要下雨啦音樂教案7篇

時間:2023-01-21 作者:Iraqis 備課教案

如果沒有一份全面的教案做加持,教學(xué)水平是很難得到提升的,為了課堂的完整和有趣,老師們趕緊寫份詳細(xì)的教案吧,下面是范文社小編為您分享的要下雨啦音樂教案7篇,感謝您的參閱。

要下雨啦音樂教案7篇

要下雨啦音樂教案篇1

活動目標(biāo):

1、初步感知復(fù)合節(jié)奏,并能用兩種不同節(jié)奏進行合唱。

2、培養(yǎng)幼兒自信、積極參與音樂活動的興趣,體驗通過合作成功帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備:

多媒體輔助課件、生活經(jīng)驗準(zhǔn)備、磁帶、錄音機、場地準(zhǔn)備(兩個小舞臺)、即興鋼琴伴奏

活動過程:

一、開始部分:

師:今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常美麗的音樂城,讓我們乘上飛船出發(fā)吧。

律動:乘飛船

二、基本部分:

看,我們到了什么地方了?(音樂城)

突然發(fā)生了什么事?(操作多媒體課件:音樂城下雨了)

發(fā)聲練習(xí):下雨啦。

讓我們一起把這個消息告訴小鳥、大樹、小魚、花朵、遠(yuǎn)處的高山。

練習(xí)歌詞、旋律如下:

55|3—|

下雨了

(評:把歌曲的第一句:“下雨了”作為練習(xí)內(nèi)容,通過各種方式讓孩子們進行練習(xí),一方面幫助他們打開了聲帶,因為在告訴別人的時候,一定要讓自己的聲音傳得很遠(yuǎn),別人才能聽見,這就加強了孩子聲音穿透力度的練習(xí);其次,為最后的歌曲演唱做了鋪墊,同時,又創(chuàng)設(shè)了一個孩子們在雨中和自然界各種生物對話的優(yōu)美意境,促進了幼兒想象力和審美情趣的發(fā)展。)

(二)節(jié)奏練習(xí)

1、你看見過的大雨是什么樣子的?(從速度、節(jié)奏快慢、聲音強弱幾方面來啟發(fā)幼兒)

2、下大雨時會發(fā)出哪些聲音呢?

3、讓我們一起來聽聽音樂城的大雨會發(fā)出怎樣美妙的聲音?(操作多媒體課件,出現(xiàn)大雨的節(jié)奏譜和示范演唱聲音。)

大雨的節(jié)奏:

55533|33311|55533|33311|

滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|

4、大雨是怎么唱的?要求幼兒跳躍、大聲地演唱出大雨的節(jié)奏型,同時用即興的身體動作變化來加深幼兒對節(jié)奏型的理解。如:大雨下到肩膀上了、大雨下到膝蓋上了,大雨還會下到什么地方?(請幼兒創(chuàng)編)要求幼兒一邊唱,一邊用動作表示出來。

5、看看,音樂城的雨點發(fā)生了什么變化?(下小雨了)

6、和剛才的大雨相比,有什么不一樣?小雨又會發(fā)出怎樣的聲音呢?

7、音樂城的小雨又會怎么唱歌?(演示多媒體課件)

小雨的節(jié)奏

53|31|53|31|

滴答|滴答|滴答|滴答|

請幼兒學(xué)唱,要求幼兒能唱出小雨的節(jié)奏慢、聲音弱的特點,同時用身體動作幫助感知節(jié)奏型。

8、游戲:復(fù)習(xí)、鞏固大、小雨的節(jié)奏。

師:大雨落到……,小雨落到……,(交錯進行,邊進行身體動作邊演唱不同的節(jié)奏型,以加強幼兒對這兩個節(jié)奏型的感知和熟練程度。)

9、復(fù)合節(jié)奏練習(xí)

55533|33311|55533|33311|

滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|

53|31|53|31|

滴答|滴答|滴

要下雨啦音樂教案篇2

活動意圖:

幼兒心理發(fā)展水平?jīng)Q定了幼兒對事物的理解往往是粗淺的、表面的?!跋掠辍钡纳苫顒幼鳛閬碓从谟變鹤陨砩?。感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力,每個人情感的生成,智慧的發(fā)展,都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的。讓每個孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛,從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美。

活動目標(biāo):

1.感知復(fù)合節(jié)奏,用不同的兩種節(jié)奏合唱。

2.積極參與音樂活動,體驗合作的快樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備:

多媒體課件、生活經(jīng)驗、鋼琴。

活動過程:

一、律動《木瓜恰恰恰》

音樂城里面藏了許多好聽的音樂,一起看看。

二、發(fā)聲練習(xí)

××︱× —︱× ×︱× —︱

三、節(jié)奏練習(xí)

(1)大雨的節(jié)奏

你們看過下雨嗎?它會發(fā)出什么聲音?音樂城的雨會唱歌。一起聽一聽?!?× × × × ︱ × × × × × ︱ × × × × × ︱ × × × × × ︱

滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答︱

學(xué)習(xí)節(jié)奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動作表演節(jié)奏型。

(2)小雨的節(jié)奏

音樂城的雨點發(fā)生了什么變化?× × ︱× × ︱× × ︱× ×︱

滴 答 滴 答 滴 答 滴 答

學(xué)習(xí)小雨的節(jié)奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動作感知節(jié)奏型。

(3)節(jié)奏游戲:大雨和小雨

把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍,唱歌詞。先唱大雨,再唱小雨。

×× × × × ︱× × × × × ︱ × × × × × ︱×× × × ×︱

滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答

× × ︱× × ︱× × ︱ × ×

滴 答 滴 答 滴 答 滴 答

(4):復(fù)合演唱

音樂城里有一個藏寶庫,里面藏了許多的寶貝,但是去藏寶庫要進三道大門,每扇門上都有一串密碼,小朋友要用歌聲把密碼唱出來,唱對了,門就會打開。

1=d 大雨的歌

× × ︱× —︱×× × × × ︱×× × × ×︱ × × × ××︱

下 雨 了 滴滴 滴 答 答 滴滴 滴 答 答 滴滴滴 答 答 ︱× × 0 ‖

滴 答

引導(dǎo)幼兒觀察密碼,把休止符唱好。用歌聲打開第一扇大門。

小雨的歌

× × ︱×—︱× × ︱× × ︱× ×︱× ×

下 雨 了 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答

×× 0 ‖

滴 答

引導(dǎo)幼兒用歌聲打開第二扇大門,并唱準(zhǔn)休止符。

大雨和小雨的歌

× × ︱× —︱××× × ×︱×× × × × ︱× × ︱×—︱

下 雨 了 滴滴滴 答答 滴滴滴 答 答 下 雨 了

× × ︱× ×︱×× × × × ︱×× × × × ︱× ×︱× ×︱

滴 答 滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答 答 滴 答 滴 答

× × × × ×︱×× 0 ︱× × ︱×× 0 ‖

滴滴滴 答 答 滴答 滴 答 滴答

教師引導(dǎo)幼兒分角色扮演大雨和小雨,演唱歌曲打開第三扇大門

(5):律動〈木瓜恰恰恰〉

歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。

活動反思:

孩子們,他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西,不放過一切可以玩兒的機會?!跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對大人來說也許挺麻煩的,意味著鞋襪會打濕,衣服會濺臟,出門得帶傘,……??墒菍⒆觽儊碚f,能穿小雨鞋在雨中踩水,能穿小雨衣在雨中淋雨,能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧,是一件令人高興的事。因此,這次活動學(xué)習(xí)過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程,用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受,在“玩”中去觀察,在“玩”中去體驗,在“玩”中去想象。

要下雨啦音樂教案篇3

活動目標(biāo):

⒈讓幼兒初步感知小雨和大雨的不同節(jié)奏,用不同的身體動作來表示。

⒉培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

課件、小雨和大雨的圖片。

活動過程:

⒈音樂城

教師:今天,老師要帶您們?nèi)ヒ粋€非常美麗的音樂城,讓我們出發(fā)吧!

(律動)

“看,我們我們來到了什么地方?”(音樂城)

“咦,這里發(fā)生了什么事情?”(操作多媒體課件:音樂城下雨了)

⒉練發(fā)聲

教師:讓我們一起把這個消息告訴遠(yuǎn)處的小鳥、大樹、花朵吧!

(練習(xí)歌詞、旋律)

5 5 │ 3 ――│

下 雨 了

⒊練節(jié)奏

⑴大雨節(jié)奏

教師:你見過下大雨的樣子嗎?會發(fā)出什么聲音?

讓我們一起聽聽音樂城的雨聲吧!

教師示范打節(jié)奏×× ×× │×× ××│

大雨除了下到手上,還會下到哪里呢?(反復(fù)練習(xí)節(jié)奏)

⑵小雨節(jié)奏

“看看,音樂城的雨點發(fā)生了什么變化?”

“小雨又會發(fā)出什么聲音呢?”

“誰會來打這個節(jié)奏的?”(小雨的節(jié)奏應(yīng)該是慢一些、輕一些)]

⒋游戲:開城門

現(xiàn)在老師還要和你們玩一個游戲:開城門,如果你們打?qū)α斯?jié)奏,城門里面還會給你們送禮物呢?

(用不同的身體動作來表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏)

⒌結(jié)束

時間不早了,讓我們和音樂城說再見吧!

活動延伸:

在音樂區(qū)中讓幼兒拿樂器進行表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏。

要下雨啦音樂教案篇4

活動設(shè)計背景

雨后的樹葉上的雨點形成水珠從樹葉叢中落下,讓幼兒在樹下感受雨滴滴下的感覺,從而引起幼兒對雨認(rèn)知的學(xué)習(xí)興趣。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用點和線表現(xiàn)雨。

2、感受下雨時的美景。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點、難點

要幼兒感受雨滴、雨線的美麗,從藝術(shù)的角度感受雨天。

活動準(zhǔn)備

水和灑水壺

活動過程

過程1、導(dǎo)入

教師:“聽,滴答滴答,這是什么聲音?”幼兒:“下雨啦”。

過程2、回憶雨點

請幼兒回憶平時見到小雨點的樣子。然后讓幼兒講述一下自己印象中的小雨點。

請幼兒回憶下雨的情景。教師“小朋友們,下雨的時候你在雨中走過嗎?你仔細(xì)觀察過小雨點嗎?它像什么?”

過程3、觀察雨點

教師模擬小雨點落下的情景,用灑水壺裝水模擬下雨。

教師提醒幼兒在下雨的時候注意觀察小雨點。

教學(xué)反思

可準(zhǔn)備雨點音樂(雨滴)讓幼兒更有興趣學(xué)習(xí)、了解下雨時雨點的美。在和幼兒活動中,經(jīng)常間斷,活動不連貫。

要下雨啦音樂教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

感受大自然帶來的神奇的天氣現(xiàn)象。了解有關(guān)“雨的形成”的科普知識,以及“雨與人類”“雨與地球”“雨與生態(tài)環(huán)境”之間息息相關(guān)的'聯(lián)系。讓孩子們在快樂的氣氛中掌握用不同長短、粗細(xì)、疏密的線條來表現(xiàn)不同的雨的方法,并表達(dá)出自己對下雨的心理感受。教學(xué)重點:帶領(lǐng)孩子們在愉快的氣氛中去感受雨,并用畫面表現(xiàn)出對下雨的心理感受。

教學(xué)難點:

用不同長短、粗細(xì)、疏密的線條以及形狀和色彩來表現(xiàn)不同種類的雨的技能方法。

教學(xué)用具:

不同雨聲的音效錄音、《小雨沙沙》歌曲學(xué)習(xí)用具:彩筆或油畫棒。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

師:(播放雨聲的音效錄音)猜一猜,你聽到的是什么聲音?

生:下雨的聲音。

三、講授新課

1、下雨的原因師:有誰知道天上為什么會下雨?能給大家講一講嗎?生:傳說中是因為東海龍王在天上打了一個噴嚏,所以地上就下起了雨;是因為地上的水被太陽蒸發(fā)到天上,變成了云,云越積越厚,小水珠也越變越重,在天上站不住了落下來,就形成了雨;

2、雨的用途師:誰能來說說下雨的作用?生:可以灌溉莊稼;可以凈化空氣;可以給地球洗澡;雨后有彩虹;有時候也會帶來可怕的洪水;

3、雨帶來的變化師:下雨的時候,周圍會有什么不一樣?人們的衣著會有什么變化?街道上有什么不一樣?小動物、昆蟲們在干什么?雨天的色彩是怎樣的?生:人們會穿雨衣、穿雨鞋、打雨傘;街道上到處都是水;小動物們都躲在自己的窩里不出來;下雨天光線比較暗,室內(nèi)要開燈;下雨天天空是灰色的;

4、雨的不同種類師:雨也有不同的性格脾氣,時而溫柔、時而暴躁、時而頑皮、時而陰郁,你知道不同性格脾氣的雨它們都叫什么名字?生:大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……師:用你的聲音模仿一下不同的雨聲?生:沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩——滴答、滴答——嘩啦、嘩啦——

5、欣賞《小雨沙沙》的歌曲,跟唱,做動作。

6、拿著自己的雨傘到室外去,直接觀察一下下雨的情景。(此環(huán)節(jié)可根據(jù)具體情況進行刪減,或有意識的選擇下小雨的天氣上此課)教師引導(dǎo)學(xué)生:看,樹葉被雨水洗得多么干凈;聽,雨滴的聲音多么動聽;聞,雨中的空氣多么清新;觸,小雨打在手背上的感覺多么冰涼。

7、回教室交流感受。小組討論,說說在室外你都感受到了一些什么?對下雨天你有那些不同的感受?師:喜歡下雨,為什么?說出你的理由。不喜歡下雨,又為什么?說出你的理由。(教師參與到學(xué)生小組討論中去)小結(jié):(滲透環(huán)保觀念)從剛才大家的表現(xiàn)中,老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的課外知識可真豐富。雨,是一種正常的自然現(xiàn)象,是自然界水資源循環(huán)的一種形式,它和人類的生產(chǎn)生活息息相關(guān),它使大自然變得更加豐富多彩。

8、組內(nèi)繼續(xù)討論.歸納一下可以用那些細(xì)小的形狀和線條來表現(xiàn)不同種類的雨?(學(xué)生到黑板上來畫和教師示范)

四、學(xué)生作業(yè)

你希望畫出下雨時的那種情緒或感受?自選繪畫材料,運用多種方法表現(xiàn)你印象最深的雨中的情景。

五、總結(jié):指出優(yōu)缺點,表揚優(yōu)秀學(xué)生。

要下雨啦音樂教案篇6

活動目標(biāo):

1、在故事情境中,樂意聽聽、說說、想想小白兔和小袋鼠避雨的好辦法。

2、感受小白兔和小袋鼠互相幫助想辦法避雨的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事課件

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有生活中在雨中行走和避雨的個體經(jīng)驗

活動過程:

一、情境導(dǎo)入——激發(fā)興趣

導(dǎo)入語:今天天氣真好,草地上來了一位朋友,看看它是誰呀?

重點提問:小白兔在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,大膽表達(dá))

兒歌:春天天氣真好,花兒香又香,小草綠又綠,提著我的籃子,采蘑菇回家。

二、想想說說——尋找避雨的`好辦法

1、說說找找避雨的辦法——遷移生活經(jīng)驗想辦法

重點提問:滴滴答、滴滴答,下雨了,小兔該怎么辦呀?

小結(jié):你們真能干,幫小兔想了那么多能避雨的辦法!

過渡語:小白兔撐著樹葉傘繼續(xù)往前走,嘩啦啦、嘩啦啦,下起了大雨,就在這時,誰著急地跳來了?

2、想想避雨的辦法——拓展經(jīng)驗

重點提問:小袋鼠怎么了?(播放錄音)

小白兔會對小袋鼠說什么呢?

設(shè)疑:葉子太小,袋鼠的身體太大,葉子下躲不了他們倆,有什么辦法能幫助小袋鼠避避雨?

?視幼兒實際,師鼓勵幼兒用語言說出幫助小袋鼠的辦法;或引導(dǎo)用肢體動作表現(xiàn)幫助小袋鼠的辦法】

3、聽錄音

重點提問:它們想了什么辦法呀?(小兔到那里去了)

小結(jié):原來他們兩個合撐一把傘。小白兔和小袋鼠真聰敏,想到了一個這么簡單的辦法,就讓大家都淋不到雨。看來,遇到困難一起動動腦筋,還是有辦法可以解決的。

三、唱唱跳跳——體驗和好朋友在一起的快樂

1、引導(dǎo)孩子一起和小兔、小袋鼠快樂唱歌“找朋友”。

小結(jié):瞧,小白兔和小袋鼠的臉上多么幸福的笑容呀,和朋友在一起互相幫助,一起游戲,是件多么快樂的事情呀!

四、延伸活動:

1、班級圖書角投放《下雨啦》的故事錄音和故事書,幼兒可以聽聽講講。

2、在班級小劇場創(chuàng)設(shè)“下雨啦”的情境,引發(fā)幼兒自主表演興趣。

3、捕捉生活中幼兒互相幫助的照片,創(chuàng)設(shè)“朋友記錄墻”,引導(dǎo)幼兒間能夠互相幫助。

要下雨啦音樂教案篇7

活動目標(biāo):

1、 感知歌唱《下雨啦》活潑有趣的情緒,并能愉快地參與演唱表演。

2、 體驗和表現(xiàn)音的強弱。

活動準(zhǔn)備:

歌曲磁帶、錄音機;形象生動的種子、小草、小花、小樹,節(jié)奏卡;圓舞板一個。

活動過程

設(shè)計意圖

一、熟悉歌曲旋律,感知強弱。

1、玩一玩:在《下雨啦》的伴奏音樂中玩玩說說,感受旋律。

2、樂一樂:引導(dǎo)幼兒在《大與小》的游戲活動中一起用不同的動作和語言來表現(xiàn)兩種形象的大小差異,在體驗中感受和表現(xiàn)音的強與弱。

二、感知體驗,嘗試表現(xiàn)。

1、聽一聽:引導(dǎo)幼兒聽辯下雨的聲音,然后用語言和動作模仿、交流、表達(dá)自己的感受。

2、說一說:按節(jié)奏分別念一念聽到的小雨和大雨的聲音。

3、做一做:邊有節(jié)奏地跟念邊用簡單的身體動作來表現(xiàn)下小雨和下大雨。

提問:小雨下到你什么地方啦?(引導(dǎo)幼兒隨節(jié)奏邊拍身體的某個部位,邊有節(jié)奏的念歌詞前兩句)

4、唱一唱:邊跟唱邊用身體動作來表現(xiàn)。

三、創(chuàng)作實踐,學(xué)編歌詞。

1、猜一猜:出示形象生動的種子圖卡,在教師帶領(lǐng)導(dǎo)下師生共同創(chuàng)編種子所說的話。(引導(dǎo)幼兒分析這句歌詞的強弱。)

2、試一試:運用圖片、引導(dǎo)幼兒集體和分組按節(jié)奏編歌詞。(小草、小花、小樹)

(1)根據(jù)教師提供的節(jié)奏圖,分組創(chuàng)編小草、小花、小樹所說的話。

(2)分組展示創(chuàng)編結(jié)果。

3、念一念:邊熟悉旋律邊按節(jié)奏跟念創(chuàng)編好的歌詞。

四、情感表達(dá)、寓教于樂

1、 欣賞教師演唱,感受歌曲的'美。

2、 有感情地跟唱歌曲。

3、 分男女聲輪流唱,演唱時能充分表現(xiàn)音樂的活潑有趣。

4、 分角色表演歌曲,引導(dǎo)邊唱邊創(chuàng)編動作。

從直觀的感受入手,在快樂的游戲活動中熟悉旋律,初步感知和表現(xiàn)音樂的強弱。

在感知體驗的基礎(chǔ)上,選擇自己喜歡的方式嘗試表現(xiàn)音的強弱。探究學(xué)習(xí),給幼兒親身實踐的空間。

創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)編部分歌詞,充分發(fā)揮幼兒的自主性和創(chuàng)造性;在實踐中進一步理解音的強弱。

在多種形式的演唱活動中演繹歌曲、表現(xiàn)自我,感受演唱和合作表演的快樂。