太陽與月亮幼兒教案5篇

時間:2023-04-06 作者:Cold-blooded 備課教案

教案是老師為了調動學生積極性提前完成的教學文書,制定教案最重要的一點就是圍繞自己的教學目標進行思考,下面是范文社小編為您分享的太陽與月亮幼兒教案5篇,感謝您的參閱。

太陽與月亮幼兒教案5篇

太陽與月亮幼兒教案篇1

活動目標:

⒈感受詩歌內容,學習說“……醒來了”“……睡著了”

⒉區(qū)分兩段音樂不同的性質,體驗詩歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”

3.愿意跟隨音樂做相應的動作,大膽表現(xiàn)自己

活動重點:

引導幼兒學習詩歌《太陽和月亮》,并完整朗誦詩歌

活動難點:

引導幼兒感知白天熱鬧的氛圍以及夜晚靜悄悄的氛圍,能區(qū)分白天和夜晚不同性質的音樂

活動準備;

1.ppt課件

2.音樂:《搖啊搖》、《森林狂想曲》

活動過程:

一、導入:出示太陽的圖片(播放第一張ppt)

師:今天呀,我們班不僅來了客人老師,還來了小客人呢,是誰呀?(太陽公公)我們跟太陽公公打個招呼吧!

師:寶貝們,你們知道太陽出來的時候是白天還是夜晚嗎?(播放第二張ppt)是的呀!是白天!白天啊,太陽出來了,小朋友們醒來了,很開心,那還有誰也會醒來呢?誰來說說看?(幼兒自由回答)除了...還有誰會醒來呢?

二、幼兒整體理解并學習詩歌內容

(一)理解并學習詩歌第一段內容

1.繼續(xù)播放第二張ppt,出示小花、小鳥、小兔的圖片

師:哇!是誰醒來啦?(小花)是的,小花醒來了(教師做小花的動作)小鳥也醒來了(教師做小鳥的動作)小兔醒來了?。ń處熥鲂⊥玫膭幼鳎嗾垘孜挥變浩饋砘卮?。

師:是的呀!太陽出來了,小花醒來了,小鳥醒來了,小兔醒來了,白天真熱鬧!

(1)請個別幼兒起來說一說,師:誰也可以跟我一樣來用好聽的話說一說的?——幼兒可以全部回答出來的時候

(2)還有誰也醒來啦?教師用手指著沒有被說到的圖片,引導幼兒說一說?!變簺]有全部說出來的時候。

2.播放第三張ppt(課件)引到幼兒集體念一念

師:我們一起來把這些好聽的話說給太陽公公聽!好嗎?教師邊做動作邊帶領幼兒念詩歌(師幼共同念詩歌)(兩遍以上)連接話:我發(fā)現(xiàn)xx聲音真好聽,我們也來學她,用好聽的聲音再來說一說。(或者:如果可以更大聲、用更好聽的聲音來說出來,那就更棒了!我們一起來試試看吧?。?/p>

(二)理解并學習詩歌第二段內容

師:你們好厲害呀!看到你們這么厲害啊。還有一個小客人也忍不住要出來和我們玩游戲啦!哇!是誰呀?播放第四張ppt(月亮)哎!月亮出來是什么時候呀?(夜晚)那夜晚你們會做什么事情呢?(睡覺)是的呀!夜晚要睡覺,你們看!月亮出來了,誰睡著了呀?(播放第五張ppt)

(1)師:誰會用好聽的話也來說一說的呢?(引導幼兒看著圖片學說xx睡著了)誰還想來試試看?請個別幼兒起來說一說“xx睡著了”

(2)師:真的諾!月亮出來了,小花睡著了,小鳥睡著了,小兔睡著了,夜晚靜悄悄。師:誰也可以這樣連起來說說看的?請個別幼兒連起來念一念

(3)師:我們一起來念給月亮姐姐聽吧?。◣熡坠餐钤姼璧诙危┻B接話:如果可以用更大聲,更好聽的聲音來念一念,月亮姐姐肯定會更加高興的!我們一起來試試看吧?。úシ配浺粢约皃pt)

(三)完整欣賞并朗誦詩歌

(1)放錄音,幼兒完整欣賞詩歌

師:你們都好棒呀!能把這些好聽的話都說出來了呢!時老師啊,也很厲害的!我把剛剛說那些好聽的話編成了一首好聽的詩歌呢,我們一起來聽聽看!如果你已經(jīng)會了呢,你也可以跟著時老師一起輕輕地說一說。(播放第六張ppt,播放錄音)

(2)引導幼兒與教師一起完整朗誦詩歌

師:我聽到已經(jīng)有寶寶可以跟著時老師一起輕輕地念出來了,那現(xiàn)在我們用最好聽的聲音來念出來吧!

(3)再次完整朗誦詩歌

師:這首詩歌還有一個好聽的名字呢!叫《太陽和月亮》,我們一起說說看!現(xiàn)在,我們再加上漂亮的動作來跟著時老師一起念一念吧!要加上名字哦?。◣熡坠餐磒pt朗誦詩歌)

三、感受音樂的性質,體驗白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。(播放第八、第九張ppt)

(一)播放歡快的音樂,引導幼兒感受白天熱鬧

師:兩位小客人來的時候還給我們帶來了好聽的音樂呢!聽聽看,你覺得這是誰帶來的音樂?(太陽)是的呀!太陽公公帶來的音樂聽上去真快樂呀!那聽到這么快樂的音樂你想做什么事情呢?(唱歌跳舞)那我們一起來把?。◣熡坠餐魳诽瑒觿樱?/p>

(二)播放優(yōu)美的音樂,引導幼兒感受夜晚靜悄悄

師:聽!什么聲音呀?這是誰帶來的音樂呀?(是月亮婆婆帶來的)真的呀!月亮婆婆帶來的音樂真優(yōu)美,就像搖籃曲,聽著就想睡覺。那我們就聽著這優(yōu)美的音樂美美的睡一覺吧!

四、結束

師:好啦!寶貝們醒來啦!你們有沒有做個美夢呀!

幼兒回答:

1.(有)那下次時老師再帶更好聽的音樂來給我們寶寶聽,好嗎?

2.(沒有)沒有關系,等會午睡的時候時老師再放給你們聽,肯定可以做個美美的夢的,好嗎?

太陽與月亮幼兒教案篇2

教學主目標:

大膽參與活動,在指導下完整學習短句:××醒來了,××睡著了。理解詞語:熱鬧、靜悄悄

教學重點、難點:

能大膽說詩文,理解詞匯、熱鬧、靜悄悄。用輕重不同的語氣區(qū)分白天、晚上的氣氛。

1、 直接導入:提問:“小寶寶在干什么?“(睡覺)所以我們要小聲一點。別把小寶寶吵醒了。

2、 天黑了月亮出來了,我們的小寶寶睡覺了,你們想一想還有誰睡著了?(引導幼兒把話說完整,××睡著了)你們看看現(xiàn)在這里面誰睡著了?(小鳥、小花、小朋友~,大家都睡著了)

3、 都睡著了夜晚是什么樣的?睡覺的時候沒有聲音,請小朋友用一個好聽的詞來說一說。(安靜、靜悄悄)老師這有一張靜悄悄的圖片。提問:“有人嗎?有聲音嗎?”這就叫靜悄悄。

4、 太陽出來了,睡醒來了?咱們一起來看看睡醒來了。大家都醒來了,非常非常熱鬧。什么叫熱鬧?出示圖片,觀察什么叫熱鬧。說明熱鬧是叫人高興的事情。

5、 這兩幅圖和在一起就變成了一首好聽的詩文,詩文的名字是《太陽和月亮》教師朗誦詩文內容。

請幼兒分角色朗誦詩文。

太陽與月亮幼兒教案篇3

活動目標:

1.讓幼兒體驗活動的樂趣。

2.發(fā)展幼兒語言的能力。

3.培養(yǎng)幼兒用優(yōu)美的語調和適當?shù)膭幼鱽砝收b兒歌。

活動準備:

磁帶、掛圖、頭飾。

活動過程:

1.引導幼兒參與活動。

教師:看,這位新朋友是誰啊?是太陽啊,我們還有一位新朋友沒出來,小朋友們還想不想認識它啊?

教師:那今天呢,老師給小朋友們帶來的兩位新朋友就是太陽和月亮。

2.引入

(1)教:小朋友,太陽哥哥和月亮弟弟每天都在做游戲,它們做的游戲可好玩啦,你們想不想玩啊?

(2)教:老師也想玩這個游戲,我們一起玩好不好(教師介紹游戲規(guī)則與游戲中注意的事項)(邊玩邊播放磁帶《太陽和月亮》)

(3)讓幼兒帶著問題玩二次游戲。

教:小朋友,你們在玩游戲的時候,知道我們錄音機中播放這首兒歌的題目是什么嗎?它們中出現(xiàn)了誰呢?它們都在做什么呢?那現(xiàn)在呢,老師請小朋友們再玩一次《老鷹捉小雞》的游戲。

3.讓幼兒學習兒歌《太陽和月亮》

(1)提問幼兒在玩游戲的過程中,兒歌的題目是什么?兒歌中都有誰?它們都在做什么?

教:小朋友們,剛剛我們又玩了一遍《老鷹捉小雞》的游戲?,F(xiàn)在,有哪位小朋友可以告訴我兒歌的題目是什么?它們中有誰?它們都在做什么?老師再播放一遍這首兒歌。這次,小朋友們要注意聽,看看之前我們說的答案對不對。(再播放一遍兒歌,邊放邊與幼兒復習兒歌中出現(xiàn)的內容)。

(2)教師出示掛圖,讓幼兒進一步了解兒歌《太陽和月亮》。

教:老師這里有一幅圖,想請小朋友們幫我看看它上面有哪些東西啊?太陽都是什么時候出來的啊?月亮呢?

教:哦!因為白天太陽哥哥出來的時候,月亮弟弟還沒睡醒呢,等到晚上月亮弟弟出來的時候,太陽哥哥又去睡覺了??墒翘柛绺缬窒胍姷皆铝恋艿?,所以它們呀“跑來又跑去,從東逼到西”。老師把這著兒歌給抄了出來,還給它編上了一些簡單的動作,我想請小朋友和老師一起來練習,好不好?

活動延伸:

讓幼兒用優(yōu)美的語調和適當?shù)膭幼鱽肀硌輧焊琛短柡驮铝痢?請兩、三個小朋友上來表演,教師在旁邊提示,之后再讓全體幼兒共同表演最后一次兒歌)(給上來表演的小朋友獎勵)。

太陽與月亮幼兒教案篇4

活動目標:

1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽、月亮是地球的好友。

2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

3、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動準備:

1、地球儀一個,手電筒一只,放大鏡一面,黑色紙片一張。

2、宇宙圖片一張。

重點難點:

1、讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。

2、知道地球、太陽、月亮之間運轉的形式:月亮圍繞地球轉,地球圍繞太陽轉,它們一直都不離開。

活動流程:

出示宇宙圖介紹介紹延伸

引起興趣-->太陽-->月亮-->活動

活動過程:

一、出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。

師問:

1、小朋友們,你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答)[教師出示宇宙圖]

2、在太空中有那么多的星球,他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?

小結:月亮離地球最近,一直圍繞著地球轉,地球又圍繞著太陽轉,它們一直都不離開。

二、介紹太陽

1、實驗一:晝夜之分

師問:

1、地球圍繞太陽轉一圈,你知道要多長時間?(一年)

2、你知道為什么會有白天和黑夜之分?(教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作)

小結:地球在圍繞太陽轉動是,自己也在自轉,地球轉向太陽的一面是白天,背向太陽的一面是黑夜。

2、實驗二:利用太陽光使紙燃燒,介紹同樣的作用。

師問:

1、太陽是一個燃燒的巨大火球,溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存,你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎?(太陽灶;太陽船;太陽能電池可用于手表、計算機內;太陽能熱水器;太陽能還可用來發(fā)電……)

2、我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗,瞧瞧太陽光的威力吧?。ㄔ谔柟庀吕梅糯箸R演示紙片燃燒)

三、介紹月亮

師問:月亮也是地球的好朋友,它圍繞著地球不停地轉,晚上,我們可以看到皎潔的月亮,那么月亮他本身回發(fā)光嗎?

(月亮本身不會發(fā)光,它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)

四、延伸活動

師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說出它們的名字嗎?(金星、水星、木星……)它們隱藏著許多我們不知道的秘密,等待著我們小朋友長大了去探索。

教學反思:

這節(jié)課是觀察和實驗相結合的一堂課。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認識太陽,這些圖片都來源于互聯(lián)網(wǎng),正是利用了豐富的網(wǎng)絡資源才讓這一目標得以實現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學帶來了很大幫助,可是它也不是唯一的教學手段,自然教學中的實驗它是無法取代的。只有將信息科技與實驗很好的整合在一起,才能讓課堂教學更生動、更有趣。

小百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉,而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。

太陽與月亮幼兒教案篇5

活動目標:

1.理解兒歌內容及其描繪的畫面,感受白天的熱鬧和的夜晚寧靜,嘗試用合適的音調朗誦兒歌。

2.體驗聽音樂游戲的快樂。

3.在初步掌握兒歌結構的基礎上,嘗試替換兒歌中的部分內容進行仿編兒歌。

活動準備:

1.兩段不同風格的音樂

2.兩幅不同意境的背景圖

3.與兒歌內容相關的 小圖片

活動過程:

一、出示白天、黑夜的背景圖,導入活動。

師:“今天,老師為小朋友準備了兩幅漂亮的圖片,小朋友看,這是什么時候?這又是什么時候?

幼:白天、夜晚

師:“白天太陽出來了,夜晚月亮出來了?!?/p>

二、出示不同動態(tài)的動物卡片,讓幼兒根據(jù)對白天和夜晚的已有經(jīng)驗,匹配相應的動物卡片。

師:“小朋友看,小動物們也來了,大家拍手歡迎,小朋友這些小動物在干什么?(有的在睡覺,有的不睡覺)你想把它送到哪一幅圖片上呢?

請一位幼兒上來送,并問問為什么要這樣送?(白天小動物們玩游戲,晚上要睡覺。)

三、利用圖片內容,學習兒歌

1.欣賞兒歌一遍

師:“小動物們白天游戲,晚上睡覺還能編成一首好聽的兒歌呢!想聽嗎?”

提問:兒歌名字叫什么?

太陽出來了,小動物們在干什么?(引導并學習幼兒兒歌中的話小狗汪汪叫、小兔蹦蹦跳、小鳥渣渣叫)

“白天是怎么樣的?”(學習“熱鬧”)

“月亮出來了,小動物們又在干什么?“

幼:小狗睡著了,小兔睡著了,小鳥睡著了。

“小動物們都睡著了,一點兒聲音也沒有,到處怎么樣?”

(學習“靜悄悄”)

2.幼兒看這圖示念兒歌一遍

師:“這次我們看著圖片一起來念一下。”(表揚念得好的幼兒)

3.引導幼兒用合適的音調和動作朗誦兒歌

師:“小朋友想想太陽出來了,小動物們醒來了都在跳呀、叫呀,我們可以用什么聲音來念?

幼:高興、響亮

師:“好的,我們就用響亮的聲音來念念吧!”

(幼兒念白天部分的兒歌)

師:“月亮出來了小動物們睡著了,這時,我們用什么聲音來念呢?

幼:輕輕的、慢慢的

師:“好的,那我們也來試試吧!

(幼兒用輕輕地、慢慢地聲音念黑夜部分的兒歌。)

四、彈奏不同風格的音樂,讓幼兒對比“熱鬧”與“寧靜”,鼓勵幼兒聽音樂做動作。

1.欣賞兩段音樂

師:“老師還為小朋友準備了兩段好聽的音樂呢?想不想聽?(想)那好,你們一定要聽聽哪一段是音樂是太陽出來了,哪一段音樂是月亮出來了?

幼:第一段太陽出來了,第二段月亮出來了

師:“我們跟著音樂來表演一下兒歌里的小動物吧。劉老師想扮演兒歌里的小狗,我聽到歡快的音樂會汪汪叫、聽到寧靜的音樂會怎樣呢?

幼:睡覺

師:“小朋友想扮演兒歌里的誰呢?想想看,想好了嗎?想好了,我們就跟著音樂表演兒歌里的小動物吧!”

五、學習創(chuàng)編詩歌

師:“小狗、小兔、小鳥白天出來唱呀、跳呀做游戲,晚上要睡覺,還有哪些小動物也是這樣的呢?(幼兒回答一個動物,老師用簡筆畫的方式畫出來)

師:“我們把你們想到的小動物一起編進兒歌里去吧!”(教師帶領幼兒看著簡筆畫朗誦一遍仿編的兒歌)

師:“下次我們還可以把更多的小動物編到兒歌里面去呢!”

六、結束部分

師:現(xiàn)在是什么時候,白天還是晚上?(白天)那我們也到外面去做做游戲吧?

活動反思:

?太陽和月亮》是一首淺顯、易懂的兒歌,比較適合小班幼兒的年齡特點。在這次的教學活動中,我為幼兒營造了一個自由、寬松的學習氛圍,以白天、黑夜兩種不同意境的背景圖同時出現(xiàn)來形成強烈的對比而導入活動,迅速引起幼兒的注意,并激發(fā)他們參與活動的興趣。在學習兒歌的過程中,我采取了集體、個別朗誦、自主選擇角色和配樂朗誦等形式,讓幼兒在歡快愉悅的氣氛下,主動地學習兒歌、表演兒歌,使這次的語言活動成為了一個非常有生命力的活動。同時,在幫助幼兒學習用不同的音調朗誦兒歌時,我采取了朗誦和音樂相結合的方法,引導幼兒在歡快和緩慢地音樂聲中自主地調節(jié),控制朗誦的語調、語速,幫助他們更好地理解兒歌所表達的兩種意境。

當然,在執(zhí)教的過程中如果我能更好地把握教學的節(jié)奏,使各個環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一點,那樣將會有更多的時間留給孩子,發(fā)揮想象力進行創(chuàng)編,相信孩子的思維會更活躍,他們的表達能力和創(chuàng)造力會有進更進一步的提高。