小班語言好朋友教案8篇

時間:2023-04-08 作者:couple 備課教案

通過制定教案能夠有效提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性,教案是老師為了更有力把握知識點提前撰寫的文字材料,下面是范文社小編為您分享的小班語言好朋友教案8篇,感謝您的參閱。

小班語言好朋友教案8篇

小班語言好朋友教案篇1

一、教學(xué)內(nèi)容:

小班語言活動《你是我的好朋友》。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、喜歡朗誦兒歌,能正確運用“你”“我”等詞。

2、樂意和小朋友一起玩游戲。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

能說出幾個同班幼兒的名字。

四、教學(xué)重點與難點:

能正確運用“你”“我”等詞。

五、教學(xué)方法與手段:

談話法、表演法等。

六、教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒說說新朋友的名字。

1、小朋友在幼兒園里認(rèn)識了許多的新朋友,你的新朋友叫什么名字?

教師引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己好朋友的名字。

2、我們小二班有很多的小朋友,我們每天在一起喝牛奶、吃飯、做游戲,大家都是好朋友。

二、學(xué)習(xí)兒歌,初步理解兒歌的內(nèi)容。

1、教師示范朗誦兒歌1—2遍。

師:今天老師教大家一首好聽的兒歌,現(xiàn)在,請你安安靜靜的聽老師念一遍。

2、鼓勵幼兒大膽的跟著老師念兒歌,邊念兒歌邊做動作。

師:剛才的兒歌好聽嗎?那我們一起來念一念吧。

3、以小組、個別幼兒念兒歌的形式引起幼兒朗誦的興趣。

師:小朋友們學(xué)習(xí)的可真棒,那我們就來比一比吧!看看哪一組的小朋友念的最準(zhǔn)確、最響亮。進(jìn)行分組朗誦。

三、游戲“你是我的好朋友”,激發(fā)幼兒與同伴游戲的樂趣。

1、幼兒自由結(jié)伴,面對面邊念兒歌邊拍手。

2、游戲“拉拉手,抱一抱”。

小班語言好朋友教案篇2

設(shè)計意圖:

如今的孩子大多數(shù)是獨生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會少,獨自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力的不斷提高,社會交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗與能力,在活動中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象,為了滿足幼兒交友的渴望與需求,我就預(yù)設(shè)了"好朋友"這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物,愿意模仿小動物,對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,通過這個活動,使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,同時,也對他們的已有經(jīng)驗進(jìn)行梳理和整理。

活動目標(biāo):

1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中,體驗與同伴一起活動的快樂。

2、樂意參與活動,在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準(zhǔn)備:

1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已與同伴一起做過游戲。

活動過程:

1、歌曲《找朋友》

師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動起來,去找一找自己的好朋友。

(放兩遍音樂。)

2、游戲《我們都是好朋友》

(出示小鳥的頭飾)師:聽到你們都找到了好朋友,小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

(1)邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)許多小鳥飛,許多小魚游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。

(2) 讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

師:除了小鳥,小魚,還有誰會來和我們做好朋友呢?

幼兒說出來之后,集體模仿小動物的動作,并做游戲。

3、說說自己的好朋友師:剛才我們都找到了自己的好朋友,那誰愿意告訴老師,你的好朋友是誰呢?為什么要找他做你的好朋友呢?

(1) 幼兒交流自己的好朋友。

說出來之后,和好朋友抱抱、親親。

(2) 教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛心,有的自己會穿衣服,還有的上課很愛動腦筋,老師也愿意和他們做好朋友。

(3) 數(shù)朋友。

師:老師有2個好朋友,你們有幾個呢?

幼兒將好朋友請到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。

4、游戲:《找朋友》

師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來做游戲吧!

(找,找,找朋友,找到幾個好朋友,找到?個好朋友。)幼兒拉著圓圈邊念兒歌邊走,當(dāng)說到幾個好朋友時,就幾個好朋友抱在一起。

延伸活動:

我們有好朋友,小動物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱?,還有什么東西有好朋友。

活動反思:

本此活動構(gòu)思巧妙,將枯燥的社會性活動融入到孩子喜歡的游戲中,并從兩個小朋友的交往到多個小朋友的交往,以層層深入的方法進(jìn)行施教,符合幼兒的年齡特點,體現(xiàn)了尊重幼兒,同時以提問及讓孩子在親身參與和感受中,了解了與同伴交往中的正確言行,注重了孩子發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力的培養(yǎng),收到了較好的教學(xué)效果。

小班語言好朋友教案篇3

目標(biāo):

1、嘗試按一定規(guī)律排序。

2、借助自身的特征來排序,體驗交替排序的規(guī)律和方法。

準(zhǔn)備:

1、各種形狀、大小、顏色的塑料夾子、鐵夾子若干。

2、塑料墊板或廢舊紙盒中裁切來的紙板人手一塊。

3、幼兒活動材料第三冊第5頁。

過程:

1、夾子排排隊。

(1)出示夾子,引導(dǎo)幼兒觀察這些夾子的形狀、顏色、大小。

(2)啟發(fā)幼兒給它們排排隊,將夾子夾子在墊板上或紙板上。

(3)觀察幼兒操作,發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。

(4)請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作業(yè)展示給大家看,說說自己的排法。

(5)全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序,鼓勵能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色(或大?。┙惶媾判?。如一個大,兩個??;兩個紅,一個黑,等等。

2、好朋友排排隊。

(1)請幼兒按男、女性別站成兩排。

(2)教師請男孩和女孩間隔排序,把全班幼兒排成一排。

(3)幼兒六人一組,嘗試其他的排序法。如:一個幼兒站,一個幼兒蹲;一個幼兒舉手,一個幼兒叉腰等。

3、禮物排排隊。

(1)翻開幼兒活動材料第三冊第5頁,鼓勵幼兒獨立完成。

(2)引導(dǎo)幼兒互相檢查、交流排得是否正確。

小班語言好朋友教案篇4

目標(biāo)

1、能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西,初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。

2、懂得好朋友要友好、合作。

準(zhǔn)備

1、茶壺和水杯實物。

2、掛圖,故事磁帶。

3、一段輕快的音樂。

過程

一、兩個好朋友。

――教師出示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯說他們是一對好朋友,他們說得對嗎?為什么?

――教師當(dāng)場使用茶壺倒水,并以角色的口吻對話,表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如,水杯說:“茶壺兄弟,來客人了,你得忙一陣子了?!辈鑹卣f:“水杯兄弟,請站好了,我來了!”

――雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友,對嗎?為什么?

二、誰和誰是好朋友。

――教師出示掛圖,完整講述故事一遍。

――在故事里,誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為什么?

――你們還知道誰和誰是好朋友?請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)

――教師再次講述故事一遍,并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進(jìn)去,使幼兒體驗到參與的快樂。

三、尋找好朋友。

――請幼兒說說:在我們班里,誰是你的好朋友?

――在音樂聲中,幼兒邊念“金鉤鉤,銀鉤鉤,兩個好朋友”,邊找到好朋友拉拉鉤。

建議

1、幼兒常常把周圍事物擬人化,他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對好朋友。通過這一活動,幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系,并盡快熟悉小伙伴。

2、應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友,以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。

3、因仿編難度不大,可啟發(fā)幼兒大膽表述,并幫助他們記錄。對集體活動中沒有機(jī)會表述的幼兒,可在日常生活中與其交談,并把講述結(jié)果記錄下來。

小班語言好朋友教案篇5

活動目標(biāo)

1、能分辨鞋子的左右及類別,學(xué)會自己穿鞋子。

2、體驗自己動手的樂趣。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

活動重難點重點:

按鞋子的大小、顏色、款式等特點進(jìn)行配對難點:分清楚鞋子的左右并學(xué)會穿鞋。

活動準(zhǔn)備

ppt、圖片、幼兒圍坐成半圓形。

活動過程

(一)我會識鞋子師:現(xiàn)在我要請一位小朋友們上臺來當(dāng)老師的模特,有誰愿意的?

我請坐得最好的一位小朋友xxx上臺來。其他的小朋友來觀察一下,看看xxx身上都有一些什么東西?

幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊?哦,有x顏色的衣服,x顏色的褲子,還有x顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的?點小朋友回答……(出示ppt圖片)師:你們看看,這是誰的鞋子???(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等)幼:媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋......

請幼兒說出這些鞋子的特點(大小、顏色、什么時候穿等)師:哇,小朋友們認(rèn)識這么多鞋子!那你們會自己穿鞋嗎?

(二)兒歌真快樂

1、師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了,還有小朋友鞋跟沒有提上來,這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范,指著讓幼兒認(rèn)識鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)

2、教會兒歌"兩個好朋友,緊緊挨著頭,中間有個小嘴巴,大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子,讓小朋友判斷。

3、請兩個幼兒上臺,比賽誰穿鞋快,大家一起念兒歌。

4、師:大家看這雙鞋子,它的外形一樣,顏色一樣,大小一樣,鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子,叫一雙鞋。

(三)找找好朋友師:剛剛鞋子說,它找不到它的好朋友了,怎么辦呢?請小朋友幫忙。

1、請小朋友回座位

2、將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友,讓他們連對找好朋友。

3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

教師小結(jié):小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了,并且還學(xué)會了自己穿鞋子,那么等會兒午覺起來,老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對,能不能找到它們的好朋友!

小班語言好朋友教案篇6

活動目標(biāo):

1、能看懂畫面的主要內(nèi)容,理解掌握兒歌。

2、愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。

3、能以肢體語言展現(xiàn)出各種動物的代表動作。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。

5、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備:

故事圖片、動物頭飾。

活動過程:

開始部分:

一、以尋找動物朋友的形式,引出各種小動物。

師:哇,這里有這么多動物好朋友,我們一起跟他們大聲招呼吧!(動物朋友你們好)

師:這里有這么多小動物,我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只(5只)

基本部分:

二、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并學(xué)習(xí)簡單的合成句。

1.出示第一幅圖卡

(指向小山羊)問:這是誰呀?小山羊來了,它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西:小樹苗和鐵鍬,并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。

并引導(dǎo)幼兒做一做種樹的動作。)那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢?(指向小白兔)幼兒回答后,教師再概括

并示范用合成句的形式表述:小山羊,去種樹,路上遇見小白兔。

2.依次類推。(引導(dǎo)幼兒自主說出一個完整的句子)

3、第五幅圖,通過講述讓幼兒重點學(xué)習(xí)“領(lǐng)隊”這個詞,并用動作。讓幼兒理解掌握,并學(xué)說“排好隊,向前走,大伙兒都是好朋友”。

三、以接龍游戲的形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1.師:我們說出了那么多的句子,寶寶們你們知道嗎?動物朋友把這些句子編成了一首好聽的兒歌。

我們一起來聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)

2、師:兒歌這么好聽我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

3.引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌,并一起用動作表演。

4.接龍游戲。

師:我做小動物們,你們大聲說我碰到了誰。

師:小山羊,去種樹

幼:路上碰到小白兔。

5.你們來做小動物,我來說碰到了誰。

幼:小山羊,去種樹

師:路上碰到小白兔。

6、分發(fā)頭飾,師幼一起進(jìn)行情景表演

7、教師小結(jié)

活動反思:

語言活動“動物好朋友”,是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言,并學(xué)會用輪流的方式談話,不搶話,不插嘴,學(xué)說簡單而完整的合成句。

為了更加激發(fā)幼兒參與活動的積極性,我把兒歌以故事的形式引出,并借助于課件,孩子們津津有味的看著,不時地用語言與我互動著。

在這之后的幾個環(huán)節(jié),依照活動前的設(shè)計,進(jìn)行的很順利,但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作表演兒歌時,卻發(fā)生了這樣的一件事,當(dāng)我們大家一起說“小山羊”時,我立即問大家:小山羊用什么動作來表演?接連叫了幾個幼兒,動作都不是很理想,陳聰平日想法很多,問問他吧,陳聰站起來說:“用自己喜歡的動作?!睂τ谝痪溥@樣有想法的話,我卻忽略了,輕輕地對她說:“奧.”所以在這之后,創(chuàng)編動作中,基本都是我來創(chuàng)編,孩子們機(jī)械的模仿。

我們經(jīng)常會提到的一句話就是:提高幼兒的索質(zhì),張揚幼兒的個性,放飛孩子的思維。

小班語言好朋友教案篇7

教案目標(biāo):

1、感知理解書中兩兩相關(guān)物品之間的朋友關(guān)系,初步感知文字與畫面的關(guān)系。

2、嘗試進(jìn)行簡單的仿編活動,發(fā)展創(chuàng)造想象力。

2、感知體驗熱愛自由、熱愛大自然的情感,形成良好的閱讀習(xí)慣。

教案準(zhǔn)備:

圖片及漢字,幼兒用書人手一冊,錄音機(jī),磁帶

教案過程:

一、實物匹配

1、出示圖片:黑板上有什么呀?

2、它們誰和誰是一對好朋友?為什么說它們是一對好朋友?(幼兒討論)

3、個別幼兒回答,并將相關(guān)的圖片放在一起。

4、鳥和鳥籠是一對好朋友嗎?小鳥喜歡在鳥籠里嗎?小鳥喜歡在哪里,它的好朋友會是誰呢?

二、漢字與實物匹配

1、這兒還有一些漢字寶寶呢,它們的實物朋友是誰呢?

2、幼兒匹配

三、幼兒欣賞第一遍

1、有一首好聽的童話就是講了它們之間找朋友的事,你們想聽嗎?的名字叫好朋友

2、幼兒聽錄音。

3、提問:的.名字叫什么?

里說了誰和誰是一對好朋友?

水壺對水杯說了什么?水杯說了什么?

桌子對椅子說了什么?椅子說了什么?

鎖對鑰匙說了什么?鑰匙說了什么?

雨傘對雨靴說了什么?雨靴說了什么?

鳥和鳥籠是一對好朋友嗎?

四、幼兒聽第二遍

1、鳥籠對小鳥說了什么?小鳥說了什么?小鳥的好朋友是誰呢?請小朋友再來聽一遍

2、提問:鳥籠對小鳥說了什么?小鳥說了什么?小鳥的好朋友是誰呢?小鳥為什么說藍(lán)天、白云、大自然是它的好朋友?

五、幼兒閱讀圖書

請孩子和家長一起讀

六、個別幼兒閱讀。

七、創(chuàng)編活動

除了書上的幾對好朋友外,你還知道誰和誰也是好朋友?鼓勵幼兒大膽想象。

小班語言好朋友教案篇8

【活動設(shè)計】

小班的孩子入園一個月后已經(jīng)對陌生的環(huán)境有了些了解,對老師和保育員阿姨比較信任,情緒也穩(wěn)定了,能進(jìn)行一些集體的教學(xué)活動。但是幼兒的交往能力還很差,孩子們之間不能進(jìn)行主動的交往。

?我來做你的好朋友》這個故事,角色形象十分可愛:通過一片小樹葉離開了大樹媽媽的懷抱,在孤獨的哭泣,小螞蟻、小蚱蜢、小瓢蟲出來安慰小樹葉,和它做好朋友,構(gòu)成一個精致、感人的小故事,使幼兒的情感產(chǎn)生共鳴,雖然自己離開了爸爸媽媽一時之間覺得很孤獨,可是班中有這么多的好朋友一起玩游戲,也會感到十分開心。這個故事中又蘊含著一個知識,秋季樹葉變黃,紛紛飄落,因此這個活動我選擇十月中下旬,秋季來臨時進(jìn)行。

【活動目標(biāo)】

1、初步理解故事內(nèi)容,理解詞語:飄落、一蹦一跳、悄悄地。(重點)

2、模仿故事中角色的語言,嘗試對話表演。(難點)

3、能較安靜的傾聽故事。

【活動準(zhǔn)備】

1、故事內(nèi)容教具一套。

2、配樂故事錄音磁帶、錄音機(jī)。

3、已認(rèn)識過蚱蜢、瓢蟲。

【活動過程】

(一)導(dǎo)入活動:出示秋天大樹的背景圖

設(shè)計提問:秋天來了,小樹葉變得怎樣了?

幼:小樹葉變黃了。

幼:小樹葉落下來了。

——

[引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,發(fā)現(xiàn)小樹葉的變化:由綠到黃,在幼兒回答的過程中始終提醒幼兒說完整的話。如:教師問“小樹葉怎么樣了?”幼兒說“變黃了”則要繼續(xù)問“誰變黃了”從而引導(dǎo)幼兒說完整的句子“小樹葉變黃了”]

(二)欣賞大班幼兒的故事表演。

1、扮演“小樹葉”的幼兒變講述故事的開頭邊表演。幼兒集體欣賞。

教師提問:秋風(fēng)吹來,發(fā)生了什么事?

幼:小樹葉離開了媽媽。

幼:小樹葉落下來了。(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詞語:飄落,并嘗試用動作大但表現(xiàn))

[對于不動的畫面,大班姐姐的表演更能吸引全體幼兒觀看,當(dāng)看到“小樹葉”哭時,全班幼兒鴉雀無聲,和故事角色一起沉浸在悲痛之中。這樣從故事的一開頭就極大的吸引了幼兒的眼球,且產(chǎn)生了情感的共鳴]

2、設(shè)計提問:“小樹葉哭的多傷心啊,誰來幫幫它呢?”

幼:我叫它不要哭。

幼:我?guī)退覌寢尅?/p>

——

[設(shè)計這一提問既發(fā)展幼兒的想象能力,也增加了講述的機(jī)會,又有承上啟下的作用]

3、扮演“小螞蟻”“小蚱蜢”“小瓢蟲”的大班幼兒一次表演之故事結(jié)束。

教師提問:“誰來幫助小樹葉了,它是怎么說的?”

幼:小螞蟻來了,它說我來做你的好朋友。

幼:小蚱蜢來了,它說我來做你的好朋友。

幼:小瓢蟲來了,它說我來做你的好朋友。

由于角色的語言是重復(fù)的,無論先學(xué)那個角色都行,不必強(qiáng)求幼兒一定按著順序講,幼兒先說出哪個角色就集體先學(xué)哪個。

講的好的幼兒可請他上臺邊做動作邊表演,并適當(dāng)貫穿集體表演。邊表演動作邊分別學(xué)習(xí)輕輕、一蹦一跳,悄悄這些詞語以豐富孩子的詞匯。

[這是故事的主體部分,重點是練習(xí)角色之間的對話,以及小螞蟻輕輕地走,小蚱蜢一蹦一跳,小瓢蟲悄悄的爬。通過先集體學(xué)講再鼓勵幼兒個別進(jìn)行大膽對話,由于角色對話是重復(fù)的,幼兒掌握起來比較輕松,一些膽小的孩子也愿意嘗試,并在成功中得到自信。輕輕、一蹦一跳,悄悄這幾個詞語由于借助于動作學(xué)習(xí)的,幼兒理解的比較透徹,記憶也很深刻。]

(三)運用教具再次完整欣賞故事。

教師邊演示教具邊講述故事??勺層變焊浺艟毩?xí)說故事中的對話。

[這是故事的結(jié)束部分:讓幼兒對故事有一個總體的印象,同時培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。]

(四)活動延伸。

在活動區(qū)中引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行故事表演。

[活動結(jié)束后,孩子們還是充滿著表演的欲望,可以利用語言區(qū)游戲讓幼兒盡情表現(xiàn),小班上學(xué)期還不會自己分配角色,需要教師幫助幫助幼兒分配好角色,在邊上進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。]

【活動評析】

孩子們對這個故事非常感興趣,大班四名幼兒的表演很到位,尤其實驗“小樹葉”的小姑娘,演得相當(dāng)投入、逼真,充分吸引了孩子的觀賞。在活動過程中,幼兒能初步理解故事內(nèi)容,運用動作理解詞語:飄落、一蹦一跳、悄悄地。能積極地模仿故事中角色的語言,嘗試對話表演。在完整聽故事時能基本做到較安靜的傾聽故事。

整個活動過程,孩子們的情緒隨著故事的變化而變化:有悲傷到喜悅,充分調(diào)動了孩子們的情感共鳴,又起到故事后半段,好朋友的到來,是整個歡樂的情緒推向了高潮,孩子們無不感受到一個人在孤單的時候,真誠的友情是多么的可貴。激起孩子們對美好友情的向往。使本次活動的精華得到了體現(xiàn)。

附故事《我來做你的好朋友》

秋風(fēng)輕輕的吹,吹的小樹葉都變黃了,秋風(fēng)輕輕的吹,一片小樹葉離開了大樹媽媽的懷抱。小樹葉飄呀飄呀,飄落到草地上,東看看,西瞧瞧,呀!媽媽不見了,我怎么辦呢?

一只小螞蟻悄悄的走了過來說“小樹葉,你別哭,我來做你的好朋友”小樹葉聽了高興的笑了說“謝謝你,小螞蟻”。

一只小蚱蜢一蹦一跳的跑過來說:“小樹葉,你別哭,我來做你的好朋友”小樹葉聽了高興的笑了說“謝謝你,小蚱蜢”。

一只小瓢蟲也悄悄的爬過來說“小樹葉,你別哭,我來做你的好朋友”小樹葉聽了高興的笑了說“謝謝你,小瓢蟲”。

小樹葉和好朋友們一起快樂的唱呀跳呀玩得真高興!