月亮幼兒園中班教案5篇

時(shí)間:2024-06-23 作者:loser 備課教案

大家都知道,教案需要與學(xué)生的實(shí)際生活情境相結(jié)合,教案的編寫可以幫助教師避免因時(shí)間不足而匆忙跳過重要的知識(shí)點(diǎn),下面是范文社小編為您分享的月亮幼兒園中班教案5篇,感謝您的參閱。

月亮幼兒園中班教案5篇

月亮幼兒園中班教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解故事內(nèi)容和情節(jié),并能用較連貫的語言進(jìn)行講述。

2、運(yùn)用掛圖和課件,初步理解并形成“半個(gè)月”的時(shí)間概念。

3、萌發(fā)對(duì)月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望,感受半個(gè)月里月亮形狀變化的過程。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、兔媽媽和小兔玩偶、課件、單月的日歷一張。

2、律動(dòng)《月亮婆婆喜歡我》

3、《望著月亮吃大餅》故事掛圖

三、活動(dòng)過程

1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

“小朋友,今天我們班來了兩位小客人,是誰呀?”(出示玩偶)“打個(gè)招呼吧!”“兔公公家蓋房子,兔媽媽要去幫忙,小兔只能在家里等媽媽,它會(huì)怎么等媽媽呢?”(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法大膽講述)“平時(shí),你的媽媽不在家,你會(huì)怎樣等媽媽呢?”

2、教師完整講述故事,幼兒欣賞,初步了解半個(gè)月的時(shí)間概念。

“小兔子怎樣等媽媽呢?請(qǐng)聽故事《望著月亮吃大餅》?!?/p>

教師:“兔媽媽要多長時(shí)間才回來呢?你們知道半個(gè)月時(shí)間有多長呢?”(教師出示日歷:我們一起來數(shù)一數(shù)日歷,就知道半個(gè)月有多長了)除了用數(shù)日歷的方法,兔媽媽還告訴小兔一個(gè)什么好辦法呢?

3、出示掛圖,進(jìn)一步欣賞、理解故事內(nèi)容。

“好,我們一起來聽聽兔媽媽的好辦法吧!”(播放錄音,再次欣賞故事)

提問:(1)兔媽媽走后頭幾天,小兔看到的月亮是什么樣的.?(演示掛圖中的月亮變化)

(2)七八天過去了,月亮變成了什么樣?小兔把圓圓的大餅吃掉了多少?

(3)又有幾天過去了,天空中的月亮只剩下了什么?小兔的餅也變成了什么?

(4)最后一天晚上發(fā)生了什么事?小兔做了什么?結(jié)果怎樣?

(5)小兔是照著誰的樣子等回了媽媽呢?原來圓圓的月亮?xí)兡兀?/p>

4、播放課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。

“好,我們看著大屏幕,一起講講這個(gè)好聽的故事,好嗎?”

5、律動(dòng)《月亮婆婆喜歡我》結(jié)束活動(dòng)。

“小朋友,月亮不僅會(huì)變樣子,它還會(huì)和我們做唱歌做游戲呢!”(教師彈琴,幼兒做律動(dòng))

四、活動(dòng)反思

?望著月亮吃大餅》是一個(gè)童話故事欣賞。一開始利用頭飾兔媽媽和小兔來導(dǎo)入故事情節(jié),從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,并讓幼兒跟兔媽媽和小兔打招呼問好。在我第一次完整地講述故事時(shí),孩子們聽的很認(rèn)真,當(dāng)我故事講完開始提問:半個(gè)月到底是多久的時(shí)候,小朋友的回答千奇百怪,都迫不及待的說出自己的答案。最后我用數(shù)一數(shù)和故事中兔媽媽教給小兔觀察月亮變化的方法告訴小朋友半個(gè)月到底是多久。這節(jié)課的難點(diǎn)就是在于幼兒對(duì)月相變化的理解,在活動(dòng)中準(zhǔn)備了月亮變化的圖片,幼兒可以更加直觀的了解半個(gè)月中月亮變化的過程,孩子們也可以輕松的說出故事情節(jié),比如老師提問:兔媽媽走后剛開始幾天,小兔看到的月亮是什么樣的?孩子們積極地說:“月亮缺了一些”。老師問:“小兔把月餅吃成什么樣?”孩子們說:“吃掉了一點(diǎn)點(diǎn)”。老師問:“七八天過去了,月亮變成了什么樣”?孩子們說:“變成了半圓”。老師問:“小兔把大餅吃成了什么樣”?孩子們說“吃掉了一半”……在教學(xué)過程中,我通過演示和提問的方式把一些比較抽象的知識(shí)變得簡單了,這樣幼兒既理解了故事內(nèi)容,也明白了月相變化的過程,同時(shí)培養(yǎng)和提高幼兒的語言表達(dá)能力。

不足:

1、教師在講述月象的原因時(shí),語言可更簡潔。

2、在活動(dòng)中應(yīng)發(fā)揮幼兒主體,讓他們多說,用語言來表述自己的想法。

月亮幼兒園中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1. 感受故事內(nèi)容的有趣,體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力,成功“吃到”月亮后的快樂心情。

2. 喜歡閱讀,能對(duì)故事內(nèi)容展開想象。

3. 理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

4. 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

大膽想象并設(shè)計(jì)出森林里的動(dòng)物來嘗月亮的情景。

學(xué)習(xí)句式“xx爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮,它說月亮的`味道真好”

難點(diǎn)形成原因

想象力局限

難點(diǎn)解決策略

需要幼兒實(shí)際圖像與手形進(jìn)行結(jié)合想象。

活動(dòng)過程

一、幼兒預(yù)期表現(xiàn)

1. 每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的?

2. (出示圖書)老師這里有一本書,這本書的名字叫

?月亮的味道》,如果真的能吃到天上的月亮,你們想

象一下月亮可能是什么味道呢?

3. 讓我們來聽聽故事里的動(dòng)物是怎么想的。

二 、看ppt,聽講故事,理解作品

(老師邊講述故事邊插問)

1. 請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)畫面上有幾雙眼睛?有幾只小動(dòng)物?

2. 小動(dòng)物們都很著急,請(qǐng)你們幫幫它們,怎樣才能

夠夠到月亮?

3. 小魚在想什么?你們認(rèn)為它說得對(duì)嗎?

4. 聽了這個(gè)故事,你覺得哪里最有趣?

5. 小動(dòng)物是用什么方法摘到月亮的?

三、完整欣賞,想象遷移

1、讓我們一起再來完整欣賞這個(gè)故事。

2、如果讓你們也來摘月亮,你們會(huì)想什么辦法?

幼兒能想象月亮的各種形態(tài),以及月亮的形狀,對(duì)月亮的味道具有想象力。

活動(dòng)反思:

1、提問的方式還有待改進(jìn),提問的主題要更加明確,避免因?yàn)橹黝}不明而?影響幼兒回答。

2、對(duì)故事的講述方式上還有待改進(jìn),可以采取更多的形式闡述故事,避免一次次的重復(fù)讓幼兒喪失閱讀興趣。?

月亮幼兒園中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒聽故事的技巧和觀察畫面的能力。

2、借助繪本閱讀,在觀察、想象、表演中,讓幼兒享受閱讀的情趣。

3、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件

活動(dòng)設(shè)計(jì):

一、導(dǎo)入,觀察封面

“今天老師為你們帶來了一本圖畫書?!?/p>

出示書的封面

(1)瞪大你的小眼睛仔細(xì)看書的封面,你看到了什么?

(2)看了這個(gè)漂亮的封面,你最想知道什么?

讓我們現(xiàn)在打開書,一起去瞧瞧吧!

二、聽故事,隨機(jī)設(shè)疑

1、出示四幅月亮上升。

寧靜的夜晚,月亮慢慢地升起來了,我們的故事也從這里開始了。

2、開始分享故事

(1)師講故事

一天晚上,小熊抬頭望著天空,心里想:送一個(gè)生日禮物給月亮,不是挺好的嗎?可是小熊不知道月亮的生日是哪一天,也不知道該送什么才好。于是,他爬上一棵高高的樹,去和月亮說話?!澳愫茫铝?!”他大叫著(做動(dòng)作)。月亮沒有回答。小熊想:也許我離得太遠(yuǎn)了,月亮聽不到。

這一下小熊會(huì)到什么地方和月亮說話呢?(幼兒猜一猜)

(2)誰猜得對(duì)呢?繼續(xù)往下聽。

于是,他劃船渡過小河……走過樹林……爬到高山上

此時(shí)此刻,小熊會(huì)對(duì)月亮說些什么?

(3)那故事中小熊會(huì)怎樣說?

師講:小熊心里想:現(xiàn)在我離月亮近多了,他又開始大叫:“嗨!”這一次從另一個(gè)山頭傳來了回聲:“嗨!”小熊高興極了。他想:哇,好棒!我在和月亮說話了呢!“告訴我,你的生日是哪一天?”小熊問?!案嬖V我,你的生日是哪一天?”月亮回答說。“嗯,我的生日剛剛好就是明天耶!”小熊說?!班?,我的生日剛剛好就是明天耶!”月亮說?!澳阆胍裁瓷斩Y物呢?”小熊問。“你想要什么生日禮物呢?”月亮問。小熊想了一會(huì)兒,然后回答說:“我想要一頂帽子。”“我想要一頂帽子?!痹铝琳f。小熊想想:太棒了!現(xiàn)在我可知道該送什么給月亮了?!霸僖娏?,”小熊說。“再見了,”月亮說。

剛才小熊和月亮說什么話了?(出示字)

小熊真的在和月亮說話嗎?(回聲)

你聽到過回聲嗎?你在什么地方聽到回聲的?

回聲有什么特點(diǎn)呢?(聲音高低不同,內(nèi)容是一樣的)

我們也來學(xué)一學(xué)小熊和月亮的對(duì)話吧?。◣熡妆硌菪⌒芎驮铝恋膶?duì)話。)

(4)這下小熊去干什么了?

師講:小熊回到家,就把小豬儲(chǔ)錢罐里的錢,全部倒了出來。然后他上街去……為月亮買了一頂漂亮的帽子。

帽子是買到了,那小熊該怎樣給月亮戴上呢?(幼兒猜一猜)

(5)那故事中的小熊是怎樣做的?(幼兒觀察圖,說一說)

那小熊這個(gè)辦法行嗎?月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧!

師講(配合畫面)看,月亮慢慢地穿過樹枝,爬到樹枝頭,戴上帽子?!巴?!”小熊高聲歡呼著?!按髌饋韯倓偤靡 ?/p>

幼兒觀察:你看,現(xiàn)在這只小熊和前面的小熊一樣嗎?

想不想和小熊一起高聲歡呼?(幼兒歡呼)

(6)這下,小熊安心回去睡覺了,師講:小熊睡覺的時(shí)候,起風(fēng)了,帽子掉在了地上。第二天早上,小熊看到門前有一頂帽子。“原來月亮也送我一頂帽子!”他說著,就把帽子戴起來。他戴起來也剛剛好耶!就在這個(gè)時(shí)候,一陣風(fēng)把小熊的帽子吹走了。他在后面跑著、追著……

小朋友仔細(xì)觀察這只小熊,你發(fā)現(xiàn)了什么?(觀察神態(tài)、動(dòng)作,想象語言)

那小熊最后能追到它的帽子嗎?

是呀,一陣風(fēng)把帽子吹走了,他心里會(huì)怎么想呢?

(7)師接著講:那天晚上,小熊劃船渡過小河……走過樹林……來到高山上,去和月亮說話。

問:小朋友猜一猜,這次小熊可能會(huì)對(duì)月亮說什么呢?

讓我們走進(jìn)故事吧!好一陣子,月亮都不說話,小熊只好先開口了?!澳愫茫 彼兄?。“你好!”月亮回答了?!拔野涯闼臀业哪琼斊恋拿弊痈銇G了,”小熊說?!拔野涯闼臀业哪琼斊恋拿弊痈銇G了,”月亮說?!皼]關(guān)系,我還是一樣喜歡你!”小熊說?!皼]關(guān)系,我還是一樣喜歡你!”月亮說?!吧湛鞓?!”小熊說?!吧湛鞓罚 痹铝琳f。

三、拓展延伸

1、小朋友,故事講到這里就結(jié)束了,好聽嗎?你喜歡這只小熊嗎?為什么?

2、這只小熊太讓我們喜歡了,雖然故事已經(jīng)結(jié)束,那你們猜一猜小熊以后每年這個(gè)時(shí)候還會(huì)為月亮過生日嗎?為什么?

小結(jié):是的,朋友之間有快樂就要一起分享。

月亮幼兒園中班教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞詩歌,體會(huì)詩歌安靜、優(yōu)美的意境和情感。

2、理解詞:掛、漂、盛的含義,在理解詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

3、引起幼兒對(duì)月亮變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望,初步嘗試仿編詩歌。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、詩歌的背景圖一幅。

2、恬靜、舒緩的音樂;錄音機(jī)(或碟機(jī))。

三、活動(dòng)過程:

(一)談話:"中秋節(jié)印象",激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。

教師組織談話:中秋節(jié)大家是怎么過的.?有沒有觀察月亮?月亮看上去怎么樣?

(二)感受、學(xué)習(xí)詩歌。

1、出示詩歌背景圖,教師有感情地朗誦詩歌,請(qǐng)幼兒欣賞。

提問:喜歡這首詩歌嗎?你聽明白了嗎?月亮在什么地方?

2、第二次欣賞教師的配樂朗誦,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

(1)通過想像、討論,重點(diǎn)理解動(dòng)詞"掛"、"漂"、"盛"的含義,提問:為什么說"每一棵樹梢,掛一個(gè)月亮;每一灣池塘,漂一個(gè)月亮;每一個(gè)臉盆,盛一個(gè)月亮?"

(2)誰都看到了美麗的月亮?他們說什么?

3、幼兒跟學(xué)詩歌。

請(qǐng)幼兒跟隨教師的朗誦學(xué)習(xí)詩歌,教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒的朗誦,如吐字發(fā)音、銜接等。

4、幼兒多種方式朗誦詩歌。

(1)完整朗誦。(教師可適當(dāng)提詞幫助)

(2)分句合作朗誦。(例,甲:每一棵樹梢;乙:掛一個(gè)月亮……)

(3)配樂朗誦。(體會(huì)并大膽表現(xiàn)詩歌安靜、優(yōu)美的意境)

5、啟發(fā)幼兒初步嘗試仿編詩歌。

通過提問:"我們還在哪里發(fā)現(xiàn)過月亮?它看上去像什么?"鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,嘗試仿編新詩歌,方法:可以個(gè)人或小組商討創(chuàng)編詩歌的一段,教師隨機(jī)用簡單圖標(biāo)的方式記錄幼兒的語言,最后梳理小結(jié),集體朗誦大家創(chuàng)編的新詩歌。

(三)教師講評(píng)小結(jié)。

活動(dòng)延伸:

1、此活動(dòng)建議安排在中秋節(jié)前后,教師或家長應(yīng)注意和幼兒一起充分觀察月亮并用語言講述月亮的變化和月亮的美。

2、與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合,在美勞區(qū)、語言區(qū)、科學(xué)區(qū)重點(diǎn)投放有關(guān)月亮的操作材料、圖書繪本、嵌板、操作卡等,供幼兒自主選擇。

月亮幼兒園中班教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中角色的對(duì)話。

2、知道水中倒映的現(xiàn)象。

3、豐富詞匯:“倒影”。

4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

5、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大水盆,盆里盛有清水。準(zhǔn)備一些小豬紙偶。

【活動(dòng)過程】

1、分散活動(dòng)“看倒影”。準(zhǔn)備一些較大的水盆,盆里盛有清水,讓幼兒看水中的倒影:“我們在鏡子里能看到自己,我們在水面上看一看是怎樣的?”讓幼兒分散活動(dòng),在水面上看倒影,看一看水中有自己,看一看水中有同伴,看一看水中倒映出物品(幼兒拿著物品)。

活動(dòng)后進(jìn)行談話:“在水面上看到了什么?”知道這是倒影,水面上能映出倒影。

2、出示一個(gè)紙?jiān)铝?,引起聽故事的興趣:“月亮在哪里?月亮什么時(shí)侯出來?”“月亮出來了會(huì)不會(huì)有倒影呢?在哪里有倒影呢?請(qǐng)聽故事‘找月亮’”。

教師講故事,第一遍講完后提示幼兒:“再聽的時(shí)侯要記住小豬在什么地方看到了地上的月亮?”

出示小豬紙偶,教師操縱紙偶講第二遍故事。

3、講故事進(jìn)行提問,邊問答邊教幼兒學(xué)說故事中角色的說話。

“開始,豬老大對(duì)豬老二說了什么?”

“第一個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的?”

“第二個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的?”

“后來發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的?”

讓幼兒互相看一看眼睛中的映像。

4、談話:“想一想,還可以在地上找到哪里的月亮?”聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)散。

5、教師操縱紙偶,以小豬的口吻對(duì)幼兒說:“喜歡聽我的故事嗎?我?guī)е銈冊僦v一遍,要把我的故事記下來講給爸爸媽媽聽?!睅ьI(lǐng)幼兒講一遍故事。

“我是愛動(dòng)腦筋喜歡發(fā)現(xiàn)的小豬,你們是不是也喜歡發(fā)現(xiàn)呀,今天晚上你們也去在地上找月亮,看看能在地上找到幾個(gè)月亮。”

鼓勵(lì)幼兒晚上回家找月亮,第二天組織談話:“我在哪里找到了月亮?我用什么辦法映出了月亮?”

讓幼兒講述各自的探索與發(fā)現(xiàn)。

附故事:找月亮

有一天晚上,小豬老大和豬老二在一起,小豬老大說:“聽說月亮不只天上有,地上也有呢!”老二說:“真的?那我們和朋友一起去找找看?!崩洗笳f“好!”

他倆請(qǐng)來了一群小豬,四處去尋找。走到山泉邊,一只小豬高興地叫起來:“哇,山泉里有一個(gè)月亮!”另一個(gè)小豬又說:“哇,露珠里有一個(gè)月亮!”另一只小豬喊:“哇,玻璃窗上也有一個(gè)月亮!”它們還看到水桶里有一個(gè)月亮,鏡子里有一個(gè)月亮,水潭里有一個(gè)月亮,望遠(yuǎn)鏡里也有一個(gè)月亮┄月亮又大又小,多得數(shù)不清。一只小豬意外地發(fā)現(xiàn),每頭小豬的每只眼睛里都有一個(gè)小月亮呢!

小豬們帶著自己找到的月亮,高高興興回家去。

?教學(xué)反思】

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。