教案在撰寫的過程中,老師需要考慮講授內(nèi)容要點(diǎn),只有對自己的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行分析后,我們寫出的教案才是有價值的,以下是范文社小編精心為您推薦的小蜜蜂教案6篇,供大家參考。
小蜜蜂教案篇1
教材分析
這篇了讀課文真實(shí)地記錄了作者為證實(shí)蜜蜂有沒有辨認(rèn)方向的能力而進(jìn)行的一次試驗(yàn)過程,表明了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng),字里行間充滿了對生命段愛和對自然萬物的贊美之情。
教學(xué)目標(biāo)
默讀課文。理解課文的主要內(nèi)容,了解作者做試驗(yàn)的原因、試驗(yàn)的過程和結(jié)果。學(xué)習(xí)作者觀察、思考和試驗(yàn)的方法,感受嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
作者試驗(yàn)過程中的觀察和思考,理解課文的敘述順序。
教學(xué)構(gòu)想
引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剰淖髡叩淖龇ɡ?,自己受到啟示。鼓勵學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前,學(xué)生查閱有關(guān)蜜蜂的資料。
教學(xué)時間 一課時
學(xué)生學(xué)習(xí)過程
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
1 板書課題??戳诉@個題目,你們想提出哪些問題?(學(xué)生各自發(fā)表各自的想法。)
2 讀讀課文前的閱讀提示,作者提出了一個關(guān)于蜜蜂的什么問題,讓我們讀讀閱讀提示。
二、自讀課文,合作探究。
1 自讀課文,一邊讀一邊思考閱讀提示出的問題,把有關(guān)的閱讀語句畫出來。
2 自由組合或小組合作探究,了解作者試驗(yàn)的經(jīng)過。
(1)把捉來的蜜蜂放在一個袋子里。
(2)在捉來的蜜蜂的背上做白色的記號。
(3)在兩里遠(yuǎn)的`地方放飛。
(4)檢查蜂巢。
三、學(xué)生交流,教師點(diǎn)撥。
1 學(xué)生就學(xué)習(xí)小組中討論的結(jié)果進(jìn)行交流,并提出各自不同的觀點(diǎn)及依據(jù)。
2 從作者的做法里,你有什么發(fā)現(xiàn)或感受呢?
(1)勇于探索的精神)文中哪些地方給了你這么深的感觸呢?
(2)對問題考慮得很周密)具體表現(xiàn)在文中的哪些地方?
(3)對蜜蜂的喜愛之情)找一找,讀一讀,想一想。先讀給同位聽,讀時教師適機(jī)調(diào)撥,體會作者對蜜蜂的喜愛之情。
3 課文中哪些語句是寫試驗(yàn)結(jié)果的?指名朗讀。對“本能”一詞是怎么理解的,能舉些例子說說嗎?
四、歸納小結(jié)。
1 再讀課文,整體感悟。
2 談?wù)勀阏劻诉@篇課文后受到什么啟發(fā)?
作業(yè)設(shè)計(jì)
你熟悉哪一種小動物,它有什么習(xí)性?做個小試驗(yàn)來證實(shí)。驗(yàn)證過程要做到多觀察、多思考。
小蜜蜂教案篇2
【活動目標(biāo)】
1、感受樂曲歡快、變化的風(fēng)格,理解樂曲表達(dá)的游戲情境。
2、能隨著音樂的變化合拍地游戲,并創(chuàng)造性表現(xiàn)“吃蜂蜜糖”、開心、逃跑等游戲情境。
3、樂意參與“熊與蜜蜂游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、音樂《庫乞乞》;
2、ppt課件;
3、小蜜蜂、快樂熊胸飾。
【活動過程】
一、隨樂進(jìn)場,初步感知。
師:小朋友們,我們一起去做游戲吧!
二、借助故事、課件,理解樂曲a部分。
師:有一群可愛的小熊想吃蜂蜜糖,他們走啊走啊,突然看見了蜂蜜糖,開心得大口吃起來了,喊出了一句話,聽聽小熊喊了一句什么話?
三、感受理解樂曲a部分
1、傾聽樂曲,感知理解“庫乞乞”樂句,并用動作表現(xiàn)。
(1)傾聽樂曲,借助課件,學(xué)說“庫乞乞”節(jié)奏。
師:我們一起來學(xué)學(xué)這些小熊。
(2)傾聽樂曲,用動作表現(xiàn)喊“庫乞乞”時開心的情境。
師:你開心地時候會做些什么動作。會用什么樣的動作來表現(xiàn)開心呢?
(3)欣賞樂曲a部分,隨樂開心地表現(xiàn)“庫乞乞”樂句。
師:我們跟著音樂開心地喊一喊“庫乞乞”吧!
2、傾聽樂曲,感受理解“吃蜂蜜糖”樂句,并用聲音、動作表現(xiàn)。
(1)傾聽樂曲,借助課件,感受“吃蜂蜜糖”樂句。
師:小熊為什么會開心地喊“庫乞乞”?
(2)用聲音、動作隨樂表現(xiàn)“吃蜂蜜糖”。(拍手)
師:這么大的“蜂蜜糖”要怎么吃呢?
師:對了,張大嘴巴“嗷”地一口吃一個。吃幾顆?(4顆)
師:讓我們跟著音樂一起吃魔法糖吧。
3、借助課件,隨樂完整表現(xiàn)樂曲a部分。
師:我們一起學(xué)一學(xué)小熊,去找蜂蜜糖吃吧!
四、借助課件,感受理解樂曲b部分。
1、師:蜂蜜糖好吃嗎?玩得開心嗎?可是正當(dāng)小熊們玩得很開心的時候,發(fā)生了一件事?我們一起聽一聽。
師:發(fā)生了什么事?有可能是誰來了?
五、完整欣賞音樂a、b部分,隨樂完整游戲。
1、借助課件,完整欣賞樂曲。
2、討論游戲玩法和規(guī)則。
師拋出問題,幼兒討論解決。
①蜜蜂來了怎么辦?
②往哪里逃?
③如果被蜜蜂抓住了怎么辦?
3、隨樂分角色完整游戲。
①集體游戲,配班老師扮演蜜蜂。
②分角色游戲。
小蜜蜂教案篇3
一、談話導(dǎo)入,揭示課題
1.復(fù)習(xí)生字
2.讀課題,看到這個題目你有什么問題要問嗎?
3.帶著問題,自由讀課文。
4.誰能用簡單的一兩句話說說課文主要寫了什么。(列寧利用蜜蜂找養(yǎng)蜂人)
二、讀中理解(學(xué)習(xí)1-2自然段)
1.請同學(xué)們自讀課文1-2自然段,想一想:從這兩段中你知道了什么?
(知道列寧住在莫斯科附近的一座小山上。)
理解“附近”,說明列寧住的離莫斯科不遠(yuǎn),我們同學(xué)當(dāng)中家離學(xué)校不遠(yuǎn)的,就在學(xué)?!案浇钡呐e舉手。(找其中一個同學(xué)問問)如果老師去你家做客,歡迎嗎?你真好客,不過到時候別忘了給老師“引路”。
(讀了課文,我知道,列寧想找養(yǎng)蜂人談天。李寧往常派去找養(yǎng)蜂人的那個人到莫斯科去了,別人又不知道他在哪里,所以親自去找。)
2.同學(xué)們來讀讀這兩個句子,看看兩個帶點(diǎn)的詞的意思一樣不一樣?
a.(1)列寧常常請養(yǎng)蜂的人
(2)往常派去找他的人不在,列寧只好親自去找。
“常?!笔墙?jīng)常的意思;
誰能給“往?!睋Q個詞。(平常、原來、平時、以前)
b. 選詞填空
常常 往常
(1)放學(xué)后,他( )到操場踢足球。
(2)( )都是媽媽到學(xué)校接他,今天媽媽有事,爸爸接他回家。
c.你能選擇其中一個詞說話嗎?
3. 從這兩段文字中我們知道了這么多,誰能把這兩段文字給大家讀一讀。
三、理解課文(學(xué)習(xí)3-4段)
列寧找到了最后找到了養(yǎng)蜂人嗎?列寧到底是怎樣找到養(yǎng)蜂人的呢?
請同學(xué)們默讀課文第3自然段,把描寫列寧怎樣找到養(yǎng)蜂人的句子畫下來。
(生交流)
如果你是列寧,你當(dāng)時是怎么想的?把你的想法告訴你的同桌。
(同桌討論,生交流)
同學(xué)們真善于思考!列寧按照這樣的想法找到養(yǎng)蜂人了嗎?
a.出示句子:列寧走到那所房子跟前,敲了敲門,開門的果然就是那個養(yǎng)蜂人。
師:把“果然”換成“竟然”行嗎?為什么?
師:如果把“竟然”換到養(yǎng)蜂人身上,行嗎?(養(yǎng)蜂人打開門一看,站在眼前的竟然是列寧同志。)
師:你看作者用詞多準(zhǔn)確??!
b. (1)早上出門,天陰沉沉的,到了中午 下起了大雨。
(2)早上出門,陽關(guān)燦爛,到了中午 下起了大雨。
大家來讀讀這段吧!老師也想讀一讀這一段。(師讀)聽完老師讀,你想說什么?(生談感受,讀得慢,感覺到好像看見列寧正在尋找養(yǎng)蜂人)
你們想不想讀?那你們也讀讀吧。(生自由讀第3段)
讀到這兒,你想對列寧說什么?
(學(xué)習(xí)第四段)蜜蜂引路精品教案設(shè)計(jì)
1.列寧出現(xiàn)在養(yǎng)蜂人面前時,猜一猜養(yǎng)蜂人會有什么表現(xiàn)?
(吃驚、驚訝、驚奇)
2.同學(xué)們的想象可真豐富,請同學(xué)們就帶著養(yǎng)蜂人這樣的心情去讀讀文中的第4自然段吧。
(分角色讀第四段)
(請一對同學(xué)讀,師生評議。教師范讀,注意把養(yǎng)蜂人的“驚訝 ”的神情和語氣表現(xiàn)出來.)
四. 拓展
1、以第四自然段為開頭續(xù)寫,補(bǔ)充養(yǎng)蜂人和列寧之間的對話。
要求:(1)通過對話把列寧找到養(yǎng)蜂人的經(jīng)過說清楚。
(2)有時間寫下來。(注意使用禮貌用語)
通過對話,回顧全文;
先說后寫,降低梯度;
說些結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用的能力。
小蜜蜂教案篇4
活動目標(biāo)
明白不可以輕易的就讓人幫忙看家。
不能隨便的就相信別人所說的話。
活動準(zhǔn)備
?狐貍和蜜蜂》
?小蜜蜂》兒歌
活動過程
一、講《狐貍和蜜蜂》
1、狐貍想吃蜜蜂家的蜂蜜,就在蜜蜂家門口等著,看著蜜蜂要出門……
2、狐貍和蜜蜂聊天,蜜蜂工作沒人看家和照顧孩子,狐貍聽見就要幫蜜蜂看家……
3、蜜蜂不知道狐貍的想法,高興的同意了讓狐貍棒的看家,蜜蜂飛去工作了,狐貍進(jìn)了蜜蜂的家,開始吃蜂蜜……
4、等蜜蜂回來以后發(fā)現(xiàn)蜂蜜都沒了,就去找狐貍理論去,蜜蜂理論不過狐貍,只能回家了……
二、故事大義
1、狐貍想吃蜜蜂加的蜂蜜,才會主動幫蜜蜂看家的那。
2、蜜蜂答應(yīng)后飛去采蜜了,狐貍的陰謀得逞了,就進(jìn)了蜜蜂家了。
3、狐貍進(jìn)蜜蜂家就是為了吃蜂蜜,吃完了就走了。
4、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜂蜜被狐貍吃光了,就找狐貍算賬去了,蜜蜂講論不過狐貍,就回家了。
三、小結(jié)
1、小朋友故事聽懂了嗎?
2、誰能給老師表演一下,狐貍和蜜蜂的情感?
3、我們千萬不要學(xué)蜜蜂輕易的就讓狐貍幫看家,也不要太相信別人。
4、唱《小蜜蜂》兒歌。
活動結(jié)束
小蜜蜂教案篇5
?原文】
1922年,列寧住在莫斯科附近的一座小山上。當(dāng)?shù)赜袀€養(yǎng)蜂的人,列寧常常派人去請他談天。
有一回,列寧想找那個人談?wù)勗鯓羽B(yǎng)蜂??墒峭E扇フ宜娜说侥箍迫チ?,別人都不知道他住在哪里,列寧就親自去找。
列寧一邊走一邊看,發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂。他仔細(xì)觀察,只見那些蜜蜂采了蜜就飛進(jìn)附近的一個園子,園子旁邊有一所小房子。列寧走到那所房子跟前,敲了敲門,開門的果然就是養(yǎng)蜂的人。
養(yǎng)蜂的個看見列寧,驚訝地說∶“您好,列寧同志,是誰把您領(lǐng)到這兒來的?”列寧笑著說∶“我有向?qū)?,是您的蜜蜂把我領(lǐng)到這兒來的?!?/p>
?字詞學(xué)習(xí)】
字:派、敲、領(lǐng)
詞:養(yǎng)蜂、養(yǎng)蜂、莫斯科、蜜蜂、向?qū)?/p>
?重點(diǎn)句子】
1.有一回,列寧想找那個人談?wù)勗鯓羽B(yǎng)蜂??墒峭E扇フ宜娜说侥箍迫チ耍瑒e人都不知道他住在哪里,列寧就親自去找。
2.列寧一邊走一邊看,發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂。他仔細(xì)觀察,只見那些蜜蜂采了蜜就飛進(jìn)附近的一個園子,園子旁邊有一所小房子。列寧走到那所房子跟前,敲了敲門,開門的果然就是養(yǎng)蜂的人。
3.列寧笑著說∶“我有向?qū)?,是您的蜜蜂把我領(lǐng)到這兒來的。”
?練習(xí)題】
一、看拼音,寫詞語。
mòsīkēqiāoménjīng
()()()
二、比一比,再組詞。
導(dǎo)()蜜()
異()密()
?參考答案】
一、看拼音,寫詞語。
mòsīkēqiāomén
(莫斯科)(敲門)
二、比一比,再組詞。
導(dǎo)(導(dǎo)語)蜜(花蜜)
異(異議)密(秘密)
小蜜蜂教案篇6
教學(xué)目的:
1.學(xué)習(xí)列寧細(xì)心觀察,善于根據(jù)事物之間的關(guān)系解決問題的思想方法。
2.了解題目與課文內(nèi)容之間的關(guān)系,懂得重點(diǎn)詞語的意義,正確流利地朗讀課文。
3.學(xué)會漢字“引、養(yǎng)、叢、仔、采、志”及偏旁“弓”。
教學(xué)重點(diǎn):理解列寧解決問題的思想方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:電腦、圖片、磁帶。
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入:
師:電腦課件(先出示“小密蜂”再出示“引路”二個字。你們認(rèn)識它嗎?你知道它能為人們做些什么?“引路”二字,是什么意思?齊讀密蜂引路),今天我們就學(xué)第16課--密蜂引路。
二、新授:
1、師:讀了課題后你想問些什么嗎?(問題先不解決)請同學(xué)們把課文熟,看看你喜歡讀哪一段?
2.指名讀文:(讀自己喜歡的段落)
3.理解第一自然段中的詞語:當(dāng)?shù)兀扇?,聊天?/p>
用“附近”說一句話。
師:你覺得列寧是個什么樣的人?
4、師:我們看看這位偉人與密蜂之間有什么關(guān)系呢?
生:自讀第二自然段,并說說寫了什么?
5、學(xué)習(xí)第三、四自然段:電腦示出問題:
1)列寧一邊走一邊看到了什么?他是怎么想的?
2)結(jié)果怎樣?
3)請你試著畫一畫列寧的住處,花叢,園子,養(yǎng)蜂人的小房子各在什么地方。
學(xué)生分成小組學(xué)習(xí),相互交流。(讀、說、畫)
6、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)的情況:并請同學(xué)到黑板畫出來,貼圖片。
7、分角色讀他們的對話。
8、列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的?他是個什么樣的人?說說你的感受?
9、用自己的話復(fù)述課文。
三、總結(jié):生總結(jié)。
第二課時
一、讀詞語:電腦
引路 養(yǎng)蜂 花叢 仔細(xì) 采蜜 同志
加點(diǎn)的字教讀音指出是本文要學(xué)的漢字。
二、學(xué)寫生字
1、生:分析每個字形結(jié)構(gòu)及怎么記
2、師:范寫,強(qiáng)度筆畫。指名到黑板寫,生糾正,評議。
3、組詞,擴(kuò)句。
4、課后習(xí)題第2題。