中班好朋友教案8篇

時(shí)間:2022-09-28 作者:lcbkmm 備課教案

通過(guò)制定教案我們能夠更了解自己的教學(xué)能力,憑借計(jì)劃好教案,可以更好地根據(jù)實(shí)際狀態(tài)對(duì)課堂進(jìn)度作計(jì)劃改善,范文社小編今天就為您帶來(lái)了中班好朋友教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

中班好朋友教案8篇

中班好朋友教案篇1

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒文學(xué)作品是幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域課程的主要素材。通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒感受語(yǔ)言的優(yōu)美和豐富。因此,我們要為幼兒呈現(xiàn)多元的文學(xué)作品,提供給幼兒有趣理性的學(xué)習(xí)素材,來(lái)培養(yǎng)幼兒文學(xué)作品欣賞的素養(yǎng)。我準(zhǔn)備了兩幅掛圖,圖文并茂便于幼兒理解記憶。

根據(jù)中班幼兒身心發(fā)展階段的特點(diǎn)和本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《動(dòng)物好朋友》,借由詼諧有趣的珠體兒歌(這個(gè)載體)的學(xué)習(xí),讓幼兒主動(dòng)誦讀,理解創(chuàng)編,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)多元式的人我關(guān)系,并豐富了好朋友的多元性。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2、發(fā)現(xiàn)珠體兒歌的特征。

活動(dòng)名稱(chēng):動(dòng)物好朋友

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入 跟屁蟲(chóng)游戲

小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵

小鳥(niǎo)喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

二、理解兒歌內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維

1、出示圖片:小山羊 提問(wèn):

(1)小朋友仔細(xì)觀察一下,小山羊拿著什么?

(2)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看:“小山羊拿著鏟子準(zhǔn)備去做什么?”

(3)他可能遇到了誰(shuí)?

教師小結(jié):小山羊去種樹(shù),路上遇到小白兔。

2、(1)仔細(xì)觀察一下小白兔提著什么?

(2)他要干什么?

(3)咱們?cè)倏纯此龅搅苏l(shuí)?

師:小白兔去插花,路上遇見(jiàn)小青蛙。

3、出示小青蛙,提問(wèn):

(1)你們聽(tīng)這是什么聲音?(撲嗵)

小青蛙跳下河之后,喚來(lái)了誰(shuí)?

師:小青蛙跳下河,喚來(lái)一只大白鵝。

4、大白鵝在干什么?它碰到了誰(shuí)?

師:大白鵝游呀游,碰到一只老水牛。

5、我們仔細(xì)觀察一下老水牛在干什么?(或誰(shuí)當(dāng)領(lǐng)隊(duì)?)

師:老水牛當(dāng)領(lǐng)隊(duì),叫喚大伙來(lái)排隊(duì)。

“排隊(duì)嘍!”

6、師:將小動(dòng)物依次手拉手排列。

向前看齊,向前看?。ㄐ?dòng)物拉起手來(lái)都成了好朋友)

師:排好隊(duì)向前走,大伙都是好朋友。

三、剛才這個(gè)小故事里藏著一個(gè)(有趣)好聽(tīng)的兒歌,我們看著圖片再來(lái)說(shuō)一次。

1、師幼同說(shuō)一次。個(gè)別幼兒說(shuō)1-2次。

四、出示圖譜

老師將剛才這個(gè)好聽(tīng)的兒歌用圖譜記錄下來(lái),咱們看圖譜來(lái)讀一次這個(gè)兒歌。

提問(wèn):

(1)這個(gè)兒歌還可以怎么讀?

(一個(gè)人讀,兩個(gè)幼兒一人一句讀,集體一人一句讀)

(2)讀完兒歌后?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

它和咱們以前學(xué)過(guò)的兒歌有什么不同?

(3)仔細(xì)觀察圖片。(多給孩子時(shí)間和機(jī)會(huì))

師:總結(jié)。這個(gè)兒歌最有趣的就是每一句兒歌結(jié)尾的詞語(yǔ),作為下一句的開(kāi)頭,好象接龍游戲。

五、復(fù)述一次兒歌內(nèi)容,結(jié)束活動(dòng)。

中班好朋友教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物,進(jìn)一步了解動(dòng)物的明顯特征。

2、能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容,并嘗試講述畫(huà)面中的故事。

3、能說(shuō)出畫(huà)面中影子分別由哪些動(dòng)物組合而成。

4、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣,樂(lè)意表達(dá)自己的想法,并體會(huì)合作的樂(lè)趣。

5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

6、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒人手1張塑封的小動(dòng)物圖片卡。

2、影子圖畫(huà)若干

3、課件

4、動(dòng)物圖片與相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物影子

活動(dòng)過(guò)程:

一、引入課題

1、播放課件

師:今天,有很多動(dòng)物朋友來(lái)我們這里做客,會(huì)是誰(shuí)呢?我們來(lái)看看吧。

播放課件:誰(shuí)來(lái)了?(跟它們打打招呼或問(wèn)聲好。)除了它們,還會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢?(幼兒自由回答)

二、情景導(dǎo)入,感知特征

師:接下來(lái),還有一些動(dòng)物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲,它們又會(huì)是誰(shuí)呢?又躲在哪里呢?我們一起去找一找吧。

1、出示背景圖:引導(dǎo)幼兒耐心、仔細(xì)地觀察畫(huà)面,并從外形特征上進(jìn)行判斷,進(jìn)一步感知。

師:你們發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)動(dòng)物朋友?和好朋友輕輕地說(shuō)。

活動(dòng)中,孩子對(duì)色彩鮮艷的畫(huà)面和黑色的動(dòng)物影子很感興趣,一看就會(huì)說(shuō)七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)。教師可先讓孩子相互交流、自由表達(dá),然后引導(dǎo)幼兒一一有序地觀察,并進(jìn)行討論。

● 蝙蝠

(1)提問(wèn):你找到了誰(shuí)?它躲在哪里?

幼:我看到了蝙蝠,它躲在小樹(shù)后面。(教師可以先引導(dǎo)幼兒觀察蝙蝠,對(duì)幼兒來(lái)講容易講述其特征。)

(2) 教師:我們大聲地把蝙蝠請(qǐng)出來(lái)。

幼兒:蝙蝠蝙蝠快出來(lái),快出來(lái)吧?。ń處熑〉舾采w的影子,出來(lái)有色彩的蝙蝠)

2、繼續(xù)觀察,提出問(wèn)題:還有哪些動(dòng)物朋友我們還沒(méi)找到?

● 大象

(1)幼兒:大象。

(2)教師追問(wèn):哪里有大象?我怎么沒(méi)看見(jiàn)?

(3)幼兒:在石頭后面,它的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的……它的耳朵像扇子,它的身子像一座小山……

(4)教師:大家一起來(lái)學(xué)學(xué)好嗎?(以模仿、互動(dòng)游戲的 形式引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)大象的的樣子。)

(5)教師:石頭后面躲得是不是大象呢?

師:揭開(kāi)影子:你們找對(duì)了,真的是大象。

3、引發(fā)思考:剛才有小朋友說(shuō)看到蝴蝶,那么它們躲在哪里呢?

● 蝴蝶

(1)幼兒:花叢的后面。

(2)教師:為什么你們覺(jué)得這里躲著的是蝴蝶呢?

(3)幼兒:因?yàn)榛ǘ涫呛募疫埂?/p>

(4)教師小結(jié):蝴蝶蝴蝶真美麗,五彩翅膀到處飛。(可幫助幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的外形特征)

三、教師配合圖片以生動(dòng)的語(yǔ)氣講述《好朋友電視臺(tái)》

師:這么多的動(dòng)物朋友來(lái)了,你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物呢?說(shuō)出你喜歡的理由。(活動(dòng)中:孩子從各自的喜好、理解角度發(fā)表個(gè)人的想法,教師可以稍作解釋和追問(wèn))

師:這些小動(dòng)物還真是受歡迎呢,它們還收到了《好朋友電視臺(tái)》的邀請(qǐng),邀請(qǐng)它們?nèi)ケ硌萦白有隳?,讓我們看看它們都表演了什么呢?/p>

1、出示圖片讓幼兒觀察

(1)出示“水龍頭形狀”的圖片,請(qǐng)幼兒猜猜組成這個(gè)形狀的動(dòng)物有哪些?(“水龍頭形狀”是大象和蝴蝶的共同的杰作)

(2) 出示“向日葵”的圖片,請(qǐng)幼兒猜猜組成這個(gè)形狀的動(dòng)物有哪些?(“向日葵”是由獅子和兩只小松樹(shù)一起組成的)

(3) 出示“雨傘”的圖片,請(qǐng)幼兒猜猜組成這個(gè)形狀的動(dòng)物有哪些?(“雨傘”是由蝙蝠與小鳥(niǎo)一起組成的)

(4) 出示“大樹(shù)”的影子圖片,請(qǐng)幼兒猜猜組成這個(gè)形狀的動(dòng)物有哪些?(“大樹(shù)”原來(lái)是所有的動(dòng)物組成的)

(這一環(huán)節(jié)是為了激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和好奇心,幫助幼兒理解畫(huà)面的主要內(nèi)容)

(5)教師小結(jié):小動(dòng)物們表演的影子秀真是太精彩了,那你們知道在夜晚這么精彩的影子秀需要借助于什么工具呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《好朋友電視臺(tái)》。

2、教師結(jié)合ppt以生動(dòng)的語(yǔ)氣完整的講述故事《好朋友電視臺(tái)》

故事:

夜晚的森林里,一個(gè)手電筒照在峭壁上,形成一片圓圓的光。動(dòng)物們正進(jìn)行“好朋友電視臺(tái)”的比賽活動(dòng)。

光里出現(xiàn)了“水龍頭的形狀”的影子……原來(lái)是大象與蝴蝶共同的杰作,大家都在一旁鼓掌叫好。

“向日葵”來(lái)了,原來(lái)是獅子與兩只松鼠的杰作!

“雨傘”出現(xiàn)了!原來(lái)是蝙蝠與小鳥(niǎo)一起上場(chǎng)了。

最后,呈現(xiàn)高難度的動(dòng)作——“大樹(shù)”影子!

扮演的動(dòng)物越來(lái)越多了。這下子所有的動(dòng)物都興奮起來(lái)了,它們?nèi)可蠄?chǎng)了。

3、教師小結(jié):原來(lái)合作的力量是這么的強(qiáng)大。

四、游戲

1、《動(dòng)物找影子》

規(guī)則:兩人以上為一組,每組一張影子圖畫(huà),幼兒人手一張動(dòng)物卡片,讓幼兒合作完成影子圖畫(huà)游戲!

2、《模仿影子秀》

規(guī)則:每組幼兒完成影子圖畫(huà)后將其貼在展板上,該組幼兒模范自己這組的影子秀。(幫助幼兒感受與體會(huì)快樂(lè)合作的情感)

五、結(jié)束語(yǔ)。

小朋友們表演的影子秀真是太棒了,讓我們?nèi)ふ腋嗟男∨笥褋?lái)參與我們的《好朋友電視臺(tái)》的影子秀表演!

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)中,以開(kāi)放式、發(fā)散性的問(wèn)題能激活孩子的思維,激起孩子積極表達(dá)的欲望,目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橹邪嗌蠈W(xué)期是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的快速期,所以教師在此為幼兒營(yíng)造寬松的交流氛圍,鼓勵(lì)他們?cè)诩w中大膽表達(dá),互相交流,在生生互動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)教師也可以關(guān)注個(gè)別,及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。在此活動(dòng)中,可請(qǐng)個(gè)別幼兒到前臺(tái)表演。

通過(guò)“捉迷藏”游戲,從影子感知?jiǎng)游锾卣鳌_@一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對(duì)動(dòng)物明顯特征的認(rèn)識(shí)。因?yàn)閯偵胫邪嗟挠變核季S大多由行動(dòng)引起,所以教師首先出示畫(huà)面,預(yù)設(shè)了“和動(dòng)物朋友捉迷藏”的場(chǎng)景,引起幼兒特別的注意和喜愛(ài),使他們能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)環(huán)境,投入活動(dòng)。通過(guò)觀察影子判斷不同的動(dòng)物,在此預(yù)設(shè)重點(diǎn)討論:蝙蝠、大象和蝴蝶,讓幼兒能說(shuō)說(shuō)它們的外形特點(diǎn)。在活動(dòng)中可鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

在游戲的過(guò)程中,教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹?,要有組織的完成游戲,游戲結(jié)束后,并要求幼兒完成后整潔的貼入展示板上。

中班好朋友教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)唱歌表演的快樂(lè)。

2、理解歌曲內(nèi)容,懂得同伴之間應(yīng)該相互幫助。

3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

歌曲cd(mp3格式)、課件等。

活動(dòng)過(guò)程

一、入室:聽(tīng)二拍子的音樂(lè),幼兒腳走交替步,按2/4拍節(jié)奏拍手入室

二、學(xué)習(xí)新歌。

——師:你的好朋友是誰(shuí)?你會(huì)幫他做什么?他會(huì)幫你做什么?

——師:這有一首《好朋友》的音樂(lè),你們聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)好朋友會(huì)怎樣互相幫忙、互相關(guān)心?

——幼兒欣賞音樂(lè)。

——歌曲里的兩個(gè)好朋友是怎么互相幫助的?(教師清唱,幼兒回答)

——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。

——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)唱歌。

——教師引導(dǎo)幼兒按樂(lè)句為歌曲配動(dòng)作。

——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

三、游戲《友誼之圈》。

——請(qǐng)幼兒站成兩個(gè)人數(shù)相等的同心圓,大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”邊圍繞圓圈行走(兩個(gè)圓按照不同方向旋轉(zhuǎn)),停下來(lái)后,兩個(gè)圓對(duì)應(yīng)著的幼兒手拉手表演兒歌,演唱一遍后,游戲繼續(xù)。

四、創(chuàng)編歌詞。

——教師提示幼兒,好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣紐扣之外,還可以做什么,把它加入到歌曲之中,進(jìn)行表演。

活動(dòng)應(yīng)變

游戲也可以在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行。

活動(dòng)延伸

在日常環(huán)節(jié)進(jìn)行游戲《友誼之圈》。

區(qū)角活動(dòng)

1、語(yǔ)言區(qū):將好朋友互相幫助的圖片貼在語(yǔ)言區(qū),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片表述內(nèi)容,進(jìn)行歌詞的再創(chuàng)編。

2、表演區(qū):投放《好朋友》音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行歌曲表演。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

收集幼兒相互幫助的照片,布置主題墻“我會(huì)關(guān)心朋友”。

家園同步

1、家長(zhǎng)幫助幼兒復(fù)習(xí)兒歌,仿編兒歌。

2、家長(zhǎng)跟幼兒一起,按照歌曲旋律,創(chuàng)編“幸福家庭之歌”,體現(xiàn)家庭里的互幫互助,團(tuán)結(jié)互愛(ài)。

隨機(jī)教育

當(dāng)幼兒自由活動(dòng)時(shí)或者飯后等,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌,體會(huì)好朋友互幫互助的樂(lè)趣。

相關(guān)鏈接

可以和幼兒一起觀看芭比電影系列《三個(gè)火槍手》以及《瘋狂原始人》等,感受朋友間的互幫互助和家庭的團(tuán)結(jié)互愛(ài)。

中班好朋友教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處。

2、用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快。

3、感受與同伴交往的快樂(lè)。

4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處活動(dòng)難點(diǎn):用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)ppt、音樂(lè)、亮光紙、自制紙袋、托盤(pán)

活動(dòng)過(guò)程:

一、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)

請(qǐng)幼兒玩游戲《找朋友》進(jìn)入活動(dòng)主題。鼓勵(lì)幼兒找自己的好朋友說(shuō)一句悄悄話,初步感受與朋友分享悄悄話的快樂(lè);小朋友們都玩過(guò)“找朋友”的游戲,今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個(gè)新的要求,請(qǐng)你找到好朋友之后和好朋友說(shuō)一句悄悄話。

二、看一看、說(shuō)一說(shuō)

1、請(qǐng)幼兒邊看PPT邊欣賞故事,初步了解故事的內(nèi)容。

幼兒說(shuō)一說(shuō),小兔為什么會(huì)用好聽(tīng)的聲音給小熊講故事,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)故事里的好朋友是怎樣互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)的?

2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)自己與朋友之間的事情,學(xué)習(xí)與朋友友好相處。

3、說(shuō)一說(shuō),故事里的好朋友之間發(fā)生了什么事情?

4、請(qǐng)幼兒看老師表演《拉拉勾》,鼓勵(lì)幼兒想辦法說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣解決朋友之間的不愉快。

5、游戲《照鏡子》,引導(dǎo)幼兒互相關(guān)心,體驗(yàn)交往的快樂(lè)

三、動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)

歌表演:《好朋友》引導(dǎo)幼兒體會(huì)與朋友友好相處的快樂(lè)!

活動(dòng)延伸:

?綱要》中指出,幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲,是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑,應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件。因此,活動(dòng)之余,我利用區(qū)域開(kāi)展了角色、表演等一系列活動(dòng),讓幼兒通過(guò)觀察、朋友之間的互動(dòng)、與老師之間的互動(dòng)以及模仿等受到潛移默化的影響,從而促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

活動(dòng)反思:

在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo),能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中,我運(yùn)用了游戲法來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,通過(guò)欣賞故事引出活動(dòng)主題,運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)觀察、探討尋找問(wèn)題答案,引導(dǎo)幼兒參與表演來(lái)鞏固對(duì)知識(shí)的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順利開(kāi)展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過(guò)觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過(guò)程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng),為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間,活動(dòng)的過(guò)程能兼顧群體需要和個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展,都感受到了成功的喜悅,從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好,在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成,需要不斷地嘗試和探索,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng)!

中班好朋友教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、 學(xué)唱歌曲《我們都是好朋友》,并初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱。

2、 在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動(dòng)匹配,演唱歌曲。

3、 努力用美好的歌聲來(lái)呼喚人們愛(ài)護(hù)大自然。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 歌曲旋律磁帶

2、 可操作圖片圖片

活動(dòng)過(guò)程:

1、 教師出示圖片,幼兒觀看、討論。

師:“你喜歡這個(gè)地方嗎?為什么?為什么這個(gè)地方會(huì)變成這個(gè)樣子?”(幼兒討論、回答)

師:“這個(gè)地方還住著一些動(dòng)物朋友,請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),它們是誰(shuí)?!保ㄕ?qǐng)小朋友閉上眼睛,邊聽(tīng)音樂(lè)邊聽(tīng)老師的講述:小兔沒(méi)有綠草,它哭了;小鳥(niǎo)沒(méi)有藍(lán)天,它哭了;小魚(yú)沒(méi)有清泉,它哭了;熊貓沒(méi)有森林,它哭了;這里是他們溫暖的家,為何有人要破壞它。)

師:“在這個(gè)地方住著誰(shuí)?”(清小朋友根據(jù)歌詞內(nèi)容講述)

師:“為什么小動(dòng)物們都哭了?”(因?yàn)樗麄儧](méi)有了家)

師:“環(huán)境被破壞,小動(dòng)物們失去了美麗的家園,真可憐,它們的心里肯定很難過(guò),讓我們用美妙的歌聲來(lái)安慰安慰它們吧!”(聽(tīng)旋律用啦唱兩遍)

2、 學(xué)念歌詞

(1)師:“小朋友的歌聲真動(dòng)聽(tīng),相信動(dòng)物朋友們現(xiàn)在心里也會(huì)好過(guò)點(diǎn)了。如果你碰到了那些破壞環(huán)境,破環(huán)動(dòng)物朋友美麗家園的人,你會(huì)勸阻他們嗎?你會(huì)怎么說(shuō)?”(幼兒大膽講述)

師:“我們小朋友個(gè)個(gè)都是講文明、保護(hù)環(huán)境的好孩子!如果我碰到了那些破壞環(huán)境的人,我也會(huì)像我們小朋友一樣去勸阻他們,我會(huì)怎么勸他們呢,我會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!”(教師范唱一遍,邊唱邊操作圖片)

(2)師:“我是怎么勸阻那些人的?我說(shuō)了什么?”(幼兒回憶、講述)

(3)師:“我們小朋友聽(tīng)得真仔細(xì),把我剛剛說(shuō)的話都記了下來(lái),我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!”(聽(tīng)音樂(lè)旋律念歌詞,重點(diǎn)學(xué)習(xí)最后兩句)

3、學(xué)習(xí)新歌

(1)師:“能不能把這些話像老師剛才一樣用歌聲唱出來(lái)呢?”(聽(tīng)琴聲幼兒跟教師一起演唱)

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒演唱過(guò)程中有困難的句子。

師:“當(dāng)我們的身邊到處都是好朋友,有可愛(ài)的動(dòng)物朋友,美麗的花草樹(shù)木朋友,你的心情是怎樣的?”(快樂(lè))

師:“那我們?cè)诔阶詈髢删鋊我們都是好朋友,世界變得更美妙`時(shí)可以用快樂(lè)的聲音來(lái)演唱,還可以配上快樂(lè)的表情,讓我們一起來(lái)試一試!”(幼兒跟教師聽(tīng)旋律演唱)

(3)師:“我們小朋友的.歌聲真好聽(tīng),如果再加上動(dòng)作的幫助,相信我們小朋友很快就能單獨(dú)演唱了。”(聽(tīng)旋律,邊做動(dòng)作邊唱歌兩遍。第二遍時(shí)遮起圖片)

4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱

師:“美妙的歌聲不但能讓人忘卻煩惱、心情舒暢,而且也更能打動(dòng)人的心,更有說(shuō)服力,朱老師有一個(gè)辦法能讓我們的歌聲變的更悅耳、更動(dòng)聽(tīng),想不想一起試一試?”

師:“不過(guò),這個(gè)辦法需要我們大一班所有小朋友的配合和努力才能成功!”(教師講述合唱的方法,出示男女小朋友的圖譜)

小朋友聽(tīng)旋律進(jìn)行合唱。(兩遍,間奏時(shí)交換角色)

4、 小結(jié)

師:“這么美妙的歌聲肯定能打動(dòng)那些破壞環(huán)境的人,讓他們手下留情,也希望我們小朋友能把美妙的歌聲帶到更多的地方,讓更多的人來(lái)保護(hù)我們的地球、保護(hù)我們的環(huán)境,因?yàn)椴还苁歉吒叩拇髽?shù)還是不起眼的小草、是可愛(ài)的動(dòng)物還是看不到摸不著的空氣――我們都是好朋友!”

活動(dòng)反思:今天我們的小朋友真的表現(xiàn)很棒,不管是在夏老師的游戲活動(dòng)中還是在我的音樂(lè)活動(dòng)中,都能投入地參與活動(dòng)。在第二節(jié)課開(kāi)始前,其實(shí)我自己也心中沒(méi)底,我怕他們經(jīng)過(guò)剛剛有趣、興奮的活動(dòng)后會(huì)坐不住,會(huì)控制不住自己,于是我只能先給他們制造了一個(gè)懸念:“夏老師很了不起給小朋友帶來(lái)的游戲很受小朋友歡迎,朱老師今天也給小朋友帶了一樣好東西,而且小朋友肯定也都很喜歡,是什么呢?那就等到活動(dòng)結(jié)束后再讓小朋友來(lái)告訴老師吧!不過(guò)朱老師帶來(lái)的東西可不簡(jiǎn)單,只有上課認(rèn)真、肯動(dòng)腦筋的小朋友才能得到它!”或許是小朋友都受到了“誘惑”,只見(jiàn)一個(gè)個(gè)的都睜大了眼睛,一副我一定能成功地樣子。其實(shí)我說(shuō)這些話也是了解到我們小朋友好勝心強(qiáng),擁有一定的探索欲望的特點(diǎn),有了良好的開(kāi)端,也給了我一定的鼓勵(lì),在活動(dòng)中也更放松了自己的心態(tài),整個(gè)活動(dòng)都開(kāi)展的很輕松,沒(méi)有擔(dān)心的“人來(lái)瘋”情況出現(xiàn)?;顒?dòng)結(jié)束后,小朋友們也都自我感覺(jué)良好,都跑來(lái)向我要“金獎(jiǎng)”,這是我許諾給他們的,我一定會(huì)做到,當(dāng)然這也是我的一個(gè)小計(jì)策――“物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)”,很有用哦!通過(guò)活動(dòng)我最大的感受就是任何事情都要有一個(gè)良好的開(kāi)始,我們老師在設(shè)計(jì)每一個(gè)活動(dòng)時(shí)千萬(wàn)不能忽略了“開(kāi)始”,因?yàn)榱己玫拈_(kāi)始能給孩子興趣,能給自己信心,良好的開(kāi)始是成功的一半!

中班好朋友教案篇6

活動(dòng)目的:

1.體驗(yàn)和朋友在一起的.快樂(lè)心情,愿意和小伙伴共同游戲。

2.在游戲中觀察、發(fā)現(xiàn)好朋友的特點(diǎn),嘗試用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)好朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前了解幼兒交往現(xiàn)狀,熟悉音樂(lè)游戲及玩法。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、毛筆、大小不同的畫(huà)紙各若干,畫(huà)架,供幼兒自選;“找朋友”游戲音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.音樂(lè)游戲“找朋友”,體驗(yàn)和好朋友游戲的快樂(lè),感受朋友越多越快樂(lè)。

(1)游戲一:找朋友。

找找找,找朋友,找個(gè)朋友碰一碰。碰哪里?小手碰小手。(變換不同的動(dòng)作)

(2)游戲二:朋友越多越快樂(lè)。

找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友。兩個(gè)朋友做什么?互相說(shuō)句悄悄話。找找找,找朋友,找到兩個(gè)好朋友。三個(gè)朋友做什么?三個(gè)朋友抱一抱……(逐漸增加朋友的數(shù)量)找找找,找朋友,大家都是好朋友。拉成一個(gè)大圓圈,變成一個(gè)大泡泡——泡泡吹破了,砰——啪!

效果分析

教師始終以熱情的語(yǔ)言、愉快的情緒感染和帶動(dòng)幼兒,用幼兒喜歡的游戲方式進(jìn)行交流。朋友的數(shù)量從一個(gè)逐步過(guò)渡到多個(gè),游戲的內(nèi)容也越來(lái)越有趣,讓幼兒感受到朋友越多越快樂(lè),從而產(chǎn)生交朋友的愿望和交到朋友的滿(mǎn)足感。

2.談話活動(dòng):說(shuō)說(shuō)我的好朋友。

(1)觀看和同伴一起活動(dòng)的照片,體會(huì)朋友越多越快樂(lè)。

提問(wèn):看看這是誰(shuí),你是怎么認(rèn)出來(lái)的? (觀察發(fā)型及服裝)猜猜他的好朋友是誰(shuí)呢?說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鍪裁? (玩游戲、畫(huà)畫(huà)、搭積木)

(2)你喜歡和好朋友一起玩嗎?你的好朋友是誰(shuí)?說(shuō)出好朋友梳什么頭,穿什么衣服,不說(shuō)名字,我們大家一起猜一猜。

(3)你為什么喜歡你的好朋友?

(4)你有幾個(gè)好朋友?是一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè),還是很多很多?請(qǐng)你把好朋友都畫(huà)下來(lái)吧!讓我們來(lái)看看誰(shuí)的朋友多。

效果分析

這一環(huán)節(jié)通過(guò)看照片辨認(rèn)好朋友、不說(shuō)名字猜好朋友,增進(jìn)了幼兒之間的了解。在關(guān)注幼兒情感表達(dá)的同時(shí),又引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,加深對(duì)好朋友外貌特征的了解,也為后面的表現(xiàn)活動(dòng)作鋪墊。

3.幼兒繪畫(huà),教師隨機(jī)指導(dǎo),激發(fā)幼兒畫(huà)多個(gè)好朋友的興趣。

師:老師還準(zhǔn)備了大紙和長(zhǎng)條紙,你可以把他們都畫(huà)下來(lái),還可以和你的好朋友一起畫(huà),或者到你們喜歡的地方去畫(huà)。

效果分析

在繪畫(huà)的過(guò)程中,不同大小的紙張、不同的繪畫(huà)地點(diǎn)、不同的繪畫(huà)材料,甚至同伴的選擇,都為幼兒提供了一個(gè)寬松、自由的氛圍,讓幼兒充分地自主選擇,自由、積極、大膽地表現(xiàn)。

4.作品展示。

好朋友連成串:將幼兒的作品連在一起展示,引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的好朋友都有誰(shuí),大家在一起做什么。

效果分析

好朋友畫(huà)展使活動(dòng)達(dá)到了高潮,幼兒互相介紹自己的好朋友,分享自己與好朋友的快樂(lè)游戲,情感得到了釋放后的滿(mǎn)足。

中班好朋友教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)繪畫(huà)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài),表現(xiàn)和朋友一起游戲的場(chǎng)景。

2.通過(guò)對(duì)比觀察,初步了解正面、背面及側(cè)面人物的五官及身體的不同之處。

3.熱愛(ài)生活,喜歡交朋友,感受相互間交往的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.油畫(huà)棒、記號(hào)筆。

2.幼兒已會(huì)唱歌曲《好朋友》。

3.幼兒用書(shū):《我和好朋友一起玩》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、以談話方式引出話題。

1.教師通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒自由討論。

2.教師:你們有自己的好朋友嗎?他是誰(shuí)?你為什么喜歡他?

3.教師:他是什么樣子的?你最喜歡和他在一起做什么呢?

二、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察不同角度和面向的人物形象特征。

1.教師:今天我們要畫(huà)一畫(huà)自己和好朋友。想一想你和好朋友在哪里,在做什么。你可以畫(huà)人的正面,也可以畫(huà)人的側(cè)面。

2.請(qǐng)3名幼兒分別以正面、背面及側(cè)面的姿態(tài)站立,引導(dǎo)其他幼兒對(duì)比觀察。

教師:這位小朋友正面朝著大家,這位小朋友側(cè)面對(duì)著大家,這位小朋友背對(duì)大家。

你們看到了什么不一樣的地方?

3.再請(qǐng)3名幼兒分別以正面、背面及側(cè)面姿勢(shì)站立,教師幫助幼兒總結(jié)。

教師:正面時(shí),我們可以看到臉的全部--兩只眼睛、兩只耳朵等,還可以看到身體的全部--兩只手、兩只腳等;而側(cè)面我們只能看到臉的一半,身體的一半;背面只能看到黑黑的頭發(fā),但也能看到身體的全部。

三、幼兒操作,教師鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài),作品中能表現(xiàn)出快樂(lè)的情緒。

1.教師通過(guò)設(shè)置問(wèn)題,幫助幼兒確定創(chuàng)作內(nèi)容和情感基調(diào)。

教師:畫(huà)之前請(qǐng)你先想一想,你準(zhǔn)備畫(huà)幾個(gè)朋友,他們是什么樣子的?在做什么?在什么地方?你準(zhǔn)備把朋友畫(huà)在畫(huà)面的哪里?你準(zhǔn)備把你自己畫(huà)在畫(huà)面的哪里?

教師:你和好朋友在玩游戲時(shí)你們的心情是怎樣的?臉上的表情又是什么樣的?

2.教師提供幼兒用書(shū),鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)出人物的不同動(dòng)態(tài)和游戲的愉快場(chǎng)景。

四、展覽幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒為自己的作品命名。

1.教師:畫(huà)完以后請(qǐng)你為自己的畫(huà)起一個(gè)你喜歡的名字。

2.幼兒與同伴一起歌唱《好朋友》,體驗(yàn)與朋友交往的快樂(lè)。

中班好朋友教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打擊樂(lè)的興趣。

2、嘗試使用樂(lè)器,學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜進(jìn)行演奏。

3、通過(guò)演唱歌曲,培養(yǎng)幼兒懂得分享,并學(xué)習(xí)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。

活動(dòng)重難點(diǎn):

1、重點(diǎn):嘗試使用樂(lè)器,學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜進(jìn)行演奏。

2、難點(diǎn):學(xué)會(huì)分樂(lè)器種類(lèi)演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、三角鐵、雙響筒、鈴鼓等樂(lè)器若干。

2、歌曲音樂(lè)

3、ppt幻燈片演示。

活動(dòng)過(guò)程:

一、音樂(lè)活動(dòng)導(dǎo)入,談話揭題

1、在《我們都是好朋友》音樂(lè)聲中師幼一起用身體各個(gè)部位打拍子進(jìn)入活動(dòng)室。

2、師引導(dǎo)幼兒與客人老師問(wèn)好。

二、出示節(jié)奏型ppt,復(fù)習(xí)節(jié)奏型

以?xún)蓚€(gè)小節(jié)為例,分別請(qǐng)個(gè)人、小組和集體的方式來(lái)進(jìn)行。

三、認(rèn)識(shí)樂(lè)器,了解其演奏方法。

出示三角鐵、雙響筒和鈴鼓。提問(wèn):這些樂(lè)器叫什么?它們是怎么來(lái)進(jìn)行演奏的?

請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)進(jìn)行展示,教師糾正幼兒不正確的拿握姿勢(shì)。

四、為歌曲伴奏。

1、幼兒自己探索嘗試給歌曲伴奏。

2、出示節(jié)奏圖譜的幻燈片,分別學(xué)習(xí)鈴鼓、雙響筒和三角鐵的演奏方法。

3、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行合奏。

五、延伸活動(dòng)

幼兒看指揮進(jìn)行演奏。