教案在撰寫的過程中,老師需要考慮講授內(nèi)容要點,寫一份完整的教案,在接下來的教學工作中起著相當大的作用,下面是范文社小編為您分享的小蜜蜂音樂教案8篇,感謝您的參閱。
小蜜蜂音樂教案篇1
活動目標:
1、 通過音樂,幼兒能用相應的動作表示出來。
2、 參與活動,體現(xiàn)活動的快樂。
活動準備:
1、 磁帶、錄音機2、 蜜蜂和小熊的頭飾活動過程:
(一) 引題今天我們班來了一位小客人,聽聽,它是誰?(放蜜蜂音樂)
(二) 認識,了解,表現(xiàn)樂曲
1、熟悉樂曲:
(1) 小朋友,你認識它是誰嗎?(蜜蜂)(2) 那誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的,(請幼兒做動作)
2、了解表現(xiàn)樂曲
(1) 小蜜蜂有一對翅膀,幼兒老師一起來學學小蜜蜂。
(2) 小手放在腰上,一前一后動一動,小腳尖踮起來,輕輕地飛。(教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作)
3、用相同的方法認識小熊音樂
(1) 小朋友,看這是誰???(小熊)
(2) 小熊今天也帶來了一首好聽的歌,我們來聽一聽,你們也可以用動作跳出來,這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。
(3) 小熊走起路來是慢慢地走(笨重地走)。
(三)區(qū)分兩段音樂的不同形象小朋友,來我們一起聽音樂,來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學小蜜蜂飛,聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。
(四)結束聽音樂做相應的動作,學做小蜜蜂和小熊。
小蜜蜂音樂教案篇2
設計意圖:
一、情感為主線:
音樂是情感的藝術,音樂教育的魅力,并不在于知識技能的傳授,而是表現(xiàn)在啟迪、激勵、喚醒、感染和凈化等效應上。本堂課充分挖掘教材中的情感因素,圍繞著“情“字,對教材進行了再度創(chuàng)編,一切從關注學生的學習興趣、情感的需求出發(fā),以“小蜜蜂采蜜”為主題,在講述小蜜蜂去采蜜的一系列的故事情境中,以“情”激“趣”,以“情”誘“聲”,不知不覺地讓學生來學習和表現(xiàn)音樂,并在多種角色的扮演中體驗小蜜蜂的各種形象,以及不同情緒下歌聲的變化,從而喚醒學生心中的那份情弦,啟迪和感染學生懂得和學會保護益蟲。
二、活動為主線:
音樂新課標認為:音樂教育應該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。音樂課的全部教學活動都應以學生為主體,通過各種生動活潑、靈活多樣的教學形式,讓學生敢于自信地來表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)自我。本堂課力求通過模擬“小蜜蜂去采蜜——小蜜蜂圓舞曲——小蜜蜂回家”等一系列活動,讓學生在自身的體驗中學習音樂,表現(xiàn)音樂,養(yǎng)成共同參與的群體意識和互相尊重的合作。
教學內(nèi)容:
一、學唱歌曲《小蜜蜂》
二、聆聽歌曲《蜜蜂》
教學目標:
一、聆聽樂曲《蝴蝶》和學唱歌曲《小蜜蜂》,感受音樂所表現(xiàn)的各種“飛”的形象,并懂得熱愛大自然,保護益蟲。
二、能用自然,歡快、和諧的聲音來演唱歌曲《小蜜蜂》
三、能通過各種音樂要素(力度、速度、|拍子、和聲等)的變化,、來表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》的多種情緒。激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。
教學重難點:
通過各種音樂要素(力度、速度、|拍子、和聲等)的變化,、來表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》的多種情緒,感受多種“飛”的形象。
教學方法:
視唱與聽唱相結合感受體驗法
教學流程:
1、聆聽音樂《蜜蜂》進教室。
2、師生談話——說蜜蜂,并出示多媒體,讓學生再次聆聽《蜜蜂》,并學習蜜蜂的有關知識。
初入角色
體驗情感
1、發(fā)聲練習
5 4 │ 3 0 │ 23 42│ 1 —│
5 —4│ 3——│2——3│4——2│1——│
通過比較,初步讓學生感受蜜蜂不同的飛的形象。
2、視唱練習
34 53 │ 23 42│34 53 │ 23 42│
感受蜜蜂采蜜忙的形象
3、節(jié)奏練習
學生聽教師彈奏《小蜜蜂》,
用×× ×× ×× ×‖節(jié)奏給歌曲伴奏。
通過不同節(jié)奏的變化,讓學生二拍子和三拍子所表現(xiàn)的不同形象, 為改編歌曲做準備。
讓學生感受熟悉歌曲的旋律。并在自己參與的活動中初步體驗歌曲的情緒。
深入角色
提升情感
1、聽錄音范唱《小蜜蜂》
讓學生完整地感受歌曲輕快的情緒。
2、學生聽琴哼唱曲譜
3、教師范唱歌曲《小蜜蜂》
學生對口型,心里默唱。
4、學生學唱歌曲《小蜜蜂》
拓展角色
延伸情感
()剛才我們學著小蜜蜂一邊飛,一邊采蜜,現(xiàn)在請大家仔細聽!小蜜蜂又飛到哪里去采蜜了呢?
1、教師一邊范唱一邊畫圖譜,讓學生感受樂句間不同的處理方式,同時滲透連音和非連音的不同的唱法。
2、引導學生觀察圖譜,并用不同唱法的歌聲來表現(xiàn)圖譜
()小蜜蜂飛了那么遠的路,又要辛勤采蜜,真有些累了,聽!它們的歌聲都有些……
4、引導學生用慢速來演唱第二段
()有那么多小朋友的鼓勵,小蜜蜂的疲勞一下子就不見了,聽!它們又歡快地唱起了歌!
5、引導學生用歡快的心情來唱第三段歌詞
()看著又多又香的花蜜,小蜜蜂情不自禁地手拉手,在花叢中跳起了圓舞曲呢!
6、教師范唱三拍子的《小蜜蜂》
()你們想不想一起來為小蜜蜂慶祝慶祝?
7、出示三拍子的《小蜜蜂》,學生聽琴輕唱。
5—4│3——│2。3 42│1——│3。4 53│2。3 42│3。4 53│2。3 42│5—4│3——│2。3 42│1——│
()小蜜蜂們都陶醉在自己的歌聲里,這時,只聽到遠處傳來了一個聲音
8、教師出示間奏
Ⅹ Ⅹ │Ⅹ—│Ⅹ Ⅹ │Ⅹ—│
回 家 羅 回 家 羅
學生按節(jié)奏念
()小蜜蜂門趕緊收拾好自己采的花蜜,一邊唱歌一邊往回家飛。
9、學生聽琴,再次一邊畫圖譜一邊唱歌曲《小蜜蜂》
()小蜜蜂飛到家了嗎?我怎么沒感覺到呢?
10、 學生創(chuàng)編尾聲:重復最后一句。并漸弱。
()剛才同學們用歌聲給老師講了一個非常動聽的有關小蜜蜂的故事,現(xiàn)在,老師提議我們能不利用圖譜來讓學生掌握不同的歌唱方法,可以化難為易,變得更形象。在故事情境中 自然地把學生引入二聲部的學唱中,既激發(fā)了學生的學習興趣,又可以讓學生在自己參與的活動中不知不覺地輕松地來學唱二聲部。讓學生邊學歌曲邊處理歌曲,能很好的激發(fā)學生的情感。用故事的形式再次來演繹歌曲,既復習了歌曲,又培養(yǎng)了學生的合作意識,提高了學生的綜合表現(xiàn)力。
11、 引導學生來加歌曲的尾聲:
重復最后一句歌詞,聲音漸弱
()剛才同學們用歌聲給金老師講了一個
非常動聽的有關小蜜蜂的故事,現(xiàn)在,老師提議
我們能不能再次完整地把這個故事講給在座
的每一位老師聽呢?
12、 學生綜合表現(xiàn):
引子+畫圖譜唱歌詞(速度上的變化)
+三拍子的演唱+間奏(媽媽的呼喚)
+畫圖譜歌唱(速度的變化)
+尾聲(漸弱)
課后
太棒了!今天我們學會用歌聲來講述故事,
老師希望你們在下課后,也能把這故事
講給爸爸媽媽們聽!來,讓我們聽著小蜜蜂
的歌聲走出教室吧!
小蜜蜂音樂教案篇3
活動目標:
1. 初步學習歌曲《蜜蜂做工》。
2. 能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作。
3. 體驗游戲帶來的快樂。
活動過程:
一、導入部分
1. 聽音樂進場
2. 今天老師要給小朋友變一個魔術,請你們閉上眼:一、二、三,變變變,睜開眼睛看看我變成了誰?(小蜜蜂)哦,我是蜜蜂媽媽,小朋友們想不想變呀?請你們閉上眼睛吧!一二三,變變變,睜開眼睛看看,都互相看看有什么變化?你們現(xiàn)在已經(jīng)是蜜蜂寶寶了。
師:寶寶們好!
幼:媽媽好!
師:我們今天要學習小兒歌,我們先來聽一聽吧。播放音樂《蜜蜂做工》。提問:你們聽到了什么?誰想說說?
師:我們再來聽一聽,播放音樂《蜜蜂做工》。提問:它們在做什么?請幼兒回答。
3. 師示范歌曲。
4. 請幼兒跟著老師學一學兒歌《蜜蜂做工》。
5. 請幼兒跟著音樂唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。
二、采蜂蜜。
1.今天天氣可真好,我們唱著歌跳著舞一起去采蜜吧!大家要排好隊,不能掉隊哦。(好) 那你們先跳跳舞,讓媽媽看看你們是怎樣跳的?讓幼兒自由做動作,找?guī)讉€幼兒來示范一下,讓寶寶們都學學,并及時表揚。(真棒)
2.寶寶們,我們出發(fā)吧!
3.聽音樂,一起去采蜂蜜。在教室里自由做動作,一邊跳舞一邊采蜂蜜。哦,材料這么多蜂蜜,聞一聞,香不香,嘗嘗什么味道的?寶寶們累了吧?那我們就休息一下吧。(坐地上)
4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜,這樣打咯冬天,它們就可以吃到蜂蜜了,我們一要采很多的蜂蜜,這樣才好過冬。那我們現(xiàn)在就去花園里采蜜吧?(好)
三、聽音樂
帶著蜜蜂寶寶去花園采蜂蜜,圍著花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們采到的蜂蜜送給客人老師嘗嘗吧!跳著舞唱著歌結束。
小蜜蜂音樂教案篇4
活動目標:
1、借助圖譜順序記憶歌詞,用輕松、活潑的聲音演唱歌曲。
2、根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應的動作,感受音樂歡快的旋律。
3、通過演唱歌曲,懂得愛護小蜜蜂,學習小蜜蜂做一個愛勞動的好孩子。
活動重點:學唱歌曲,借助圖譜順序記憶歌詞。
活動難點:根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應的動作。
活動準備:
1、在日常生活中觀察、認識小蜜蜂。
2、歌曲圖譜。
活動過程:
一、 復習歌曲《春天歌》,引入主題。
1、教師模仿蜜蜂的叫聲,創(chuàng)設情境。
師:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,你們猜猜我是誰?
2、師:春天到了,花園里的花兒都開了,小蜜蜂正忙著干什么呢?我們一起來聽一聽吧!
二、 學唱歌曲。
1、教師范唱歌曲,幼兒理解歌詞。
師:剛才你聽到了什么?(教師將相應圖片按順序貼在黑板上,如果幼兒沒有聽出全部歌詞,教師再次范唱歌曲)
2、幼兒看圖譜,學說歌詞。
3、根據(jù)音樂學說歌詞一遍。
4、根據(jù)音樂哼唱歌詞。
5、幼兒跟音樂初步完整演唱歌曲兩遍。
師:我們在唱歌的時候怎樣表現(xiàn)出小蜜蜂勞動時心情呢?我們要用愉悅的心情去歌唱贊美勞動給大家?guī)淼目鞓?
三、 鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編動作,感受音樂歡快的旋律。
師:現(xiàn)在呀,你們就是一群小蜜蜂,想和我一起去花園里采蜜嗎?小蜜蜂會怎么到花園里去呢?又是怎么采蜜的呢?我們一起去花園采蜜吧!來舞起來吧!看誰的舞蹈跳的最好。
1、幼兒大膽創(chuàng)編動作,并請創(chuàng)編好的幼兒帶領其他幼兒表演。
2、邊唱邊表演。
四、 結束部分。
你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?
鼓勵幼兒大膽講述自己的想法,教育幼兒要愛護小蜜蜂,要像小蜜蜂一樣不懶惰,愛學習,愛勞動,做個勤勞的好孩子。
小蜜蜂音樂教案篇5
教材簡介:
?蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲,在中班的教材里這并不是一首打擊樂,但我覺得作為打擊樂來講也可用于我們小班。這首歌曲調(diào)歡快,用詞簡潔,幼兒們都很喜歡。通過此次活動不僅能讓幼兒初步會唱,會跟著圖譜用打擊樂器打節(jié)奏,還能培養(yǎng)他們愛勞動的良好品質(zhì)。
目標預設:
1、初步學會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習。
2、認識打擊樂器,并練習用打擊樂器進行打擊樂的活動。
3、樂意與同伴進行打擊樂活動。
4、激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感,體驗勞動帶來的快樂。
重點、難點:
從xxx|xxx|節(jié)奏變換到xx|xx。
設計理念:
春天到了,百花開了,萬物復蘇,吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等,在之前的教學活動中幼兒就認識了春天,對這些東西都很感興趣。在此基礎上我們又帶幼兒外出散步、參觀,我們小朋友對外面春天的景物、春天的現(xiàn)象及變化都很感興趣,像蝴蝶啊,蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚,結合這些我就聯(lián)想到了這首歌曲,于是就有了這次的活動。
設計思路:
在本次活動中我用開火車去旅行,吸引幼兒看公園里的花(flash)作為導入,引導幼兒思考把誰吸引過來了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引過來后幼兒的注意力都被吸引了過來,接著我就導入正題,先讓幼兒練習拍節(jié)奏。為了讓幼兒不感覺到枯燥,并能把節(jié)奏從xxx|xxx|變換到xx|xx,我特地設計了幼兒喜歡的花朵節(jié)奏圖譜,并用過玩游戲,讓幼兒在游戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節(jié)奏。最后在使用打擊樂器時整個活動達到了高潮。這個活動我主要是讓幼兒初步學會看圖譜進行節(jié)奏練習,樂意與同伴進行打擊樂活動,并激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感,體驗勞動帶來的快樂。
活動準備:
1、花和蝴蝶的flash2、花朵節(jié)奏圖譜一張3、蜜蜂指揮棒一根4、下載音樂《蜜蜂做工》
教學過程:
一、導入部分
教師:“小朋友們,天氣真好,讓我們一起坐著火車去旅行吧!”“公園到了,現(xiàn)在是春天,公園里的花都開了,(打開flash)看,這些花多漂亮啊,你們猜猜看,這么多花,把誰吸引過來了呀?”
教師:(繼續(xù)放蜜蜂飛來的flash片段)“哦,是小蜜蜂來了,它來干什么呀?”(采蜜)
二、完整練習拍節(jié)奏
1、教師:“你們看這些花多美啊,我們快坐坐好來欣賞一下。”(出示節(jié)奏圖譜)
2、教師:“你看到了什么?他們有什么不一樣”(看到了很多的花朵,有的是一朵一朵的,有的是兩朵連在一起的)
3、(出示小蜜蜂教棒)“看到公園里這么多好看的鮮花,小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進行節(jié)奏示范,邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花)提問:“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學一學?”(老師用兒歌幫助幼兒打節(jié)奏)
4.教師:“小朋友學的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,兩朵連在一起時要采快些(模仿嗡嗡),一朵花時可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”試兩遍左右。
5、玩游戲
(1)全部幼兒當花朵,教師當蜜蜂,教師邊跟著音樂唱邊跟著節(jié)奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們在蜜蜂采蜜時也要跟著音樂節(jié)奏晃動身體。第二遍時教師當蜜蜂,選一名剛剛表演好的幼兒當花朵。
(2)一半幼兒當蜜蜂,一半幼兒當花朵,跟著節(jié)奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時交換。(花朵注意要跟著節(jié)奏晃動身體)
三、使用打擊樂器演奏
1、教師:“小朋友們玩的開不開心?”“有一個好朋友看到我們玩的這么開心,它也想來和我們一起玩的,我們一起玩好不好?”
師先從板凳底下拿出響板,進行介紹。然后讓幼兒們伸出手,先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節(jié)奏。
2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂器,一起演奏3遍。
教師:這只響板請來了許多好朋友和我們一起玩,他們就藏在你們的椅子下面,現(xiàn)在每個小朋友都把響板拿出來,放在小手上,響板的大嘴巴朝外面,聽著音樂跟著老師一起來一遍。
3、分組演奏。
四、結束部分
教師:現(xiàn)在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了,我們和它一起去吧!
活動反思:
每當音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓練,相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強?!睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領以及教師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié),并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。
當孩子們有了一定的“節(jié)奏意識”后,再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,從而實現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變,在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個活動,從選材到活動目標的界定,再到活動的實施,都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點,也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質(zhì)。在活動的實施中,也存在了一些問題,比如說應進一步突出重難點,指導幼兒怎樣從:xxx|xxx|節(jié)奏變換到xx|xx等。
小蜜蜂音樂教案篇6
托班音樂游戲:小熊和小蜜蜂
活動目標:
1、通過音樂,幼兒能用相應的動作表示出來。
2、參與活動,體現(xiàn)活動的快樂。
活動準備:1、磁帶、錄音機
2、蜜蜂和小熊的頭飾
活動過程:
(一)引題
今天我們班來了一位小客人,聽聽,它是誰?
(二)認識,了解,表現(xiàn)樂曲
1、熟悉樂曲:
(1)小朋友,你認識它是誰嗎?
(2)那誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的,
2、了解表現(xiàn)樂曲
(1)小蜜蜂有一對翅膀,幼兒老師一起來學學小蜜蜂。
(2)小手放在腰上,一前一后動一動,小腳尖踮起來,輕輕地飛。
3、用相同的.方法認識小熊音樂
(1)小朋友,看這是誰???
(2)小熊今天也帶來了一首好聽的歌,我們來聽一聽,你們也可以用動作跳出來,這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。
(3)小熊走起路來是慢慢地走。
(三)區(qū)分兩段音樂的不同形象
小朋友,來我們一起聽音樂,來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學小蜜蜂飛,聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。
(四)結束
聽音樂做相應的動作,學做小蜜蜂和小熊。
小蜜蜂音樂教案篇7
一、教材出處
選自九年義務教育小學音樂二年級第四冊第三課《飛呀飛》。
二、教材分析
?小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲,2/4拍,節(jié)奏簡單,有規(guī)律。歌曲由三個樂句組成。第一樂句是主題,仿佛是勤勞的小蜜蜂在振動翅膀?qū)ふ也擅鄣姆较?;第二樂句的?jié)奏全部以八分音符構成,刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象;第三樂句是第一樂句的完全重復,首尾呼應,仿佛是小蜜蜂辛勤勞動的一天結束了。
三、教學目標
1、聆聽歌曲《小蜜蜂》,感受音樂的表現(xiàn)力。
2、用歡快的聲音演唱歌曲《小蜜蜂》,表達對小蜜蜂的喜愛之情,滲透熱愛大自然的教育。
3、采用謎語、游戲、聆聽、模仿的形式學習歌曲,表現(xiàn)歌曲。
四、教育重點:
用贊美、愉快的情緒演唱歌曲《小蜜蜂》
五、教學難點:
八分音符的節(jié)奏及感受音樂的表現(xiàn)力
六、教學用具:
多媒體
七、教學課時:
一課時
教學過程:
(幻燈片1)課前播放音樂歌曲伴奏《小蜜蜂》。(創(chuàng)設課前環(huán)境,進入音樂氛圍。)
一、導入
1、猜謎語
師:(幻燈片2)念謎面→“翅膀一展亮晶晶,整天飛舞花叢中。手足不閑愛勞動,釀造蜜糖好過冬”。
生:猜一猜→蜜蜂
師:請同學們說一說它是益蟲還是害蟲?為什么?
生:自由回答
2、唱旋律、打節(jié)奏
師:(幻燈片3)同學們都說的很好,小蜜蜂是個很勤勞的小動物,每天忙著采蜜,是益蟲,如果它遇到了困難我們就應該幫助它。(幻燈片4)你看,幾只小蜜蜂飛來了,還送來了一封求救信,讓我們一起來幫幫它吧!
(幻燈片5)
(1)聽
2/4
54︱30︱2342︱10︱︱(強調(diào)休止符0)
(2)唱
2/4
54︱30︱2342︱10︱︱啦啦啦啦啦啦啦啦
(幻燈片6)
(3)打
2/4
xx︱xo︱xxxx︱xo︱︱師:小蜜蜂很感謝同學們對它的幫助,為了答謝你們,小蜜蜂請我們聆聽一首很好聽的歌曲。(幻燈片7)同學們在聽的時候,動動腦筋,想一想這首歌曲的心情是怎樣的?你會給這首歌曲取一個什么好聽的名字呢?(播放歌曲)
生:開心、愉快;勤勞的小蜜蜂、蜜蜂、快樂的小蜜蜂??
總:同學們都非常的棒,給歌曲取了很多好聽的名字,這是一首德國的兒童歌曲,(幻燈片8)名字就叫“小蜜蜂”。
二、學唱歌曲《小蜜蜂》
1、教師范唱
師:下面聽老師唱一遍歌曲,同學們一邊聽一邊看,找一找歌曲中有沒有相同的旋律?有沒有我們已經(jīng)學過的.旋律?(教師范唱)
學生自由發(fā)??
總結:第一句和第三句是一樣的,第二句是重復的。
曲譜:
2/4
54︱30︱2342︱10︱
3453│2342│3453│2342│
54︱30︱2342︱10︱︱
2、學習歌詞
(幻燈片9)
(1)教師念第一段歌詞,學生跟念
歌詞:嗡嗡嗡,飛吧小蜜蜂,我們絕不傷害益蟲,快快飛到大樹林中,
(這句是難點,多花時間練習)
嗡嗡嗡,飛吧小蜜蜂。
(2)學生自學第二、第三段歌詞,培養(yǎng)學生的節(jié)奏能力。
(3)(幻燈片10)在老師的帶領下,學生配樂念歌詞。
3、學唱歌曲
(1)(幻燈片11)師:同學們的節(jié)奏念得真棒!那請同學們把節(jié)奏變成旋律,跟著老師的琴聲把自己最優(yōu)美的歌聲展示出來!
(學生把歌詞代進去,跟著琴聲演唱,指出不準確的地方加以改正。)
(2)有感情的全曲演唱。
三、創(chuàng)編活動
鼓勵學生參與第一段的創(chuàng)編活動,在音樂伴奏下同學們自行表演,老師從中挑選幾位表現(xiàn)不錯的學生上臺表演,及時評價,及時表揚!
師:剛才同學們都表演的非常棒!為了整齊,我們統(tǒng)一跟著老師做動作!動作要求—在教室里圍成一圈,手臂抬起夾緊,五指并攏。
動作—第一句:繞著圈子走;第二句:停下來搖手;第三句:同第一句
四、總結
師:同學們跳得可真好!跳的這么好老師要開始變魔術了,把小眼睛閉緊了,1、2、3,睜開眼睛看看?。ɡ蠋煷魃厦鄯漕^飾)。
同學們,你們好,看看我是誰呀!我是小蜜蜂,今天我想邀請你們到學校的花園里去玩,小蜜蜂也給每個小朋友準備了一個掛飾,請同學們自己把蜜蜂掛飾戴在你的頭上。跟著音樂飛出教室到外面去跳跳舞,采采蜜吧!再見?。ɑ脽羝?2)(播放音樂做動作出教室)
小蜜蜂音樂教案篇8
教學目標:
1、通過歌曲內(nèi)容的聆聽和表演,感受小蜜蜂的形象。
2、指導學生用歡快的聲音演唱《小蜜蜂》體驗小蜜蜂飛的形象。
3、在實踐中復習四分、八方節(jié)奏,初步感受歌曲旋律方向。、
教學重點:用歡快、活潑的歌曲演唱歌曲
難點:體驗小蜜蜂飛的形象
教學過程:
一、組織教學
1、歌曲《去郊游》導入
2、多媒體出示各種花
3、出示小蜜蜂采蜜圖片
二、熟悉歌曲節(jié)奏
1、小蜜蜂在做什么?它飛去采蜜的時候有時候飛到快,有時候飛到慢。
2、出示小蜜蜂快慢速度節(jié)奏,區(qū)分節(jié)奏的不同
3、用手拍出節(jié)奏
4、引導學生用小蜜蜂飛行動作慢飛,快飛。
5、教師彈琴,隨音樂做小蜜蜂快慢速度飛行
三、學唱歌曲中間部分歌詞
1、聆聽全曲
說說聽到了什么內(nèi)容?
2、教師范唱
小蜜蜂采蜜的過程是怎么樣的?
3、學唱小蜜蜂采蜜的過程
用二拍子強弱節(jié)拍邊拍邊念歌詞
4、小蜜蜂采蜜的心情是怎么樣的?
帶著歡快的心情念歌詞
5、隨琴聲演唱
6、用二拍子強弱節(jié)奏打拍子邊歌曲
四、學唱全曲
1、出示全曲歌詞
2、師生合作:師唱黑色歌詞,生唱紅色歌詞
3、角色互換
4、學生合作:分組演唱歌詞
5、隨音樂分組演唱歌詞
6、完整演唱歌曲
再次帶著小蜜蜂采蜜歡快的心情演唱
五、角色表演
1、介紹小蜜蜂采蜜的方式
2、請個別學生扮演小蜜蜂飛行采蜜,另外的學生扮演花朵
3、播放歌曲伴奏隨音樂采蜜
六、尋找小蜜蜂飛行路線
1、教師邊唱歌曲,邊畫出小蜜蜂飛行路線
2、小蜜蜂飛行路線是按照音樂中的什么飛出來的?
3、引導學生邊畫邊唱歌
4、用小蜜蜂飛行動作來表現(xiàn)小蜜蜂飛行路線的高低
六、拓展延伸
1、播放小蜜蜂歌曲
2、說說著學校里什么時候經(jīng)常聽到?為什么中午學校里會放這首歌曲?
3、隨音樂學小蜜蜂辛勤的飛
4、隨音樂出教室