說兒歌教案模板6篇

時間:2023-03-21 作者:loser 備課教案

教案是教師的教學(xué)工作開始前,一定需要制定的,每一篇教案都融入了很多的情感,將自己的精力全都投注于其中吧,以下是范文社小編精心為您推薦的說兒歌教案模板6篇,供大家參考。

說兒歌教案模板6篇

說兒歌教案篇1

目標(biāo):

1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。

2、通過兒歌,知道同伴之間要團結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。

3、能積極參與游戲活動。

準(zhǔn)備:

1、三只金魚缸(分別放一、二、許多金魚)

2、音樂《找朋友》

過程:

一、導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。

1、(發(fā)出嘆氣聲)師:你們聽到了什么?(嘆氣聲)是誰在嘆氣呢?

2、(出示一條金魚)師:是誰呀?它為什么嘆氣呢?(請小朋友說一說,幫助幼兒理解詞:孤孤單單)

3、師:你想讓小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(請小朋友說一說)

4、(出示兩條小金魚)師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了呀?想想看,它們會怎樣呢?(請小朋友說一說)

5、師:你們還想幫它們找朋友嗎?

(出示許多小金魚)師:瞧!這里有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會怎樣呢?(請小朋友說一說)(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)

二、欣賞兒歌《小金魚》

師:小朋友說的真棒!老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽,好嗎?

1、教師完整朗誦一遍。

師:你聽到兒歌里說了些什么呀?(請小朋友說一說)

2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

師:小朋友,我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌)

3、根據(jù)兒歌進行表演。(加以動作,鞏固幼兒對兒歌的理解)

三、教師小結(jié)。

1、師:小朋友,你們看,許多小金魚在一起多快樂呀,它們就像一個大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!

2、師:你們想不想扮演小金魚呀?(請小朋友掛上金魚胸飾,在音樂《找朋友》中游戲。

師:小魚寶寶,你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽音樂《小魚游》)

附兒歌《小金魚》

一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁,

兩條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭,

許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。

說兒歌教案篇2

活動目標(biāo):

1、會邊念兒歌邊做手指動作。

2、能大聲的朗誦兒歌,感受手指游戲的樂趣。

3、讓幼兒知道什么是手影。

活動準(zhǔn)備:

1、圖片,手影dv。

2、《手指兒歌》的磁帶。

活動過程:

一、謎語導(dǎo)入。

“一樣?xùn)|西人人有,一只左來一只右,吃飯穿衣全靠它,它是我的好朋友。”

師:小朋友們來猜猜,這是什么呀?

幼:手。

二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭?左手有幾個?右手有幾個?一共有幾個?

三、引導(dǎo)幼兒說說手可以做什么。

幼兒討論。

目的是讓幼兒說出手可以變魔術(shù)。

四、讓幼兒知道手指頭會變魔術(shù),引起幼兒學(xué)兒歌的興趣——觀看手影dv,讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂趣。

五、教師朗誦兒歌,一邊朗誦,一邊出示圖片。

提問:

1個手指頭呀,1個手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

2個手指頭呀,2個手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

3個手指頭呀,3個手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

4個手指頭呀,4個手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

5個手指頭呀,5個手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答,并用動作表示。

六、幼兒學(xué)念兒歌:鼓勵幼兒大聲的朗誦,并能較正確地做手指動作。

提問:

小動物是怎么變出來的?幾個手指頭變的?

引導(dǎo)幼兒在朗誦最后一句時,做大老虎嚇人的動作,體驗兒歌的樂趣。

七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù),體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。

延伸:鼓勵幼兒討論手還可以變什么。

附:兒歌1個手指頭呀,1個手指頭呀,變呀變呀,變成毛毛蟲呀。

2個手指頭呀,2個手指頭呀,變呀變呀,變成小白兔呀。

3個手指頭呀,3個手指頭呀,變呀變呀,變成小花貓呀。

4個手指頭呀,4個手指頭呀,變呀變呀,變成花蝴蝶呀。

5個手指頭呀,5個手指頭呀,變呀變呀,變成大老虎呀。

說兒歌教案篇3

活動目標(biāo):

1、初步熟悉兒歌,能跟著老師一起念兒歌。

2、能大方地說出自己喜歡的同學(xué)是誰。

3、愿意主動地認(rèn)識班上的小朋友。

活動準(zhǔn)備:

兒歌圖片一張。

圖意說明:

幼兒上學(xué)最開心的事情就是和好朋友一起學(xué)習(xí)、玩游戲了!

在上這個活動前,老師可以請幼兒說說看,他都會和好朋友做哪些事情呢?

看看圖,好朋友可以躺在草地上看天上的白云,可以一起聊天說笑,可以一起放風(fēng)箏,可以一起在大自然里奔跑,能夠有好朋友一起陪伴,是一件多么快樂美好的事情啊!

活動過程:

??、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌,可以自己設(shè)計動作,邊做動作邊念兒歌,教師先念一遍之后,再提問:

1、小朋友,你喜歡念兒歌嗎?(選幾位幼兒一起念《和你在一起》的兒歌)

2、小朋友,你喜歡交朋友嗎?你和你的好朋友一起都做些什么事呢?

3、我們現(xiàn)在請幾位小朋友來介紹自己認(rèn)識的新朋友。(請幾位幼兒上臺,說說自己認(rèn)識了哪位新朋友,并說說對方的優(yōu)點,以及喜歡他的理由)

??、教師引導(dǎo)幼兒一起欣賞幼兒用書中的畫面。提問:

1.小朋友,說說看畫面中的小朋友正在做哪些事情呢?

2.你們喜歡做這些事情嗎?會不會想和朋友一起做呢?畫面中的小朋友都很開心,你們可不可以像畫面中的小朋友一樣,互相友愛、開開心心地玩游戲呢?

??、教師將事先裁好的書面紙片給每個幼兒發(fā)一張。

提問:小朋友,你知道要怎么認(rèn)識新朋友嗎?如果讓新朋友知道你叫什么名字,會不會更加熟悉呢?

??、教師請幼兒把自己的名字寫在紙片上,然后貼在自己人的胸前,開始播放兒歌。提問:

1.小朋友,請大家去認(rèn)識班上的其他小朋友,你覺得應(yīng)該要怎么做呢?(教師也貼上名片,示范給幼兒看,如何認(rèn)識新朋友)

2.小朋友認(rèn)識新的朋友之后,可以怎樣和新朋友一起玩呢?

??教師總結(jié)活動。提問:

1.因為是新學(xué)期的開始,所以適應(yīng)幼兒園生活和認(rèn)識新朋友是很重要的,今天,小朋友有沒有認(rèn)識新的朋友呢?

2.請大家圍成兩個圈圈(外圈和內(nèi)圈)外圈和內(nèi)圈的小朋友面對面。我們一起邊念兒歌邊跳舞吧!

??字詞句教學(xué):學(xué)習(xí)寫自己的名字。

活動評價:

1.能正確地念唱兒歌、做動作。

2.能大方地向新朋友介紹自己的名字。

說兒歌教案篇4

【題材分析】

?小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個貪玩的小娃娃,長的胖乎乎的,一會學(xué)跳舞,一會學(xué)打鼓,累了就在花盆里睡著了,活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍,朗朗上口,非常適合小班孩子學(xué)習(xí)。

【教材分析】

這篇兒歌通過對小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進行擬人化,富有想象力,但這也是這篇兒歌的難點與重點。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠,落在窗戶上是在學(xué)打鼓,落在屋頂上是在學(xué)跳舞,落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來的仿編打下基礎(chǔ)。

【學(xué)情分析】

春天是一個多雨的季節(jié),淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的快樂,可以打著小傘在雨中嬉戲,踩水。雨點打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時候,總有許多小朋友扒在窗臺上往外看,小嘴巴嘰嘰喳喳說個不停。之前小朋友們學(xué)唱了歌曲《大雨小雨》,對雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象,因為這與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌,并隨著兒歌的節(jié)奏進行表演。

【活動目標(biāo)】

1、體會兒歌歡快活潑的情緒。

2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。

【活動準(zhǔn)備】

雨景的圖片,小雨珠的卡片,配樂兒歌磁帶。

【活動過程】

一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》,引出課題。

提問:下雨的時候,雨點都落在了什么地方?

二、欣賞配樂兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容。

1、出示小雨珠的卡片,向小朋友介紹客人的名字,并請小朋友們說一說小雨珠長的什么樣。練習(xí)說詞:胖乎乎

2、以小雨珠愛玩為話題,請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?

3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦,說一說兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。

三、出示雨景的圖片,老師操作小雨珠的卡片,朗誦兒歌,并提問:

1、小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。

2、小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。

3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土,就像睡覺了一樣,請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。

四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌。

1、跟老師一起完整朗誦,鼓勵幼兒象小雨珠學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)。

2、邊表演邊朗誦。

3、幼兒與老師分句朗誦。

4、幼兒分兩組朗誦。

五、學(xué)習(xí)仿編詩歌。

提問:小雨珠還去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容,組織成兒歌的句子,并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。

說兒歌教案篇5

活動目標(biāo):

1、 能借助大圖講述兒歌內(nèi)容。

2、 有感情地朗讀兒歌,感受兒歌中的各種規(guī)則。

活動準(zhǔn)備:

1、 教具:多媒體、大圖書。

2、 學(xué)具:幼兒用書。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動

情景導(dǎo)入。教師發(fā)出口令:“請小朋友們用最快的速度每人取幾樣自己最喜歡的玩具,看哪位小朋友能最快回來坐好?!保榇_保達到效果,提前找2-3名幼兒溝通好,故意在取玩具時碰撞其他幼兒。)

在幼兒最混亂的時候,教師適時制止幼兒的活動,并請幼兒回到座位上坐好。

討論:剛才的活動中,小朋友為什么會出現(xiàn)碰撞的情況呢?

鼓勵幼兒積極大膽發(fā)言,教師總結(jié)活動中沒有遵守規(guī)則,沒有守秩序,引導(dǎo)幼兒說出生活中有很多事情都需要守規(guī)則。

二、觀察活動

教師出示兒歌大圖,請幼兒觀察。

提問:小朋友,畫面中都有什么事情守規(guī)則了。

鼓勵幼兒大膽發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出“乘車的時候守規(guī)則” 、“取放玩具的時候守規(guī)則” 、“討論問題的時候守規(guī)則”。

教師點擊“演唱”標(biāo)志,播放兒歌動畫,請幼兒整體欣賞。

三、理解活動

1、教師點擊大圖書,引導(dǎo)幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。

(1)教師引導(dǎo)幼兒討論圖中“小朋友排隊上車”的畫面。

提問:坐車的時候應(yīng)該遵守什么規(guī)則?

幼兒討論,大膽發(fā)言。引導(dǎo)幼兒說出坐車的時候,要遵守乘車規(guī)則。適時點讀字詞:規(guī)則、后、乘車。

教師點擊此圖,播放相應(yīng)動畫,總結(jié)本句內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒說出“小朋友們來坐車,排隊上車有規(guī)則,你在前,我在后,文明乘車守規(guī)則。”

(2)教師引導(dǎo)幼兒討論圖中“小朋友排隊上車”的畫面。

提問:玩玩具時應(yīng)該遵守什么規(guī)則?

幼兒討論,大膽發(fā)言。引導(dǎo)幼兒說出玩玩具的時候,要遵守游戲規(guī)則。適時點讀字詞:玩耍。

教師點擊此圖,播放相應(yīng)動畫,總結(jié)本句內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒說出“小朋友玩玩具,玩玩具時有規(guī)則,從哪拿,放哪去,快樂玩耍守規(guī)則?!?/p>

(3)教師引導(dǎo)幼兒討論圖中“小朋友上課討論問題”的畫面。

提問:討論問題的時候應(yīng)該遵守什么規(guī)則呢?

幼兒討論,大膽發(fā)言。引導(dǎo)幼兒說出討論問題的時候,要遵守有序討論的規(guī)則,懂得傾聽。適時點讀字詞:討論、問題、傾聽。

教師點擊此圖,播放相應(yīng)動畫,總結(jié)本句內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒說出“小朋友們在討論,討論問題有規(guī)則。你發(fā)言,我傾聽,有序討論守規(guī)則?!?/p>

(4) 教師點擊畫面中坐著的小朋友,呈現(xiàn)相應(yīng)動畫,請幼兒欣賞,教師總結(jié),引導(dǎo)幼兒說出“小朋友們齊聲說,生活處處有規(guī)則,努力做,不犯錯,我們時刻守規(guī)則?!边m時點讀字詞:努力、犯錯、時刻。

2、教師再次點擊“演唱”標(biāo)志,完整播放兒歌動畫,幼兒整體欣賞。

四、閱讀活動

1、教師點擊“兒歌朗誦”標(biāo)記,播放整首兒歌的朗誦,請幼兒完整欣賞。

2、教師分句點讀兒歌黑字,幼兒空中劃指并逐句跟讀兒歌。

3、幼兒集體誦讀整首兒歌。

4、教師播放發(fā)書音樂,幼兒有序取書,自主閱讀小圖書并進行劃指練習(xí)。

五、結(jié)束活動

教師小結(jié),教育兒童:無論做什么事情都應(yīng)該遵守相應(yīng)的活動規(guī)則。再次請幼兒拿取自己喜歡的玩具,提醒幼兒遵守規(guī)則,有序取放。

說兒歌教案篇6

【教案目標(biāo)】

1、能用語言描述太陽的特征,加深對紅色、圓形的認(rèn)識。

2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。

【教案準(zhǔn)備】

1、課前開展半日活動《曬太陽》,感知在陽光下溫暖的的感覺。

2、故事《小兔找太陽》的視頻3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面故事內(nèi)容四幅。

4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。

5、設(shè)計小兔找太陽的場景(紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實物,太陽的畫面圖片)

【教案過程】

1、出示小兔子圖片,引發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友們,今天老師給你們請來一只小客人,你想知道它是誰嗎?(想)師:小朋友請看,這是誰?(小兔子)對,他是一只可愛的小兔子,那么你知道今天小兔子想干什么嗎?它呀,想去找太陽,可是,它從來沒有見過太陽,小朋友你見過太陽嗎?你知道太陽是什么樣的嗎?(個別幼兒說一說)師:哦,我們小朋友知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的??墒切“淄弥宦犝f太陽是紅紅的、圓圓的,并沒有見過太陽,下面我們就一起來看一下小兔子能不能找到太陽。

2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽》,根據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫面,讓幼兒與故事互動,學(xué)習(xí)語言,理解作品情節(jié)和其中的人物形象。

出示掛圖

(1)師:一只可愛的小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的,就去找太陽。小兔子來到屋子里,小朋友請看他看到了什么(燈籠)這時,小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說:"媽媽,這時太陽嗎?"小朋友你先來告訴它,這時太陽嗎?(不是)是什么呀?(是兩盞燈籠)那我們快告訴他,引導(dǎo)幼兒說出,(這是兩盞紅燈籠)。這時媽媽告訴他,不,這是兩張紅燈籠,太陽在屋子外面呢!

出示掛圖

(2)師:小兔子來到菜園子里,小朋友請看他又看到了什么,引導(dǎo)幼兒說,(紅紅的、圓圓的蘿卜)。這時小兔子看到蘿卜又說,媽媽這是太陽嗎?來,小朋友,我們替媽媽告訴它,引導(dǎo)幼兒說出,(不,這時3個紅蘿卜,太陽在天上呢)出示掛圖

(3)師:小兔子抬起頭,他看見了什么?(氣球)這時小兔子又問媽媽,媽媽這是太陽嗎,小朋友,媽媽會怎么說呢?(個別幼兒自由回答)老師說:不,這時紅氣球,太陽只有一個,還會發(fā)光呢。

瞧出示掛圖

(4)師:小兔子仰起了頭,看著媽媽指著的地方,大聲喊,媽媽,我找到了,太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的,太陽照在身上暖洋洋的。

師:小朋友,今天小兔子找到太陽了嗎,(找到了)那你們來說一說太陽是什么樣的呢?(鼓勵幼兒用連貫的語言描述太陽的特征)師:小兔子今天找到了太陽,他非常高興,他要請小朋友聽故事,你們想聽嗎?

3、觀看故事視頻《小兔子找太陽》。

4、提問:

(1)小兔子第一次找到了什么?(個別回答后,請小部分幼兒上來找找紅燈籠,并一起說說故事中的對話"這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!")。

(2)來又找到了什么呢?(個別回答后,請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球,并一起說說"這是三個大蘿卜、紅氣球"。

(3)兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽呢?(引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的.

(4)你見過太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什么感覺呢?

(6)引導(dǎo)幼兒一起說說"太陽是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的"。

5、讓幼兒(根據(jù)設(shè)計的場景)帶頭飾分角色講故事。