下雨詩(shī)教案7篇

時(shí)間:2022-10-04 作者:Surplus 備課教案

教學(xué)工作開始前,教師需要事先制定一份教案,教案是教師為了掌握課堂節(jié)奏預(yù)先起草的文字材料,范文社小編今天就為您帶來(lái)了下雨詩(shī)教案7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

下雨詩(shī)教案7篇

下雨詩(shī)教案篇1

目標(biāo):

1、用各種方法表達(dá)自己對(duì)打雷這一現(xiàn)象的感受,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、體驗(yàn)唱唱跳跳的快樂。

準(zhǔn)備:歌曲錄音、鈴鼓、積木、雙響木、小鼓等。

過(guò)程:

1、聽聽說(shuō)說(shuō):

1) 播放打雷的聲音:請(qǐng)你猜一猜,這是什么聲響?

生活中,什么時(shí)候有雷聲?

2) 用動(dòng)作和表情交流對(duì)打雷的感受:聽到雷聲,你有什么感覺?

3) 尋找各種材料模擬打雷的聲音:我們可以用什么材料來(lái)模仿打雷的聲音?

2、學(xué)唱歌曲:

1) 教師示范演唱,問(wèn):歌曲中雷聲是怎樣說(shuō)話的?(轟隆隆、轟隆隆)

它還跟我們說(shuō)什么?

2) 教師再次示范演唱。

3) 幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲:重點(diǎn)練習(xí)唱準(zhǔn)歌曲中的八分休止符。

3、唱唱跳跳:

1) 幼兒自由結(jié)隊(duì),邊唱邊即興做動(dòng)作:重點(diǎn)指導(dǎo)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出最后兩句歌詞內(nèi)容。

2)交流即興創(chuàng)編的動(dòng)作。

3)引起改編歌詞的興趣:想一想,雷聲還會(huì)告訴我們小朋友什么?

下雨詩(shī)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)圖意,大膽表達(dá)自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、知道朋友之間要互相幫助。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、太陽(yáng)、烏云、小雞、小鴨、刺猬圖片各一張

2、白色背景圖一幅,水粉顏料若干,水粉筆一支,抹布

活動(dòng)過(guò)程:

一、直接引題

二、逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒大膽講述

1、出示太陽(yáng)

1)這是誰(shuí)?。?/p>

2)它看見了什么?

2、出示烏云

1)天氣要怎樣了?

2)這是怎么樣的雨?

3、出示小雞

1)唧唧,誰(shuí)來(lái)了?

2)這是一只怎么樣的小雞?

4、出示刺猬

1)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的誰(shuí)來(lái)了?

2)小刺猬怎么樣了?

3)小雞看見小刺猬淋濕了,會(huì)怎么說(shuō)?

4)小雞為什么突然大叫起來(lái)?

5)小刺猬怎么說(shuō)?小雞又是怎么說(shuō)的?

4、出示小鴨

1)嘎嘎嘎,誰(shuí)來(lái)了/

2)這是一只怎么樣的小鴨?

3)小鴨看見淋雨的小刺猬是怎么說(shuō)的?

4)小鴨為什么又大叫起來(lái)?

5)小刺猬扎了小雞和小鴨心理是怎么想的?小雞和小鴨看見小刺猬在淋雨,它們心理又是怎么想的?

5、大家一起給小刺猬想想辦法

1)這時(shí)候雨怎么樣了?

2)小刺猬怎么樣了?

3)想個(gè)辦法幫幫小刺猬,怎么樣才能大家都不淋雨?

三、延伸

把圖片放進(jìn)區(qū)角,有空的時(shí)候把故事編給好朋友聽

活動(dòng)反思:

培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境,把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn),幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。

下雨詩(shī)教案篇3

設(shè)計(jì)理念:

下雨天的時(shí)候,幼兒都會(huì)被大人保護(hù)的很好,他們對(duì)雨天的概念真正的理解并不多,雨是從哪里下來(lái)的,雨下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的,雨絲的模樣……所以讓幼兒用自己的雙手使用平時(shí)不起眼的材料去創(chuàng)造“雨”,去感受“雨滴”或者“雨絲”的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫紙上。

2、感受粘粘貼貼的快樂,體驗(yàn)視聽享受的別樣心情。

重點(diǎn):幼兒操作用泡沫條來(lái)裝飾的下雨的天空

難點(diǎn):能用泡沫條表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雨滴”。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、教師示范畫(事先用藍(lán)灰色調(diào)的水彩涂滿整個(gè)畫紙)

2、每人一份泡沫條(包裝水果的`外泡沫套剪碎),每組一份漿糊。

3、一段有雷聲、雨聲的音樂。

4、下雨場(chǎng)景的圖片。

教學(xué)過(guò)程:

一、 好大的雨

1、 教師出示有下雨場(chǎng)景的圖片

2、 師:你們?cè)趫D畫上看到人們手里都拿著什么啊?

3、 師:什么樣的天氣我們要帶傘?。?/p>

4、 師:你們能學(xué)學(xué)下雨時(shí)雨滴的樣子嗎?(教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒學(xué)下雨的樣子)。

二、 紙上下雨

1、 教師出示藍(lán)灰色底的畫紙。師:今天我們要在這張紙上下雨。

2、 教師播放錄有雷聲的音樂。師:哇!打雷了??煲掠炅耍阈堑男∮晗孪聛?lái)了。

3、 教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雨”。

4、 教師播放有下雨聲的音樂。師:哇,雨開始下的了哦!這個(gè)時(shí)候雨是什么樣子的???(很多,很快,很密)

5、 師:那我現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)我的紙上下雨。

6、 教師繼續(xù)播放有傾盆大雨的音樂聲。師:嘩啦啦!雨又更大了。那這個(gè)時(shí)候雨下下來(lái)是什么樣子的了啊?(雨點(diǎn)更大、更密、更快了)

7、 教師再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)下雨,其他幼兒觀察仔細(xì)。

8、 教師播放伴有風(fēng)的聲音的雷雨場(chǎng)景音樂。師:呼呼呼!刮風(fēng)了,雨點(diǎn)被吹來(lái)吹去了。

9、 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表現(xiàn)刮風(fēng)時(shí)的雨點(diǎn)。

三、 幼兒實(shí)際操作。

1、教師請(qǐng)幼兒在自己的畫紙上實(shí)際操作

2、注意提醒幼兒要一根一根的拿,漿糊涂的少一點(diǎn)。

3、師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雨嘍。(教師一邊播放音樂)

4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。

四、 結(jié)束部分

1、 幼兒完成化作后,教師將幼兒的作品懸掛起來(lái)。

請(qǐng)幼兒相互欣賞作品,看看別人和自己下的雨有什么不一樣。

下雨詩(shī)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒發(fā)散性的思維能力,懂得小朋友之間要學(xué)會(huì)互相幫助、互相關(guān)心。

2、幼兒能夠理解故事的內(nèi)容,模仿小動(dòng)物說(shuō)話,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

powrepoint幻燈片,錄音機(jī),磁帶,布置情境,小兔子、小雞、小貓頭飾及玩具各1個(gè),紙制大綠葉一片。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入課題:

教師用提問(wèn)的方式和講故事的形式激發(fā)幼兒的興趣。

教師:小朋友,我們班今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們想知道它是誰(shuí)嗎?(小兔子)(一位小朋友戴著小兔子頭飾扮演小白兔,在音樂聲中蹦蹦跳跳的進(jìn)來(lái))。小兔子給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的小故事,你們想不想聽呀?小兔子在草地上玩,蹦蹦跳跳,它一邊唱歌,一邊采蘑菇,玩的真開心呀!忽然刮起風(fēng)來(lái),下起雨來(lái)了,小兔子心里真著急呀!小朋友猜猜這時(shí)小兔子會(huì)怎么做呀?

(二)小朋友們積極發(fā)言,各抒己見。

教師對(duì)幼兒一些不正確的詞、句進(jìn)行引導(dǎo),并及時(shí)鼓勵(lì)說(shuō)的好的幼兒。

請(qǐng)幼兒聽聽故事中的小兔子是怎樣做的?(繼續(xù)講故事)

1、教師提問(wèn):

(1)故事的名字叫什么?

(2)故事中有誰(shuí)?(教師依次出示玩具引導(dǎo)幼兒說(shuō)出來(lái))

(3)故事中發(fā)生了什么事情?最后怎么樣了?

2、教師與幼兒共同欣賞幻燈片,在此過(guò)程中教師要強(qiáng)調(diào)故事內(nèi)容和故事中小動(dòng)物之間的對(duì)話。

提問(wèn):

(1)小兔子一開始在干什么?

(2)忽然發(fā)生了什么事情?它們是怎么做的?(大家一起回答,教師進(jìn)行表?yè)P(yáng))

(3)小雞怎么了?(教師學(xué)小雞的叫聲),小白兔對(duì)小雞說(shuō)什么了?小雞是怎么回答的?(小雞小雞快到葉子下面來(lái)躲躲雨吧。)

(4)小白兔和小雞又碰到誰(shuí)了?那它怎么了?小白兔和小雞對(duì)它說(shuō)什么了?它是怎么回答的?(小朋友回答)

(5)雨停后它們?nèi)齻€(gè)好朋友在干什么?玩的開心嗎?

(6)小朋友們,你們最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小白兔是個(gè)助人為樂的好孩子)

3、教師與幼兒共同表演故事情節(jié)

教師扮演小白兔,請(qǐng)兩位小朋友分別扮演小雞、小貓。(其他幼兒輪流進(jìn)行表演,強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)話的聲音要大一些,否則小動(dòng)物就聽不到了。)

(三)做游戲《大家一起玩》

小朋友聽著音樂邊唱邊做動(dòng)作,一起快樂的做游戲。——結(jié)束。

延伸活動(dòng):

小朋友回家后可以把學(xué)到的故事講給爸爸、媽媽和好朋友聽好嗎?

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中,我的選題是符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的,故事內(nèi)容生動(dòng)、有趣、豐富,這也符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。通過(guò)講故事,用提問(wèn)的方式讓幼兒回答問(wèn)題,模仿小動(dòng)物的對(duì)話,會(huì)用自己的語(yǔ)言與小朋友交流,從而提高了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí),幼兒也學(xué)會(huì)了積極認(rèn)真思考如何去幫助、關(guān)心有困難的人,培養(yǎng)了幼兒之間要互相幫助、互相關(guān)心的品德。

有個(gè)別的幼兒不是特別積極,是因?yàn)橛械挠變翰簧朴诒磉_(dá)、表現(xiàn),有膽怯的心理所造成的。與此同時(shí),教師應(yīng)該多鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),激發(fā)幼兒的積極性、參與性。

下雨詩(shī)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“坡”、“割”等12個(gè)生字,會(huì)寫“嗎”、“吧”等6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

3、初步了解動(dòng)物活動(dòng)與天氣的關(guān)系,特別是了解下雨前動(dòng)物的活動(dòng)。

教具準(zhǔn)備:卡片

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“坡”、“割”等12個(gè)生字,會(huì)寫“嗎”、“吧”等6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的.部分。

3、初步了解動(dòng)物活動(dòng)與天氣的關(guān)系,特別是了解下雨前動(dòng)物的活動(dòng)。

教具準(zhǔn)備:卡片 課文插圖課件

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入,揭示課題

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在生活經(jīng)歷中知道天要下雨前的現(xiàn)象。

2、板書課題。學(xué)生齊讀課題。要下雨了教案

二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

1、自由讀課文。要求把生字的音讀準(zhǔn)確,把課文讀通順。

2、學(xué)生相互提醒要注意讀準(zhǔn)的字音。

3、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

4、認(rèn)讀生字。(指名讀、開火車讀、小老師帶讀)

5、交流課文共有幾個(gè)自然段。

三、朗讀課文,整體感知

1、學(xué)生自由讀課文,要求把課文讀正確、流利。

2、同桌互讀課文,糾正錯(cuò)誤。

3、同桌交流讀了課文后知道了什么。

4、派代表全班交流。

四、細(xì)讀課文,讀中感悟

1、學(xué)習(xí)第1—3自然段。

a、學(xué)生自由讀。

b、學(xué)生交流讀懂了什么。

c、出示小白兔與小燕子對(duì)話的場(chǎng)景的掛圖。

五、學(xué)生看圖后再自由讀課文里的相關(guān)內(nèi)容,用“——”畫出小白兔的話,用“ ”畫出小燕子的話。)

d、指名讀,并評(píng)議,小組分角色讀。

e、重點(diǎn)指導(dǎo)讀“我正忙著捉蟲子呢!”這一句話。

f、全班男女生分角色讀,讀出小白兔疑問(wèn)的語(yǔ)氣,小燕子耐心、溫和的語(yǔ)氣

2、小組合作學(xué)習(xí)第4—7自然段。

a、學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

b、學(xué)生自由合作讀。

c、小組練說(shuō):小白兔又碰到了誰(shuí),問(wèn)了什么?小動(dòng)物是怎么答的?

d、小組派代表到班上說(shuō)。

e、小組分角色朗讀。

f、出示小白兔與小魚、螞蟻對(duì)話場(chǎng)景的掛圖。

g、指名分角色讀。

h、齊讀,表演讀。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、識(shí)記生字。

a、學(xué)生自由認(rèn)讀生字。

b、匯報(bào)交流,重點(diǎn)指導(dǎo)

c、學(xué)生口頭擴(kuò)詞。

d、分自然段朗讀課文。

二、學(xué)習(xí)第8、9自然段

1、啟發(fā)學(xué)生思考:

a、聽了小動(dòng)物的話,小白兔相信了嗎?

b、天真的下雨了嗎?

2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀第8、9自然段。(讀出小白兔焦急的肯定語(yǔ)氣)

3、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)下雨前的征兆:小燕子、小魚、螞蟻的活動(dòng)。

三、指導(dǎo)背誦課文

1、自由背課文(學(xué)生選擇自己喜歡的部分背誦)。

2、檢查反饋:指名背,小組背,齊背。

四、拓展延伸

1、學(xué)生談?wù)勛约哼€知道動(dòng)物下雨前的活動(dòng)。

2、學(xué)生交流有關(guān)動(dòng)物與天氣的趣聞。

五、書寫生字

1、學(xué)生認(rèn)讀要求書寫的字。

2、交流書寫時(shí)要注意的地方;教師范寫“得、很”。

3、學(xué)生描紅、書寫,作業(yè)展示、評(píng)議。

板書設(shè)計(jì):

小燕子:低飛

小魚:游出水面

螞蟻:搬東西

下雨詩(shī)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、 在創(chuàng)作的過(guò)程中初步感知三原色,發(fā)現(xiàn)點(diǎn)的變化。

2、 學(xué)習(xí)正確使用水粉筆的姿勢(shì),利用滴、甩、敲的方式表現(xiàn)不同的雨點(diǎn)效果。

3、 激發(fā)幼兒對(duì)繪畫創(chuàng)作的興趣,感知不同的創(chuàng)作方法。

4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

顏料:紅、黃、藍(lán) 水粉筆 色卡紙(淺色系) 《下雨了ppt》

活動(dòng)過(guò)程:

1、 談話引入

“小朋友們一定見過(guò)下雨,誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)下雨時(shí)雨是什么樣子的?”

2、 觀看ppt,進(jìn)一步感知雨點(diǎn)的形態(tài)

“看,這些圖片里的雨是什么樣子的?”(感知點(diǎn)、線)

3、 介紹主題

“傳說(shuō)中是誰(shuí)管理下雨?今天我們就來(lái)做龍神來(lái)下雨!”

介紹畫材:水粉、筆、桶、紙、抹布等。

重點(diǎn)介紹顏料:三原色紅、黃、藍(lán)。它們是顏色中的魔術(shù)師可以變化出很多不同的顏色。

4、 講解作畫步驟

方法1:“雨是從哪里下下來(lái)的?我們的水粉筆就來(lái)做云,先把筆沾上顏料。然后垂直在畫紙上,從上向下滴筆上的顏料,注意筆不要落在紙上?!?/p>

方法2:“下雨時(shí)會(huì)伴隨著什么聲音?我們用筆敲擊筷子就能發(fā)出雷聲,并且下出更多更小的雨滴?!?/p>

方法3:“下雨時(shí)有時(shí)會(huì)刮風(fēng),這時(shí)的雨是直直的落在地上嗎?我們還可用甩的方法在表現(xiàn)出風(fēng)中的雨。”

5、幼兒創(chuàng)作,教師幫助指導(dǎo)

活動(dòng)反思:

本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn),而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛以及對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn),并以情感體驗(yàn)為主線,貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。

藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感,在教學(xué)開始,我通過(guò)聽——說(shuō)—演——看——想,激起小朋友對(duì)雨的已有經(jīng)驗(yàn),自由地把所見所聞、所感所想的事物說(shuō)出來(lái),用肢體表現(xiàn)出來(lái),教師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行概括,進(jìn)行提升,讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),為下面的繪畫做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。

下雨詩(shī)教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài),感受雨天的情景。

2.嘗試用點(diǎn)和線來(lái)表示不同的雨。

3.喜歡繪畫活動(dòng),學(xué)習(xí)使用油畫棒的握筆方式。

4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風(fēng)時(shí)斜雨動(dòng)態(tài)圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。

歌曲《大雨,小雨》

三、重點(diǎn),難點(diǎn)重點(diǎn):

感受大小雨的不同特點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線來(lái)較好的表示大雨、小雨

四、活動(dòng)過(guò)程:

1.聽聲音辨別大小雨。

--聽兩種不同的雨的聲音,請(qǐng)幼兒分辨。

師:小朋友,你們都見過(guò)下雨了吧!下雨的時(shí)候有時(shí)會(huì)下小雨,有時(shí)會(huì)下大雨,你們聽聽哪個(gè)是小雨的聲音?哪個(gè)是大雨的聲音?

--出示大雨和小雨圖片讓幼兒對(duì)比,驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。

--小結(jié):小雨的聲音是滴滴答、滴滴答,大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。

2.看不同雨的外形,認(rèn)識(shí)雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫雨。

--觀看小雨動(dòng)態(tài)圖,認(rèn)識(shí)小雨的形態(tài)。

師:除了聲音不一樣以外,小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)吧!

--觀察大雨動(dòng)態(tài)圖,認(rèn)識(shí)大雨的形態(tài)。

--觀察斜雨動(dòng)態(tài)圖,認(rèn)識(shí)風(fēng)吹過(guò)來(lái)的斜雨的形態(tài)。

--小結(jié):原來(lái)小雨和大雨除了聲音不一樣以外,他們的`樣子也是不一樣的,小雨是短短的,一點(diǎn)一點(diǎn)從天上落下來(lái)的;大雨是長(zhǎng)長(zhǎng),一條一條從天上落下來(lái)的;沒有風(fēng)的時(shí)候小雨和大雨都是直直的,風(fēng)吹來(lái)了,雨就變成斜斜的,風(fēng)越大雨就變得越斜。

3.學(xué)習(xí)嘗試雨的不同畫法--師幼共同嘗試畫雨。

師:剛才我們用手指來(lái)畫畫,現(xiàn)在我們要用筆來(lái)畫畫,你們會(huì)畫大雨和小雨嗎?風(fēng)吹來(lái)了,雨會(huì)怎么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試著畫雨,老師也可以有簡(jiǎn)單的示范)--老師提供三張大白紙放在桌子上或地上,讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。

--提示幼兒畫完一種雨后,可以到另外兩組去畫不同的雨。

--提醒幼兒注意站位,以免相互碰撞。

4.欣賞作品添畫雨天背景讓幼兒講述保護(hù)水資源的方法,設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)記。

--組織幼兒觀察自己的作品,看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣?

--老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報(bào)紙上作烏云,突出雨天的情境,讓幼兒清晰觀看自己的作品,感受雨的不同變化。

5.音樂結(jié)束--在情景下音樂再次用手指畫雨師:還記得我們學(xué)過(guò)的兒歌嗎?《大雨、小雨》,我們跟著音樂一起用手指畫一畫吧!

教學(xué)反思:

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。