(shí)間活動(dòng),培養(yǎng)同學(xué)的自信心。

(2)活動(dòng)可以個(gè)人方式,也可以小組形式,面向大多數(shù)同學(xué)展開(kāi)活動(dòng),人人參與,給每個(gè)人表示的機(jī)會(huì),培養(yǎng)同學(xué)初步的表示力。

(3)教師可設(shè)計(jì)小禮品,或全體同學(xué)以拍手的方式