秋識(shí)字教案推薦7篇

時(shí)間:2022-11-20 作者:lcbkmm 備課教案

作為優(yōu)秀的教育工作者,我們一定要認(rèn)真制定教案,只有把教案制定完善,老師們接下來(lái)的教學(xué)工作才能順利完成,范文社小編今天就為您帶來(lái)了秋識(shí)字教案推薦7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

秋識(shí)字教案推薦7篇

秋識(shí)字教案篇1

課題:

識(shí)字二2

教材分析:

本教材共由三部分內(nèi)容構(gòu)成。第一部分為三個(gè)詞語(yǔ)和六個(gè)詞組,反映了自自強(qiáng)、勤奮學(xué)習(xí)、勤于動(dòng)手的主題。第二部分為本課要求認(rèn)識(shí)的5個(gè)生字。第三部分為本課要求寫(xiě)的9個(gè)生字。單獨(dú)列出“強(qiáng)”“化”“發(fā)”,以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)其筆順。

教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利地朗讀詞語(yǔ),體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。

2、會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)弓字旁(弓)。

3、了解本組詞語(yǔ)的內(nèi)容,并要努力這樣去做。

教學(xué)重點(diǎn):

識(shí)字、寫(xiě)字。

教學(xué)難點(diǎn):

了解詞語(yǔ)的內(nèi)容,并要努力這樣去做。

教具:

課件、題板

學(xué)具:

生字卡片

教法:

啟發(fā)誘導(dǎo)式

學(xué)法:

探究發(fā)現(xiàn)法

教學(xué)時(shí)間:

一課時(shí)

教學(xué)流程:

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入

1、看黑板上方的標(biāo)語(yǔ),讀一讀,說(shuō)說(shuō)意思。

2、今天,老師有學(xué)習(xí)的魔法要告訴你們,想知道嗎?那就讓我們走進(jìn)識(shí)字二的第二課,你可要認(rèn)真聽(tīng)哦!

二、自讀詞語(yǔ)

1、(課件出示注音的9個(gè)詞語(yǔ))請(qǐng)你自己讀一讀,再和同桌互相讀一讀。

2、(課件演示去掉拼音)沒(méi)有了拼音的幫助,你還能讀出這些詞語(yǔ)嗎?(開(kāi)火車(chē)讀)

3、仔細(xì)觀(guān)察這些詞語(yǔ),你有什么發(fā)現(xiàn)?

4、齊讀,體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏美。

三、識(shí)記生字

1、請(qǐng)你在詞語(yǔ)中圈出本課的生字,并且多讀幾遍,再想辦法記住。

2、(課件出示生字)請(qǐng)你讀一讀,再和同桌說(shuō)說(shuō)你記字的好辦法。

3、指名讀,組詞。

4、你記住了哪個(gè)字?快把你的好辦法告訴老師和其他同學(xué)吧。認(rèn)識(shí)弓字旁,鼓勵(lì)學(xué)生用多種辦法識(shí)字。

5、識(shí)字游戲:摘果子。

四、寫(xiě)字指導(dǎo)

1、(課件出示要求會(huì)寫(xiě)的字)請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察每個(gè)字在田字格中的位置,看看怎樣才能把字寫(xiě)得又正確、又美觀(guān)。

2、小組交流自己的看法。

3、說(shuō)說(shuō)你能寫(xiě)和哪個(gè)字,怎樣寫(xiě)?教師同時(shí)范寫(xiě)生字,學(xué)生仿寫(xiě)。課件演示“強(qiáng)、化、發(fā)”三個(gè)字的筆順。

4、同桌互評(píng)。

五、總結(jié)

1、(課件出示不注音的9個(gè)詞語(yǔ))請(qǐng)你大聲地、充滿(mǎn)自信地讀出來(lái)。

2、老師希望大家不但要記住這些詞語(yǔ),還要在今后的學(xué)習(xí)生活中按

這些要求去做。

六、拓展延伸

課余時(shí)間自己獨(dú)立完成一份愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的手抄報(bào)。

板書(shū)設(shè)計(jì):識(shí)字二2

秋識(shí)字教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.會(huì)認(rèn)“日”“月”“水”等8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“日”“田”“禾”等4個(gè)生字。

2.掌握兩種筆畫(huà)“點(diǎn)”“捺”。

3.能夠掌握象形字的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)識(shí)字能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

感悟漢字的形象性,體味學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.會(huì)認(rèn)本課8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)本課4個(gè)生字。

2.讓學(xué)生弄清生字各筆畫(huà)在田字格中的位置。

教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)步驟

師生活動(dòng)

一、復(fù)習(xí)鞏固,猜謎導(dǎo)入

二、識(shí)記生字,了解字意

三、師生交流,學(xué)習(xí)生字

四、游戲鞏固,加強(qiáng)記憶

1.師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了四個(gè)生字,同學(xué)們還記得嗎?(出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀,并讓學(xué)生自己在田字格中練習(xí)書(shū)寫(xiě))

2.師:這節(jié)課呀,我們先來(lái)玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲。請(qǐng)大家豎起耳朵聽(tīng)仔細(xì)哦!

3.師:“有位老公公,一副圓面孔。一日不見(jiàn)它,不是下雨就刮風(fēng)?!蓖瑢W(xué)們,你們知道這則謎語(yǔ)的謎底是什么嗎?(學(xué)生思考后,老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,說(shuō)出心中的答案。最后老師揭示答案是“太陽(yáng)”)

4.課件出示太陽(yáng)圖片,引導(dǎo)學(xué)生由“太陽(yáng)”過(guò)渡到“日”。

5.師:下面我們?cè)俨乱粋€(gè)謎語(yǔ):有時(shí)掛在天邊,有時(shí)掛在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán),有時(shí)像把鐮刀。誰(shuí)知道這是什么?(生:月亮)

1.師:剛剛我們猜了兩個(gè)謎語(yǔ),謎底是“日”和“月”。那你們看看,圖上畫(huà)的是什么呀?(課件出示日、月圖片,讓學(xué)生舉手回答)

2.師:現(xiàn)在讓我們一起看看“日”“月”這兩個(gè)字的演變過(guò)程。(課件出示“日”“月”的演變過(guò)程)

3.仔細(xì)觀(guān)察漢字的演變過(guò)程(圖畫(huà)——甲骨文——簡(jiǎn)化字),找出它們的相似之處。

1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)“日”“田”“禾”“火”,要求學(xué)生結(jié)合圖畫(huà),展開(kāi)想象,按照自己的理解說(shuō)說(shuō)“日”“田”“禾”“火”的字形特點(diǎn),并分析生字、釋義。

2.指導(dǎo)學(xué)生按正確的筆順順序在田字格中書(shū)寫(xiě)生字,學(xué)習(xí)“捺”“點(diǎn)”兩種筆畫(huà)。

1.老師出示課件“孔雀開(kāi)屏”??兹肝舶蜕厦恳桓鹈加幸粋€(gè)生字,讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字。

2.師:你能讓孔雀變得漂亮嗎?只要你正確地讀出上面的字,它的尾巴就會(huì)發(fā)光,變得漂亮起來(lái)。咱們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀一讀吧!

3.讓學(xué)生完成課后“猜一猜,連一連”習(xí)題,老師講解。

教學(xué)反思:

“日月水火”這四個(gè)漢字,全班大部分學(xué)生都已經(jīng)認(rèn)識(shí),但對(duì)“象形字”這個(gè)概念學(xué)生初次遇到的情況。在教學(xué)中不能平均使用力量,要分層教學(xué)。先讓學(xué)生觀(guān)看“日月水火”四個(gè)字漢字演變的動(dòng)畫(huà),學(xué)生從實(shí)物,到甲骨文到小篆,逐步到現(xiàn)在的方塊字,對(duì)漢字的演變有了一個(gè)整體的認(rèn)知,對(duì)象形字有了更深的認(rèn)識(shí)。同時(shí),這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),也給學(xué)生提供了練習(xí)說(shuō)話(huà)的媒介,如“日像什么?”“月像什么?”訓(xùn)練了語(yǔ)言表達(dá)能力。在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生深入認(rèn)識(shí)了象形字,并且初步體驗(yàn)了象形字的識(shí)字方法。在此基礎(chǔ)上,教師逐漸放手,還原學(xué)生主體地位,讓學(xué)生在合作中實(shí)踐探索、學(xué)習(xí)新知。學(xué)習(xí)“山石田禾”時(shí),先讓學(xué)生看象形字,猜一猜它表示的是什么事物?再讓學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)驗(yàn)證自己的猜想,最后再認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的方塊字。樣的目的在于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)學(xué)生猜到的和看到的對(duì)上了時(shí),他們會(huì)獲得成功的喜悅。在老師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察字和圖片時(shí),讓學(xué)生在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)規(guī)律——字和圖的相似處。學(xué)生不僅很容易記住,以后遇到這類(lèi)字也會(huì)用象形的規(guī)律來(lái)學(xué),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新生字的強(qiáng)烈愿望。

秋識(shí)字教案篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

知道學(xué)拼音的用處,學(xué)會(huì)單韻母a,認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話(huà)揭題。

小朋友,從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。漢語(yǔ)拼音的用處可大了!能幫助我們識(shí)字、讀書(shū),還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話(huà),想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。

我們一起來(lái)學(xué)首兒歌:學(xué)習(xí)拼音用處大,識(shí)字讀書(shū)要靠它,幫我學(xué)好普通話(huà),看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱!

二、教學(xué)單韻母a

1、看圖說(shuō)話(huà)引出a:說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)?她在干什么?

學(xué)說(shuō)圖意:小朋友學(xué)唱歌,a a a。教師范寫(xiě)a。

2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時(shí),嘴巴是→張得大大的。

3、教師示范發(fā)音,學(xué)生聽(tīng)音,看口形。學(xué)生模仿發(fā)音,教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

4、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴巴張大,唇形自然,聲音響亮。教順口溜:張大嘴巴,a a a。

5、看投影片記字形。

覆蓋a 的字形,與小姑娘的頭部重合??纯?a 的形狀像什么?( a 像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋,頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片,使 a 和小姑娘頭部分離。

用兒歌幫助記字形,“圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a a a ?!?/p>

三、教學(xué)a的四聲。

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子,讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”,我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。

2、ā戴上了第一頂平平的帽子,就是第一聲,讀音也是平平的。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)

á戴上了第二頂從左下到右上的帽子,就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問(wèn)你話(huà),沒(méi)聽(tīng)清時(shí),你會(huì)問(wèn):“á,你在說(shuō)什么?”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀,模仿,輕讀,讀準(zhǔn)á。(用手勢(shì)助讀。)

ǎ戴上了第三頂帽子,就是第三聲。音又不同了,由高到低再到高,形狀像個(gè)鉤。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)

à戴上了第四頂帽子,從左上到右下的帽子,就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低,就像驚嘆:“à,你來(lái)了!”

3、學(xué)生以手勢(shì)助讀,也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。

秋識(shí)字教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。了解秋天景色的特點(diǎn),喜歡秋天。

3、有收集詞語(yǔ)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

識(shí)字寫(xiě)字,在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,在反復(fù)朗讀中識(shí)字,在積累詞語(yǔ)中識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn):

部分詞語(yǔ)的理解。倡導(dǎo)自主識(shí)字,培養(yǎng)在生活中識(shí)字的習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、 認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,能正確朗讀這些詞語(yǔ)。

2、 正確、流利地朗讀課文。了解秋天景色的特點(diǎn),并在朗讀中感悟秋天的美景。

教學(xué)過(guò)程:

一、揭題引入

1、 炎熱的夏天即將過(guò)去,涼爽的秋天就要來(lái)到了。今天咱們一起走進(jìn)秋天,去欣賞秋天美麗的景色,好嗎?

2、 看圖,說(shuō)說(shuō)圖上的秋景。

3、 是呀,秋天的美景說(shuō)不完,世上留下了許多描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)。

二、讀中識(shí)字

1、出示詞語(yǔ):金秋時(shí)節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽

山河壯美 五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實(shí) 秋收冬藏

2、哪些詞語(yǔ)是你認(rèn)識(shí),不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦?

這學(xué)期我們的課文不再是每個(gè)字都帶拼音了,對(duì)要掌握的生字課文在下面注音,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

3、自學(xué)方法

你準(zhǔn)備怎樣學(xué)會(huì)這些詞語(yǔ)?

認(rèn)“樹(shù)葉”中的字(怎么記住)——試讀詞語(yǔ)(想想詞語(yǔ)的意思)——認(rèn)“我會(huì)認(rèn)”中的生字

4、 學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。

讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。

5、分組互助讀詞語(yǔ),再開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

6、出示生字,學(xué)生自主認(rèn)讀。

7、開(kāi)火車(chē)讀生字。

三、朗讀感悟

1、 教師范讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。

閉上眼睛,想象一下聽(tīng)到這些詞,你看到了哪些美麗的景色

2、學(xué)生邊讀邊想象,聯(lián)系大自然實(shí)際,整體感悟詞語(yǔ)的意思。

四、在讀中鞏固識(shí)字

1、選詞語(yǔ),讀詞語(yǔ)。出示圖片,選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ),讀一讀。

2、 說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)詞語(yǔ)?為什么?有感情地讀一讀。

3、 讀一讀,賽一賽,看看誰(shuí)能把大家?guī)нM(jìn)美麗的秋天。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、鞏固認(rèn)識(shí)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、喜歡秋天,有收集詞語(yǔ)的興趣。

教學(xué)過(guò)程:

一、鞏固生字新詞。

1、 猜字謎:

2、 分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ),鞏固認(rèn)讀生字。

3、給生字找朋友(組詞語(yǔ))。

4、補(bǔ)充閱讀帶有本課生字的段落或短文(教師自編或改編)。

二、在寫(xiě)中鞏固識(shí)字

1、 出示“我會(huì)寫(xiě)”的生字,觀(guān)察分析字形。

2、 交流:

“宜”與“實(shí)”,上邊都有一個(gè)寶蓋兒,區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”,“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。

“層”與“盡”部首是不相同的。尸——尺

3、 觀(guān)察生字偏旁和部件的占格位置。

4、 請(qǐng)學(xué)生范寫(xiě)“豐”、“壯”。

5、 教師范寫(xiě)“谷”、“色”。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1、“慶豐收”:秋天是收獲的季節(jié),農(nóng)民收獲了糧食瓜果,我們收獲了詞語(yǔ)。

2、分小組整理收集到的秋天的詞語(yǔ)。

3、在班上展示、交流,看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收。

4、教師出示關(guān)于秋天的詞語(yǔ),學(xué)生讀讀,認(rèn)認(rèn)。

一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人

秋風(fēng)過(guò)耳 秋風(fēng)蕭瑟 秋雨綿綿 秋收 立秋 中秋節(jié)

秋識(shí)字教案篇5

教學(xué)過(guò)程

學(xué)習(xí)生字

競(jìng)走(1)讀準(zhǔn)生字的字音,“競(jìng)”是后鼻音,“走”是平舌音。

(2)什么是“競(jìng)走”呢?“競(jìng)”表示比賽的意思,那么“競(jìng)走”就是什么?

(3)簡(jiǎn)單介紹一點(diǎn)有關(guān)競(jìng)走的小知識(shí)。

跳高、跳遠(yuǎn) 蘇教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字2教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品

(1)讀準(zhǔn)生字的字音,齊讀詞語(yǔ)。

(2)“高”的反義詞是什么?“遠(yuǎn)”的呢?它們都是速度為主,是徑賽。

鐵餅、鉛球、標(biāo)槍

(1)自讀詞語(yǔ),把生字字音讀準(zhǔn),尤其是“餅”、“槍”都是后鼻音。

(2)指讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

(3)這三種是田賽項(xiàng)目,是以力為主的體育項(xiàng)目,屬于田賽。

游泳、射擊、登山

(1)讀準(zhǔn)生字詞的讀音。

(2)指名讀、開(kāi)火車(chē)讀齊讀。

(3)你了解這幾種體育項(xiàng)目嗎?

三、 朗讀詞串,積累詞匯

1、打開(kāi)書(shū),讀一讀這些詞串,把字音讀準(zhǔn)。

2、歸類(lèi)朗讀詞串。

四、 教學(xué)生字

1、今天,我們學(xué)習(xí)4個(gè)生字,還要學(xué)習(xí)它們的偏旁。

2、“競(jìng)”:是立字頭,怎樣記住“競(jìng)”呢?你能用它擴(kuò)詞嗎?

“跳”:是足字旁,跟“足”有什么不同的地方?想一想有“足”,跟有什么有關(guān)呢?

“遠(yuǎn)”:是走之兒,分三筆寫(xiě)成?!坝尽保焊嘘P(guān),想一想,還有什么三點(diǎn)水旁的字?注意右邊“永”的筆順。

3、學(xué)生描紅。

五、 指導(dǎo)寫(xiě)字

1、怎樣才能把4個(gè)生字寫(xiě)美觀(guān)呢?仔細(xì)觀(guān)察一下,來(lái)告訴老師和同學(xué)們。

2、學(xué)生回答,老師補(bǔ)充。

3、老師范寫(xiě),學(xué)生仿影,臨寫(xiě),放錄音。

教學(xué)后記:

1.學(xué)會(huì)了本課生字8個(gè),能夠根據(jù)拼音識(shí)字。

2.“嫩”字有一部分學(xué)生較難讀準(zhǔn)。

3.能夠有感情朗讀詞串,積累詞匯。了解了春天景物的特點(diǎn),感受春天景色的美好。

(2)愛(ài)踢足球嗎?知道20xx年,我國(guó)男子足球?qū)?shí)現(xiàn)了什么夢(mèng)想呢?

排球(1)齊讀詞語(yǔ)兩遍。

(2)你了解些有關(guān)排球的知識(shí)。

秋識(shí)字教案篇6

教 學(xué)內(nèi) 容

識(shí) 字 6

擬 2 課時(shí)

第 1 課時(shí)

教 學(xué)目 標(biāo)

1、鞏固詞語(yǔ),誦讀韻文。

2、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

重 點(diǎn)難 點(diǎn)

誦讀韻文,學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

1、 認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。

2、 讀韻文。

⑴ 小組讀。

⑵ 開(kāi)火車(chē)讀

3齊讀,再練習(xí)背誦。

二、指導(dǎo)誦讀

1、 這些城市建筑我們都認(rèn)識(shí)了,它們組合在一起,多美呀!請(qǐng)同學(xué)介紹一種美麗的城市建筑,說(shuō)出美麗在哪?

2、 我們一起來(lái)讀一遍。 (齊讀)

3、 老師也想讀一遍(范讀)

4、 聽(tīng)老師讀。給老師讀的情況作評(píng)價(jià)。

5、 師:老師讀的時(shí)候,一邊讀,一邊把詞語(yǔ)在腦海里想象成畫(huà)面,有聲有色,有動(dòng)有靜, 多美多有趣呀!小朋友也要一邊讀,一邊在腦子里過(guò)電影。自己輕聲試試。

6、 輕聲試讀。請(qǐng)學(xué)生讀,相互評(píng)議,齊讀

三、擴(kuò)展練習(xí)

1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們對(duì)大城市有了了解,你想回家向爸爸媽媽介紹嗎?怎樣介紹呢,我們先來(lái)練一練,如果用上黑板上的句子就更好了。小黑板出示:大城市里有( )( ), 有( )( ),還有( )( )。

2.如果你是徐州市市長(zhǎng),你打算在徐州建造什么?為什么?

3做游戲“小導(dǎo)游”.請(qǐng)同學(xué)輪流當(dāng)小導(dǎo)游向大家介紹城市新風(fēng)貌,評(píng)選出“最佳小導(dǎo)游”

四、鞏固生字,指導(dǎo)寫(xiě)字

1、按筆順在書(shū)中描紅。

注意“車(chē)”的筆順。

認(rèn)識(shí)新筆畫(huà):橫撇彎鉤,指導(dǎo)寫(xiě)。

2、書(shū)寫(xiě)有困難的字提出來(lái)請(qǐng)老師幫助,需要注意的地方提醒大家注意。

指導(dǎo)寫(xiě)字:廳,第一筆是橫

樂(lè),第一筆是撇

3、在習(xí)字冊(cè)上描紅、臨寫(xiě)。

作 業(yè)實(shí) 踐活 動(dòng)

必做:讀詞串,寫(xiě)生字。

選做:

⑴畫(huà)一幅大城市的風(fēng)景畫(huà)。

⑵把大城市的建筑設(shè)施介紹給爸爸媽媽。

板書(shū)設(shè)計(jì)

識(shí) 字 6

泉 樂(lè) 廳 林 陰 車(chē) 交

秋識(shí)字教案篇7

5 第一課時(shí)

教學(xué)要求:學(xué)會(huì)本課生字,仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà),借助圖上描繪的事物去理解字詞。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字。

教具:掛圖生字卡片

教學(xué)過(guò)程:

一、看圖導(dǎo)入

小朋友們,請(qǐng)大家看這幅圖:這是什么地方?小朋友們?cè)诟墒裁??今天我們就一塊到大自然中去采集昆蟲(chóng)標(biāo)本,探索大自然的奧秘,好嗎?

二、看圖學(xué)文,學(xué)習(xí)部分生字詞

1.出示圖:小朋友們,你們知道什么叫標(biāo)本嗎?

2.星期天,生物小組的同學(xué)們?yōu)榱伺e辦一次昆蟲(chóng)知識(shí)競(jìng)賽,他們決定采集一些昆蟲(chóng)的標(biāo)本,他們到哪兒去找昆蟲(chóng)呢?

三、讀準(zhǔn)字音,歸類(lèi)讀詞

3.小組讀。齊讀。

1,學(xué)生自讀,出示生字詞。

2.認(rèn)讀生字、正音。

4.用“采、集、蟲(chóng)”口頭擴(kuò)詞。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

1.學(xué)生照筆順提示,自由練習(xí)書(shū)空。

2.重點(diǎn)指導(dǎo):

集:

采:

3.教師范寫(xiě)。學(xué)生描紅,仿影寫(xiě)生字。

第二課時(shí)

教學(xué)要求:學(xué)會(huì)生字,了解一些昆蟲(chóng)的名稱(chēng),培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)生字,了解一些昆蟲(chóng)的名稱(chēng)。

教具:掛圖生字卡片

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)鞏固舊知。

1.讀生字、新詞卡片。

2.書(shū)空“采”、“采”的筆順。

二、繼續(xù)看圖學(xué)詞語(yǔ)。

1.假日里,同學(xué)們來(lái)到了大自然中采集標(biāo)本多開(kāi)心呀!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上有哪些昆蟲(chóng)?

2.學(xué)生小聲借助拼音自讀生字詞。

指名認(rèn)讀、正音。

3.理解詞義。

⑴出示蝴蝶標(biāo)本,這就是用蝴蝶做成的標(biāo)本,蝴蝶的種類(lèi)很多,各種各樣,也非常的漂亮。

⑵“蟋蟀”又叫“蛐蛐”,它是怎么叫的?你們知道嗎?它的叫聲不是用嘴巴發(fā)出來(lái)的,而是通過(guò)翅膀的磨擦產(chǎn)生的。

⑶哪些小朋友捉過(guò)蜻蜓?它是益蟲(chóng),能消滅蚊子,所以,我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)它,不要捕捉它。

三、誦讀韻文

1.歸類(lèi)讀韻文。

2.齊讀,邊讀邊想大自然的美景。

3.背誦課文,邊背邊想像。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.教學(xué)生字“牛、螞、蟻”。

2.學(xué)生照課文提示說(shuō)筆順。

3.記憶字形。

板書(shū):牛、螞、蟻

教學(xué)后記:大部分學(xué)生已學(xué)會(huì)本課生字,能仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà),借助圖上描繪的事物去理解字詞。