收集雨教案6篇

時間:2022-10-15 作者:Animai 備課教案

通過寫一份教案,從而提高了大家的專業(yè)能力,教案在起草的時候,老師一定要注意與時俱進(jìn),范文社小編今天就為您帶來了收集雨教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

收集雨教案6篇

收集雨教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

(一)學(xué)會用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù),并能按需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的整理。

(二)加深對條形統(tǒng)計圖的認(rèn)識,提高學(xué)生看條形統(tǒng)計圖的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

(一)數(shù)據(jù)收集和整理的方法。

(二)滲透實踐第一的唯物主義觀點(diǎn)。

教學(xué)用具

投影片、電腦動畫軟件。

教學(xué)過程 設(shè)計

(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

投影片出示復(fù)習(xí)題:

小華統(tǒng)計一個停車場里各種機(jī)動車的數(shù)量。她數(shù)出有摩托車3輛,小汽車15輛,大客車8輛,載重車6輛。請你幫助她完成下面的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

教師:要把題中的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表中相應(yīng)的欄目里,再用條形統(tǒng)計圖表示出各種車輛數(shù)的多少。從題目的條件中可以看出,要統(tǒng)計的有幾種數(shù)量?(幾種車,每種多少輛。)

教師:制成的統(tǒng)計表有幾欄,每欄多少格?

學(xué)生討論、匯報后,出示統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖:(投影片或電腦圖)

學(xué)生口答填表后,問:看一看條形統(tǒng)計圖中,每格表示多少?

學(xué)生口答填圖,教師用活動投影或電腦圖演示填出直條。

(二)學(xué)習(xí)新課

1.用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)。

教師:上面復(fù)習(xí)題中,統(tǒng)計停車場里面的車輛時,由于車輛是靜止不動的,我們可以分類數(shù)出各種車的輛數(shù),是用逐項數(shù)出數(shù)目的方法收集的數(shù)據(jù)。

如果我們要統(tǒng)計一個路口在規(guī)定的時間內(nèi)通過的各種機(jī)動車的數(shù)量,還能用這個方法嗎?

教師用抽拉投影片或電腦動畫錄像演示(各種車通過路口,然后消失)各車輛數(shù)同例1。

教師:還能用逐項數(shù)出的方法來收集數(shù)據(jù)嗎?

教師:收集數(shù)據(jù)時,根據(jù)具體條件不同,可以用不同的方法來收集。今天就來學(xué)習(xí)一種收集和整理數(shù)據(jù)的常用方法。板書課題:數(shù)據(jù)的收集和整理。

教師:請同學(xué)們作好準(zhǔn)備,你們收集過路口的各種機(jī)動車數(shù)量。(老師用電腦圖演示或抽拉投影片演示。)

教師:請說出你收集的數(shù)據(jù)?(學(xué)生匯報)

教師:為什么你們收集的數(shù)據(jù)不統(tǒng)一;有什么方法可以改進(jìn)?

學(xué)生討論:(小組內(nèi)分工,每人記一種車的數(shù);先把各種車的名稱寫出來排列好,過車時分別作出“正”字的記錄……)

教師肯定用畫“正”字的方法較好。請同學(xué)作好準(zhǔn)備。教師再次演示,學(xué)生作記錄,然后匯報。(如統(tǒng)計結(jié)果,統(tǒng)計數(shù)不準(zhǔn)的同學(xué)還較多,可以再演示一次。)

學(xué)生匯報后教師板書:

摩托車:正

小汽車:正正正正正正??

大客車:正正

載重車:正正正正

2.填統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。

(1)教師:上面收集的數(shù)據(jù),為了清楚地表示出來,要把這些數(shù)據(jù)整理,制成統(tǒng)計表。(出示統(tǒng)計表,請學(xué)生口答填表,教師在投影片上填出。)

(2)練習(xí):

投影出題:(同課本第5頁練習(xí)一,1)

控制人口過快增長是我國的一項基本國策。從1992年到1996年,全國每年增加的人口數(shù)依次是1348萬、1346萬、1333萬、1271萬和1268萬。完成下面的統(tǒng)計表。

教師:統(tǒng)計表要分幾欄?為什么?要分幾格?為什么?

投影出表:

請一位同學(xué)填投影片,其余同學(xué)填書上。用學(xué)生的投影片訂正。

(三)鞏固反饋

1.課本第5頁練習(xí)一,2,填書上。

2.請同學(xué)們看電腦動畫圖,作好記錄,再完成統(tǒng)計表。

森林里開迎春聯(lián)歡晚會。月亮剛剛升起的時候,負(fù)責(zé)各項服務(wù)的小動物都陸續(xù)來了,有小兔、小松鼠、小貓、小狗、小熊、小猴。請你在大門口作好記錄,這些小動物來了多少只?并完成下面的統(tǒng)計表:

(四)課堂總結(jié)與課后作業(yè)

1.收集數(shù)據(jù)的常用方法。(板書出1,2,3。)

2.作業(yè) :課本第5頁練習(xí)一,3。

收集雨教案篇2

一、教材分析:

?數(shù)據(jù)的收集和整理》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《數(shù)學(xué)》浙江版七年級上冊,是第六章《數(shù)據(jù)與圖表》中的第一課。在當(dāng)今的信息社會里,數(shù)據(jù)是一種重要的信息,“運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行推斷”的思考方法已成為現(xiàn)代社會及以后普遍使用并且強(qiáng)有力的思維方式。能夠利用數(shù)據(jù)和對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理已成為信息時代每一位公民必備的素質(zhì)。

本節(jié)課通過學(xué)生收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的過程,使學(xué)生體會數(shù)據(jù)在現(xiàn)實生活中的作用,了解收集數(shù)據(jù)的基本方法和基本要求以及能夠按要求對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分類排序,分組編碼。本節(jié)課的教學(xué)意義不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生對數(shù)據(jù)的收集與整理知識上,還體現(xiàn)了學(xué)生在收集數(shù)據(jù)過程中所表現(xiàn)出的積極探索,合作交流的學(xué)習(xí)精神。

二、教學(xué)目標(biāo):

知識能力目標(biāo):通過收集數(shù)據(jù),體會數(shù)據(jù)的作用,了解收集數(shù)據(jù)的基本方法和基本要求,會按要求進(jìn)行數(shù)據(jù)的簡單分類排序,分組編碼。

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)能力。品嘗用數(shù)據(jù)說話帶來的樂趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn):感受數(shù)據(jù)在生活中的作用,在情境中體會收集數(shù)據(jù)的方法,以及分類,排序,分組,編碼,等整理數(shù)據(jù)的方法。

難點(diǎn):數(shù)據(jù)如何分類,排序,分組,編碼。

四、教學(xué)流程:

(一).課前準(zhǔn)備工作:

組織形式:以坐位相鄰的四位同學(xué)為一組,并推選一個同學(xué)為組長。

學(xué)生:測量腳長(赤腳踩在白紙上,描下最長腳趾端點(diǎn),三角板放在腳跟處,畫線。測量點(diǎn)與線的距離即可。)自帶皮尺(每組2個)。

教師:①奧斯卡最佳記錄片提名《遷徙的鳥》中錄象片段;浙江野鳥會集體活動的相關(guān)圖片。②相關(guān)多媒體課件

(二).創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。

播放《遷徙的鳥》影片片段(讓學(xué)生感受大自然的美妙,體會生活的樂趣),正當(dāng)學(xué)生沉浸在影片美麗的畫面時,教師指出,不同時期各種鳥類的棲息數(shù)量都是不同的,要了解一個地區(qū)鳥類的生存情況,我們必須要收集相關(guān)的數(shù)據(jù),并對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析。20xx年3月1日8:15~11:30期間,浙江野鳥會的鳥類愛好者們在杭州西溪濕地舉行集體觀鳥活動。

[課件中出現(xiàn)集體觀鳥活動圖片,及幾張鳥類圖片,增加學(xué)生好奇心]

師:觀鳥者們發(fā)現(xiàn)了許多種鳥。他們統(tǒng)計了一下,發(fā)現(xiàn)15分鐘內(nèi)有這樣幾種鳥在濕地活動。

(課件顯示表格)

鳥的種類 黑尾蠟嘴雀 八哥 雉雞 翠鳥 仙鶴 烏鴉 白鷺 山斑鳩 家燕觀察記錄 數(shù)量

師:他們是如何來記數(shù)的?

[學(xué)生在好奇心中討論,交流,氣氛熱烈]

學(xué)生可能會想到刻痕記數(shù)、數(shù)數(shù)、畫“正”記數(shù)等。教師鼓勵學(xué)生多思考,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散型思維方式。拓寬思維空間。

師:同學(xué)們的想法都很好。比較這幾種記數(shù)方法,你認(rèn)為哪種方法又好記,又能很快說出數(shù)量?

畫“正”的方法。(課件顯示表格)。

鳥的種類 黑尾蠟嘴雀 八哥 雉雞 翠鳥 仙鶴 烏鴉 白鷺 山斑鳩 家燕觀察記錄 數(shù)量 4 3 2 4 14 3 2 1 4(觀察記錄畫“正”在黑板上完成)

表格中的數(shù)量以問題形式填寫,同時課件顯示

(1)這里的數(shù)據(jù)是通過什么方法收集得到的?

(2)從這些數(shù)據(jù)中,你能獲得有關(guān)杭州西溪濕地鳥類的哪些信息和結(jié)論?

(3)收集以上數(shù)據(jù)的目的'是什么?

[問題一答案唯一。問題二鼓勵學(xué)生開拓思維,討論交流,相互補(bǔ)充。問題三使學(xué)生進(jìn)一步明確收集數(shù)據(jù)是必須要有一定目的性]

師:收集數(shù)據(jù)還可以通過哪些直接和間接途徑?

學(xué)生討論后,給出答案:直接觀察、測量、調(diào)查和實驗等;也可以通過查閱文獻(xiàn)資料,使用互聯(lián)網(wǎng)等。

(三).合作學(xué)習(xí),師生互動

合作學(xué)習(xí)(1)

學(xué)生相互測量身高(同桌之間相互站立,測量時要求學(xué)生一只腳踩住皮尺,另一學(xué)生看刻度時要求手中三角板與皮尺測量最高高度處垂直)測量完畢[此時學(xué)生情緒高漲,都在相互討論自己及他人的身高數(shù)據(jù),教師此時應(yīng)適當(dāng)控制課堂秩序。]示意學(xué)生坐回位子。以開火車的形式,每2組(每組4人)學(xué)生上講臺記錄身高數(shù)據(jù)。同時要向?qū)W生說明,記錄數(shù)據(jù)時,女同學(xué)的數(shù)據(jù)后面貼加性別,如153.7(女)。

記錄完畢,此時黑板上數(shù)據(jù)可能繁雜、無序。[給數(shù)據(jù)的分類,排序創(chuàng)照更好的情境,使學(xué)生體會分類,排序的作用]

師:我們能從這一堆數(shù)據(jù),很快比較男女同學(xué)的身高嗎?(眾生討論)

此時學(xué)生,可能有些會說能,有些會說不能,更多的學(xué)生可能會是一種困惑,思考的表情。(說能的學(xué)生,可能會提出把這些數(shù)據(jù)列表格分類整理。此時教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生,拓展思維。)

教師提問:按什么分類?(此時學(xué)生的想法可能也有多種多樣,教師在充分肯定的同時,利用excel建立表格

教師進(jìn)一步提問:如何操作可以使數(shù)據(jù)更直觀?

生:按大小進(jìn)行排序。

教師利用excel分別選中男女生數(shù)據(jù)從小到大進(jìn)行排序(也可以從大到?。?/p>

師:觀察以上表格,你怎樣比較男、女生身高的差異?

學(xué)生回答可能會有多樣性,如回答用平均值進(jìn)行比較;又如回答男生160厘米以上的個數(shù)與女生160厘米以上的個數(shù)進(jìn)行比較等。

[鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,積極探索,培養(yǎng)發(fā)散型思維]

師:身高早155cm以上的男生,女生各占男,女生的百分之幾?身高在160cm以上呢?,

學(xué)生按照班級實際情況進(jìn)行運(yùn)算。

[通過運(yùn)算,體會數(shù)據(jù)的作用]

合作學(xué)習(xí)(2)

師:昨天老師請同學(xué)們回家測量腳的長度,下面請幾位同學(xué)把他測量的結(jié)果告訴大家。

(請3位學(xué)生報出數(shù)據(jù),記在黑板上)

提出疑惑:3位同學(xué)的腳長都不相同,去買鞋的時候,是不是鞋廠都需要去量每個人的腳的大小,然后再去制作鞋呢?

生:不需要

師:你是怎么樣去買鞋的?

生:告訴售貨員鞋號。

師:為什么告訴售貨員鞋號,你就可以找到基本適合你穿的鞋來試穿?既然鞋廠不需要去量每個人腳的大小,來制作鞋,你有什么好辦法嗎?

小組討論,交流。學(xué)生可能會想到到把腳長進(jìn)行分組。教師總結(jié)概括。同時展示幻燈片:解現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)鞋號根據(jù)腳的長度,以10mm為一個號,5mm為半個號確定,如圖

鞋號實際就是把腳長數(shù)據(jù)分組、編碼,每10mm分一組,5mm為半個號確定。解釋“≤”的意義,以及解釋表格所表示的意思。每一個碼號腳長之間的范圍是10mm。若腳長正好在這個范圍且過半,則加半碼。比如腳長是25.3~~25.7cm,在25碼腳長范圍內(nèi),但它在這個范圍內(nèi)過半,因此可以選25.5號的鞋。

師:腳長是24.8~~~25.2cm可以選一號?

生:25碼

師:對,因為它在25碼腳長的范圍內(nèi),而且范圍沒有過半

[組織游戲調(diào)動氣氛,使學(xué)生在活動中鞏固知識,在快樂中體味數(shù)學(xué)]

組織游戲:以4人為一小組。游戲規(guī)則:一組學(xué)生挑戰(zhàn)另一組學(xué)生,一組學(xué)生報自己測量出的腳長數(shù)據(jù),另一組學(xué)生說出鞋號。老師充當(dāng)記事員角色。答對,答題方可獲星(老師在黑板上記錄);若答錯,問方得分。共進(jìn)行5組游戲,優(yōu)勝者獲得全班掌聲(游戲前提醒學(xué)生此鞋碼為國家標(biāo)準(zhǔn)鞋號)。

師:剛才同學(xué)們都體會到了分組編碼使原來繁多,無敘的數(shù)據(jù)簡化、有序。他是整理數(shù)據(jù)的一種重要的方法,在工商業(yè)、科研等活動中有廣泛的應(yīng)用。

(五).布置作業(yè)

p139做一做中的第2題。

p141 3,4。

五.總體設(shè)計說明:

?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)中強(qiáng)調(diào):“從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親自經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程?!睌?shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)實出發(fā),使生活材料數(shù)學(xué)化,數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。本課從鳥類影片入手,用大自然的魅力去激發(fā)學(xué)生的求知欲,使呆板的觀鳥數(shù)據(jù)充滿趣味性、故事性、真實性。同時通過設(shè)疑,層層導(dǎo)入,讓學(xué)生自己找出記錄觀察記錄的方法,在探討中獲得杭州西溪鳥類的相關(guān)信息。體會收集數(shù)據(jù)的重要作用及相關(guān)方法。

把書上靜止的身高數(shù)據(jù)變?yōu)檎鎸嵉挠袃?nèi)容的活動。讓學(xué)生相互測量身高,體味收集數(shù)據(jù)的快樂。按小組在黑板上記錄數(shù)據(jù),黑板上的數(shù)據(jù)復(fù)雜、凌亂。教師借機(jī)提出置疑,如何更直觀的比較男,女生的身高?從而引出分類,排序的整理方法。

用提問的方式引出國家標(biāo)準(zhǔn)鞋號標(biāo)準(zhǔn),用小組相互競猜的游戲,使學(xué)生感受整理數(shù)據(jù)的重要方法——分組、編碼。

把課堂小結(jié)交給學(xué)生,讓學(xué)生在總結(jié)、敘述中提高數(shù)學(xué)概括表達(dá)能力。

收集雨教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答問題、發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行簡單的預(yù)測和較為合理的判斷。

2、讓學(xué)生進(jìn)行一些社會調(diào)查,體驗實踐性和現(xiàn)實性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,并接受其中的思想教育。

教學(xué)重點(diǎn):

讓學(xué)生選擇記錄方法作記錄,并體會哪種記錄方法既清楚又方便。

教學(xué)難點(diǎn):

根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并初步進(jìn)行簡單的預(yù)測。

教法:

采用講授法、討論法、發(fā)現(xiàn)法。確立學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的主人,將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的實際水平有效地結(jié)合起來,讓學(xué)生在引導(dǎo)中探索,探索中發(fā)展,發(fā)展中提高。

教學(xué)過程:

一、情境引入

教師談話:同學(xué)們,新的學(xué)期已經(jīng)開始了幾天,我們的學(xué)習(xí)生活正逐漸步入正軌,今天,老師要請你們幫忙,為老師評選一名數(shù)學(xué)科代表。

教師出示評選條件:

1、數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀。

2、數(shù)學(xué)成績一般,但非常希望能提高數(shù)學(xué)成績。

3、愿意為大家服務(wù),樂意為數(shù)學(xué)老師服務(wù)。

師:你想推薦誰當(dāng)數(shù)學(xué)科代表?(學(xué)生自由發(fā)言并說出理由。)

教師根據(jù)學(xué)生的回答,篩選出兩位學(xué)生的名字寫在黑板上,如張三、李四。

二、互動新授

1、學(xué)習(xí)用記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù)。

(1)收集數(shù)據(jù)。

教師引導(dǎo):剛才我們通過篩選選出了兩位合適的同學(xué),那么,這兩位同學(xué)哪個更合適呢?我們要從這兩位同學(xué)中選一位,你有沒有合適的方法?

學(xué)生討論,說說選擇的方法。

教師提問:用我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的舉手統(tǒng)計的方法可行嗎?為什么?

小結(jié):舉手投票,存在很多人情因素,有時會出現(xiàn)其他同學(xué)不公平、不服氣的情況,影響同學(xué)之間的和睦相處,那有沒有更公平、公正的方法呢?(學(xué)生自由發(fā)言。)

出示小精靈的話:可以用投票的方式來決定誰能擔(dān)任科代表。

教師講解投票的方法,拿出準(zhǔn)備好的小紙張,從黑板上選一個你心目中的科代表的名字。

學(xué)生動筆寫,將寫好的紙張折好,由小組長收上來。

(2)學(xué)習(xí)記錄方法。

教師將收好的紙張放在講臺桌上。

師:現(xiàn)在老師要從這些紙張里拿出一張,報出名字,同學(xué)們要想辦法把它記在紙張上,老師報一個,你記一個,一直到把這些紙張記完。請小組討論一下,你們準(zhǔn)備用什么方法來統(tǒng)計數(shù)?(提示學(xué)生:紙張很多,報得又很快,必須抓緊時間統(tǒng)計,能分工合作。)

指名學(xué)生說,肯定學(xué)生的方法,如畫“○”、畫“∣”、畫“正”等。及搜狐請方法獨(dú)特的學(xué)生到黑板上板演,其他學(xué)生用自己想到的方法記錄。

講述:記錄完的討論一下,哪種方法記得既清楚又方便,將不同的方法展示在黑板上讓大家瞧一瞧。

(3)小結(jié)。

談話:剛才同學(xué)們選擇了自己喜歡的方法,你們能說說是怎樣記的嗎?

把你喜歡的方法說給大家聽一聽,要說出喜歡這種方法的理由。

2、教學(xué)例2

(1)過渡:同學(xué)們,光明小學(xué)要舉辦講故事大賽,某班要從王明明和陳小菲中選一位參加比賽,他們也是用投票的方式來決定誰參加比賽。

多媒體課件出示投票結(jié)果。

師:你能看懂他們用了哪些記錄方法嗎?(畫“√”、畫“正”、畫“○”)

(2)填寫統(tǒng)計表,分析數(shù)據(jù)。

(3)從上面這道題中,你有沒有學(xué)到新的記錄方法?(讓學(xué)生自由說。)

教師:你喜歡哪種記錄方法,下次你統(tǒng)計事物數(shù)量時,就可以用上這種記錄方法。

三、鞏固練習(xí)

完成教材“練習(xí)一”的第3題。

出示統(tǒng)計表,從統(tǒng)計表中,你能看出天氣情況嗎?

1、根據(jù)統(tǒng)計圖,完成統(tǒng)計表。

2、根據(jù)統(tǒng)計表逐題回答教材上的問題。

3、從統(tǒng)計表中你還知道什么?

四、課堂小結(jié)

師:這節(jié)課最讓你高興的收獲是什么?

學(xué)生自由發(fā)言。

教師小結(jié):這節(jié)課,我們應(yīng)用統(tǒng)計知識幫助老師選了一位同學(xué)們心目中的數(shù)學(xué)科代表,老師先謝謝同學(xué)們,我們還學(xué)到了統(tǒng)計的另一種方法——投票,并用自己喜歡的方法進(jìn)行了記錄,在日常生活中可以統(tǒng)計的內(nèi)容很多,有興趣的同學(xué)課后還可以選擇一些內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計。

收集雨教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程,了解統(tǒng)計的意義。

2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,同時能夠進(jìn)行簡單的分析。根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學(xué)問題及解決策略。

教學(xué)重點(diǎn):

使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的統(tǒng)計過程,能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題,同時能夠進(jìn)行簡單的分析。

教學(xué)難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法。

教學(xué)教法:

談話、指導(dǎo)相結(jié)合法,引導(dǎo)學(xué)生通過對情境問題的探討,師生互動,在具體的生活情境中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。

教學(xué)過程:

一、情境引入

教師引導(dǎo)提問:同學(xué)們,你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服,你們喜歡我們校服的顏色嗎?(指名3~5個學(xué)生說一說)。

師:有的同學(xué)喜歡這個顏色,有的同學(xué)不喜歡,如果我們學(xué)校要給一年級的新生訂做校服,有下面4種顏色,請你們當(dāng)參謀,給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。

(指名學(xué)生回答,并說明理由。)

教師引導(dǎo):張三喜歡紅色,學(xué)校就決定將校服做成紅色的,怎么樣?你有什么意見?

二、互動新授

1、討論收集數(shù)據(jù)的方法。

(1)教師提問:剛才我們確定了要在班級里進(jìn)行調(diào)查,我們班級的人數(shù)也不少,應(yīng)該怎樣調(diào)查呢?你有什么好的辦法?(指名學(xué)生回答。)

學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法。

(2)出示統(tǒng)計表。

可以用什么方法來完成這張統(tǒng)計表呢?

(3)學(xué)生說出各種不同的方法。(學(xué)生可能回答:把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調(diào)查等。每人報喜歡的顏色,我們在自己的表中做記號,如畫“正”;舉手表示自己在哪一個范圍的,老師數(shù)一下,再把結(jié)果填在表中……)

(4)教師提問:你認(rèn)為以上各種方法中,哪一種方法最方便?

師:在這些方法里,舉手表示是比較簡便的方法,現(xiàn)在由老師發(fā)布指令,每人只能選一種顏色,最喜歡哪種顏色就舉手表示。

“用舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法,師生合作完成統(tǒng)計表。

師生活動,教師說顏色,學(xué)生舉手,教師數(shù)人數(shù),學(xué)生填表格。

2、從這張統(tǒng)計表中,我們可以知道些什么?(讓學(xué)生自由發(fā)言,說出自己的發(fā)現(xiàn)。)

(1)師:從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人?怎樣計算?(把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來,如果與全班人數(shù)不相符,說明我們在統(tǒng)計的過程中出現(xiàn)了錯誤。)

(2)師:喜歡說明顏色的人數(shù)最多,那么這個班訂做校服,選擇該種顏色,那全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?

組織學(xué)生分析表格,教師根據(jù)分析的情況加以引導(dǎo),突出統(tǒng)計的意義。

三、鞏固拓展

1、完成教材第3頁“做一做”,調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。

(1)要完成這張表格,你準(zhǔn)備怎么辦?

地點(diǎn)

植物園

動物園

游樂園

森林公園

河濱公園

人數(shù)

(要引導(dǎo)學(xué)生找出一些容易操作的方法:舉手報名,匯報填寫等)并說出統(tǒng)計的過程;收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進(jìn)行分析。

(2)采用比較簡便的方法,師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理”(強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性),學(xué)生獨(dú)立完成“表格的填寫”。

(3)小組內(nèi)討論完成“表格的分析”。

最喜歡去()的人數(shù)最多,最喜歡去()的人數(shù)最少。

最喜歡去植物園的右()人。

你最喜歡去(),喜歡去這里的同學(xué)有()人。

你還能提出什么問題?(學(xué)生提問,全班進(jìn)行反饋。)

2、完成教材“練習(xí)一”的第1題。

調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個課外小組。

(1)課件出示第1題的表格圖。

用“舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法,師生合作完成統(tǒng)計表。

師生活動,共同填表格。

(2)根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。

參加()小組的人數(shù)最多,參加()小組的人數(shù)最少。

我們班參加計算機(jī)小組的有()人。

我喜歡()小組,喜歡這個小組的有()人。

四、課堂小結(jié)

師:通過今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們有哪些收獲?

學(xué)生自由發(fā)言。

教師小結(jié):

學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服,有下面4種顏色,選哪種顏色合適?

紅黃藍(lán)白

顏色

紅色

黃色

藍(lán)色

白色

人數(shù)

收集雨教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

通過觀察和動手操作等教學(xué)活動,使學(xué)生初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)收集和對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分類和的方法。

過程與方法

能根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的統(tǒng)計圖表。

情感、態(tài)度與價值觀

在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和質(zhì)疑問難的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

收集數(shù)據(jù)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

數(shù)據(jù)收集和的方法.滲透實踐第一的唯物主義觀點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

小黑板或投影片若干。

復(fù)習(xí)

教師用小黑板或投影片出示教科書上的復(fù)習(xí)題。請一名學(xué)生讀題。

教師:我們在四年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單的數(shù)據(jù)收集和。現(xiàn)在大家回憶一下這部分知識,自己做這道題。

學(xué)生填統(tǒng)計表并在統(tǒng)計圖上畫出表示各種車輛數(shù)目的條形圖。

復(fù)舊引新

以前我們學(xué)習(xí)過的是收集靜止事物的數(shù)據(jù)。例如統(tǒng)計一個停車場里的各種機(jī)動車的數(shù)量。由于車輛是停著不動的,可以分類數(shù)出各種車輛的數(shù)量。但是,在實際工作中,我們要數(shù)據(jù)往往不是靜止不動的,而是隨著時間的變化不斷發(fā)生變化的,這時就要采用另外的方法來收集和積累數(shù)據(jù)。

1.教師出示例1

同學(xué)們都知道一個路口每天要通過許多機(jī)動車。一般來說,在10分時間內(nèi),通過各種機(jī)動車是交替出現(xiàn)的,而不可能前面過的都是小汽車,接著全是大客車,然后再過載重車......在各種車輛交替通過的情況下,就需要逐個收集和積累各種車輛通過的數(shù)據(jù)。通常采用畫“正”的方法來分別統(tǒng)計出各種車輛通過的數(shù)據(jù)。這時,先要寫出需要數(shù)據(jù)名稱。

怎樣知道所要收集;的數(shù)據(jù)是多少呢?

這樣我們就得到了這個路口在10分時間內(nèi)通過各種機(jī)動車的具體輛數(shù)。大家想一想,你們在什么地方還看到過用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)?

2.引導(dǎo)學(xué)生:用這樣的方法收集起來的數(shù)據(jù)通常叫原始數(shù)據(jù)為了清楚地表示出10分時間內(nèi)各種機(jī)動車通過的輛數(shù),便于進(jìn)行比較和分析,還需要把這些數(shù)據(jù)加以,制成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。想一想,這個統(tǒng)計表應(yīng)該怎樣制?

請學(xué)生讀題后,讓同學(xué)們討論一下這道題說的是什么意思,要求是什么。

學(xué)生每人拿出一張紙,寫出上面各種機(jī)動車的名稱。

學(xué)生數(shù)“正”字的個數(shù),計。算出各種車輛的數(shù)目。教師將各種車輛的數(shù)據(jù)寫在黑板上。

學(xué)生說一說所見過的用畫“正”字法收集數(shù)據(jù)在日常生活中的應(yīng)用,如選舉時統(tǒng)計選票。

學(xué)生的回答。共同制成統(tǒng)計表。然后,在空白的統(tǒng)計表上填寫摩托車和小汽車的輛數(shù),再翻開教科書第2頁,獨(dú)立做在書上。

獨(dú)立將條形統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實際的習(xí)慣,方法,應(yīng)用實際 ,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

這張統(tǒng)計表的表頭應(yīng)該分多少欄?每欄有幾個格?

2.做練習(xí)一的第2題。

教師用投影片出示題目,請學(xué)生讀題后,教師提問:

拿一枚五分硬幣,擲20次,題目要求“邊做邊記錄落下的情況”是什么意思呢?怎樣記錄實驗的結(jié)果呢?

3.做練習(xí)一的第3題。

學(xué)生讀題后回答,獨(dú)立填寫統(tǒng)計表。

用畫“正”字的方法記錄實驗結(jié)果。

學(xué)生翻開教科書自己讀題,說一說五種農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量各是多少,接著回答第(2)、(3)問。最后,讓學(xué)生獨(dú)立填寫統(tǒng)計表。做完以后集體訂正。

教學(xué)后記:大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,能夠掌握畫正安字收集和數(shù)據(jù)的方法,并且會看統(tǒng)計表,會分析統(tǒng)計表中所說明的問題。個別學(xué)生基礎(chǔ)差,練習(xí)中涉及到的簡單問題不會回答,有待于輔導(dǎo)。

收集雨教案篇6

教學(xué)內(nèi)容:

本單元學(xué)生主要學(xué)習(xí)一些簡單的統(tǒng)計圖表知識,初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法,并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,使學(xué)生了解統(tǒng)計的意義和作用,初步了解統(tǒng)計的基本思想方法,認(rèn)識統(tǒng)計的作用和意義,逐步形成統(tǒng)計觀念,進(jìn)而養(yǎng)成尊重事實、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。

學(xué)情分析:

上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類,簡單的統(tǒng)計,能正確地進(jìn)行計數(shù),所以填寫統(tǒng)計表時不會感到太困難,其關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集信息,整理數(shù)據(jù),根據(jù)統(tǒng)計表解決問題。學(xué)生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗,能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)作出簡單的分析,能和同伴交流自己的想法,體會統(tǒng)計的作用。本單元教材選擇了與學(xué)生生活密切聯(lián)系的生活場景,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如,學(xué)生的校服、講故事比賽、春游的人數(shù)情況統(tǒng)計等,同時滲透一些生活基本常識,使學(xué)生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務(wù)的。教學(xué)內(nèi)容更加注重對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的初步分析。在教學(xué)時,教師要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程,要鼓勵學(xué)生參與到活動之中,在活動中不斷培養(yǎng)動手實踐能力和獨(dú)立思考能力,并加強(qiáng)與同伴的合作與交流。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識與技能:使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,了解統(tǒng)計的意義。

2、過程與方法:能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,同時能夠進(jìn)行簡單的分析,根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學(xué)問題及解決策略。

3、情感態(tài)度與價值觀:通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的統(tǒng)計過程,能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題,同時能夠進(jìn)行簡單的分析。

教學(xué)難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境

課件出示五部動畫片的主人公圖片,簡單統(tǒng)計學(xué)生分別喜歡那部。

二、引入新課

教師引導(dǎo)提問:同學(xué)們,你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服,你們喜歡我們校服的顏色嗎?

師:有的同學(xué)喜歡這個顏色,有的同學(xué)不喜歡,如果我們學(xué)校要給一年級的新生訂做校服,有下面4種顏色,請你們當(dāng)參謀,給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。(課件出示紅、黃、藍(lán)、白)

三、互動新授

1、討論收集數(shù)據(jù)的方法。

(1)教師提問:剛才我們確定了要在班級里進(jìn)行調(diào)查,我們班級的人數(shù)也不少,應(yīng)怎樣調(diào)查呢?你有什么好的方法?

(2)出示統(tǒng)計表。

顏色:紅色、黃色、藍(lán)色、白色

人數(shù)

2、從這張統(tǒng)計表中,我們可以知道些什么?

(1)從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人?怎樣計算?

(2)喜歡什么顏色的人數(shù)最多,那么這個班訂做校服,選擇該種顏色,那全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?

四、鞏固拓展

1、完成教材第3頁做一做。

2、完成練習(xí)一的第1題。

五、全課總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們有哪些收獲?

六、課堂作業(yè)

課本第6頁的第6題。

七、布置作業(yè):

復(fù)習(xí)課本例題