中班小池塘教案5篇

時(shí)間:2024-01-10 作者:Cold-blooded 備課教案

教案能夠幫助教師更好地組織課堂討論和互動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展,優(yōu)秀的教案能夠激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力,下面是范文社小編為您分享的中班小池塘教案5篇,感謝您的參閱。

中班小池塘教案5篇

中班小池塘教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、能在一定情景環(huán)境中積極自主地活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂,建立初步的環(huán)保意識(shí)。

2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,使用多種廢舊物品進(jìn)行制作與構(gòu)建,發(fā)展動(dòng)手操作和合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小池塘場(chǎng)景:用大型積木圍成橢圓形的池塘。

2、各種廢舊材料:如一次性杯子、盤子、廢紙、瓶子、盒子、蟹殼等。

3、自制捕撈工具若干。

4、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

1、創(chuàng)設(shè)情景:引起興趣。

(1)進(jìn)場(chǎng):今天老師要帶你們?nèi)⒂^小池塘。(老師帶幼兒繞池塘走一圈并圍池塘坐下來(lái)。)

師:哎呀,這是怎么回事啊,小池塘怎么了呀?

你喜歡這樣的池塘嗎?這是誰(shuí)的池塘呀?

閉上眼睛聽,是誰(shuí)來(lái)了?

(2)情景表演:老爺爺:唉,別人的池塘里有好多的東西,可是我的池塘里什么都沒有?急死我了,我該怎么辦呢?

(3)討論:如何幫助老爺爺?

師:原來(lái)這是老爺爺?shù)男〕靥涟?,那我們幫老爺爺想一想,小池塘里?yīng)該有些什么呢?

那我們?cè)鯓觼?lái)幫助老爺爺呢?

2、使用廢舊物品制作和構(gòu)建。

(1)師:剛才小朋友說(shuō)可以做一些小魚、小蝦送給老爺爺,這真是一個(gè)好辦法,那我們可以用哪些來(lái)做呢?

小朋友真聰明,這里有許多的廢舊材料,就請(qǐng)你用這些東西來(lái)做成小魚、小蝦、螃蟹、小烏龜?shù)龋徒o老爺爺,好嗎?讓我們趕快動(dòng)手吧。

(2)幼兒自由選擇,自主或合作制作“小池塘里的生物”(播放音樂)

3、利用各種工具捕撈。

(1)師:讓我們把我們做好的東西,悄悄放到池塘里吧,給老爺爺一個(gè)驚喜?

(2)情景表演:老爺爺從遠(yuǎn)處走來(lái),看到小池塘里裝滿了小魚、小蝦、小螃蟹等,既高興又新奇:“咦!這些小魚小蝦都是誰(shuí)做的呀?”“這些都是用什么做的呀?”

“小朋友真聰明,原來(lái)那些沒用的東西還能做出這么多的東西,真能干!”

(3)音樂律動(dòng)。

師:這些小魚小蝦、小螃蟹、小烏龜在老爺爺?shù)某靥晾飼?huì)怎樣?

我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們是怎樣長(zhǎng)大的,好嗎?

(4)用各種捕撈工具捕撈魚蝦。

師:呀,現(xiàn)在小魚小蝦、小螃蟹呀都長(zhǎng)大了,我們可以用什么辦法把它們捉上來(lái)呢?

老師這里有很多的工具,讓我們來(lái)試試,幫老爺爺把魚蝦都捉上來(lái)吧。

(5)播放音樂,幼兒自由撈魚。

師:我們一起幫老爺爺把這些魚蝦送回家吧。(離場(chǎng))

中班小池塘教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、準(zhǔn)確感知8、9的數(shù)量。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)將相等的物體放在一起,初步建立起等量的關(guān)系。

3、能按照老師的要求檢查自己的操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:實(shí)物卡片若干。(六只青蛙、六只白鵝、七只鴨子、七只烏龜、八條小魚、九只蝦子。)

學(xué)具:第一、二、三組:幼兒用書第9頁(yè),筆人手一支。第四、五、六組:實(shí)物卡片和點(diǎn)子卡片。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、集體活動(dòng)。

(1)看數(shù)字拍手

(2)目測(cè)數(shù)群。

教師出示實(shí)物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

師引導(dǎo):圖上有什么?有多少動(dòng)物?怎樣數(shù)才能又快又對(duì)?先看哪邊?有幾個(gè)?接著再數(shù)……

幼回答

師和幼兒一起檢驗(yàn)。

師:小朋友真了不起,接下來(lái)老師想考考你們,把一樣多的小動(dòng)物排在一起,誰(shuí)愿意來(lái)試一試?

(3)按序排卡片。

請(qǐng)幼兒上來(lái)給實(shí)物卡片排隊(duì),啟發(fā)幼兒想一想,一樣多的應(yīng)該怎樣排?知道將數(shù)量相同的.卡片上下擺放,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):你是怎樣排卡片的?為什么將青蛙和白鵝放在一起;鴨子和烏龜放在一起?……

集體進(jìn)行小結(jié):青蛙和白鵝數(shù)量都是6,鴨子和烏龜數(shù)量都是7……

2、操作活動(dòng)。

給圓點(diǎn)找朋友,并按從小到大的次序排隊(duì)

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)

請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么做的?為什么?

中班小池塘教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂意模仿池塘里的小動(dòng)物,圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

2、感受并熟悉歌曲中快樂的小青蛙。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

2、多媒體課件、歌曲錄音快樂的小青蛙。

活動(dòng)過(guò)程:

一、進(jìn)入小池塘,伴隨著樂曲,模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作

春天到啦,池塘里的水變暖和了,游來(lái)了許多小動(dòng)物,它們是誰(shuí)呀?

二、聽賞與感受歌曲旋律、想象小青蛙的.開心事并隨節(jié)奏表達(dá),小青蛙在唱什么呀?

咕呱呱呱,小青蛙們好像在做什么?說(shuō)什么話呢?

(引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),跟著樂曲有節(jié)奏地說(shuō)唱,進(jìn)行音樂節(jié)奏練習(xí))

三、欣賞音樂課件快樂的小青蛙,進(jìn)一步感受歌曲的快樂情緒

小青蛙真快樂啊,它們的歌唱得真好聽,舞蹈跳得真快樂,讓我們和小青蛙一起來(lái)唱唱跳跳吧!

四、音樂游戲好朋友,愉快地唱唱跳跳

活動(dòng)反思:

?綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中,形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?!痹谌粘5膶?shí)踐教學(xué)過(guò)程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候,對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到,其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),掌握一些簡(jiǎn)單的音樂符號(hào),一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。

中班小池塘教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、借助圖譜理解歌詞,能用愉快的聲音演唱歌曲。

2、能唱準(zhǔn)切分音符,感受歌唱活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】圖譜、ppt。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、小青蛙導(dǎo)入。

1、幼兒扮演小青蛙“呱呱呱”入場(chǎng)。(ppt呈現(xiàn)池塘場(chǎng)景)

師:小青蛙們看,這是哪里???

2、師:池塘里的小青蛙玩得很開心,還唱起了歌。請(qǐng)你仔細(xì)聽聽,小青蛙唱了些什么?

二、理解歌曲。

(一)完整欣賞。

1、完整欣賞歌曲。

2、提問(wèn):小青蛙是怎樣唱歌的?(咕呱)

3、師:對(duì)了,小青蛙是用“咕呱”的聲音唱歌的!它唱了些什么呢?我們?cè)賮?lái)聽一遍。

(二)難點(diǎn)“節(jié)奏”。

1、出示“咕呱呱呱”叫聲部分的節(jié)奏,教師示范唱節(jié)奏。

2、借助圖譜幫助幼兒理解小青蛙的`(屈老師)叫聲。

難點(diǎn):叫聲不同;節(jié)奏不同;節(jié)奏中的切分音符。

解決策略:圖譜。

3、師:我們一起來(lái)學(xué)小青蛙唱一唱吧。(唱準(zhǔn)節(jié)奏)

(三)歌詞理解。

1、小青蛙在池塘里為什么這么開心,我們?cè)賮?lái)聽聽歌曲里怎么唱的?

2、教師完整演唱歌曲。

3、師:歌曲里是怎么唱的?根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜,并一起唱一唱。

重點(diǎn):理解、記憶歌詞。

難點(diǎn):切分音符。

解決策略:圖譜、范唱比較。

三、完整演唱。

1、我們一起來(lái)唱一唱這首《池塘里的小青蛙》。

完整演唱第一遍。

2、“你覺得哪里有些難?”或者“這里是怎樣唱的?”進(jìn)一步解決歌唱中的難點(diǎn):切分音符。

完整演唱第二遍。(唱準(zhǔn)切分音符)

3、小青蛙在池塘里玩得這么開心,它的歌聲應(yīng)該也是怎樣的?(開心、快樂)

我們用開心的聲音唱出池塘里小青蛙的快樂。

完整演唱第三遍。(愉快的聲音演唱)

4、我們也來(lái)學(xué)小青蛙,一起唱唱小青蛙的歌。(視時(shí)間而定)

完整演唱第四遍。(加動(dòng)作演唱)

5、小結(jié):小青蛙是我們的好朋友,它幫助莊稼消滅了害蟲,我們一定要保護(hù)它們!

中班小池塘教案篇5

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)、親愛的員工伙伴們:

你們好!

謝謝大家的配合,xx店員工隊(duì)伍總是這么整齊,步調(diào)一致,我作為xx店的一員,由衷的感到驕傲和自豪,大家的表現(xiàn)也更加堅(jiān)定了我努力工作的信心、克服困難的勇氣。在此,我必須給大家一個(gè)承諾:我會(huì)加倍努力,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),帶領(lǐng)大家認(rèn)真分析、腳踏實(shí)地的完成各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)指標(biāo),創(chuàng)造和諧的工作氛圍,同時(shí),我相信全體熱愛xx店的家人們,能和我一起手拉手、心連心,共同走向充滿豐收和希望的金秋10月。

9月份,在全體員工的共同努力下,我們圍繞客戶滿意度、滿足客戶需求為首要方向開展工作,在各部門互相配合、團(tuán)結(jié)合作下,順利完成了各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)。有付出才有回報(bào),有了可喜的成績(jī),我們的福利才能不斷地得到改善和提高,我們才能真正感受快樂,在這里,請(qǐng)為我們通過(guò)努力收獲到的快樂來(lái)點(diǎn)掌聲!

9月份,餐飲部員工圍繞“提供感動(dòng)服務(wù),創(chuàng)造客戶驚喜”為目標(biāo)開展工作,不少員工充分體現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值,受到客人的表?yè)P(yáng),為公司爭(zhēng)得榮譽(yù)。出品部員工嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),在總廚和各檔口主管們的帶領(lǐng)下,掀起一股研發(fā)新菜的熱潮,陸續(xù)推出多款新菜品,且市場(chǎng)接受度高,受到客戶的一致好評(píng),為后續(xù)經(jīng)營(yíng)打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí),我們的二線部門員工也提供了客戶滿意的基本保障,如:我們的pa阿姨閑暇時(shí)間主動(dòng)配合傳菜的身影;我們傳菜部員工配合出品部餐前準(zhǔn)備的身影;我們內(nèi)保師傅主動(dòng)幫助海鮮池綁閘蟹、運(yùn)海鮮的身影;我們出品部帥哥們熱情協(xié)助前廳的身影;一幅幅感人的畫面每天都影響著我,你們才是我心中最可敬的人。

一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的鑄就,需要高度的默契,一個(gè)高度默契的團(tuán)隊(duì)會(huì)給我們帶來(lái)高效的工作業(yè)績(jī),能讓我們的付出收到事半功倍的效果。只要我們每個(gè)人承擔(dān)責(zé)任,這個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量就會(huì)非常強(qiáng)大。其實(shí)一個(gè)人的成功,從某種意義上來(lái)講,是對(duì)某種責(zé)任的承擔(dān)。

團(tuán)隊(duì)配合、人人把關(guān),才能提高客戶滿意度,要做到客戶滿意,來(lái)源于我們各個(gè)部門每一位員工的通力配合。美國(guó)通用公司曾做過(guò)一個(gè)調(diào)查:一個(gè)消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量的滿意會(huì)告訴另外6個(gè)人,不滿意則會(huì)告訴22個(gè)人??梢娢覀?nèi)粘9ぷ髦?,看似一個(gè)小小的投訴,一個(gè)客戶不滿意,個(gè)別員工一個(gè)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,會(huì)給我們帶來(lái)多大的潛在危害,將浪費(fèi)多少人的辛勤汗水。國(guó)際名人克勞斯總結(jié):一個(gè)數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的個(gè)人行為所構(gòu)成的公司,經(jīng)不起其中1%或2%的行為偏離正規(guī)。正因?yàn)檫@樣,為了讓自我價(jià)值得到體現(xiàn),對(duì)于有損顧客感受的行為,我們一定要互相提醒、互相幫助,這樣,我們齊心才會(huì)更輕松的換取更大的勞動(dòng)成果。

人不能太浮躁,一下子想做這個(gè),一下子想做那個(gè);其實(shí),絕大多數(shù)人的工作是不需要反復(fù)去尋找的,你看準(zhǔn)一件事情,就狠狠的扎下去,只要咬定青山不放松,一直做下去肯定會(huì)成功。有時(shí)候,我看到很多員工很有潛質(zhì),就想講,如果你一直努力、堅(jiān)持、好學(xué)、上進(jìn),那么不用多少年,你的成就一定會(huì)不可限量。

把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,把每一件平凡的事情做好就是不平凡。今天,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),但還沒有任何值得驕傲的資本。大家都知道“青蛙原理“,如果把一只青蛙扔到開水中,青蛙馬上會(huì)跳出來(lái),但是,如果把一只青蛙放入冷水中逐漸加熱,青蛙就會(huì)在不知不覺中失去跳躍的能力,直到死去。這是一面警鐘,當(dāng)企業(yè)走上正軌以后, 我們自身的一些小問(wèn)題開始被忽略,這些被忽略的細(xì)節(jié),漸而久之就會(huì)弊重難返,使我們逐漸失去解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化的能力。我們xx店不缺勤勞、不缺智慧,要在競(jìng)爭(zhēng)激烈的餐飲市場(chǎng)中繼續(xù)保持優(yōu)勢(shì),我們就必須關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)、做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。所以,本月我們將帶領(lǐng)每一位員工,從實(shí)際出發(fā),從客戶滿意度出發(fā),從自身做起,注重細(xì)節(jié),從細(xì)節(jié)做起,將日常工作的簡(jiǎn)單招式做到極致,將基礎(chǔ)工作的基本要求做都做到盡善盡美,不要因?yàn)閯e人的'標(biāo)準(zhǔn)低而降低自己的標(biāo)準(zhǔn),要用“細(xì)微之處見真功”這句話來(lái)時(shí)刻提醒自己。我堅(jiān)信我們的努力一定能提高我們的能力,我們的能力一定會(huì)幫助我們換取利益。