作為教師，一定要學(xué)會(huì)制定好全面的教案，這也是最基本的才能，教案在完成的過(guò)程中，老師肯定要強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn)，下面是范文社小編為您分享的下雨啦的教案小班7篇，感謝您的參閱。
下雨啦的教案小班篇1
設(shè)計(jì)意圖： 春天來(lái)了，自然界發(fā)生了很多變化，通過(guò)一個(gè)階段的了解和認(rèn)識(shí)，小朋友對(duì)動(dòng)物和植物的變化有了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)氣候的變化還沒(méi)有深入的了解過(guò)，所以針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)，想通過(guò)故事的形式既幫助幼兒了解春天會(huì)下淅瀝瀝的春雨，也懂得遇到困難不能退縮要想辦法解決的道理，同時(shí)也可以提升幼兒友好互助的情感，也想通過(guò)故事發(fā)展幼兒連貫的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，能用連貫語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話(huà)，并學(xué)習(xí)詞：頂、避雨。
2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事課件包括雨傘范例、人手一張紙、動(dòng)物圖片
活動(dòng)難點(diǎn)： 理解故事內(nèi)容，說(shuō)出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動(dòng)物的。學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。
活動(dòng)過(guò)程： 一、演示課件鞏固春天的特征，引起幼兒的興趣
1、哇，這么漂亮的圖片啊，你看到了什么？猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢？
2、春天的天氣真舒服，可是春天也會(huì)下雨，下雨了我們是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性的思維）
3、我們小朋友可以用雨傘，可是小白兔怎么辦呀？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)小兔想了個(gè)什么辦法？（請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事）
二、看課件，聽(tīng)完整故事
1、故事的名稱(chēng)是什么？（下雨的時(shí)候）
2、故事里都有哪些小動(dòng)物？（小白兔、小雞、小貓）
3、小兔子用什么辦法避雨呢？（樹(shù)葉當(dāng)成雨傘頂在頭上）
（如果幼兒說(shuō)出頂字，直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X(jué)）
4、它把樹(shù)葉當(dāng)成雨傘，說(shuō)明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰明）
5、小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣呢？（著急，難過(guò)）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲很急）幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲。
6、看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說(shuō)的？小雞又是怎么說(shuō)的？
7、小白兔和小雞頂著樹(shù)葉一起往前走，看見(jiàn)了誰(shuí)？小貓?jiān)诟墒裁茨?？小白兔和小雞對(duì)小貓說(shuō)了什么？（小貓、小貓，快到葉子底下來(lái)吧）小貓說(shuō)什么？（謝謝或thankyou）
6、你們喜歡這只小白兔嗎？為什么？
（它會(huì)幫助人）那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎，要一直幫助別人，互相幫助，這樣我們自己也會(huì)很快樂(lè)。
（它很聰明）它遇到了困難會(huì)動(dòng)腦筋，（最后啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨，手中沒(méi)有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”）
三、幼兒繪畫(huà)雨傘
1、小兔的雨傘是樹(shù)葉，你們想不想為自己畫(huà)一把小雨傘呢？
2、看課件中雨傘的裝飾圖。
3、師示范
4、幼繪畫(huà)
附：故事:《下雨的時(shí)候》 小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采采蘑菇,玩的真高興.
忽然,刮起風(fēng),下起雨來(lái)了.小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走來(lái)一只小雞,小雞被雨淋得"嘰嘰嘰"直叫.小白兔連忙叫:"小雞,小雞,快到葉子底下來(lái)吧!"小雞說(shuō):"謝謝你,小白兔."說(shuō)著,就鉆到葉子底下。
小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓被雨淋得"喵喵喵"直叫.小白兔和小雞一起叫:"小貓,小貓,快到葉子底下來(lái)吧!"小貓說(shuō):"謝謝你們!"說(shuō)著,就走到葉子底下。
不一會(huì)兒,雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了.小白兔,小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲,玩得真高興。
下雨啦的教案小班篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在讓幼兒了解春天的常見(jiàn)的動(dòng)植物生長(zhǎng)習(xí)性的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)歌曲。
2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步感受春天的美好以及給人們帶來(lái)的愉悅的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、雷聲和《下雨了》的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲：小雪花
1、用好聽(tīng)的聲音把歌詞連起來(lái)唱。
2、能邊唱歌邊用手表現(xiàn)3/4拍的音樂(lè)節(jié)奏。
二、聽(tīng)雷聲
1、t：你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？（給幼兒聽(tīng)雷聲）
s：雷聲。
2、t：你們想想有雷聲會(huì)有什么？
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“雨”。
三、聽(tīng)音樂(lè)熟悉歌曲的旋律
1、師生共同欣賞歌曲《下雨了》熟悉歌曲的旋律。
2、教師邊彈琴邊請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。
四、幼兒初步學(xué)唱歌曲《下雨了》
1、教師清唱歌曲。
2、請(qǐng)幼兒跟錄音學(xué)唱歌曲第一段“嘀嘀噠，嘀嘀噠……小蘑菇的白傘撐開(kāi)了”。
3、請(qǐng)幼兒跟錄音機(jī)學(xué)唱歌曲第二段“嘀嘀噠，嘀嘀噠……小朋友撐著雨傘上學(xué)了?！?/p>
五、再次學(xué)唱歌曲
1、教師重點(diǎn)給幼兒講解歌詞，以利于幼兒的記憶。
2、教師彈琴幼兒唱歌，并多練習(xí)幾次。
六、活動(dòng)延伸
教師將歌曲的磁帶放在音樂(lè)區(qū)，讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)邊復(fù)習(xí)編創(chuàng)便動(dòng)作。
下雨啦的教案小班篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài)，感受雨天的情景。
2.嘗試用點(diǎn)和線(xiàn)來(lái)表示不同的雨。
3.喜歡繪畫(huà)活動(dòng)，學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒的握筆方式。
4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風(fēng)時(shí)斜雨動(dòng)態(tài)圖ppt；油畫(huà)棒若干、紙張若干。
歌曲《大雨，小雨》
三、重點(diǎn)，難點(diǎn)重點(diǎn)：
感受大小雨的不同特點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線(xiàn)來(lái)較好的表示大雨、小雨
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)聲音辨別大小雨。
--聽(tīng)兩種不同的雨的聲音，請(qǐng)幼兒分辨。
師：小朋友，你們都見(jiàn)過(guò)下雨了吧！下雨的時(shí)候有時(shí)會(huì)下小雨，有時(shí)會(huì)下大雨，你們聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)是小雨的聲音？哪個(gè)是大雨的聲音？
--出示大雨和小雨圖片讓幼兒對(duì)比，驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。
--小結(jié)：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。
2.看不同雨的外形，認(rèn)識(shí)雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫(huà)雨。
--觀看小雨動(dòng)態(tài)圖，認(rèn)識(shí)小雨的形態(tài)。
師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎？小雨是什么樣子的？我們用手來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)吧！
--觀察大雨動(dòng)態(tài)圖，認(rèn)識(shí)大雨的形態(tài)。
--觀察斜雨動(dòng)態(tài)圖，認(rèn)識(shí)風(fēng)吹過(guò)來(lái)的斜雨的形態(tài)。
--小結(jié)：原來(lái)小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點(diǎn)一點(diǎn)從天上落下來(lái)的；大雨是長(zhǎng)長(zhǎng)，一條一條從天上落下來(lái)的；沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候小雨和大雨都是直直的，風(fēng)吹來(lái)了，雨就變成斜斜的，風(fēng)越大雨就變得越斜。
3.學(xué)習(xí)嘗試雨的不同畫(huà)法--師幼共同嘗試畫(huà)雨。
師：剛才我們用手指來(lái)畫(huà)畫(huà)，現(xiàn)在我們要用筆來(lái)畫(huà)畫(huà)，你們會(huì)畫(huà)大雨和小雨嗎？風(fēng)吹來(lái)了，雨會(huì)怎么樣？（請(qǐng)個(gè)別幼兒試著畫(huà)雨，老師也可以有簡(jiǎn)單的示范）--老師提供三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫(huà)大雨、小雨、斜雨。
--提示幼兒畫(huà)完一種雨后，可以到另外兩組去畫(huà)不同的雨。
--提醒幼兒注意站位，以免相互碰撞。
4.欣賞作品添畫(huà)雨天背景讓幼兒講述保護(hù)水資源的方法，設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)記。
--組織幼兒觀察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣？
--老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報(bào)紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀看自己的作品，感受雨的不同變化。
5.音樂(lè)結(jié)束--在情景下音樂(lè)再次用手指畫(huà)雨師：還記得我們學(xué)過(guò)的兒歌嗎？《大雨、小雨》，我們跟著音樂(lè)一起用手指畫(huà)一畫(huà)吧！
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
下雨啦的教案小班篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱(chēng)、主要角色及對(duì)話(huà)。
2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話(huà)。
3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示雨傘，引起幼兒的興趣
提問(wèn)：1、這是什么？（雨傘）
2、我們是在什么時(shí)候用雨傘？
3、如果下雨時(shí)我們手中沒(méi)有雨傘、雨具怎么辦？（請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事）
二、學(xué)習(xí)故事
1、交待故事名稱(chēng)，教師有表情清講故事一遍。
2、提出問(wèn)題：
（1）故事的名稱(chēng)是什么？
（2）故事里都有哪些小動(dòng)物？
（3）故事里講了一件什么事？
3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。
4、提問(wèn)：
（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？
（2）小兔子用什么辦法避雨？
（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí)，它是怎么樣做的？
5、利用角色頭飾，請(qǐng)部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)）
6、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨，手中沒(méi)有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”
三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。
下雨啦的教案小班篇5
教材簡(jiǎn)解：
每當(dāng)天氣下雨的時(shí)候，小班幼兒會(huì)對(duì)雨天回家十分擔(dān)心，會(huì)跑來(lái)問(wèn)老師下雨了怎么辦？甚至有的幼兒會(huì)哭。于是我設(shè)計(jì)了小班語(yǔ)言活動(dòng)《嘩啦啦，下雨了》正符合幼兒的心態(tài)，故事情境有趣，想象合理豐富，非常適合小班幼兒掌握。在活動(dòng)中，我采用生動(dòng)的語(yǔ)言，制作了色彩鮮艷的課件，讓幼兒邊看圖邊學(xué)說(shuō)短句，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)內(nèi)容明白幫助他人是件很快樂(lè)的事。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，我預(yù)設(shè)了以下兩個(gè)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，知道下雨的聲音“嘩啦啦”，幫助小動(dòng)物找到避雨的好辦法。
2、通過(guò)故事情景的表演，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不怕困難，互相幫助的良好品質(zhì)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，知道下雨的聲音“嘩啦啦”，幫助小動(dòng)物找到避雨的好辦法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件：嘩啦啦的下雨聲，小白兔和蘑菇，小青蛙和荷葉，小麻雀和樹(shù)葉等。
2、幼兒有過(guò)下雨天撐傘的經(jīng)驗(yàn)。
3、小白兔和蘑菇，小青蛙和荷葉，小麻雀和樹(shù)葉等教具。
設(shè)計(jì)理念：結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)“具有強(qiáng)烈好奇心，能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)自己的感受與需要”，生動(dòng)、形象的故事情境能夠激發(fā)幼兒的好奇與表達(dá)的欲望，于是，我創(chuàng)編了“嘩啦啦，下雨了”的故事情景，把整個(gè)活動(dòng)有機(jī)的串聯(lián)起來(lái)，運(yùn)用看、聽(tīng)、猜、說(shuō)等方式，重點(diǎn)圍繞故事里朋友間的“互相幫助”這個(gè)核心目標(biāo)，和孩子們展開(kāi)互動(dòng)。
設(shè)計(jì)思路：小班孩子的思維尚處于具體形象階段，于是我設(shè)計(jì)了生動(dòng)形象、色彩鮮艷的課件，讓幼兒在邊看圖邊講述的過(guò)程中感受下雨天的雨聲，感受朋友之間的互相幫助，即在語(yǔ)言表達(dá)方面得到鍛煉，同時(shí)也引導(dǎo)幼兒理解好朋友之間的互相幫助。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，播放雨聲，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下雨的聲音和感受。
1、教師播放課件下雨的圖片，并提問(wèn)：你看到了什么？下雨會(huì)發(fā)出什么聲音？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：嘩啦啦，下雨了。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)下雨天怎樣在戶(hù)外活動(dòng)。
幼兒說(shuō)出可以撐傘，可以穿雨衣。
二、教師邊播放課件，邊講述故事。
1、嘩啦啦，下雨了，森林里的小動(dòng)物們真著急，我們來(lái)看看都有誰(shuí)。
（1）小白兔著急的快要哭出來(lái)了，它說(shuō)：“嘩啦啦，下雨了?！毙∨笥褌兛煜朕k法幫幫它。幼兒說(shuō)說(shuō)自己想出的方法。（畫(huà)面上有蘑菇）
師幼一起幫小白兔找到了蘑菇傘，小白兔很開(kāi)心。
（2）小青蛙著急的快要哭出來(lái)了，它說(shuō)：“嘩啦啦，下雨了。”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)。我們一起幫小青蛙想想辦法。（畫(huà)面上有荷葉）幼兒幫小青蛙找到了荷葉傘，小青蛙很開(kāi)心。
（3）小麻雀著急的快要哭出來(lái)了，它說(shuō)：“嘩啦啦，下雨了?！币龑?dǎo)幼兒大聲的說(shuō)出。我們一起幫小麻雀想想辦法。（畫(huà)面上有樹(shù)葉）幼兒幫小麻雀找到了樹(shù)葉傘。
2、教師提供道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。
（1）請(qǐng)幾名幼兒分角色進(jìn)行表演，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
（2）幼兒自由選擇道具進(jìn)行表演，教師從旁指導(dǎo)。
三、故事延伸，引導(dǎo)幼兒來(lái)幫助更多的小動(dòng)物。
1、出示有更多小動(dòng)物的圖片，幫他們想想辦法怎樣避雨。
2、根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)談?wù)勆钪心闶窃趺幢苡甑摹?/p>
下雨啦的教案小班篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
嘗試用不同的語(yǔ)調(diào)和肢體動(dòng)作表演角色間的對(duì)話(huà)。
能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
說(shuō)教材
?下雨的時(shí)候》這個(gè)故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動(dòng)物小白兔、小雞、小貓為角色，講述了小白兔在下雨的時(shí)候想辦法用樹(shù)葉當(dāng)傘，并且?guī)椭‰u和小貓的故事情節(jié)，既有趣又蘊(yùn)含了許多的美德?，F(xiàn)在的小朋友都是獨(dú)生子女，個(gè)個(gè)以自我為中心，缺乏關(guān)心幫助他人的意識(shí)。《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。因此，我選用了這一教材。
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
?綱要》指出：要“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境”?！巴ㄟ^(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”?！鞍l(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！备鶕?jù)《綱要》精神和我班幼兒已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平以及教材需要，我確定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
由于小班幼兒以具體形象思維能力為主，在故事教學(xué)中，我把知道故事名稱(chēng)，理解故事，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。語(yǔ)言的發(fā)展是反復(fù)練習(xí)、不斷改正、逐步規(guī)范的過(guò)程，幼兒在使用不同的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)角色語(yǔ)言，用語(yǔ)言的感情色彩表現(xiàn)故事的背景，情節(jié)發(fā)展和故事角色，因此我把嘗試用不同的語(yǔ)調(diào)和肢體動(dòng)作表演角色間的對(duì)話(huà)作為本活動(dòng)的難點(diǎn)。
說(shuō)教、學(xué)具的準(zhǔn)備
1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備
我為幼兒準(zhǔn)備了生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)課件，小白兔、小雞、小貓頭飾。
2、知識(shí)上的準(zhǔn)備
我在活動(dòng)前讓幼兒了解了下雨天需要的各種雨具。
說(shuō)教法和學(xué)法
教法：
為了有效地掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，我采用了視、聽(tīng)、講、演相結(jié)合的方法。
“視”，就是引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)畫(huà)課件中的內(nèi)容。
“聽(tīng)”，是引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)老師的語(yǔ)言啟發(fā)、誘導(dǎo)。
“講”是幼兒講，滿(mǎn)足幼兒說(shuō)的愿望。
“演”是讓幼兒表演故事中角色間的對(duì)話(huà)，滿(mǎn)足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望。
學(xué)法：
本次活動(dòng)多采用游戲法，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒能在角色扮演中充分表現(xiàn)自我。還結(jié)合了觀察法，通過(guò)觀看課件讓幼兒獲得直接的印象。“結(jié)果前置提問(wèn)法”是讓幼兒在想像、創(chuàng)造性思維中自由自在地表達(dá)自己的看法，是練習(xí)說(shuō)話(huà)的好機(jī)會(huì)。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)，我整個(gè)活動(dòng)貫穿于游戲之中，把活動(dòng)分為三個(gè)部分，設(shè)計(jì)以下教學(xué)程序：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：猜謎游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。這一環(huán)節(jié)旨在短時(shí)間內(nèi)吸引幼兒的注意力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官感知游戲內(nèi)容。
2、理解故事，掌握學(xué)習(xí)方法
（1）運(yùn)用“結(jié)果前置”的提問(wèn)方法，教師有感情地講述第一遍故事在講述故事時(shí)，教師不出示任何教具，是為了避免分散幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒在邊傾聽(tīng)邊思考的過(guò)程中，初步感知故事內(nèi)容。講述完后提問(wèn)：“故事的名稱(chēng)是什么？”“故事里有誰(shuí)？”
（2）觀看動(dòng)畫(huà)課件，完整欣賞故事，滲透情感體驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中，《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣，我通過(guò)設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外，盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確，但他們都能參與到活動(dòng)中來(lái)，我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表?yè)P(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話(huà)。培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn)，幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。
游戲是幼兒的基本活動(dòng)，我根據(jù)幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)組織了角色游戲活動(dòng)，通過(guò)游戲角色分配，游戲中的相互合作，力爭(zhēng)讓每個(gè)幼兒都能做到開(kāi)心、開(kāi)口。盡管在游戲過(guò)程中，有的幼兒純粹是在玩，但是他同樣也在感受著語(yǔ)言的氛圍。存在問(wèn)題：1、課件畫(huà)面轉(zhuǎn)換的速度太慢，而小朋友說(shuō)話(huà)的速度快，本來(lái)我想讓小朋友一邊看課件一邊跟著說(shuō)一說(shuō)，因此沒(méi)有達(dá)到我意想中的效果。2、本次活動(dòng)的難點(diǎn)是教育幼兒同伴間要互相幫助，后來(lái)在情感遷移的過(guò)程中，我問(wèn)小朋友最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？小朋友的回答各種各樣，有的說(shuō)喜歡小貓，有的說(shuō)喜歡小雞，也有的說(shuō)喜歡小兔，問(wèn)他們?yōu)槭裁聪矚g，他們都說(shuō)不出原因。后來(lái)我說(shuō)馬上說(shuō)：“老師喜歡小兔，因?yàn)樗矚g幫助別人?！痹谶@個(gè)過(guò)程中，我沒(méi)有給幼兒太多的思考時(shí)間，如果讓小朋友相互討論一下，或許效果會(huì)好一些。
下雨啦的教案小班篇7
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、下雨的視頻片段。
2、水彩筆、各種貼有蘑菇、樹(shù)木、花草的作業(yè)紙。
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)畫(huà)長(zhǎng)短線(xiàn)、斜線(xiàn)、直線(xiàn)。
2、練習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。
3、培養(yǎng)幼兒取放油畫(huà)棒的良好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程
1、猜謎方式導(dǎo)入課題，喚起幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
“千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落到水里看不見(jiàn)。你們知道是什么嗎？”
“你們見(jiàn)過(guò)下雨嗎？雨是什么樣的呢？”
2、觀看一段下雨的視頻材料。
建立雨是線(xiàn)狀的概念。
3、用身體語(yǔ)言表現(xiàn)雨。
教師與幼兒做表現(xiàn)游戲：大雨和小雨。
當(dāng)老師說(shuō)到“下大雨”時(shí)，幼兒用手在空中畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)，當(dāng)老師輕聲說(shuō)“下小雨”時(shí)，幼兒用手在空中畫(huà)短短的線(xiàn)條。當(dāng)老師說(shuō)“大風(fēng)把雨吹斜了”，幼兒在空中用手畫(huà)斜線(xiàn)。
4、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
發(fā)給幼兒有一定內(nèi)容的作業(yè)紙：花草，蘑菇口渴了，它們盼著下場(chǎng)雨，這樣他們喝飽了水就能長(zhǎng)得更好看了。
鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出不同的長(zhǎng)短斜線(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒將畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。
5、欣賞與評(píng)價(jià)。
誰(shuí)的雨下得最密，最大呢？
全部展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞其他幼兒的作品。
活動(dòng)建議
1、肢體練習(xí)對(duì)小肌肉群還不夠發(fā)達(dá)的3歲幼兒來(lái)說(shuō)非常重要，通過(guò)空手練習(xí)可以讓幼兒更好理解內(nèi)容。
2、長(zhǎng)短線(xiàn)，斜線(xiàn)的練習(xí)比較枯燥，結(jié)合一定的情境可以讓幼兒產(chǎn)生繪畫(huà)愿望。
3、不同的繪畫(huà)工具能讓幼兒對(duì)同一種繪畫(huà)內(nèi)容保持興趣。
例如：可以讓幼兒拿粉筆在水泥地上練習(xí)；可以讓幼兒拿小樹(shù)枝在沙池中練習(xí)等。
