教案其實(shí)是教師針對(duì)教學(xué)任務(wù)所提前寫出的書面文體,教案在起草的過程中,老師需要注意與時(shí)俱進(jìn),下面是范文社小編為您分享的小班下雨啦教案7篇,感謝您的參閱。
小班下雨啦教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)碰鈴,掌握碰鈴的使用方法。
2、用動(dòng)作和語言表達(dá)對(duì)兩種不同雨聲的感受?;顒?dòng)準(zhǔn)備:響鈴。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)練聲。
1、練聲?!秶?guó)旗多美麗》《講衛(wèi)生》《慶祝節(jié)日咚咚鏘》
2、律動(dòng)。
?生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做的好》
二、進(jìn)一步熟悉歌曲
1、教師彈奏樂曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。
教師:小朋友仔細(xì)聽聽劉老師彈奏的是什么歌曲?歌曲叫什么名字?
教師小結(jié):歌曲的名字叫《下雨了》。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲歌詞來唱歌。
教師:大雨的聲音是什么樣的?請(qǐng)小朋友唱著歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的?也請(qǐng)你們唱著歌告訴我!
3、教師和幼兒一同演唱歌曲。
教師:大雨和小雨誰的聲音更大一些,我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音?
4、引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。
三、根據(jù)歌曲內(nèi)容,表演歌曲
1、幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的動(dòng)作。
教師:如果請(qǐng)你來表演下雨,你會(huì)怎么表演?下雨可以這樣表演,下大雨可以怎么表演,下小雨又可以怎么表演呢?
2、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。
教師:剛才我們用聲音和動(dòng)作表演了大雨和小雨,老師還為小朋友帶來了一些樂器,用他們來表演歌曲也非常好聽。
3、教師出示鈴鼓和碰鈴,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂器,學(xué)習(xí)這兩種樂器的演奏方法。
4、教師分別演奏兩種樂器,引導(dǎo)幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨,哪種樂器演奏小雨。(嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓,滴滴滴滴嗒處用碰鈴,一字一次。)
5、將樂曲分配給孩子們,教師組織幼兒演奏歌曲。(引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)指揮演奏,明確自己的演奏任務(wù)。沒有樂器的小朋友拍手唱歌)
6、請(qǐng)另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》
小結(jié)活動(dòng)情況,對(duì)一些表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表揚(yáng),對(duì)一些表現(xiàn)不好的孩子提要求,活動(dòng)結(jié)束!
小班下雨啦教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事《下雨的時(shí)候》,理解故事的內(nèi)容。
2、能用連貫語言講出角色間的對(duì)話。
3、學(xué)習(xí)做個(gè)有愛心、有禮貌的好孩子,會(huì)說“謝謝”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、傘的簡(jiǎn)筆畫
活動(dòng)過程:
一、以提問和講故事的方式,激發(fā)幼兒的興趣。
1、導(dǎo)入師:今天,滕老師請(qǐng)來了一位朋友,看看它是誰呀?(小白兔)小白兔給我們帶來了一個(gè)有趣的故事,你們想不想聽呀?
2、師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒發(fā)言。
(1)師述:小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采采蘑菇,玩得真高興呀!忽然刮起風(fēng),下起雨來,小白兔心里真著急呀,怎么辦呢?師:小朋友都很棒,想了這么多的辦法,那我們來聽聽故事中的小白兔是怎樣做的?(繼續(xù)講述故事)
(2)師述:小白兔急忙摘了一片大荷葉,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了。”提問:小白兔把什么當(dāng)作雨傘?(提示幼兒說完整話)
(3)師述:小白兔走呀走呀,看到前面走來一只小雞,小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫。小白兔連忙叫:“小雞,小雞,快到荷葉下躲躲雨吧!”小雞說:“謝謝你,小白兔。”說著,就鉆到荷葉底下。提問:小白兔碰見了誰?小雞被雨淋得怎樣?誰來學(xué)一學(xué)小雞叫?小白兔怎樣對(duì)小雞說?小雞又是怎么回答的?
(4)師述:于是,小白兔和小雞一起頂著大荷葉往前走,又看到一只小貓,小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫。小白兔和小雞一起叫:“小貓,小貓,快到葉荷葉下來躲躲雨吧!”小貓說::“謝謝你們!”說著,就走到荷葉底下。提問:小白兔和小雞看到了誰?小貓被雨淋得怎樣?小貓是怎樣叫的?小白兔和小雞是怎樣對(duì)小貓說的?小貓又是怎么回答的?
(5)師述:不一會(huì)兒,雨停了,太陽出來了。小白兔,小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲,玩得真高興。師:其實(shí)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字,叫《下雨的時(shí)候》。
二、完整欣賞故事。(播放ppt)提問:聽完整個(gè)故事你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小白兔有愛心,愛幫助人。學(xué)習(xí)小雞、小貓有禮貌,會(huì)說“謝謝!”)
三、延伸:給小動(dòng)物送傘師述:
小白兔幫助了小雞和小貓,可是,還有很多小動(dòng)物,在下雨的時(shí)候沒有傘撐,小白兔想請(qǐng)你們幫幫它,老師的籮筐里還有很多傘,沒有穿上漂亮的衣服,你們能幫幫小白兔嗎?(能)師:那我們過會(huì)每個(gè)小朋友拿一把傘帶到教室里去給傘寶寶穿好漂亮的衣服送給小動(dòng)物們?nèi)?好嗎?
小班下雨啦教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,能用自己的語言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話,并學(xué)習(xí)詞:頂。
2.樂意參與語言活動(dòng),感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
故事課件
背景圖 小兔布偶
活動(dòng)過程:
一、出示背景圖,引入主題
師:今天老師要帶著小朋友一起走進(jìn)森林,我們?nèi)タ纯瓷掷锒紩?huì)發(fā)生什么故事。(出示森林背景圖,以布偶小兔引出故事)
二、傾聽故事,激發(fā)幼兒的興趣
1.教師有表情地講述故事一遍
提問:
①故事的名稱是什么?
②故事里都有哪些小動(dòng)物?
③故事里講了一件什么事?2.利用背景圖片、故事課件,教師分段講述故事。
①小兔子玩著玩著天怎么樣了?(出示小兔子在玩耍的圖片)
②小兔子用什么辦法避雨?它用什么當(dāng)傘?小兔子把樹葉傘放在哪里避雨?(它把一片大葉子當(dāng)成雨傘頂在頭上)用一個(gè)好聽的詞是“頂”,學(xué)一學(xué)怎樣是“頂”(學(xué)習(xí)詞:頂)(直接讓小朋友演繹頂?shù)母杏X)(出示小兔用樹葉當(dāng)傘遮雨的圖片)
③它把樹葉當(dāng)成雨傘,說明小兔的小腦袋怎么樣呢?(很聰明)
④小兔往前走看到了小雞,小雞被雨淋濕了,它的心情怎么樣呢?(著急,難過)你是怎么知道的呢?(小雞的叫聲)它會(huì)怎樣叫?學(xué)一學(xué)。
⑤看到小雞被淋濕了,小白兔是怎么做的呢?它是怎么說的?(學(xué)習(xí)詞:避雨——可以讓幼兒反復(fù)說一說小兔說的話)小雞在得到別人的幫助后,不淋雨了心情會(huì)怎樣?它會(huì)怎樣對(duì)小兔說什么?
(圖片定位在小兔子在雨中看見小雞)
⑥小白兔和小雞頂著大葉子一起往前走,看見了誰?小貓?jiān)诟墒裁茨兀啃“淄煤托‰u看見了會(huì)怎樣做?會(huì)對(duì)小貓說了什么?(小貓、小貓,快到葉子底下來吧)小貓?jiān)诘玫絼e人的幫助后,不淋雨了心情會(huì)怎樣?小貓會(huì)說什么?(謝謝)小兔在幫助別人后的心情會(huì)怎樣?
(圖片定位在小兔子、小雞在雨中看見小貓)
三、看視頻,再次完整欣賞故事,深刻體驗(yàn)小兔的愛動(dòng)腦筋及幫助別人和被別人幫助的樂趣。
你喜歡故事中的小兔嗎?為什么?
(它會(huì)幫助人)那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎,要一直幫助別人,互相幫助,這樣我們自己也會(huì)很快樂。
(它很聰明)它遇到了困難會(huì)動(dòng)腦筋,(最后啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”)
四、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒與自己的生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系,將外在的道理內(nèi)化為自己的行為
提問:你遇到困難時(shí)會(huì)怎么辦?當(dāng)別人遇到困難是你會(huì)怎樣做?你幫助別人后心情怎樣?你們被別人幫助心情會(huì)怎樣?
小班下雨啦教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話。
2、能用連貫語言講出角色間的對(duì)話。
3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘。
活動(dòng)過程:
一、出示雨傘,引起幼兒的興趣
提問:1、這是什么?(雨傘)
2、我們是在什么時(shí)候用雨傘?
3、如果下雨時(shí)我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦?(請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問題安靜的傾聽故事)
二、學(xué)習(xí)故事
1、交待故事名稱,教師有表情清講故事一遍。
2、提出問題:
(1)故事的名稱是什么?
(2)故事里都有哪些小動(dòng)物?
(3)故事里講了一件什么事?
3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。
4、提問:
(1)小兔子玩著玩著天怎么樣了?
(2)小兔子用什么辦法避雨?
(5)小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí),它是怎么樣做的?
5、利用角色頭飾,請(qǐng)部分幼兒表演幼兒,啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá))
6、啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”
三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。
小班下雨啦教案篇5
設(shè)計(jì)意圖:
雨,是浪漫而又富有詩意的象征,每當(dāng)天氣下雨的時(shí)候,小班幼兒會(huì)對(duì)雨天回家十分擔(dān)心,會(huì)跑來問老師下雨了怎么辦?甚至有的幼兒會(huì)哭。于是我設(shè)計(jì)了小班語言活動(dòng)《嘩啦啦,下雨了》正符合幼兒的心態(tài),故事情境有趣,想象合理豐富,非常適合小班幼兒掌握。我引導(dǎo)孩子們?cè)谟晏炖飳ふ铱鞓?,將雨的意境融入到故事?nèi)容當(dāng)中,讓小班孩子對(duì)故事的形式有初步的了解。在活動(dòng)中,我采用生動(dòng)的語言,色彩鮮艷的圖片,掛圖、多媒體課件向幼兒講述故事,讓幼兒通過故事內(nèi)容明白幫助他人是件很快樂的事,從而讓孩子體驗(yàn)、感受雨帶來的樂趣。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平,我預(yù)設(shè)了以下兩個(gè)目標(biāo):
1.通過看看、說說,知道下雨的聲音“嘩啦啦”,幫助小動(dòng)物找到避雨的好辦法。
2.通過故事情景的表演,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不怕困難,互相幫助的良好品質(zhì)。
重點(diǎn)、難點(diǎn):通過看看、說說,知道下雨的聲音“嘩啦啦”,幫助小動(dòng)物找到避雨的好辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件ppt:嘩啦啦的下雨聲,小白兔和蘑菇,小青蛙和荷葉,小麻雀和樹葉等。
2.幼兒有過下雨天撐傘的經(jīng)驗(yàn)。
一、活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入活動(dòng):(播放雨聲,引導(dǎo)幼兒說出下雨的聲音和感受)
(1)教師播放課件下雨的圖片,并提問:你看到了什么?下雨會(huì)發(fā)出什么聲音?
引導(dǎo)幼兒說出:嘩啦啦,下雨了。
(2)教師(出示雨滴的圖片):小朋友們,今天天氣怎么了,那如果放學(xué)的時(shí)候,突然下雨了,又沒帶雨傘,可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論)。
2.教師邊播放課件,邊講述故事。
嘩啦啦,下雨了,森林里的小動(dòng)物們真著急,我們來看看都有誰。
(1)小白兔著急的快要哭出來了,它說:“嘩啦啦,下雨了?!毙∨笥褌兛煜朕k法幫幫它。幼兒說說自己想出的方法。(畫面上有蘑菇)師幼一起幫小白兔找到了蘑菇傘,小白兔很開心。
(2)小青蛙著急的快要哭出來了,它說:“嘩啦啦,下雨了。”引導(dǎo)幼兒學(xué)說。我們一起幫小青蛙想想辦法。(畫面上有荷葉)幼兒幫小青蛙找到了荷葉傘,小青蛙很開心。
(3)小麻雀著急的快要哭出來了,它說:“嘩啦啦,下雨了。”引導(dǎo)幼兒大聲的說出。我們一起幫小麻雀想想辦法。(畫面上有樹葉)幼兒幫小麻雀找到了樹葉傘。
3.教師提供道具,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。
(1)請(qǐng)幾名幼兒分角色進(jìn)行表演,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話。
(2)幼兒自由選擇道具進(jìn)行表演,教師從旁指導(dǎo)。
二、故事延伸,引導(dǎo)幼兒來幫助更多的小動(dòng)物。
1、出示有更多小動(dòng)物的圖片,幫他們想想辦法怎樣避雨。
2、根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)談?wù)勆钪心闶窃趺幢苡甑摹?/p>
小班下雨啦教案篇6
設(shè)計(jì)意圖: 春天來了,自然界發(fā)生了很多變化,通過一個(gè)階段的了解和認(rèn)識(shí),小朋友對(duì)動(dòng)物和植物的變化有了一定的經(jīng)驗(yàn),但是對(duì)氣候的變化還沒有深入的了解過,所以針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn),想通過故事的形式既幫助幼兒了解春天會(huì)下淅瀝瀝的春雨,也懂得遇到困難不能退縮要想辦法解決的道理,同時(shí)也可以提升幼兒友好互助的情感,也想通過故事發(fā)展幼兒連貫的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo): 1、理解故事內(nèi)容,能用連貫語言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話,并學(xué)習(xí)詞:頂、避雨。
2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 故事課件包括雨傘范例、人手一張紙、動(dòng)物圖片
活動(dòng)難點(diǎn): 理解故事內(nèi)容,說出小兔是用什么避雨的,它是怎樣幫助小動(dòng)物的。學(xué)說故事中的對(duì)話。
活動(dòng)過程: 一、演示課件鞏固春天的特征,引起幼兒的興趣
1、哇,這么漂亮的圖片啊,你看到了什么?猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢?
2、春天的天氣真舒服,可是春天也會(huì)下雨,下雨了我們是怎么避雨的呢?要用到什么呢?(可以鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性的思維)
3、我們小朋友可以用雨傘,可是小白兔怎么辦呀?請(qǐng)小朋友聽一聽小兔想了個(gè)什么辦法?(請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問題安靜的傾聽故事)
二、看課件,聽完整故事
1、故事的名稱是什么?(下雨的時(shí)候)
2、故事里都有哪些小動(dòng)物?(小白兔、小雞、小貓)
3、小兔子用什么辦法避雨呢?(樹葉當(dāng)成雨傘頂在頭上)
(如果幼兒說出頂字,直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X)
4、它把樹葉當(dāng)成雨傘,說明小兔的小腦袋怎么樣呢?(很聰明)
5、小兔往前走看到了小雞,小雞被雨淋濕了,它的心情怎么樣呢?(著急,難過)你是怎么知道的呢?(小雞的叫聲很急)幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲。
6、看到小雞被淋濕了,小白兔是怎么做的呢?它是怎么說的?小雞又是怎么說的?
7、小白兔和小雞頂著樹葉一起往前走,看見了誰?小貓?jiān)诟墒裁茨??小白兔和小雞對(duì)小貓說了什么?(小貓、小貓,快到葉子底下來吧)小貓說什么?(謝謝或thankyou)
6、你們喜歡這只小白兔嗎?為什么?
(它會(huì)幫助人)那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎,要一直幫助別人,互相幫助,這樣我們自己也會(huì)很快樂。
(它很聰明)它遇到了困難會(huì)動(dòng)腦筋,(最后啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”)
三、幼兒繪畫雨傘
1、小兔的雨傘是樹葉,你們想不想為自己畫一把小雨傘呢?
2、看課件中雨傘的裝飾圖。
3、師示范
4、幼繪畫
附:故事:《下雨的時(shí)候》 小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采采蘑菇,玩的真高興.
忽然,刮起風(fēng),下起雨來了.小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走來一只小雞,小雞被雨淋得"嘰嘰嘰"直叫.小白兔連忙叫:"小雞,小雞,快到葉子底下來吧!"小雞說:"謝謝你,小白兔."說著,就鉆到葉子底下。
小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓被雨淋得"喵喵喵"直叫.小白兔和小雞一起叫:"小貓,小貓,快到葉子底下來吧!"小貓說:"謝謝你們!"說著,就走到葉子底下。
不一會(huì)兒,雨停了,太陽出來了.小白兔,小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲,玩得真高興。
小班下雨啦教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨,培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛以及對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫紙人手一份,油畫棒每人一份。
2、每人一雙雨靴,一件雨衣。
3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程,掌握有關(guān)雨的知識(shí)信息。
活動(dòng)過程:
一、出示“雨具、雨衣,雨靴”,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、師:這是什么?師:為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結(jié):對(duì)
2、前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是?(幼齊答:是)
請(qǐng)小朋友想一想,雨是從哪兒落下來的呢?
師:雨落下來的時(shí)候是什么樣子的,小朋友知道嗎?師:那你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的,什么時(shí)候雨是一根一根落下來的?
3、師小結(jié):看來小朋友在觀察下雨過程時(shí)很仔細(xì)。的確,當(dāng)下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來的,而下大雨時(shí)則是像線一樣一根一根的落下來,如果刮著風(fēng)的話,雨還會(huì)斜著落下來,有時(shí)向左斜,有時(shí)向右斜,好像在跳舞一樣。我們來學(xué)一學(xué)雨落下來的樣子好不好?
二、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。
師:剛才我們說了說雨,還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子,現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎?
師:我們按從小到大的順序來畫,先畫小雨好嗎?(好)
教師邊示范畫法,邊講解:下小雨了,雨點(diǎn)從天上落下來,一滴一滴落在地上,下大雨了,嘩啦啦,雨像是線一樣一根一根的落下來,刮大風(fēng)了,雨被風(fēng)吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況,下面請(qǐng)小朋友伸出右手食指,跟著老師一起練習(xí)畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。
四、幼兒大膽作畫,教師指導(dǎo)。
(1)師:教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看,我們把它們請(qǐng)下來,讓它們飛到我們的畫紙上來,讓更多的人看到他們好嗎?畫的時(shí)候,請(qǐng)大家還是先畫小雨,再畫大雨,然后畫刮風(fēng)時(shí)的雨。
(2)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
五、展示交流。
(1)展示全部作品,幼兒相互欣賞。
(2)師:你喜歡哪張作品,為什么?
教學(xué)反思:
繪畫《下雨了》是一個(gè)充滿生活情趣的內(nèi)容,所以本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn),而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛以及對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn),并以情感體驗(yàn)為主線,貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。
1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感,在教學(xué)開始,我通過聽——說—演——看——想,激起小朋友對(duì)雨的已有經(jīng)驗(yàn),自由地把所見所聞、所感所想的事物說出來,用肢體表現(xiàn)出來,教師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語言進(jìn)行概括,進(jìn)行提升,讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),為下面的繪畫做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。
2、結(jié)合語言進(jìn)行繪畫,增加了活動(dòng)的情趣。在用短線、長(zhǎng)線、斜線畫雨時(shí),我結(jié)合生動(dòng)、形象的語言。如:小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦,一條一條落下來。起風(fēng)了,大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說,一邊畫,幼兒就覺得有趣多了。
教學(xué)啟示:
1、孩子們天性愛玩兒,他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西,不放過一切可以玩兒的機(jī)會(huì)?!跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對(duì)大人來說也許挺麻煩的,意味著鞋襪會(huì)打濕,衣服會(huì)濺臟,出門得帶傘,……??墒菍?duì)孩子們來說,能穿小雨鞋在雨中踩水,能穿小雨衣在雨中淋雨,能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧。而本次活動(dòng)對(duì)幼兒這方面有所忽視。今后在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的過程中可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過程,用一種游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受,在“玩”中去觀察,在“玩”中去體驗(yàn),在“玩”中去想象。
2、教師在豐富雨的種類時(shí)還不夠深入,如:大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的聲音模仿一下不同的雨聲? 沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩—— 滴答、滴答—— 嘩啦、嘩啦——
藝術(shù)大師羅丹的那句話:“生活中到處都有美,對(duì)于我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。”我希望通過這樣的課,能讓每個(gè)孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛,從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美!