兒歌教案模板5篇

時(shí)間:2022-11-20 作者:lcbkmm 備課教案

為了確保教學(xué)的質(zhì)量,提前制定好教案是必須要做的事情,借助教案我們可以讓我們的教學(xué)質(zhì)量得到提升,下面是范文社小編為您分享的兒歌教案模板5篇,感謝您的參閱。

兒歌教案模板5篇

兒歌教案模板篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)念兒歌,培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

2、在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯:拿、唱、抬等詞,注意漱,咕嚕,等詞的發(fā)音。

3、知道漱 口可以保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒喝水的小花茶杯,數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師表演兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)詩(shī)歌的興趣。

⑴教師手拿小花茶杯,做漱shu口的動(dòng)作,引起幼兒的注意。

⑵教師:“剛才你們看到老師在干什么?”(幼兒:“漱口”注意發(fā)準(zhǔn) shu的音)

⑶教師邊動(dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌。 手拿花花杯,喝口清清水, 抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

2、提出兒歌的名稱,提問(wèn)兒歌的內(nèi)容。

⑴教師:“剛才老師在漱口,還念了一首兒歌,兒歌的名字叫漱口。”

⑵ 提問(wèn)兒歌的名稱,練習(xí)發(fā)漱的音。

⑶幼兒再次觀看并注意聽,教師邊動(dòng)作邊念兒歌。

⑷提問(wèn): a、“教師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手拿花花杯,學(xué)習(xí)詞:拿) b、“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喝口清清水,學(xué)習(xí)詞:喝,注意“清”的發(fā)音) c、“然后頭怎樣,嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出抬著頭,閉著嘴,學(xué)習(xí)詞:抬、閉,注意“嘴”的發(fā)音。) d、“水吐出來(lái)發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出咕嚕咕嚕吐出水,學(xué)習(xí)詞:咕嚕,并發(fā)準(zhǔn)音)

3、集體學(xué)念兒歌:

⑴全體幼兒和教師一起念兒歌1-2遍。

⑵ 幼兒每人一只小花茶杯(不放水),邊動(dòng)作邊念兒歌1-2遍。

4、結(jié)束: 教師和幼兒一起小結(jié),讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

延伸:在日常生活中注意飯后漱口,并對(duì)兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。

兒歌教案模板篇2

設(shè)計(jì)背景

在農(nóng)村,家長(zhǎng)不重視幼兒口腔衛(wèi)生,沒(méi)有養(yǎng)成從小刷牙的習(xí)慣,所以我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的幼兒有很多有齲齒和牙垢現(xiàn)象,這可能是經(jīng)常不刷牙,不能正確保護(hù)牙齒導(dǎo)致的。為了讓幼兒從小養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣,認(rèn)識(shí)到保護(hù)牙齒的重要性,養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的習(xí)慣,我特設(shè)計(jì)了教兒歌《刷牙》的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1。讓幼兒學(xué)會(huì)兒歌《刷牙》,并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)刷牙的內(nèi)容。

2。教育幼兒從小養(yǎng)成刷牙、漱口的習(xí)慣,知道保護(hù)牙齒的重要性。

3。教會(huì)幼兒正確的刷牙方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒按兒歌的內(nèi)容記住刷牙的方法,并每天堅(jiān)持刷牙,養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1。每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)新牙刷、一面小鏡子。

2。教師搜集吃過(guò)巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。

3。兒歌《刷牙》的dvd光盤。

4。牙齒大模型。

活動(dòng)過(guò)程

一、開始部分

1。照鏡子

問(wèn)題:看看自己的小牙齒長(zhǎng)得什么樣?有沒(méi)有不同的、特殊的小牙齒呀?

幼兒匯報(bào)后師指出班級(jí)幼兒齲齒、牙垢的實(shí)際情況

2。看照片:

(1)問(wèn)題:看看平時(shí)我們吃過(guò)東西后的牙齒是怎樣的?

幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn):牙變黑了。

(2)問(wèn)題:再看看這些牙怎么了?(師出示齲齒、牙垢的照片)

幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn):牙壞了、臟了。

(3)根據(jù)兩組照片,引發(fā)幼兒關(guān)于保護(hù)牙齒的討論?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出刷牙、漱口等方法

3。想辦法:

問(wèn)題:平時(shí)你刷不刷牙呀?怎樣刷牙呀?你會(huì)嗎?

請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范。

老師拿出牙齒大模型和大牙刷來(lái)進(jìn)行實(shí)物演示。

二、活動(dòng)部分

今天老師教大家一個(gè)兒歌《刷牙》,你們要認(rèn)真聽、用腦記,看看誰(shuí)最先記住。

1。教師播放兒歌《刷牙》

問(wèn)題:聽一聽兒歌中是怎樣刷牙的?

2。教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)。

3。讓幼兒跟著播放一起學(xué)習(xí)

4。讓幼兒邊做刷牙的動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。

問(wèn)題:現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌里告訴我們應(yīng)該怎樣刷牙才能刷的干干凈凈?

引導(dǎo)幼兒匯報(bào)

5。師幼再一起背背兒歌

三、游戲部分

將幼兒分成兩組扮演上下兩排牙齒,教師在當(dāng)中用教具大牙刷幫助“兩排牙齒"刷牙,讓幼兒根據(jù)大牙刷的方向有節(jié)奏的扭動(dòng)身體,說(shuō)完最后一句兒歌再笑著露出自己的小牙。

四、鞏固部分

讓幼兒用自己的小牙刷實(shí)地刷一遍牙。

五、延伸部分

除了刷牙,還有什么辦法保護(hù)牙齒?引導(dǎo)幼兒匯報(bào)后師小結(jié):不吃過(guò)硬、過(guò)甜、過(guò)冷、過(guò)熱、過(guò)酸的食物,睡前不吃零食、不吃糖,定期檢查牙齒等。

教學(xué)反思

1。對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思:本節(jié)課由于有牙齒的實(shí)物模型和照片,孩子們活動(dòng)的積極性都很高,都能積極自主的參與活動(dòng)過(guò)程,也能用肢體語(yǔ)言來(lái)表示刷牙的動(dòng)作。在師幼互動(dòng)交流中,孩子們能大膽的說(shuō)出自己的想法,很有思想,這也在我意料之外,我總以為孩子小,放不開,沒(méi)有想到孩子對(duì)兒歌很感興趣,記得快、動(dòng)作可愛,輕松的學(xué)會(huì)了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展,讓孩子們真正成為教育活動(dòng)的主體。

2。對(duì)教學(xué)效果的反思:從教學(xué)效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法,也意識(shí)到刷牙能保護(hù)牙齒。在鞏固練習(xí)時(shí)有齲齒和牙垢的孩子刷的更認(rèn)真。而且課下孩子們都說(shuō)以后要天天堅(jiān)持刷牙、漱口保護(hù)好自己的小牙。但本節(jié)課也存在著不足,在教學(xué)時(shí)間的分配上還不夠科學(xué)合理,游戲的時(shí)間短了,以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

?小班兒歌“刷牙”教案與反思》摘要:巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。

3。兒歌《刷牙》的dvd光盤。

4。牙齒大模型。 活動(dòng)過(guò)程 一、開始部分 1。照鏡子 問(wèn)題:看看自己的小牙齒長(zhǎng)得什么樣?有沒(méi)有不同的、特殊的小牙齒呀? 幼兒匯報(bào)后師。

兒歌教案模板篇3

題材分析:《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個(gè)貪玩的小娃娃,長(zhǎng)的胖乎乎的,一會(huì)學(xué)跳舞,一會(huì)學(xué)打鼓,累了就在花盆里睡著了,活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍,朗朗上口,非常適合小班孩子學(xué)習(xí)。

教材分析:這篇兒歌通過(guò)對(duì)小雨珠在下落過(guò)程中的形象和聲音來(lái)進(jìn)行擬人化,富有想象力,但這也是這篇兒歌的難點(diǎn)與重點(diǎn)。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠,落在窗戶上是在學(xué)打鼓,落在屋頂上是在學(xué)跳舞,落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來(lái)的仿編打下基礎(chǔ)。

學(xué)情分析:春天是一個(gè)多雨的季節(jié),淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來(lái)了很多的快樂(lè),可以打著小傘在雨中嬉戲,踩水。雨點(diǎn)打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時(shí)候,總有許多小朋友扒在窗臺(tái)上往外看,小嘴巴嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。之前小朋友們學(xué)唱了歌曲《大雨小雨》,對(duì)雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象,因?yàn)檫@與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌,并隨著兒歌的節(jié)奏進(jìn)行表演。

教學(xué)目的:

1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒

2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌

教學(xué)準(zhǔn)備:雨景的圖片,小雨珠的卡片,配樂(lè)兒歌磁帶

教學(xué)過(guò)程:

1、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》,引出課題

提問(wèn):下雨的時(shí)候,雨點(diǎn)都落在了什么地方?

2、欣賞配樂(lè)兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容

(1)出示小雨珠的卡片,向小朋友介紹客人的名字,并請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)小雨珠長(zhǎng)的什么樣。練習(xí)說(shuō)詞:胖乎乎

(2)以小雨珠愛玩為話題,請(qǐng)小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?

(3)幼兒欣賞配樂(lè)兒歌朗誦,說(shuō)一說(shuō)兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。

3出示雨景的圖片,老師操作小雨珠的卡片,朗誦兒歌,并提問(wèn):

(1)小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。

(2)小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。

(3)小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土,就像睡覺(jué)了一樣,請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠睡覺(jué)打呼嚕的聲音和動(dòng)作。

4幼兒練習(xí)朗誦兒歌

(1)跟老師一起完整朗誦,鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)

(2)邊表演邊朗誦

(3)幼兒與老師分句朗誦

(4)幼兒分兩組朗誦

5、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌

提問(wèn):小雨珠還去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容,組織成兒歌的句子,并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。

兒歌教案模板篇4

【兒歌內(nèi)容】:

?手指歌》

一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲)三個(gè)手指捏捏捏(伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏)四個(gè)手指撓撓撓(伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓)五個(gè)手指拍拍拍(雙手對(duì)拍)

【教材分析】:

手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容,可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作,同時(shí)也增強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段,《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺,讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲,讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性!

【活動(dòng)目標(biāo)】:

1.感知每只手有五個(gè)手指,喜歡用手指做游戲。

2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】:讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》

【活動(dòng)過(guò)程】:

一.情景導(dǎo)入:認(rèn)識(shí)自己的小手小朋友我們伸出你們的小手,我們來(lái)一起來(lái)玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍,我的小手伸出來(lái)!

小手小手拍拍,我的小手藏起來(lái)!

小手小手拍拍,我的小手舉起來(lái)!

小手小手拍拍,我的小手放腿上!

小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來(lái),看看我們的小手有幾個(gè)指頭!

師:對(duì),我們的小手有五個(gè)手指,讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!

二.學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲

(一).欣賞兒歌,理解內(nèi)容

1.教師邊念兒歌邊做手指游戲

我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來(lái)了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們?cè)谧鍪裁从螒蚰兀?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的"點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍")

2.請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)聽一遍,聽聽?zhēng)讉€(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)?幾個(gè)手指敲敲敲?幾個(gè)手指捏捏捏?幾個(gè)手指撓撓撓?幾個(gè)手指拍拍拍?

(二).學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲

1.嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲 剛剛我們已經(jīng)聽過(guò)了兒歌,也看了手指游戲,我們?cè)賮?lái)聽一遍,會(huì)念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來(lái)做這個(gè)手指游戲

2.幼兒表演兒歌

先集體后個(gè)別(教師做適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

3.完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲

三.小結(jié)提升今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》,可以一邊念一邊拍,有空的時(shí)候我們可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢,下次老師帶我們小朋友再來(lái)玩!

【教學(xué)反思】:

小班幼兒注意力集中時(shí)間短,如果不能吸引他們的注意力,整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中,于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來(lái),播放多媒體課件,邊聽音樂(lè)邊學(xué)習(xí)兒歌,通過(guò)看一看,聽一聽,做一做,動(dòng)手動(dòng)腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。

最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么,創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

兒歌教案模板篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡(jiǎn)單用途。

2、能感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解,學(xué)著改編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒印的小手和小腳,幼兒照片。

活動(dòng)過(guò)程:

1、找一找:幼兒看看自己印的小手和小腳,哪個(gè)小手和小腳是自己的。

2、學(xué)會(huì)兒歌:“小手和小腳”老師念兒歌,邊念邊做動(dòng)作。你有幾只小手?小手會(huì)做什么?小手會(huì)洗臉,會(huì)梳頭,它的本領(lǐng)怎么樣?老師將小手的這一段再念一遍。我有兩只小小手,會(huì)洗臉,會(huì)梳頭,我的小手本領(lǐng)大。

師: 你有幾只小腳?小腳會(huì)做什么? 小腳會(huì)走路,會(huì)跑步,它的本領(lǐng)怎么樣?老師將小腳的一段再念一遍。我有兩只小小腳,會(huì)走路,會(huì)跑步,我的小腳本領(lǐng)大。 師生一起念念兒歌,邊念邊做動(dòng)作。

3、改編兒歌:

教師帶領(lǐng)幼兒看照片照片上的你在干什么?

你的小手還會(huì)有什么本領(lǐng)?

教師根據(jù)幼兒說(shuō)的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容,并與幼兒一起念。

如:我有兩只小小手,會(huì)畫畫,會(huì)穿衣,我的小手本領(lǐng)大”。

你的小腳還有什么本領(lǐng)?

幼兒說(shuō)說(shuō)小腳的本領(lǐng),改編兒歌內(nèi)容。

實(shí)錄:在今天的游戲活動(dòng)中,我讓孩子學(xué)習(xí)了“小手和小腳”的兒歌,目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡(jiǎn)單用途,并學(xué)會(huì)改編兒歌。

小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的?

幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。

老師要考考你們,你們的小手有什么本領(lǐng)。

讓幼兒自己發(fā)揮,講一下自己的小手會(huì)做什么事。

(個(gè)別)學(xué)念兒歌:“小手和小腳”老師念兒歌,邊念邊做動(dòng)作。

你有幾只小手?小手會(huì)做什么?幼兒把會(huì)做的事講出來(lái),它的本領(lǐng)大不大?

(集體念,個(gè)別念)你們的小手本領(lǐng)真大,會(huì)洗臉,會(huì)梳頭。那么你們的小腳會(huì)做什么?

師:你有幾只小腳?小腳會(huì)做什么?小腳會(huì)走路,會(huì)跑步,他的本領(lǐng)大嗎?集體跟念兒歌。

(個(gè)別)讓幼兒看看照片,改編兒歌:

如:我有兩只小小手,會(huì)畫畫,會(huì)穿衣,我的小手本領(lǐng)大。

你的小腳還有哪些本領(lǐng)?如:會(huì)跳、會(huì)踢球。

反思:因?yàn)樾∈趾托∧_是孩子們最熟悉的身體部位,平時(shí)老師、家長(zhǎng)總是在說(shuō)寶寶用小手,自己的事情自己做,寶寶用小腳自己走路,自己走到幼兒園里去。

所以幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌接受較快,通過(guò)一次活動(dòng)基本上掌握,會(huì)念兒歌,個(gè)別比較能力出色的幼兒還會(huì)編,教學(xué)效果比較好。