教案是老師為了更有力把握知識點預(yù)先起草的文字報告,寫好教案,從而啟發(fā)教師們接下來的教學(xué)方向,下面是范文社小編為您分享的中班下雨的教案7篇,感謝您的參閱。
中班下雨的教案篇1
活動目標(biāo):
1、能有興趣地觀察下雨的情景,知道夏天會下雷雨。
2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前了解天氣預(yù)報,選擇下雨天氣開展此活動。
2、活動室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。
3、錄音機(jī),音樂《大雨小雨》磁帶。
活動過程:
1、談話引起興趣。
老師:小朋友們聽“轟隆隆,轟隆隆”是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽。(引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音,了解夏天來了,有時也會雷雨。)
幼兒:是打雷聲。
老師:那我們一起來模仿“轟隆隆,轟隆隆”。
幼兒和老師一起模仿。
老師:小朋友們好怕打雷嗎?
幼兒:怕,一打雷我就會跑到媽媽那里去,不敢睡覺……
2、和幼兒一起聽雨。
老師:小朋友們,我們一起閉上眼睛,聽聽看,你聽到的雨聲是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來表達(dá)。
幼兒:(“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等)。
老師:我們一起學(xué)學(xué)看,看哪個小朋友學(xué)的最像。
幼兒一起模仿。
3、和幼兒一起看雨。
老師:小朋友們,你們知道雨點是從哪里落下來的嗎?
幼兒:天上。
老師:那它們是怎么落下來的呢?
幼兒:隨風(fēng)飄下來的。
老師:它們落下來的時候是什么樣子的呢?像什么?(引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)自己的感受,可以用“雨點象什么”來表達(dá)。)
幼兒:一滴一滴的。
老師:雨點落在地上像什么?地上會有什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花,積水中會有水紋等現(xiàn)象。)
老師:你們有沒有注意,小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的?雨后它們是什么樣子的?(讓幼兒了解這些植物喝足了水會長得更好)
4、和幼兒一起玩雨。
老師:我們用小手接住雨看看,看雨是什么顏色的?
幼兒:沒有顏色,透明的。
老師:雨點落在手上有什么感覺?
幼兒:涼涼的,濕濕的,滑滑的
引導(dǎo)幼兒對雨水的顏色,形狀觸覺等有一定的認(rèn)識。
老師:那現(xiàn)在,我們知道了,水師濕濕的,所以在和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩,不要把自己還有旁邊的小朋友弄濕或淋濕了。
幼兒高興地?fù)蝹愠鋈ァ?/p>
活動在音樂《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動。
家園共育:
家長和幼兒一起在雨中體驗下雨的感覺,感受雨中的快樂。
日常生活:
了解雨具。
區(qū)域活動:
畫雨中的小花小草小樹。
中班下雨的教案篇2
大班音樂活動:下雨了
活動意圖:
幼兒心理發(fā)展水平?jīng)Q定了幼兒對事物的理解往往是粗淺的、表面的。“下雨”的生成活動作為來源于幼兒自身生活。感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力,每個人情感的生成,智慧的發(fā)展,都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的。讓每個孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛,從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美。
活動目標(biāo):
1.感知復(fù)合節(jié)奏,用不同的兩種節(jié)奏合唱。
2.積極參與音樂活動,體驗合作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、生活經(jīng)驗、鋼琴。
活動過程:
一、律動《木瓜恰恰恰》
音樂城里面藏了許多好聽的音樂,一起看看。
二、發(fā)聲練習(xí)
××︱× —︱× × ︱× —︱
下 雨 了 下 雨 了
三、節(jié)奏練習(xí)
(1)大雨的節(jié)奏
你們看過下雨嗎?它會發(fā)出什么聲音?音樂城的雨會唱歌。一起聽一聽。
× × ︱× × ︱× ×︱× × ︱
滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答︱?qū)W習(xí)節(jié)奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動作表演節(jié)奏型。
(2)小雨的節(jié)奏
音樂城的雨點發(fā)生了什么變化?
× × ︱× × ︱× × ︱× ×︱
滴 答滴答滴 答 滴 答
學(xué)習(xí)小雨的節(jié)奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動作感知節(jié)奏型。
(3)節(jié)奏游戲:大雨和小雨
把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍,唱歌詞。先唱大雨,再唱小雨?!?× ︱× × ︱× ×︱× × ︱
滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答
× × ︱× × ︱× ×︱ ××
滴 答 滴 答 滴 答 滴 答
(四):復(fù)合演唱
音樂城里有一個藏寶庫,里面藏了許多的寶貝,但是去藏寶庫要進(jìn)三道大門,每扇門上都有一串密碼,小朋友要用歌聲把密碼唱出來,唱對了,門就會打開。
1=d 大雨的歌
× × ︱× × × × ×︱ 下 雨 了滴 滴 滴答 答滴 滴 滴答 答 × ×︱× × 0 ‖
滴 滴 滴答 答滴 答
引導(dǎo)幼兒觀察密碼,把休止符唱好。用歌聲打開第一扇大門。
小雨的歌
× × ︱×—︱× × ︱× × ︱× ×︱× ×︱×× 0 ‖ 下 雨 了滴 答 滴 答滴 答 滴 答滴 答
引導(dǎo)幼兒用歌聲打開第二扇大門,并唱準(zhǔn)休止符。
大雨和小雨的歌
× × ︱× — × × × ︱ 下 雨了滴滴滴答 答 滴 滴 滴答 答 × × ︱× —︱×× ︱×× ×︱ 下 雨了 滴 答 滴答 滴 滴 滴答 答 × × ︱× ×︱× × ×︱ 滴 滴 滴答 答 滴答 滴 答 滴 滴 滴 答 答 ×× 0 ︱× × ︱×× 0 ‖
滴答 滴 答滴答
教師引導(dǎo)幼兒分角色扮演大雨和小雨,演唱歌曲打開第三扇大門
(五):律動〈木瓜恰恰恰〉
歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。
活動反思:
孩子們喜歡一切可以拿來玩兒的東西,不放過一切可以玩兒的機(jī)會。“下雨”這種自然現(xiàn)象對大人來說也許挺麻煩的,意味著鞋襪會打濕,衣服會濺臟,出門得帶傘,??。可是對孩子們來說,能穿小雨鞋在雨中踩水,能穿小雨衣在雨中淋雨,能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧,是一件令人高興的事。因此,這次活動學(xué)習(xí)過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程,用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受,在“玩”中去觀察,在“玩”中去體驗,在“玩”中去想象。
律動導(dǎo)入,進(jìn)入情景。一上課,我就用多媒體初出示城堡說:音樂城里面藏了許多好聽的音樂,一起看看。讓學(xué)生一起練聲,愉快地進(jìn)入活動的情景,一下子抓住了孩子的注意力。
游戲貫穿,提高興趣。我首先安排好教學(xué)環(huán)節(jié),理清教學(xué)思路,而實踐告訴我更為重要的是如何吸引住孩子,特別是處于好動狀態(tài)的,良好的傾聽習(xí)慣尚未養(yǎng)成的孩子。在教學(xué)這一課時,先是節(jié)奏練習(xí),后我運用了找寶藏的游戲鞏固知識,從去藏寶庫要進(jìn)三道大門,每扇門上都有一串密碼,小朋友要用歌聲把密碼唱出來,唱對了,門就會打開。幼兒唱對了,不斷闖關(guān),體驗成功的樂趣。一直到最后歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。孩子們始終在游戲中愉快地活動。
一些教學(xué)環(huán)節(jié)還有待改進(jìn)。比如說在節(jié)奏練習(xí)這個環(huán)節(jié)中,可以
給幼兒更多的想象,自由練習(xí)的空間。要給幼兒創(chuàng)造條件,讓幼兒鍛煉和展示等。還有是ppt有待做得更生動些。經(jīng)后我還需多加學(xué)習(xí)。
中班下雨的教案篇3
活動目標(biāo):
1、讓幼兒初步感知復(fù)合節(jié)奏,并能用兩種不同節(jié)奏進(jìn)行演唱。
2、了解一些自然界常識,發(fā)展幼兒的唱歌水平。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動的興趣,體驗合作帶來的快樂。
4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動重難點:
能夠正確的唱出歌曲的節(jié)奏。
了解復(fù)合節(jié)奏。
活動過程:
一、開始部分
1、導(dǎo)入
2、創(chuàng)設(shè)情景
二、基本部分
1、欣賞歌曲
2、練節(jié)奏
(1)大雨節(jié)奏
(2)小雨節(jié)奏
(3)復(fù)合節(jié)奏
3、演唱歌曲
(1)游戲:開城門
(2)大雨的歌。
(3)小雨的歌。
三、結(jié)束部分
幼兒在歌舞表演中結(jié)束。
活動反思:
學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏對于幼兒來說是枯燥的,我將節(jié)奏融入到有情境的音樂城中,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)和探索的積極性。在進(jìn)入音樂城之前,完成了節(jié)奏訓(xùn)練,學(xué)會了區(qū)分兩種不同的節(jié)奏,解決了本次活動的重點、難點問題,讓幼兒在積極參與音樂活動中,體驗了合作帶來的'快樂,順利完成教育目標(biāo)。
中班下雨的教案篇4
活動目標(biāo)
(1) 嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。
(2) 用歌聲、動作表現(xiàn)出下雨的樂趣。
(3) 體驗與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。
(4) 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
(5) 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
教學(xué)重點、難點
重點:學(xué)習(xí)歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。
難度:根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力。
活動準(zhǔn)備
(1) 音樂do re mi:《下雨歌》
(2) cd《下雨歌》
(3) 打擊樂器:小玲、沙球、鼓及雨傘。
教學(xué)反思
活動前就讓孩子感受了一下,下雨時:所聽到的一些聲音,在掌握了這些基本的聲音后,我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想,并思考想象如何用自己的形體動作來表現(xiàn)這些聲音,也就是讓孩子嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力,感受下雨時的不同樂趣。
在本活動中,教師根據(jù)幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試,讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲,使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會唱歌曲。所以整個活動幼兒的積極性高,同時,幼兒不僅認(rèn)識了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途,也能夠模仿雨打在傘面上的聲音,從而得到了快樂,孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。
當(dāng)然,整節(jié)課下來,也有許多不完善的地方,如:有些孩子嘗試傘的其他用途的時候,表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強(qiáng),所以在今后的教學(xué)中,我還要多加培養(yǎng)孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力,找到了改善不足的方向,相信今后孩子們的探索能力會有更深的進(jìn)步的。
小百科:下雨是一種自然景象,是地球上的水受到太陽光的照射后,就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。
中班下雨的教案篇5
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒對下雨天里小動物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇,萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣
2、發(fā)展幼兒的語言能力和表演能力。
3、 幫助幼兒記住故事主要情節(jié),簡單了解幾種小動物在下雨天里的變化。
活動準(zhǔn)備:
故事圖片,小兔、小燕子、青蛙、小魚、螞蟻的活動圖片,幼兒表演的圖片。
活動過程:
一、教師出示背景圖與小兔圖片,以談話方式導(dǎo)入活動。
小朋友你們看這是誰?他要去干什么?天氣怎么樣?發(fā)生了什么事呢?
二、教師有感情講述故事,幼兒欣賞。
1、小兔要去干什么?,媽媽說了什么?
2、小兔在草地上看見了誰?它們都說了些什么?
三、教師出示圖片在講述一邊故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)對話部分。
1小兔走到草地上,看見了誰?小燕子在干什么?讓幼兒學(xué)說并模仿。
2、青蛙在干什么?小魚在干什么?讓幼兒捏住鼻孔感受悶得難受。
3、小兔看見螞蟻說了什么?螞蟻怎么回答的?
4、小兔跑回家,她對媽媽說:“我知道了”小兔知道什么了?
5、你有知道什么了?
四、染幼兒分組來表演故事情節(jié),發(fā)展幼兒的語言能力和表演能力。
五、下雨天我們會有什么感受?那你們還知道下雨天其他的小秘密嗎?我們怎樣才會知道呢?
教師小結(jié):
我們要在日常多看、多問、多想只有這樣我們才會知道得更多。
六、現(xiàn)在讓我們把知道的小秘密去告訴其他的小朋友好嗎?
中班下雨的教案篇6
活動目標(biāo)
一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象,愿意在同伴面前講述。
二、愿意嘗試小段文字的閱讀。
三、認(rèn)識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
事前準(zhǔn)備
一、故事相關(guān)的圖片四幅,字卡若干。
二、大圖書一本,小圖書人手一本。
一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣
(放錄音)“聽,是什么聲音?”(打雷、下雨)
“放學(xué)的時候,突然下雨了,如果沒有雨傘,怎么辦呢?”(幼兒討論)
二、激發(fā)說話欲望,潛意識感知目的字
“放學(xué)啦,小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口,突然下雨啦,可是他們沒有傘,怎么辦呢?”(出示字卡“傘”)
出示圖片一:“兔媽媽來了,小白兔是怎樣回家的?”
活動過程
一、出示字卡“頂”、“蘑菇”
1。出示圖片二:“小黃狗頂著什么傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”)
2。出示圖片三:“青蛙媽媽帶來了什么?小青蛙心里覺得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”)
3。出示圖片四:“娃娃的媽媽沒有來,怎么辦呢?請小朋友幫她想想辦法?!保ǔ鍪咀挚ā罢邸薄ⅰ笆峙痢保?/p>
二、完整講述,進(jìn)一步感知目的字
1。教師啟發(fā):“小動物們回到了家會怎么樣?我們看著圖來編一個故事,把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進(jìn)去,好嗎?”
2。幼兒嘗試看圖講述故事。
3。幼兒講述故事時,教師適當(dāng)指點目的字,以加深印象。
三、游戲“買雨傘”,鞏固目的字
提供音樂、背景,創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。
“我們要回家啦,看,下雨啦,你想買什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字)
嘗試小段文字的閱讀
1。;教師啟發(fā):“剛才小朋友自己編了一個故事,現(xiàn)在,老師來講一個故事,聽一聽,我是根據(jù)什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)
2。幼兒嘗試閱讀大圖書。
延伸活動
幼兒邊閱讀小圖書,邊用顏色筆將認(rèn)識的字圈出來。
活動效果活動中充分發(fā)揮了幼兒的想象,并結(jié)合游戲的形式,讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識字,活動構(gòu)思巧妙,達(dá)到了“識字、講述、閱讀”的和諧統(tǒng)一。
設(shè)計說明夏天經(jīng)常會突然下雨,幼兒對雨天回家也有過擔(dān)心焦慮,散文《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài),文章意境優(yōu)美,想象豐富,非常適合中班幼兒閱讀。在活動中,我通過游戲的形式,激發(fā)興趣,把識字和閱讀結(jié)合起來。
中班下雨的教案篇7
活動目標(biāo):
1、幼兒在聽聽、看看、摸摸、講講的過程中,體驗雨天給我們帶來的快樂。
2、在活動中幼兒能大膽地在集體面前表達(dá)。
3、感受不同力度的雨聲。
活動準(zhǔn)備:
1、故事中的動物角色木偶、頭飾若干、雨具若干
2、錄音雨聲和錄音故
活動過程:
一、穿一穿
今天又下雨了,你是怎樣上幼兒園的?
1、這里有許多雨具,我們一起來看看有些什么雨具?
有幾把雨傘、幾件雨衣、幾雙雨鞋?
(1、2、3、4、5、6、7、7把雨傘:1、2、3、4、5、5件雨衣:1、2、3、3雙雨鞋)。
2、你們想不想穿一穿、用一用這些雨具?(讓幼兒聽著音樂自選雨具穿上體驗用雨具的快樂)。
二、聽一聽
小雨點落在傘上,會發(fā)出什么聲音?落在樹葉上、草地上呢?
(和小朋友一起模仿大家聽到的這些聲音)
三、摸一摸
什么地方濕了,什么東西濕了?(鼓勵孩子和同伴一起講講自己的發(fā)現(xiàn))
四、記一記
用實物圖片的方法集體記錄剛才在雨中的發(fā)現(xiàn):什么地方濕了,什么東西濕了。
下雨了,雨水將小草、花、大樹———都打濕 了,那樹林里的小動物它們怕不怕雨呢?
五、欣賞故事“滴答滴答下雨了”
1、幼兒完整欣賞故事:“滴答滴答下雨了”。
2、這些動物客人它們怕不怕被雨水淋濕?
(原來小鴨、小烏龜、小青蛙它們生活在水里,所以下雨的時候,不用雨具也可以出去的。而小兔、小雞被雨淋了也會生病的。所以下雨的時候它們出去也要帶上雨具)。
六、故事表演
1、幼兒自選自己喜歡的動物頭飾
2、幼兒分角色進(jìn)行故事表演
故事:“滴答滴答下雨了”
“滴答滴答下雨了”,小兔看見了,心想:森林里一定有許多小動物沒帶傘,它們會被雨淋濕的,于是,它撐著一把小傘出門了。走著走著,看見了小鴨,小兔連忙喊:“小鴨、小鴨小雨了,快到我傘下躲躲雨吧”小鴨說:“謝謝你!謝謝你!下雨小雨我不怕,正好讓我洗個澡?!?/p>
小兔又向前走,看見了小青蛙,小兔連忙喊:“小青蛙、小青蛙下雨了快到我傘下躲躲雨吧!”小青蛙說:“謝謝你、謝謝你!下雨、下雨我不怕,正好讓我洗洗澡?!毙⊥美^續(xù)向前走,看見了小雞,小兔連忙喊:“小雞、小雞下雨了,快到我傘下來我們一起回家吧”!小雞說:“謝謝你、謝謝你”!說完,小雞連忙躲到了小兔的傘下,于是,小兔和小雞一起撐著傘高高興興回家了。