教案是教師提高教學質量的基本條件,教案其實就是教師上課的過程縮影,我們在寫的時候必須要結合班級的實際情況,下面是范文社小編為您分享的中班音樂小蜜蜂教案5篇,感謝您的參閱。
中班音樂小蜜蜂教案篇1
教學目標:
1、通過歌曲內容的聆聽和表演,感受小蜜蜂的形象。
2
?指導學生用歡快的聲音演唱《小蜜蜂》體驗小蜜蜂飛的形象。
3、在實踐中復習四分、八方節(jié)奏,初步感受歌曲旋律方向。、
教學重點:用歡快、活潑的歌曲演唱歌曲
難點:體驗小蜜蜂飛的形象
教學過程:
一、組織教學
1、歌曲《去郊游》導入
2、多媒體出示各種花
3、出示小蜜蜂采蜜圖片
二、熟悉歌曲節(jié)奏
1、小蜜蜂在做什么?它飛去采蜜的時候有時候飛到快,有時候飛到慢。
2、出示小蜜蜂快慢速度節(jié)奏,區(qū)分節(jié)奏的不同
3、用手拍出節(jié)奏
4、引導學生用小蜜蜂飛行動作慢飛,快飛。
5、教師彈琴,隨音樂做小蜜蜂快慢速度飛行
三、學唱歌曲中間部分歌詞
1、聆聽全曲
說說聽到了什么內容?
2、教師范唱
小蜜蜂采蜜的過程是怎么樣的?
3、學唱小蜜蜂采蜜的過程
用二拍子強弱節(jié)拍邊拍邊念歌詞
4、小蜜蜂采蜜的心情是怎么樣的?
帶著歡快的心情念歌詞
5、隨琴聲演唱
6、用二拍子強弱節(jié)奏打拍子邊歌曲
四、學唱全曲
1、出示全曲歌詞
2、師生合作:師唱黑色歌詞,生唱紅色歌詞
3、角色互換
4、學生合作:分組演唱歌詞
5、隨音樂分組演唱歌詞
6、完整演唱歌曲
再次帶著小蜜蜂采蜜歡快的心情演唱
五、角色表演
1、介紹小蜜蜂采蜜的方式
2、請個別學生扮演小蜜蜂飛行采蜜,另外的學生扮演花朵
3、播放歌曲伴奏隨音樂采蜜
六、尋找小蜜蜂飛行路線
1、教師邊唱歌曲,邊畫出小蜜蜂飛行路線
2、小蜜蜂飛行路線是按照音樂中的什么飛出來的?
3、引導學生邊畫邊唱歌
4、用小蜜蜂飛行動作來表現小蜜蜂飛行路線的高低
六、拓展延伸
1、播放小蜜蜂歌曲
2、說說著學校里什么時候經常聽到?為什么中午學校里會放這首歌曲?
3、隨音樂學小蜜蜂辛勤的飛
4、隨音樂出教室
中班音樂小蜜蜂教案篇2
教學目標:
2、學唱歌曲《小蜜蜂》,運用正確的呼吸方法和清晰的吐字來歌唱,以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動,并啟發(fā)培養(yǎng)學生從小愛勞動的思想。
教學重難點:歌曲的讀譜視唱與一字一音的清晰吐字,用優(yōu)美的并具有感染力的歌聲來表現歌曲意境。
教學進度:第三教時。
教具準備:頭飾、磁帶、口琴、圖畫、打擊樂器等。
教學模式:情境教學模式。
教學模式流程:
情境激發(fā) 情 境 體 驗 情境創(chuàng)造
情境導入激發(fā)思維 初步感知想象理解--> 體驗歌曲 吸收表現 激發(fā)創(chuàng)編能力
a、入場-->創(chuàng)設情境 欣賞、哼唱、律動、熟悉歌曲 a、自學歌曲 創(chuàng)編情境性歌表演 備:b:模仿練習b、演唱歌曲
教學過程:
一、情境導入:
1、聽《拍手歌》進教室并做簡單律動。
2、問好:一半學生吹奏口琴,一半學生唱。
3、模仿練習與重點樂句解決:
a、模仿練習:聽、唱幾組模仿進行的音。
b、重點樂句:
(2)板書出示
提問:這條旋律除了模仿外還有什么手法嗎?(重復)
(3)學生再唱一遍,然后教師用g大調的音高唱一遍。
提問:老師唱的和你們一樣嗎?
學生回答:略
引出教師唱的是g大調。
方式:抽一個學生到前面改,其余同學小組進行。
(5)糾正答案,并讓學生在口琴上找找音高。
4、情境布置的導入:
(1)學生吹奏剛才的旋律,教師配唱歌詞“我們決不傷害益蟲,快快飛到大樹林中”。
(2)設問:是誰要飛到大樹林中來?
5、情境布置:
師生在《小蜜蜂》音樂的伴奏下共同布置美麗的樹林。
流 程 說 明
情境導入可以景激情,使學生盡快進入一種美的氛圍之中,設置疑問可激發(fā)學生的好奇與
學習欲望,情境布置時播放的《小蜜蜂》的伴奏音樂可使學生熟悉音樂,為歌曲的學唱作鋪墊。
二、情境體驗:
1、導入:同學們布置時,教師已躲到花叢后,布置完后,突然從花叢后伸出手(手中拿著小蜜蜂的圖畫)說:“咦!是誰飛來了!”
學生回答:小蜜蜂!
2、熟悉歌曲:(播放伴奏音樂)
a、教師邊用 lu 哼唱,邊將手中的蜜蜂隨樂飛舞。
b、師生共同用 lu 哼唱。
教師評價學生想象的畫面,并用優(yōu)美的語言再一次將學生帶入美的意境中去。d、邊唱邊做簡單游戲。
3、學唱歌曲
a、導入:
師:好聽嗎?想不想學:就讓我們在口琴的幫助下自學。
中班音樂小蜜蜂教案篇3
活動意圖:
對孩子來說,小蜜蜂是孩子們非常熟悉和喜歡的小昆蟲,他們一天到晚辛勤勞動,不知疲倦。他們還是“天才建筑師”?!缎∶鄯洹肥且皇椎聡鴥和枨?,生動地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象?!懊鄯洹笔呛⒆颖容^熟悉和喜歡小動物,日常生活中已通過實物、電視、畫片等不同渠道貯存了對“蜜蜂”的一些了解。為此開展了此次活動《小蜜蜂》。用音樂來表現“蜜蜂”培養(yǎng)孩子熱愛自然、熱愛生活、科學求索的精神。
活動目標:
1、學唱歌曲《小蜜蜂》,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏。
2、喜歡春天里的小動物,樂意用肢體表現蜜蜂的勤勞、可愛。
3、感受音樂所表現的“飛”的形象,表達對小蜜蜂的喜愛之情,滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
了解蜜蜂的生活習性、課件(加密狗)。
活動重點難點:
活動重點:
用愉快的聲音、活潑歡快的學唱歌曲。
活動難點:
用肢體表現蜜蜂的勤勞、可愛。
活動過程:
一、導入
1、復習歌曲:蒲公英
要求:用不同的聲音來表現蒲公英飛舞的優(yōu)美和小朋友追逐的快樂。
過渡語:春天里,蒲公英飛起來了,你們看還有誰也飛來了呢?
幼兒觀看圖片?!霸瓉硎切∶鄯?,他們來干什么呀?我們一起來聽一聽吧?!?/p>
二、學唱歌曲《小蜜蜂》
1、欣賞歌曲
教師彈唱,幼兒傾聽。
過渡語:歌里唱到了誰?他們在干什么呢?我們再來聽聽仔細。
2、教師分段清唱
提問:歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飛的,發(fā)出什么樣的聲音?飛到花園里干什么呢?
采蜜真開心,開心了會怎么樣?(唱歌)
教師根據幼兒的回答把歌詞唱出來,加深幼兒對歌詞的了解。
小結:嗡嗡嗡,小蜜蜂,飛到西,飛到東,飛到花園里,花園里去采蜜。
大家唱著歌,唱著歌去做工。
3、幼兒學唱
(1)邊拍節(jié)奏邊念歌詞。
(2)幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。
(3)根據幼兒的演唱情況,提出再次演唱的要求。(要求:是用活潑、歡快的歌聲進行演唱)教師引導:小蜜蜂可勤勞了,他們出來采蜜,做工,把甜甜的蜜讓大家分享是很快樂的,所以我們唱的時候也是很開心、快樂的
(4)分組演唱。
(5)幼兒繼續(xù)學唱。
(教師可根據孩子的學唱情況,有針對性的重復練習)
三、嘗試表演
過渡語:小蜜蜂真可愛,我們也來學學小蜜蜂,為大家采蜜吧。
(1)、一起學習蜜蜂飛的動作(雙手叉腰,手肘前后快速煽動),小腳腳尖踮起做碎步。
(2)、請幾位幼兒扮演花朵,幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。
花朵蹲下,雙手作花開狀,跟著音樂節(jié)奏點頭,小蜜蜂在花朵之間飛舞,采蜜。
活動結束:
這節(jié)活動小朋友們表現的都特別好,我們不僅學會了歌曲小蜜蜂,還知道它是人類的好朋友,懂得了要熱愛自然,保護身邊的小動物,相信我們的世界會越來越美的。讓我們再唱起來,跳起來吧,跟著音樂,飛出教室吧!
活動延伸:
播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演。
活動反思:
?小蜜蜂》這首歌曲非常簡單,因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學習這首歌曲。孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力,興趣是產生情感的基礎,因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣,采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演,讓學生通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動中感受體驗、表現美?;顒幼允贾两K都興趣盎然。
中班音樂小蜜蜂教案篇4
活動目標:
1、初步熟悉樂曲旋律,通過狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié),了解樂曲結構,感受a段、b段、c段樂曲的不同性質。
2、在熟悉樂曲基礎上,嘗試為樂曲配樂器進行演奏。
3、培養(yǎng)幼兒大膽表現音樂,體現音樂節(jié)奏的快樂。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
1、曾組織幼兒觀看錄像或圖片,了解小熊的外形特征,模仿熊走路的動作。
2、錄音機、磁帶;幻燈機、幻燈片;蜜蜂頭飾一只。
活動過程:
一、熟悉樂曲,了解游戲情節(jié)
1、教師講述游戲情節(jié):小熊來到樹林,意外地發(fā)現了一罐蜂蜜。正當它吃得津津有味的時候,蜜蜂追來了,小熊嚇得趕緊躲起來,一動不動。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的時候,趕緊逃回了家。
2、教師邊放樂曲邊放映幻燈片。
二、欣賞樂曲,分解練習動作
1、小熊是怎樣走路的?(教師做熊媽媽,帶領幼兒隨a段音樂合拍地模仿熊走路的動作)
2、小熊和喝到香甜的蜂蜜,它心理怎么樣?可以怎樣來表現?(引導幼兒按b段樂句表現小熊和蜂蜜后的滿足感,啟發(fā)幼兒運用不同的神態(tài)及動作來表現,如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)
3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂發(fā)現,心里感覺怎么樣?它是怎么躲藏的?
①引導幼兒用靜止的動作及恰當的神態(tài)表現小熊緊張、害怕的樣子。如:一頭扎進樹洞里、躲在樹后、跳進草叢、閉上眼、抱著頭等。
②請個別幼兒表演躲藏動作。教師有意識地請做得好的或作的與別人不同的幼兒表演,并啟發(fā)他們用語言說明自己的動作,如"我害怕得渾身發(fā)抖"等。
③集體跟隨c段音樂做動作,鼓勵幼兒自由表現小熊躲藏的姿態(tài)以及恐懼感。
三、完整地跟隨音樂做游戲
1、教師提醒幼兒根據樂曲變化做出相應的動作,并注意動作的合拍、協(xié)調。
2、教師表揚富有創(chuàng)造力的幼兒,并請他們將創(chuàng)編的躲藏動作及表現得恐懼感神態(tài)表演給大家看。
3、教師戴上蜜蜂頭飾扮演蜜蜂,幼兒扮演小熊,共同進行游戲。在樂曲快結束時,教師以追捉形式督促幼兒快速回到座位。
四、音樂與樂器探索
1、出示三段節(jié)奏普,讓幼兒在樂曲abc段中找出相符合的節(jié)奏。
2、嘗試大膽地跟著音樂拍打節(jié)奏。
3、聆聽三種樂器的音響特征,選擇合適的樂器配合音樂
4、樂器探索與熟悉
5、樂器合奏:熊和蜜蜂
活動反思:
這一節(jié)活動帶給我的反思很多,我想這對于我們自身的個人音樂素養(yǎng)也提出令人較高的挑戰(zhàn)和要求,只有老師自己投入地表現,才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶,在熱鬧中也仍有所獲。
中班音樂小蜜蜂教案篇5
一、 教學理念:
根據《音樂課程標準》的要求,要以音樂審美為核心,以培養(yǎng)學生的興趣為動力來開展音樂課堂,根據學生的年齡特點,通過體態(tài)律動,玩游戲的形式來學習歌曲,激發(fā)學生學習音樂的興趣,讓學生主動、積極去感受音樂,學習音樂。以學生全面發(fā)展的理念出發(fā),引導學生的興趣愛好為動力,引發(fā)學生的.學習欲望。以創(chuàng)造性理念豐富學生想象力,激發(fā)學生自主學習的積極性,帶有個人特點與同學們和諧交流相處,求個性,特性,多樣化理念推動課堂氣氛與學習氛圍。
二、 教學分析:《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲,節(jié)奏簡單,易于演
唱和表演。人們形容勤勞、默默無聞、付出都會想到一種非常勤快的小動物,它帶著翅膀,還能給我們釀好吃的蜜,它就是勤快的小蜜蜂。音樂形象鮮明、節(jié)奏感強、結構規(guī)整,有著動物典型節(jié)奏形象的短小的樂曲。
本課的教學對象是一年級的學生,他們生性好奇、好動、模仿能力強,喜歡形象鮮明的音樂
在知識儲備上已基本掌握c大調自然音階,認識四分音符、八分音符等基本節(jié)奏;知道演唱的正確姿勢,能夠對指揮動作及前奏做出反應。
三、教學目標:情感態(tài)度價值觀:激發(fā)學生自主學習的積極性在學唱歌曲的過程中,表現出小蜜蜂辛勤勞動的形象。
過程與方法:學生隨音樂學唱歌曲,學生隨音樂學唱歌曲 知識與技能:根據身體律動與學生玩游戲,用活潑有彈性的聲音演唱歌曲
重視音樂實踐活動,增強學生對音樂的親身體驗。
四、教學策略: 激勵學生發(fā)揮出自己的最高水平;能促進學生間在學習上互相幫助、共同提高,增進同學間的情感溝通,改善人際關系。強調小組中的每個成員都積極地參與到學習活動中來,學習任務由大家共同分擔,問題就變得比較容易解決。
五、教學用具:多媒體,鋼琴,課件,游戲道具
六,重點:用彈性的聲音自信的歌唱與表演。
難點:會分辨相同旋律,第二樂句吐字要快、咬字清晰,能背唱歌詞。 區(qū)分樂句特點。
七、教學方法:情境法、觀察法、聽唱法、對比法等。
八、導入
講述故事直接導入,給小朋友放一個關于【小蜜蜂故事】視頻,在旁邊講述
老師:有那么一個地方有一個大森林,有很多小動物,熊,森林有一片花叢,鮮花朵朵盛開,花園里來一群小蜜蜂,東飛飛西飛飛,嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡。。。不管是晴天還是在雨天,它都非常勤勞的采蜜。突然山上來個小熊,小熊肚子餓了,看到小蜜蜂采到許多蜂蜜,它想吃,嘗一嘗,它慢慢地走過去偷吃了蜂蜜,嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡,哎呀,被小蜜蜂發(fā)現了,但是小蜜蜂熱情地招待它,說小熊,小熊,等我哦,跟我們一起靠自己的雙手勞動,來采蜜吧。小熊說,我知道了,謝謝你小蜜蜂,我會像你一樣做一個勤勞哎勞動的小熊,
小朋友 你們喜歡誰?
學生:我喜歡小蜜蜂,因為它勤勞愛勞動采蜜,我喜歡小熊,因為它跟小蜜蜂一起玩……
老師:你們喜歡小蜜蜂是因為它勤勞愛勞動采蜜,你們還有人喜歡小熊是因為它敢認錯誤,改正錯誤。
老師:我們也要學習小蜜蜂和小熊能知錯就改,互相原諒,大家都做好朋友!
師:看到小蜜蜂和小熊成為好朋友,你們高不高興???
學生:(高興)
視覺感知:
老師:我們現在來認識下小蜜蜂長得是什么樣的,【圖片】 小蜜蜂長什么樣子呢?
學生:它有兩只角,還有雙翅膀……
老師:身上顏色有黑黃的條紋,還有一個漂亮的翅膀…… 請小朋友觀看視頻,你們看,小熊和小蜜蜂正在唱歌呢,我們也一起加入好嗎?
九、學習歌曲。
節(jié)奏游戲。
x x | x 0 | x xxx | x 0 |
嗡 嗡 嗡, 飛吧,小蜜 蜂。
出示歌譜
1、聆聽一遍歌曲,邊聽遍畫旋律線,感受歌曲旋律。
2、用聽唱法教唱歌曲。
(1)學生有感情地朗讀歌詞。
(2)分段讓學生學唱。
(3)鼓勵學生每段創(chuàng)編動作,通過模仿蜜蜂的基本舞步和動作,學生在音樂中找出節(jié)奏規(guī)律,進行模仿表演,進一步熟悉旋律。
對學生進行節(jié)奏及視唱教學,目的是對學生進行音樂技能的訓練讓他們不但會感受表現音樂,也會學習音樂。朗讀歌詞的過程也就是在對歌曲進行情感的處理。采用聽唱法進行教學,可以鍛煉學生的聽力。
(4)邊唱邊做動作,完整表演。
本次音樂游戲,我根據一年級孩子的年齡特點,選擇了音樂形象鮮明、節(jié)奏感強、結構規(guī)整,有著動物典型節(jié)奏形象的短小的樂曲。首先通過視頻,故事,ppt形象深入讓幼兒感知音樂歡快與緩慢。
老師帶動學生一起有感情地唱歌:
找出歌曲中的相同的旋律。
之后放小蜜蜂的音樂老師與學生扮演小蜜蜂采蜜一起勞動……
六、延伸主題
1、小蜜蜂給大家?guī)砹诉@么好吃的東西,真是我們的好朋友,那我們應該怎么對待它們呢!
2、老師:那我們唱著歌曲飛出教室。
表達對小蜜蜂的喜愛之情,滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。 教學流程:
講述故事揭示課題····